高考專題復(fù)習(xí)：科學(xué)類文本閱讀

一、常用論證方法1、道理論證亦稱講道理，就是用經(jīng)典著作中的精辟見解、名人的名言警句以及公認(rèn)的定理公式等來證明論點。這種方法經(jīng)常與舉例論證結(jié)合使用，也可以單獨使用。一篇文章，如果道理講得充分，就可以大大加強(qiáng)論證的力量。一、常用論證方法2、對比論證就是把兩種對立的事物、主張放在一起進(jìn)行比較、對照，從而證明一方正確的論證方法。運用對比法，可使讀者從一正一反的事物或道理中去識別好壞，明辨是非。一、常用論證方法3、舉例論證也叫“例證法”，就是用事例來論證論點的方法，要求所列舉的事實確鑿、充分、有代表性。用舉例論證時，選擇的事例要具有以下特點：一要真實，不能是虛構(gòu)的；二要典型，有代表性，能揭示問題實質(zhì)；三要新鮮，體現(xiàn)時代特色，避免陳舊、乏味；四要充分，能透徹、深刻地揭示論點的內(nèi)涵。一、常用論證方法4、因果論證根據(jù)客觀事物之間具有普遍的和必然的因果聯(lián)系的規(guī)律性，通過提示原因來論證結(jié)果，通過提出因果的必然關(guān)系來闡述道理，明辨是非。一、常用論證方法5、比喻論證又稱“喻證法”，即用比喻的方法進(jìn)行論證。這種論證方法著眼于事物的相似之處，用打比方的方式來說明道理、證明論點。運用喻證法，可以將抽象的、深奧的、比較生疏的、一時難以理解的事物和道理進(jìn)行形象、具體、深入淺出的闡明。一、常用論證方法6、類比論證類比論證是一種通過將已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進(jìn)行比較類推從而證明論點的論證方法。例如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌把自己受到不切實際的贊美即受蒙蔽的這一性質(zhì)類推到了齊王的身上，生動地證明了“王之蔽甚矣”這一論點。二、考查要點（重要）（一）篩選并整合文中的信息“文中的信息”是指作者在文中闡述或傳達(dá)的知識、內(nèi)容、事實、理論、觀點或設(shè)想等，具體內(nèi)容如下:①文章中的基本概念和最新知識;②對重要概念、知識進(jìn)行闡釋的語句和相關(guān)材料;③最能表達(dá)作者寫作意圖的內(nèi)容,即表達(dá)文章主旨的語句。二、考查要點（重要）（一）篩選并整合文中的信息解答這類題,可采用以下方法:1.審清題意，準(zhǔn)確定位。正確理解文意和題意,明確篩選范圍,確定檢索信息的區(qū)域。2.借助標(biāo)志,抓住關(guān)鍵。借助文中的關(guān)鍵性詞句,準(zhǔn)確確定檢索區(qū)域,為正確答題鋪平道路。3.仔細(xì)比較,去偽存真。文中的信息往往是零散的、隱性的,做題時要注意在比較中透過表象，抓住本質(zhì)。4.歸納整合,輸出核對。正確的信息整合完畢,心中得出初步答案，然后將該答案與題干進(jìn)行核對。二、考查要點（重要）（一）篩選并整合文中的信息整合信息,要特別注意以下兩類:(1)同一信息。文章往往在表述同一內(nèi)容時會變換不同的說法,但這些說法體現(xiàn)的信息是一致的;或者命題人在設(shè)置選項時故意變換一種說法，其實這種說法和文本中的說法是一個意思。要注意判斷、整合這些信息。(2)分散信息。在一篇文章中,解說同一觀點的材料可能分散在文章的各個部分,相距較遠(yuǎn)。閱讀時要善于尋找分散信息,并把它們拉近,使其聚在一起。二、考查要點（重要）（一）篩選并整合文中的信息二、考查要點（重要）（二）分析文章結(jié)構(gòu)“分析文章結(jié)構(gòu)”就是根據(jù)文章的線索和材料的安排順序,弄清文章的段落層次、過渡照應(yīng)等問題。具體來說就是劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,弄清各部分之間的邏輯關(guān)系。二、考查要點（重要）（二）分析文章結(jié)構(gòu)“分析文章結(jié)構(gòu)”的方法技巧:1.粗讀全文,整體感知。題目、首、尾三位一體出主旨。2.依據(jù)主旨確定各段大意。關(guān)注總起句、收東句、過渡句、表達(dá)作者感受的句子和作者發(fā)表議論的句子。3.連綴整合思路。辨明段落之間的關(guān)系及各個段落對于闡述主旨的作用。4.準(zhǔn)確把握文章線索。