中學(xué)考試修辭手法及其作用

文案大全文案大全文案大全文案大全 中考實(shí)修辭文解析 中考修辭解析一、比喻1、比喻：它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。作用：1將表達(dá)的容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō),即打比方，幫助人深入理解。2以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的、不熟悉的事理，達(dá)到說(shuō)得形象、生動(dòng)、明白的目的。3對(duì)事物進(jìn)行比喻:用比喻來(lái)對(duì)事物某某特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。4對(duì)道理進(jìn)行比喻:用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。比喻由三部分構(gòu)成：〈1〉本體、〈2〉喻體、〈3》比喻詞。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲體體）如（喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是（喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!具體見下表:實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全類別特點(diǎn)本體比喻詞喻體例句明甲出像、似的、好像、如、出那小姑娘好像一朵花一喻像乙現(xiàn)宛如、好比、猶如現(xiàn)樣。暗甲出是、成為、構(gòu)成出那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)喻是乙現(xiàn)現(xiàn)直就是一幅青山綠水畫。借甲不無(wú)出地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，喻代乙出現(xiàn)現(xiàn)房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。二、比擬借助豐富的想像，把物當(dāng)作人來(lái)寫，或把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：1把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2用擬人化手法，使抽象事物具體化，使具體事物人格化，生動(dòng)形象的表達(dá)了某某感情，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有強(qiáng)烈的感染力。例句：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸分熳郧澹?）擬物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫。例句：人群不顧一切，涌了上來(lái)。②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫。例句：她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（《荷花淀》犁）三、借代不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！锻扉T山》②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……一—《故鄉(xiāng)》③具體代抽象例如：南國(guó)烽煙正十年?！睹穾X三章》④工具代本體。文案大全文案大全文案大全文案大全例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！队苠X飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個(gè)公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)公樸站起來(lái)！——《最后一次講演》借喻與借代的區(qū)別。①借喻是比喻的一種，被用來(lái)作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關(guān)的事物來(lái)替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。例如，“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅”中的"完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”的形式?！鞍倌攴e弱嘆華歲，八載干戈仗”中的“干戈”、“”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“”代中國(guó)共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)像干戈”，“中國(guó)共產(chǎn)黨像”予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因?yàn)楸倔w、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)；為革命圣地，與中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)。對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全種類:（1）向上夸（故意往大處、高處、多處、遠(yuǎn)處等方面說(shuō)）“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！保ü室馔嗵幷f(shuō)）（2）向下夸（故意往小處、少處、短處、弱處等方面說(shuō)）“一眨眼的工夫麥子就由青變黃了，收割的日子到了?！保ü室馔鶗r(shí)間短處說(shuō)）（3）超前夸（故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的或者跟前者同時(shí)出現(xiàn)的）“他酒沒沾唇，心早就熱了。五、對(duì)偶由結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或詞組組成。作用：使文章整齊勻稱，有高度的概括性，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，讀起來(lái)順口，聽起來(lái)悅耳（1）正對(duì) （上下兩聯(lián)是相似或同一事物的兩個(gè)方面，互為補(bǔ)充、襯托。）例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。（2）反對(duì)（上下兩聯(lián)是相反或相對(duì)的兩類事物，或一個(gè)事物的相反的兩方面，互相對(duì)照、映襯）例如：.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤。看洞中依然舊景，望窗外已是新春。（3）串對(duì)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！保ㄒ蚬┌复笕复笕陌复笕陌复笕叭粢瞬恢且涯獮闇?zhǔn)，”（假設(shè)）六、排比把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（或增強(qiáng)表達(dá)效果）。（1）排比說(shuō)理：使文章條理清晰，論述詳盡、透徹、嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯駁。（2）排比抒情:使文章將感情抒發(fā)得淋漓盡致，并使文章音節(jié)鏗鏘，語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)（3）敘事排比:使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（1）分句排比“聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情?！保?）句子成分排比（多為詞組）“你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一與自己第一。七、設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意或突出所說(shuō)的容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。即故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 八、反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。作用：1加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。2突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，在說(shuō)理文中能強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？為加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句方式表示確定的意思（用肯定表否定、用否定表肯定）?！澳悴挥X得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？”（否定表肯定）“四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還有什么言語(yǔ)？”（肯定表否定）設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別：設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么，而反問(wèn)明確地表示肯定或否定的容；設(shè)問(wèn)主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問(wèn)主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明作者自己的思想。九、反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。作用：主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，二_一一工.實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔充滿語(yǔ)言美。.詞語(yǔ)反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《記念和珍君》）魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對(duì)段祺瑞政府的憤怒和對(duì)民眾覺醒的期盼之情。.詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：“大山原來(lái)是這樣的!月亮原來(lái)是這樣的!核桃樹原來(lái)是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷?！保ㄨF凝《哦，香雪》）這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來(lái)是這樣的”，表明了香雪此時(shí)的快樂心情。.語(yǔ)段反復(fù)。在詩(shī)歌和小說(shuō)中最為常見。反復(fù)與排比修辭手法的區(qū)別反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語(yǔ)，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上。十、引用：引用現(xiàn)成的話（成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等）來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅〈1〉明引（直接引用）。例句：孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！笔枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子?！?〉暗引（間接引用）。例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。十一、對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格?！队欣纾河械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。《有的人》臧克家運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。比喻：用具體常見的事物、情境或道理來(lái)比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法?！咀饔谩浚嚎墒拐Z(yǔ)言形象、生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化?！纠洹浚菏皹虻臉蚨闯苫⌒危拖窈??！咀饔梅治觥浚阂院绲男螤畋扔魇皹虻臉蚨?，形象生動(dòng)地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，引起人們美的聯(lián)想。2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、?美女潮男集中營(yíng) ,體驗(yàn)時(shí)尚，QQ秀！有行為的修辭方法。?大渝社區(qū)有你更精彩 .全民購(gòu)物人人有折【作用】：增強(qiáng)語(yǔ)言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往.在線收款我?guī)湍?.支付首選快捷支付往有十分鮮明的情感色彩。【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！咀饔梅治觥浚河脭M人的方法寫出了春花艷麗、桃爭(zhēng)春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。.夸：運(yùn)用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對(duì)其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法?！咀饔谩浚嚎梢栽鰪?qiáng)語(yǔ)言的形象性，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。【例句】：大河上下，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚盒蜗蟮貙懗隽它S河封凍之快，突出了北國(guó)的嚴(yán)寒。.排比：把容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語(yǔ)氣基本一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或短語(yǔ)遞相排列，用來(lái)表達(dá)相近或相關(guān)語(yǔ)意的修辭方法?！咀饔谩浚罕阌诎褟?fù)雜的容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。【例句】：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無(wú)奈，使讀者有身臨其境的感受。.對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，容關(guān)聯(lián)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思的修辭方法?！咀饔谩浚簭男问缴峡淳涫秸R，增強(qiáng)語(yǔ)言的形式美；從容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，加強(qiáng)了語(yǔ)意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來(lái)瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力?！纠洹浚海ㄍ╅L(zhǎng)城外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚好鑼懥硕颈眹?guó)氣候嚴(yán)寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來(lái)音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。.反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)?！咀饔谩浚嚎梢詮?qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出感情?！纠洹浚号瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！咀饔梅治觥浚骸芭瓮币粋€(gè)短語(yǔ)連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對(duì)春的喜愛，盼望春天早日到來(lái)的急切心情。.設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，然后緊接著把自己的看法說(shuō)出來(lái)的修辭方法。【作用】：可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情