中等職業(yè)學校學生成長教育手冊

.. ... .專業(yè) .... ... .專業(yè) ..第一章突出品行教育體系第一模塊理想與紀律教育（實施時間：第一學期）（一）教育目的幫助中職新生樹立正確的理想觀，明確進入中等職業(yè)學校學習的目的，形成未來的職業(yè)理想；幫助新生嚴明紀律，從他律實現(xiàn)自律，養(yǎng)成良好、文明的習慣，學會學習、學會適應、學會溝通，達到自我約束、自我管理、自我教育的教育目的。（二）教育容.逐步樹立中國特色社會主義的共同理想。將祖國、民族的事業(yè)和自身的發(fā)展緊密地結合在一起。.明確職業(yè)理想的作用。3面向未來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。4了解法律和紀律的作用及其相互關系。時時自我反省身心過失，做到及時改正錯誤，力求積極上進。5養(yǎng)成良好的生活習慣與學習習慣，培養(yǎng)溝通合作能力。以《弟子規(guī)》作為心念、言行的典章，遵守學校紀律，在一日常規(guī)中樹立中華民族優(yōu)秀的道德規(guī)。（三）教育形式1.課堂學習①德育課：理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，了解社會理想與個人理想以及理想信念與意志之間的辯證關系，初步形成正確的職業(yè)理想。培養(yǎng)自覺遵紀守法的習慣。學習與人溝通的技巧。讓學生在做人做事中懂得，人人都會做錯事，但不管做的錯事有多大，只要敢于承認現(xiàn)實、正視現(xiàn)實，敢于改正錯誤、揚棄舊我，仍不失為一種勇氣（學習《國學通識教程?知恥篇》）。②品行課：由班主任任課，圍繞理想與紀律教育，制訂教學計劃，通過授課、班會、視頻、辯論、報告會等形式開展教育活動。教導學生學習古代賢良“見賢思齊”的精神和“以天下為己任”的氣度。通過學習《弟子規(guī)》，在生活中認識并實踐人生之倫常道理，以此作為“做人做事”的規(guī)矩，在一言一行中規(guī)學生的行為。3思考題：△按照你的職業(yè)生涯規(guī)劃，到相關行業(yè)部門實地考察一下或查找相關工作的詳細資料，寫出你在知識能力、業(yè)務能力、人際溝通等方面的差距?！髁信e你認為最不能接受的校園違紀現(xiàn)象?！鹘Y合自身的實際，剖析自己是否做到了知錯就改。2.實踐培養(yǎng)開展豐富多彩的教育活動，使學生通過實踐培養(yǎng)嚴明的“紀律”。①軍訓一一通過軍訓親身體驗軍人的“紀律和服從”對團隊合作的重要性。②入學教育一一組織開學典禮、參加教師和學生代表座談會。③召開家長會和組織編寫給家長的一封信——校家共建，建立家長監(jiān)督機制。④組織主題班會一一建立“愛學習、守紀律、團結和諧、積極向上”的有特色的班集體，營造良好班風班紀。⑤走進企業(yè)看紀律一一了解相關職業(yè)崗位的廠規(guī)廠紀。⑥“遵章守紀月”活動一一融入校園的理想和紀律教育，樹立模典型，懲處重大違紀行為。⑦“品行之星”評選活動一一每月開展班級、教學部、學?！捌沸兄恰钡脑u選，樹立管理、紀律、勞動、愛心、務等方面的優(yōu)秀學生典型。⑧社團活動。⑨以“立志”、“修身”、“廉恥”等道德題材為主題開展主題班會、辯論會或讀書交流會。⑩開展國學經典讀誦與道德修養(yǎng)落實行動。（四）一日常規(guī)考核按照學?！渡虡I(yè)學校學生一日常規(guī)考核辦法》中規(guī)定的衛(wèi)生、紀律、學習、儀表、出勤、宿舍、獎懲等七方面進行考核，計入成績。（五）參加學生活動、學生社團及各項獎勵的記錄第二模塊愛心與感恩教育（實施時間：第二學期）（一）教育目的幫助學生從被別人的關愛中走出來，培養(yǎng)堅強的意志力和自尊、自信、自強、樂觀的心理素質，學會關愛他人，能與他人和諧相處，有“愛心”。