注意文中反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語、短語或句子。二、考查要點（重要）（二）分析文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的常見類型并列關(guān)系各層次之間的材料不分主次。承接關(guān)系后一層次承接上一層次內(nèi)容。遞進(jìn)關(guān)系后一層次與前一層次形成遞升或遞減的關(guān)系。轉(zhuǎn)折關(guān)系后面層次的意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折。因果關(guān)系各層次之間存在著因果關(guān)系。解證關(guān)系后面的層次是前面層次的解說與證明。時間關(guān)系按時間的先后順序?？臻g關(guān)系按上下、左右、遠(yuǎn)近等順序。邏輯關(guān)系按正反、主次、類比、敘議等順序。二、考查要點（重要）（三）歸納內(nèi)容要點,概括中心意思“歸納內(nèi)容要點”就是在理解語句、把握文章的基礎(chǔ)上對文本內(nèi)容要點進(jìn)行概括。就歸納的范圍而言,可以是某一段落,可以是幾個段落,也可以是全篇。二、考查要點（重要）（三）歸納內(nèi)容要點,概括中心意思二、考查要點（重要）（三）歸納內(nèi)容要點,概括中心意思“概括中心意思”是針對文章整體而言的,它直接以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ),考查考生能否著眼文本整體,通過理清文本內(nèi)部的相互關(guān)系來抓住文本最主要、最本質(zhì)的東西,要求具有較高的分析概括能力和語言表達(dá)能力。二、考查要點（重要）（三）歸納內(nèi)容要點,概括中心意思二、考查要點（重要）（三）歸納內(nèi)容要點,概括中心意思【點撥】文章的中心意思包含兩個方面:一是對文章內(nèi)容的高度概括,二是作者的思想觀點和寫作意圖。概括中心意思必須對全文有整體的把握,掌握整體和部分的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括,不能以偏概全。二、考查要點（重要）（四）分析論點、論據(jù)和論證方法“分析論點”，一是要求考生從整體上感知作者所要闡明的見解或主張,也就是要把握文章的中心論點;二是要求感知每一段或每一層的觀點和看法,也就是要把握文章的分論點?！胺治稣摀?jù)”就是要求分析文章所用的事實論據(jù)和道理論據(jù)及其表達(dá)效果?！胺治稣撟C方法”就是要求分析文章在運用論據(jù)來證明論點的過程中用到的方法。二、考查要點（重要）（四）分析論點、論據(jù)和論證方法解答這類題,可按照以下步驟:1.認(rèn)真剖析選項。論證分析題的各個選項一般會從論證思路、論點、論據(jù)、論證方式等角度對原文進(jìn)行概括分析,而且這類題的選項往往是3對1錯,因此，,先剖析選項對閱讀原文有很強(qiáng)的提示性,利于我們閱讀時有所側(cè)重,自覺思考與選項相關(guān)的信息。二、考查要點（重要）（四）分析論點、論據(jù)和論證方法解答這類題,可按照以下步驟:2.帶著問題讀文章。論證分析題的考查雖然涉及面廣，但無非就是兩個方面的問題,即寫了什么(論點),怎樣寫的(論證結(jié)構(gòu)、思路，論證方式，論據(jù)類型等)。因此讀文章時務(wù)必要帶著這兩個問題去思考:全文寫了什么,是怎樣寫的;每段寫了什么,是怎樣寫的。弄清楚這些問題,在解答論證分析類題目時才能快速準(zhǔn)確地判斷。3.回歸原文細(xì)比對。有了前兩步的鋪墊，第三步也就簡單了很多，注意比對時要多方面分析,不要急于下定論。二、考查要點（重要）（四）分析論點、論據(jù)和論證方法論點出現(xiàn)的形式和位置1.標(biāo)題:落筆明旨,標(biāo)題即中心論點。2.開頭:開門見山,開篇點明中心論點。3.篇末:卒章顯志,篇末歸納中心論點。4.論述過程中:注意承上啟下的過渡句。5.表述不集中,需要概括:有些論點融匯在文章中,需要讀者自己經(jīng)過提煉歸納才能得出。遇到這種情況，可在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。要注意的是有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子。