大班語(yǔ)言活動(dòng)好餓的小蛇教案反思

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大班語(yǔ)言活動(dòng)好餓的小蛇教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在歡樂(lè)的閱讀中能清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話。

2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺(tái)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想、想象

1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀?(幼兒自由猜想)

2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰(shuí)猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。

3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢?

二、理解故事

1、小蛇究竟吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講解并描述故事前半部分)提問(wèn)：

(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)覺(jué)什么好吃的?(請(qǐng)每位小伙伴從椅子底下拿出圖片看看)，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的?

梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)

草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。

問(wèn)一位小伙伴：a你的小蛇發(fā)覺(jué)了什么好吃的?b誰(shuí)的小蛇也吃了菠蘿

3、繼續(xù)觀看大圖書

第五天，好餓的小蛇還發(fā)覺(jué)了一樣古怪的東西?是什么?(我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧)

第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)覺(jué)了什么?|(請(qǐng)一位小伙伴來(lái)轉(zhuǎn))

4、觀看圖書結(jié)尾

(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒暢了，他吞了什么呀?

(2)原來(lái)是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么?好餓的小蛇也說(shuō)了："不好吃，不好吃'。

(3)那你們平常是怎么吃東西的?

5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

三、完整觀賞故事一遍

活動(dòng)反思

《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜想小蛇的肚子里吃了什么東西。依據(jù)外形猜想、依據(jù)生活閱歷猜想，我讓他們猜想的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的愛(ài)好很濃。

在教具的設(shè)計(jì)上很奇妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜想，給孩子設(shè)置了想往下看的很多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。然后完整觀賞、閱讀圖畫書，完整體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。

《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜想小蛇的肚子里吃了什么東西。依據(jù)外形猜想、依據(jù)生活閱歷猜想，我讓他們猜想的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的愛(ài)好很濃。

在教具的設(shè)計(jì)上很奇妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜想，給孩子設(shè)置了想往下看的很多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使