（二）教育容1培養(yǎng)學生崇尚“尊重、平等、謙讓、友善和寬容"的生活作風。2.學會處理與同學、老師之間的關系。3熱愛生活、熱愛祖國，自尊、自信、自強、樂觀。.磨煉意志力，堅定生活信念。.“孝敬父母”、“知恩報恩”是做人的根本。教導學生懂得感恩父母的生身與養(yǎng)育。通過勤奮學習，增長自己的學問與能力，成就自己的事業(yè)，以此來回報父母的恩情，回報老師、學校的教育之恩。不辜負社會、國家的培養(yǎng)。（三）教育形式1課堂學習①德育課：理解和諧人際關系和擁有樂觀生活態(tài)度的意義，懂得感恩和擁有愛心的重要性，..專業(yè)..專業(yè)培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質和對生活的熱情?！靶ⅰ笔侨寮覀惱硭枷氲暮诵?，是千百年來中國社會維系家庭關系的道德準則，是中華傳統(tǒng)文化思想精神的根本所在，更是做人的根本所在，（學習《國學通識教程?仁孝篇》）②品行課：由班主任任課，圍繞愛心與感恩教育，制訂教學計劃，通過授課、班會、視頻、辯論、報告會等形式開展教育活動。教導學生孝敬父母首先要懂得感恩和尊敬。通過學習《弟子規(guī)?人則孝》，在生活中落實孝道，在情理上產生對父母的感恩之心。③思考題：△列舉你成長至今，對你最有幫助的人（簡述事情經過）△想一想，入校以來，你都做了哪些令父母高興、放心的事？估算一下你一年的花銷，給父母寫一封感恩信。2實踐培養(yǎng)開展豐富多彩的教育活動，使學生通過實踐培養(yǎng)“愛心”的品格。①開展“關愛家人”活動——給家長或最需要關愛的人的愛心行動。②展“愛心班級”活動一一同學之間相互理解、相互關愛。③展“為社會上需要幫助的人獻愛心”的社會活動一一通過“愛心助人”親身體驗愛心。④組織“我們一起走過的日子”活動一一通過攝影、繪畫、詩歌、散文、歌舞等形式進行愛心與感恩教育成果展示，使該項教育深入人心。⑤“品行之星”評選活動一一每月開展班級、教學部、學?！捌沸兄恰钡脑u選，樹立管理、紀律、勞動、愛心、務等方面的優(yōu)秀學生典型。⑥社團活動。⑦以“仁孝”、“孝親尊師”、“感恩”等道德題材為主題開展主題班會、辯論會或讀書交流會。⑧開展國學經典讀誦與道德修養(yǎng)落實行動。（四）一日常規(guī)考核按照學?！渡虡I(yè)學校學生一日常規(guī)考核辦法》中規(guī)定的衛(wèi)生、紀律、學習、儀表、出勤、宿舍、獎懲等七方面進行考核，記入成績。（五）參加學生活動、學生社團、各項獎勵的記錄..專業(yè).. ... .專業(yè) ..第三模塊誠信與質樸教育（實施時間：第三學期）（一）教育目的強化學生的誠信意識，培養(yǎng)學生自信、自強、自知、誠實守信的品質，教育學生表里如一、言行一致、遵紀守法、嚴格自律。（二）教育容.了解誠實守信的含義、意義和基本要求。.培養(yǎng)正直、樸實、自然的品格。.強化自信、自強、自知的意識和行為。.通過傳統(tǒng)文化的學習，培養(yǎng)學生誠實守信的道德信念、純潔善良的心靈與勤儉樸素的生活習慣。（三）教育形式.課堂學習①德育課：了解誠實守信的含義和基本要求，理解誠實守信對個人和企業(yè)發(fā)展的重要性，教育學生做正直、質樸、堅強的人。誠信是做人做事行為準則的關鍵，最終還在于人格本質的樸實與純潔（學習《國學通識教程?誠信篇》）。②品行課：由班主任任課，圍繞誠信與質樸教育，制訂教學計劃，通過授課、班會、視頻、辯論、報告會等形式開展教育活動。通過學習《弟子規(guī)?瑾而信》，在生活中培養(yǎng)學生做人做事踏實認真的態(tài)度，遵守誠信的原則。③思考題：△列舉你自己或身邊的人有哪些不誠信的行為?！髂慊蛏磉叺娜擞心男┱\信的行為，使自己、他人和社會受益？體會誠信帶來的積極影響。