二、考查要點（重要）（五）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度論述類文本對此類題目的考查點主要集中在四個方面:①辨析作者在文中表現(xiàn)出來的觀點態(tài)度;②概括作者對文中某一內(nèi)容的觀點態(tài)度;③比較作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的多人的觀點;④分析比較選文的信息材料與作者觀點的異同。所謂“觀點態(tài)度”,就是指作者在文中所表現(xiàn)的對事物的認(rèn)識和思想傾向,表現(xiàn)為文章的中心思想和寫作意圖,包括肯定與否定、愛與憎、褒與貶等?！胺治觥笔侵改軓淖髡咚幍臅r代的實際情況出發(fā),對作者的觀點和思想傾向加以剖析、評價?！案爬ā笔侵敢院啙嵉恼Z言揭示出作者對所寫的人或事的看法及感情色彩。二、考查要點（重要）（五）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度解答此類問題,可以采用以下方法:1.整體解讀,篩選出文中直接表明作者觀點態(tài)度的語句。2.分析文章的中心內(nèi)容,把握作者的基本觀點和態(tài)度。3.分析文中的材料,把握作者的觀點態(tài)度。4.從結(jié)構(gòu)分析人手，把握文章的主要觀點。5.分析作者對有關(guān)事物的評價，把握引述材料隱含的作者的真實意圖。6.通過對文中不同觀點、不同態(tài)度的比較，辨析作者的觀點和態(tài)度。因為作者的觀點態(tài)度與文章的中心、要點是密不可分的,所以本考點常與歸納內(nèi)容要點、概括中心意思結(jié)合起來考查。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧1.關(guān)注限制語，判斷是否武斷絕對(1)設(shè)題陷阱：命題者故意忽略程度、情態(tài)、條件、范圍、分寸的細(xì)微差別，排除個別和特殊現(xiàn)象，用同樣的說法表述兩種或多種事物，一概而論。(2)應(yīng)對技巧：找到選項所對應(yīng)的內(nèi)容，逐句比對，關(guān)注表程度、情態(tài)、條件、范圍、分寸的詞句。注意選項中“全、都、一定、就、可以”等詞語。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧2.關(guān)注表示范圍或程度的詞語，判斷是否以偏概全(1)設(shè)題陷阱：命題者設(shè)計選項時故意增刪、改動文中表示范圍限制或表示程度輕重的詞語干擾考生，主要有以部分代整體、以個別代一般、以特殊代普遍等，從而使考生做出錯誤的判斷。要特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，如“一些、有些、幾乎、除……之外、到……為止”。(2)應(yīng)對技巧：要判斷“以偏概全”干擾項，在閱讀文章時，一要注意詞語前邊的修飾與限制詞，看選項句與原文中的內(nèi)容是否存在范圍、程度以及頻率上的差異：二要注意原文表述是涵蓋全部還是有所針對，是特稱還是全稱。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧3.關(guān)注表推測和表時間的詞語,判斷是否混淆時態(tài)(1)設(shè)題陷阱:命題者故意把“未然”(尚未確定、還未實現(xiàn)或推測)說成“已然”(既成事實),或者把“或然”(可能發(fā)生的情況)轉(zhuǎn)述為“必然”(必定發(fā)生的情況)。也可能反之,將“已然”說成“未然”,把“必然”說成“或然”。(2)應(yīng)對技巧:①關(guān)注“已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、尚未、之前、之后”等表時間的詞語。②關(guān)注“可能、大概、也許、差不多、估計、預(yù)計、必將、如果、一定、未必”等表推測的詞語。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧4.關(guān)注含有作者觀點態(tài)度的語句,判斷是否混淆是非(1)設(shè)題陷阱:命題者設(shè)計選項時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾,有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定,或者將否定了的事物加以肯定。