人教版九年級上冊化學(xué) 第二單元 課題3 制取氧氣 說課稿

人教版九年級上冊化學(xué)第二單元課題3制取氧氣說課稿一、教材分析本課為人教版九年級上冊化學(xué)第二單元的第三課，主要內(nèi)容是制取氧氣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到氧氣是一種重要的氣體，了解氧氣的性質(zhì)、用途以及一種制取氧氣的方法——加熱二氧化錳。本課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解氧氣的性質(zhì)、用途；掌握加熱二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方法；掌握通過實(shí)驗(yàn)方法觀察氧氣的產(chǎn)生過程。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)科學(xué)的興趣和熱愛；培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確態(tài)度和安全意識；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)和制取方法；難點(diǎn)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧氣的產(chǎn)生過程。四、教學(xué)過程與方法1.導(dǎo)入（5分鐘）老師向?qū)W生提問，讓其回憶一下氧氣的性質(zhì)和用途，引起學(xué)生的思考。2.實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）老師通過實(shí)驗(yàn)演示的方式，向?qū)W生展示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程。在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意向?qū)W生解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。首先，學(xué)生需要整理好實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備好所需的溶液和試劑。然后，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行記錄。4.總結(jié)與講解（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋這些現(xiàn)象的原因。通過講解，讓學(xué)生對氧氣的制取方法和性質(zhì)有一個更深入的理解。5.小結(jié)與拓展（5分鐘）老師進(jìn)行小結(jié)，對本課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概括，回答學(xué)生提出的問題。同時，拓展本課內(nèi)容，與學(xué)生分享更多與氧氣相關(guān)的知識。五、板書設(shè)計板書內(nèi)容：制取氧氣實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氧氣的性質(zhì)六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對氧氣的制取方法有了更深入的了解，同時增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)操作中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，教學(xué)中還存在一些問題，如時間安排不夠合理，有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力仍較差等。今后的教學(xué)中，我將更加注重細(xì)節(jié)的把握，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高教學(xué)效果。教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，