二年級(jí)下冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃

1/1二年級(jí)下冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)工作計(jì)劃

二班級(jí)下冊(cè)《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校生的生活閱歷和生活實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能直觀地區(qū)分這兩種常見的現(xiàn)象。

2、情感目標(biāo)：平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來許多樂趣。

3、力量目標(biāo)：找到圖形平移后的圖形。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：直觀區(qū)分平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感受平移與旋轉(zhuǎn)。

1、師：同學(xué)們，你想去游樂場嗎？好，現(xiàn)在老師就帶大家去游樂場看一看吧，好嗎？（出示有小火車、纜車、大擺錘、翻江倒海、旋轉(zhuǎn)木馬、通天塔等視頻）。

師：好玩嗎？其實(shí)游樂場里有很多的數(shù)學(xué)學(xué)問呢！認(rèn)真觀看，它們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？你能給它們分類嗎？

2、讓同學(xué)認(rèn)真觀看匯報(bào)。（你們都同意嗎？你第一個(gè)回答問題的孩子，加油?。?/p>

3、告知大家，為什么這么分?說的很對(duì)。

4、小結(jié)：我們把像纜車、小火車、跳樓機(jī)、這樣直直、平平的運(yùn)動(dòng)叫做平移，把旋轉(zhuǎn)飛椅、大擺錘、翻江倒海這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。

引出課題：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)。（一起讀一遍：平移和旋轉(zhuǎn)）

二、探究新知

（一）感受平移和旋轉(zhuǎn)、區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)

1、同學(xué)活動(dòng)（做平移和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）

我們剛才說過平移都是直直的、沿直線運(yùn)動(dòng)的，旋轉(zhuǎn)是繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)依據(jù)平移的特點(diǎn)做一個(gè)平移的動(dòng)作，他的什么在平移？誰來做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。再請(qǐng)一位同學(xué)。同學(xué)們做的太到位了！

2、請(qǐng)看，這里有一組運(yùn)動(dòng)的物體，我們來推斷一下是哪種運(yùn)動(dòng)？用手勢表示。

3、舉例。

同學(xué)們，你還知道有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能像老師這么說嗎？旋轉(zhuǎn)飛椅是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l最樂觀！

4、推斷

你們真是留心觀看的孩子，老師也搜集了很多生活中的平移和旋轉(zhuǎn)，男生說一個(gè)，女生說一個(gè)，來比一比好嗎？伸出你可愛的小手—

哇，咱班男生女生都這么棒，老師為你們點(diǎn)贊

（二）、體驗(yàn)感知平移和旋轉(zhuǎn)的特征。

1、平移的特征

這是一輛小汽車，請(qǐng)你從這三個(gè)方面來觀看，（書寫：外形、大小、方向、）認(rèn)真看，它做了什么運(yùn)動(dòng)？平移前后，小汽車的外形變了嗎？大小變了嗎？方向呢？平移前后物體的外形、大小、方向不變，完全一樣，那么它們可以通過平移相互重合嗎？一起來看看。

2、旋轉(zhuǎn)的特征。

它做了什么運(yùn)動(dòng)？旋轉(zhuǎn)前后圖形的外形？大小？方向？

3、你發(fā)覺了什么？

這里有許多小汽車，哪個(gè)是由一號(hào)小汽車平移得到的，（由于外形、大小、放向不變）哪個(gè)是由一號(hào)小汽車旋轉(zhuǎn)得到的？由于外形大小一樣，放向不一樣。

三．學(xué)問應(yīng)用

來到數(shù)學(xué)樂園，你想去哪看一看呢，讓同學(xué)選題。

1、下面哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)。誰來回答，為自己的小組添一枚小小嘉獎(jiǎng)貼呢？找一位聲音嘹亮的同學(xué)。

2、小組活動(dòng)。

卡紙上有一棵小樹，把平移后的小樹貼到橫線上，貼的時(shí)候要留意什么？貼的方向要一樣?？茨囊唤M同學(xué)完成的最快最好。（比劃手中嘉獎(jiǎng)貼）

完成的小組，寧靜做好（坐姿端正），你們幾個(gè)小組給大家展現(xiàn)一下。你們是怎么貼的，要留意什么？大家看一下這一張對(duì)嗎？為什么？什么變了？那就成了旋轉(zhuǎn)。

3、下面哪些小房子可以通過平移相互重合。

由于大小、外形、方向完全一樣，這三個(gè)為什么不能？生:由于方向不同。

四、學(xué)問延長

1、有很多的漂亮圖案都是由平移和旋轉(zhuǎn)來制造的，通過平移畫出的漂亮圖案，一個(gè)粉色橢圓花瓣，通過什么？制造了漂亮的花朵。讓我們一起來觀賞平移和旋轉(zhuǎn)帶給我們的精致圖案。

五．小結(jié)

你學(xué)到了哪些學(xué)問呢？

小結(jié)學(xué)問:今日我們熟悉了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，平移是沿直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是繞中間的軸兒轉(zhuǎn)動(dòng)，知道了平移前后的物體外形、大小、方向，不變。旋轉(zhuǎn)后的圖形，外形、大小不變，方向變了。（同學(xué)自由發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)）

六、作業(yè)：

通過平移和旋轉(zhuǎn)畫一個(gè)漂亮的圖案。

教學(xué)反思：

1、讓同學(xué)在生活情境中學(xué)習(xí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“重視從學(xué)校生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨臻g與圖形的學(xué)問與生活有著親密的聯(lián)系，因此供應(yīng)日常生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的生活情境非常重要。本課從學(xué)校生寵愛的游樂項(xiàng)目（纜車、小火車、摩天輪、輪椅等）引出課題，再讓學(xué)校生到日常生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，如升旗、擰開關(guān)、轉(zhuǎn)盤等。學(xué)校生的學(xué)習(xí)背景是生動(dòng)的生活實(shí)例，學(xué)校生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地看問題和關(guān)懷、解決數(shù)學(xué)問題。

2、引導(dǎo)同學(xué)在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是