(2)應(yīng)對技巧:要判斷“混淆是非”干擾項,在閱讀文章或選項句時,要特別注意區(qū)別作者對每一種事物的觀點態(tài)度,特別注意含有作者觀點態(tài)度的語句,更要格外關(guān)注表示肯定和否定的關(guān)鍵詞。在文中圈畫“沒有、沒、無、無非、拒絕、妨礙”等否定性詞語。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧5.看陳述對象,判斷是否偷換概念(1)設(shè)題陷阱:命題者在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時,故意弄錯對象,迷惑考生,使考生誤人歧途;或者暗中將兩個概念的內(nèi)涵(如屬性、作用、發(fā)展趨勢等)進(jìn)行了調(diào)換、改變或混淆,乍看與原文的說法一樣,但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是一回事。(2)應(yīng)對技巧:要判斷“偷換概念”干擾項，在閱讀文章或選項句時,要特別注意事物的對象,應(yīng)注意看選項中是否存在信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看選項句中的陳述對象(一般是主語或賓語)與原文中句子的陳述對象是否一致?？沙槿∠嚓P(guān)語句主干進(jìn)行有效壓縮概括后比對分析。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧6.關(guān)注表因果關(guān)系的詞語,判斷是否因果混亂(1)設(shè)題陷阱:般有兩種情況。一是因果顛倒,指選項在因果關(guān)系上,故意把原材料中的“因”變成了“果”,或把“果”變成了“因”等;還有一種情況就是強(qiáng)加因果關(guān)系,即把無因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系。(2)應(yīng)對技巧:要判斷“因果混亂”干擾項,在閱讀涉及因果關(guān)系的選項句時，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比較一下。注意選項中的“因”與“果”在原文中是否在同一位置,注意選項的因果關(guān)系在原文中是否存在。注意一些改換因果關(guān)系的關(guān)鍵詞,如“因此”“之所以”等。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧7.關(guān)注句間關(guān)系,判斷是否曲解文意(1)設(shè)題陷阱:選項中的觀點與原文不一致，錯誤選項故意更換個別關(guān)鍵字詞或說法,造成一字、一詞之差或說法相異,背離原文意思,歪曲作者觀點。(2)應(yīng)對技巧:要判斷“曲解文意”干擾項，一定要仔細(xì)比對原文，充分理解文意。要特別注意揣摩觀點與概念、事物與事物、事理與事理之間的關(guān)系,看選項是否有意混淆了各種關(guān)系,比如將并列說成轉(zhuǎn)折、將遞進(jìn)說成并列,或者在概括轉(zhuǎn)換時更換了意思等。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧8.關(guān)注主語或賓語,判斷是否張冠李戴(1)設(shè)題陷阱:命題者設(shè)置選項時,在表述對象上設(shè)置干擾,將此人表述成彼人，將此事物表述成彼事物,將事物的此方面表述成彼方面,比如把某一時間、地點，說成另一時間、地點。(2)應(yīng)對技巧:要判斷“張冠李戴”干擾項,閱讀文章時,需要圈出陳述對象,要特別注意選項句的主語與賓語,因為“冠”往往出現(xiàn)在選項句的主語或賓語的位置上。另外,還要留心文中代詞的指代內(nèi)容。三、關(guān)鍵方法突破——常見設(shè)題陷阱及應(yīng)對技巧論述類文本中的關(guān)鍵詞1.表示數(shù)據(jù)的概語。例如:多數(shù)、少量、部分、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一。2.重要的修飾限制詞語。例如:基本、根本、重要、最、非常、總共。3.表已然與未然的詞。