△如果你以后也想創(chuàng)業(yè)，你認為怎樣才能使你的企業(yè)在社會上占得一席之地？.實踐培養(yǎng)開展豐富多彩的教育活動，使學生通過實踐，培養(yǎng)“誠信與質樸”的品格。①實施"禮儀文明誠信行動"，開展"誠信校園行”活動；倡導說老實話、辦老實事、做老實人?！鲗嵤罢\信考場”建立活動?！鲗嵤罢\信課堂”競賽活動?！鲗嵤罢\信宿舍”掛牌活動?！鲗嵤罢\信學生”評比活動。②尋找周圍環(huán)境中的不講誠信現(xiàn)象，召開學生座談會，提出改善的建議。④開展企業(yè)調研活動——體會現(xiàn)代服務業(yè)的誠信涵。④“品行之星”評選活動一一每月開展班級、教學部、學?！捌沸兄恰钡脑u選，樹立管理、紀律、勞動、愛心、務等方面的優(yōu)秀學生典型。⑤社團活動。⑥以“誠信”“返璞歸真”等道德文化題材為主題，開展主題班會、辯論會或讀書交流會。⑦開展國學經典讀誦與道德修養(yǎng)落實行動。（四）一日常規(guī)考核按照學?！渡虡I(yè)學校學生一日常規(guī)考核辦法》中規(guī)定的衛(wèi)生、紀律、學習、儀表、出勤宿舍、獎懲等七方面進行考核，記入成績。五）參加學生活動、學生社團、各項獎勵的記錄第四模塊責任與義務教育（實施時間：第四學期））（一）教育目的培養(yǎng)學生的責任意識和積極樂觀的人生態(tài)度，增強學生對祖國和民族、對社會和環(huán)境、對學校和同學、對家庭和鄰里、對自己的言行等負責任的精神，形成良好的責任意識和責任品格，并轉化為忠于祖國、獻身社會、關心他人、保護環(huán)境。完善自我的自覺承擔公民責任的行為。（二）教育容.了解權利和義務的含義及其相互關系。.明確意志和責任是實現(xiàn)理想信念的保證。.通過教育、管理、訓練、提高、“知、情、意、行”素質。養(yǎng)成良好的行為習慣和興趣愛好。.樹立積極樂觀的人生態(tài)度。.培養(yǎng)學生對自己和社會的擔當意識、對自己行為及后果擔當?shù)挠職?，明確商議自己在未來社會擔當?shù)牟煌慕巧兴男械呢熑闻c義務。（三）教育形式1.課堂學習①德育課：懂得公民應履行的義務，自覺承擔對家庭、學校和社會的責任；理解人生目標和個人的社會責任等問題;理解認真生活的積極意義。教導學生對過去的過錯要勇于承擔責任，從而學會做人做事要“三思而后行"（學習《國學通識教程*責任篇》。②品行課：由班主任任課，圍繞責任與義務教育，制訂教學計劃，通過授課、班會、視頻、辯論、報告會等形式開展教育活動。通過學習《弟子規(guī)》中“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”等哲理，在生活中培養(yǎng)學生做人做事勇于承擔的責任心。③思考題：△美滿幸福的家庭需要所有成員的共同努力，你為你的家庭和諧、幸福承擔了什么責任？做出了哪些努力？△列舉你為構建和諧班集體承擔了哪些責任和義務?！鞣此荚谏钪?，我們如果做事有失，是承擔責任的時候多還是找理由推卸責任的時候多？2.實踐培養(yǎng)開展豐富多彩的教育活動，包括主題討論和實踐活動兩部分，使學生通過實踐培養(yǎng)“責任與義務”的品格。①主題教育討論一開展“成長中的責任.集體中的責任及社會中的責任，大討論及報告會。②建立志愿者活動制度——每學期做10小時社會義工、志愿者服務、貧困學生捐書等形式的社會公益活動等。③開展“我為校園添光彩”活動一一培養(yǎng)校園主人翁意識。④“品行之星”評選活動一每月開展班級、教學部、學?！捌沸兄恰钡脑u選，樹立管理、紀律、勞動、愛心、務等方面的優(yōu)秀學生典型。⑤社團活動。⑥以“責任與義務"為主題開展主題班會、辯論會或讀書交流會。⑦開展國學經典讀誦與道德修養(yǎng)落實行動。（四）一日常規(guī)考核按照學?！