2017-2018學(xué)年八年級物理下冊（滬粵版）10.2《分子動理論的初步知識》說課稿1

2017-2018學(xué)年八年級物理下冊（滬粵版）10.2《分子動理論的初步知識》說課稿1一、教材分析本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于分子動理論的初步知識，是八年級物理下冊的第10.2課。這一課的教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個方面：分子的運(yùn)動狀態(tài)：介紹分子是由原子構(gòu)成的，分子隨機(jī)運(yùn)動，并且有三種運(yùn)動狀況，即平動、轉(zhuǎn)動和振動。分子熱運(yùn)動與溫度的關(guān)系：探討分子熱運(yùn)動對溫度的影響，以及溫度對分子熱運(yùn)動的影響。分子熱運(yùn)動與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：講解分子的熱運(yùn)動是物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)，不同物質(zhì)的分子運(yùn)動方式不同。同一物質(zhì)的分子熱運(yùn)動：討論不同溫度下的同一物質(zhì)的分子運(yùn)動狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解分子是由原子構(gòu)成的，認(rèn)識分子的運(yùn)動狀態(tài)；理解分子熱運(yùn)動與溫度的關(guān)系；了解分子熱運(yùn)動與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系；掌握同一物質(zhì)在不同溫度下的分子熱運(yùn)動狀態(tài)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到分子的熱運(yùn)動；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分子動理論分析物質(zhì)性質(zhì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和積極性；培養(yǎng)學(xué)生的觀察精神和實(shí)驗(yàn)精神；培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。三、教學(xué)過程導(dǎo)入：通過提問，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考分子的構(gòu)成和熱運(yùn)動的概念。提出問題：讓學(xué)生思考，分子的熱運(yùn)動是否與溫度有關(guān)？為什么？實(shí)驗(yàn)探究：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用溫度計(jì)觀察水溫度的變化，并與分子熱運(yùn)動聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分子熱運(yùn)動與溫度的關(guān)系。分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論分子的運(yùn)動狀態(tài)，以及不同物質(zhì)的分子運(yùn)動方式有何不同。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察不同物質(zhì)在相同溫度下的分子熱運(yùn)動狀態(tài)是否相同。知識總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子運(yùn)動與溫度和物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。拓展延伸：通過引導(dǎo)問題，讓學(xué)生思考分子熱運(yùn)動與其他物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系，并進(jìn)行討論。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分子的運(yùn)動狀態(tài)及其與溫度的關(guān)系；同一物質(zhì)在不同溫度下的分子熱運(yùn)動狀態(tài)。難點(diǎn)：理解分子熱運(yùn)動與溫度的關(guān)系；分子熱運(yùn)動與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系的理解。五、教學(xué)方法與手段方法：提問法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)探究法：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行探索；小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。手段：溫度計(jì)：用于實(shí)驗(yàn)探究，觀察溫度的變化；分子模型：用于展示分子的運(yùn)動狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)用具：用于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，觀察同一物質(zhì)在不同溫度下的分子熱運(yùn)動狀態(tài)。六、教學(xué)評價評價方式：實(shí)驗(yàn)記錄：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，評價其實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力；討論參與度：通過觀察學(xué)生的討論參與度，評價其合作與交流能力；思考問題：通過學(xué)生提出的問題，評價其思考能力和對知識的理解。評價標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)驗(yàn)記錄準(zhǔn)確、完整；討論積極、建設(shè)性；提出的問題細(xì)致、深入。七、黑板設(shè)計(jì)時間內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)分子概念目的引出問題實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)討論分組討論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)總結(jié)知識總結(jié)拓展延伸問題八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論等方式，使學(xué)生更好地理解了分子熱運(yùn)動與溫度以及物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分子熱運(yùn)動與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系理解不深，下一次授課可以增加更多