渡虡I(yè)學校學生一日常規(guī)考核辦法》中規(guī)定的衛(wèi)生、紀律、學習、儀表、出勤、宿舍、獎懲等七方面進行考核，計入成績。（五）參加學生活動、學生社團、各項獎勵的記錄。第五模塊勞動與敬業(yè)教育（實施學期：第三學年）（一）教育目的強化學生的勞動和敬業(yè)意識，培養(yǎng)學生熱愛勞動、崇尚勞動情操和敬崗愛業(yè)精神以及創(chuàng)新思維，提高工作能力、人際交往能力和職業(yè)心里素質。（二）教育容.以就業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育為重點，培養(yǎng)學生敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。.培養(yǎng)學生愛勞動的情感和講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。.提高和諧的人際交往能力。（三）教育形式1、課堂學習①了解愛崗敬業(yè)的含義和基本要求，懂得勞動和愛崗敬業(yè)的意義；理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，學會人際交往的技巧，提高社會適應能力。②思考題：△講述你身邊的人（父母、親人、老師、朋友）在愛崗敬業(yè)方面的突出事跡。△1999年3月14日，市公汽聯(lián)營公司702路駕駛員黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后1分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后的一點力氣拉下了手動剎車閘；他把車門打開，讓乘客安全地下車，將發(fā)動機熄火，確保了公交車和乘客的安全;之后，他趴在方向盤上停止了呼吸。請問：你從中感受到了什么？學到的是什么樣的敬業(yè)品質？2實踐培養(yǎng)開展豐富多彩的教育實踐活動，使學生通過實踐培養(yǎng)“敬業(yè)”的品格。①上好勞動課。②開展崗位專業(yè)技能的展示活動。③評選優(yōu)秀實習生活動。（四）學生實習體會品行教育效果及考評辦法（一）目的及意義.對學生進行品行教育，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的重要手段。目的在于促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的中職學生。.導向功能表現(xiàn)在可以指導學校德育工作，使學校德育工作有更加明確的工作方向。也可以指導學生的思想行為朝著社會所期望的方向發(fā)展。對合乎社會規(guī)的行為給予肯定，否則給予否定，這對學生思想行為的發(fā)展起到社會導向作用，也是貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部、中宣部等《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見的重要舉措》診斷功能表現(xiàn)在它可以鑒別學生思想、行為的優(yōu)劣，讓學生及時了解自身的優(yōu)缺點，促進學生自我認識、自我教育、自我控制，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的道德品質。.對學生進行品行教育，有利于學校對德育工作及其效果進行檢驗和改進。借助評價，學校和教師可以及時了解學生思想，行為情況，使教育工作更具針對性，為進一步檢驗和改進學校德育工作、教育學生提供科學的依據(jù)。.對學生進行品行教育，是全面反映中職學生發(fā)展狀況的重要容。（二）考評依據(jù)1理論依據(jù)人的個體心理主要有兩個方面，即“需要”和“激勵”“激勵”有兩種，行為激勵和認知激勵“激勵”就是激發(fā)人的動力，調動人的積極性，激發(fā)并使之振作，使人發(fā)生心理變化，然后產生質的飛躍。激勵分三個方面：目標激勵、榜樣激勵、感情激勵。我們這個教育評價就是遵循這三個方面制定的。2容依據(jù)主要依據(jù)中學生德育大綱、中學生守則規(guī)及社會對中職學生的崗位素質要求等相關容制定的。（三）遵循的原則.以人為本的原則。從尊重出發(fā)，理解待人、平等溝通。.科學性的原則。體現(xiàn)學校提出的育人目標和標準。這是關系到育人的大問題，也是德育的基本原則。.導向性原則。評價體現(xiàn)學生的全面發(fā)展和整體素質的提高，符合時代的要求。.可測性原則。評價指標分類而不交叉，按照學生年齡特點和認知規(guī)律，既體現(xiàn)獨立性，又體現(xiàn)層次、有序性。具體、可操作性強，自評、互評、便于量化。.簡明性和公平、公正原則。力求簡單、明了、公平、公正、更具針對性、少而精。.形成性原則。班集體和個人都采用過程管理模式，以階段性為主，重過程，輕結果，如第一個月有失誤，第二個月可以彌補，使班級和個人、自己和自己比，循序漸進，逐步達標，再創(chuàng)優(yōu)。.學校：家庭齊抓共管原則。.自評和他評相結合的原則。充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自我認識能力。.在激勵與量化考核相結合的原則。.“三自”原則。即自我認識、自我教育、自我控制。（四）評價的容品行教育考評分五個模塊：理想與紀律教育、愛心與感恩教育、誠信與質樸教育、責任與義務教育、勞動與敬業(yè)教育。（五）組織領導1.學校成立學生品行教育考評工作委員會。由主管校長、學生處、教學系部學生管理人員組成。其主要職責包括聘任并認定考評者、組織并監(jiān)督考評工作、對評價結果進行認定、及時糾正評價中的錯誤和仲裁等。2成立班級品行教育考評工作小組。每班由班主任和任課教師組成，人數(shù)為3?5人，各成員給班級學生授課的時間不得少于1年，對學生應有充分的了解，同時具備較強的責任心和良好的誠信意識。（六）考評方式.考評堅持實事的原則，用全面發(fā)展的觀點，根據(jù)評定容的要求，公開、公平、公正地評價每一位學生。.實行評定的方法，課堂學習部分由各班班主任參考德育課、品行課的成績評定；實踐培養(yǎng)、一日常規(guī)考核部分由班主任評定。.學生的考評工作每學期末進行一次階段性評價，在學生畢業(yè)前進行總評。.考評過程要以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調閱學生學期的成長記錄等方法，全面收集學生的基礎性發(fā)展信息；經過集體討論，給予學生客觀公正的評價。對于不同的考評容，考評小組應參考學生本人、同學及其他相關人員提供的信息，尤其要尊重學生本人的評價；對于考評小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出結論;對于原則性的重大分歧，應提交學校考評委員會，經過更為廣泛深入的調研和討論后作出決定。.成長教育手冊平時由班主任保管，有些項目隨做隨填，有些項目學期未填入。.考核中各班要嚴格考核標準，先由個人自評、自查，然后小組評議打分，嚴格控制滿分和不及格比例。對于不及格學生情況，班級要及時將材料上交學生處存檔，以確保此項工作落到實處。（七）考評結果及其使用（如表1—1所示）.考評結果包括兩個部分：①綜合性評語。對于學生的綜合素質進行整體描述，尤其突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃?。②等級評定。平時考評及匯總均為百分制，60分以下為不及格。.考評結果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)之一。

品行教育成績一覽表序號教育項目學習及實踐活動優(yōu)秀良好及格成績負責人簽字1理想與紀律教育學習提高543實踐培養(yǎng)軍訓121.51尊章守紀21.51主題班會10.80.5一日常規(guī)考核10862愛心與感恩教育學習提高543實踐培養(yǎng)愛心助人校園活動21.51愛心助人社會活動21.51主題班會10.80.5一日常規(guī)考核10863誠信與質樸教育學習提高543實踐培養(yǎng)誠信校園行活動21.51誠信社會行活動21.51主題班會10.80.5一日常規(guī)考核10864責任與養(yǎng)成教育學習提高543實踐培養(yǎng)責任校園行活動21.51社會志愿者活動21.51主題班會10.80.5一日常規(guī)考核10865勞動與敬業(yè)教育學習提高543實踐培養(yǎng)崗位技能展示21.51企業(yè)評價32.52實習考核1086總計1008060第二章突出技能教育體系第一模塊通用能力培養(yǎng)第一部分溝通與交流能力（一）能力等級標準.合格等級①能說比較標準的普通話，方音不重，詞匯、語法較少出錯。.能夠基本掌握介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘、接待、講解等口語交際的方法和技能。聽話時能做到耐心專注，能理解對方說話的主要容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。能夠根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行比較恰當?shù)谋磉_和交流。2.優(yōu)秀等級①能說相當標準的普通話，語音、詞匯、語法極少出錯；能用普通話正確表達自己的觀點。②能夠掌握介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘、接待、講解、答詢、協(xié)商等口語交際的方法和技能，做到態(tài)度真城、表達準確、語言文明、儀態(tài)大方，符合職業(yè)崗位的要求，具備處理突發(fā)事件以及和各種性格人溝通的能力。（二）考評辦法.考評員構成①考評組由2名以上考評員組成。②考評員的資格：具有普通話等級證和教師的相關專業(yè)教師。.考評方式：口試，以抽簽方式進行。所有參加考試的學生按學號依次抽簽答題，學號排在第一位和第二位的兩名學生同時抽簽備考，以后則在每位考試學生進入考場答題時，下一名學生一同進入考場抽簽。每人備考時間8?10分鐘。（三）考評項目與配分標準..專業(yè).. ... .專業(yè)總分100分，其中:①指定性會話（20分）：包括問候、自我介紹。②朗讀（20分）：朗讀60?80個字的文章片段。③情景題（60分）：考生能根據(jù)設定情境（如面試等）同考評員進行會話交流。第二部分中日文錄入/英文單詞聽打能力能力等級標準.中文錄入/日文錄入優(yōu)秀等級：100個字/分鐘。合格等級：50個字/分鐘。測試容圍為“翰林提”題庫文章，抽簽選擇測試容。2英文單詞聽打優(yōu)秀等級：100個單詞/10分鐘；合格等級：50個單詞/10分鐘：測試容圍為“翰林提”題庫單詞庫，抽簽選擇測試容。（二）考評辦法.考評員構成考評組共3人，由學校每個教學部1名教師組成。.考評方式規(guī)定容盲打/聽打；錄入時間：10分鐘；以屏幕顯示的成績考評，第三部分 禮節(jié)禮儀能力（一）能力等級標準.合格等級①能夠正確回答出60%的禮儀理論題，禮儀動作基本會做，交際語言較少出錯。②能夠基本掌握手勢的含義、儀表服飾的要求、自我介紹的要點、人際交往的位次、就餐宴請的常識?；就瓿蛇M出房間、遞送物品、鞠躬握手、站立行走、手勢運用、見面讓路問候、致意等禮儀動作、演示、與人交往比較適度、符合標準。.優(yōu)秀等級①能通正確回答出90%以上的禮儀理論題，禮儀動作規(guī)、大方、交際語言禮貌、文雅。2.能夠掌握手勢的含義，儀表服飾的要求、自我介紹的要點、人際交往的位次，就餐宴請的常識。正確演示進出房間、遞送物品、鞠躬握手、站立行走、手勢運用、見面讓路問候致意等禮儀動作，彬彬有禮、落落大方、溫文爾雅、周到得體、進退有度、收放自如。（二）禮節(jié)禮儀能力考核容（如表2—1示）項目容要求11滿分評分標準理論測試1.“ok”手勢在不同國家的含義中國：零；英國、美國：贊許；法國：微不足道；日本：金錢42.翹大拇指在不同國家的含義中國；盛贊；英國：搭車；希臘：滾蛋；澳大利亞：侮辱：43.職業(yè)發(fā)型的標準前不覆額，側不過耳，后不及領34.戒指戴在不同手指的含義食指：求愛；中指：戀愛；無名指：已婚小指：獨身45.轎車的位次司機駕駛：后排為上，以右為尊；主人駕駛：前排F為上，后排為下46.客人的座次面向門；離門遠；以右為尊；居中為上；前排為上57.自我介紹（應聘）“王經理，你好。我是?一畢業(yè)于商業(yè)學校計算機專業(yè)，來應聘文員，希望您能給我一個機會……”108.宴請的類型宴會、招待會、茶會、工作進餐49.刀叉的用法刀叉從外向里拿，吃一道菜換一副刀叉，左手持叉，右手持刀，邊切邊吃；刀口向，叉齒向下，八字擺放，表示暫停進餐；刀口向，叉齒向上，并排順放，表示餐畢810啟助餐禮儀排隊取菜；按順序取菜；多次少??；不能外帶41.進出房間用指關節(jié)輕敲三下門，得到允許再進門。門把手在左，用右手開，門把手在右，用左手開；進門后向左一步，順手帶上或推上門。立正站好，問候鞠躬。行至距人1.2米處站住，鞠躬稱呼問候。走時先鞠躬告別，再后退二、三步，轉身離開，先轉身體后轉頭.5一個知識點一分..實際演示..2.鞠躬四種雙手平鋪于腿前，以髖骨為軸，邊問候邊鞠躬，手指尖下行3厘米，視線隨身體降升，略慢起身，注視對方。喜喪場合：90度；告別：45度；見面：30度；還禮：15度53.站姿四種頭正、肩平，挺胸、收腹；豎頸、垂臂、軀挺、腿并；目光平視業(yè)面帶微笑；端正、挺拔、舒展、俊美。.5標準站姿；肅立站姿；體刖交叉式（女）；體后交叉式（男）；體前單臂式；體后單背式4.坐姿四種入座：彳行走、轉身、退步、攏裙、屈膝、后移，坐椅子的三分之二處。安詳雅致、莊重大方。腳平落地面，女性雙腿并攏，雙手平相握放在一腿的中前部；男性兩膝分開一拳左右，雙手放在雙膝上。女士坐姿有標準式、側點式、曲直式、重疊式；男士坐姿有標準式、前伸式、交叉式、重疊式55.走姿步幅：兩腳相距一腳長；步位：兩腳走直線；步態(tài)：輕盈、有彈性，女性輕松敏捷、端莊健美，男性協(xié)調穩(wěn)健、莊重剛毅；擺臂：以肩為軸前后擺，左手拿東西56.手勢四種手勢：四指并攏，掌心向斜上方，手與小臂成一直線，肘130度，腋下打開。左手單背，右手從體前向右橫擺，上身前傾，面帶微笑，注視前方，兼顧對方，語言到位。請進（手與腰同高）、請坐（手到大腿中部）、請往前走（手與肩同高）、諸位請（手與胸同高）57.遞接物品（筆、刀、書本、名片、水、飲料）雙手遞出，筆、刀、剪尖端朝自己，書本、名片文字正朝對方，舉至胸前，略微彎身，注視對方，語言禮貌。遞水杯時一手托底，一手握把，杯把朝向客人右手，紙杯握下三分之一處；遞飲料時商標朝客人，一手托底，一手握瓶口三分之一處，放在客人右手邊，退后一步，欠身輕聲說：“請慢用”58.握手的禮儀雙方相距一米站立，微笑注視對方，上身略微前傾，尊者先伸右手，握到虎口處，互相問候，3?5秒，力度適中89.路遇他人（師長、客人、同學）（1）路遇老師或長輩：1.2米處站定，鞠躬30度問好；（2）路遇客人：向右一步，側身站立，鞠躬問好（3）路遇同學：初見問候，平時微笑點頭致意310.語言改錯：（1）喂！你是誰？找誰？（2）你說什么？大聲點?。?）找你們經理！（4）不在?。?）掛了！（1）你好！商業(yè)學校**部，請問您貴姓？（2）對不起，我沒有聽清，能請您再說一遍嗎？（3）麻煩您請王經理聽，好嗎？（4）抱歉，他出去了，請問您需要我轉告嗎？（5）您的，再見5容、語氣、語調、語速音量、各分.. ... .專業(yè) .... ... .專業(yè) ..（三）考評方法1.考評員構成由2名以上具有教師、掌握禮儀考試規(guī)則及評分標準、有考評經驗的教師構成。2考評方式以抽簽方式進行。學生按學號順序依次抽簽答題，理論題和實踐題每一簽各有5道題，共計100分。第四部分應用文寫作能力為使學生應用文寫作能力訓練標準化、規(guī)化，提高學生的應用文寫作能力，并最終實現(xiàn)應用文寫作服務于專業(yè)和生活實際的需要，特制定本標準。（一）能力等級標準.合格等級①能夠基本掌握應用文的理論知識。②能夠進行7種常用的應用文寫作：求職信、申請書、條據(jù)、啟事、計劃、總結、請示。③能夠根據(jù)具體情況在生活實際中準確運用上述7種應用文。.優(yōu)秀等級①能夠熟練掌握應用文的理論知識，進行10種常用的應用文寫作：求職信、申請書、條據(jù)、啟事、計劃、總結、請示、合同、會議記錄、簡報。②能夠根據(jù)具體情況在生活實際中準確運用上述10種應用文。（二）考評辦法.考評方式以現(xiàn)場規(guī)定時間的筆試為準，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評分。2考評容基礎理論填空題、選擇題、判斷題、改錯題、寫作題，其中求職信、申請書、條據(jù)、啟事、計劃、總結、請示為必答題容；合同、會議記錄、簡報為選答題容。3等級評定總成績?yōu)?00分，根據(jù)獲得的成績評定等級。第五部分硬筆書法寫字能力(一)能力等級標準.書寫合格等級執(zhí)筆書寫姿勢正確，筆法準確無誤；字體規(guī)、清晰、正確；容完整，無漏字、錯字。.書寫優(yōu)秀等級字體結構合理，重心平穩(wěn)、舒展，主筆突出、點畫呼應、大小勻稱、用筆流暢；版面整潔、間距得當、章法布局合理、風格一致。.書法創(chuàng)作等級執(zhí)筆書寫姿勢正確，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等準確無誤；單字結構合理，重心平穩(wěn)、舒展，主筆突出、點畫呼應、大小一致、用筆流暢；章法布局合理，行列整齊，風格統(tǒng)一，題款位置、大小與正文協(xié)調。(二)考評辦法1考評員構成①評組由2名以上考評員組成。②考評員資格：具有硬筆書法九、十級等級證書(或相當水平)和教師的相關專業(yè)教師。.考評方式(1)現(xiàn)場筆試。(2)書寫要求：楷書(現(xiàn)場創(chuàng)作)(3)創(chuàng)作要求：楷、行、隸三體任選(現(xiàn)場創(chuàng)作)。(4)書寫容：指定文章。(5)紙規(guī)格.32開方格書寫紙(書法創(chuàng)作則紙不限，亦可自行制作簡單裝裱)。(6)總分100分，其中：..專業(yè)..專業(yè)①筆法（30分）。②結構（40分）。③章法（30分）。第六部分審美能力審美能力作為一項通用能力，包括服飾搭配能力、音樂欣賞能力、美術欣賞能力、傳統(tǒng)文化修養(yǎng)能力。（一）服飾搭配能力標準及考核辦法（如表2—2所示）專項能力能力標準等級標準考核辦法支撐課程負責部門色1.能夠說出服裝顏色分為暖色、冷色、中間色；合模擬場景，服德彩2。能夠掌握顏色搭配原則（例如：冷色+冷色；格設定幾套飾育搭暖色+暖色、冷色+中間色……）；服裝，學生搭教配3.能夠掌握服裝色彩的搭配方法（例如：上深可以從款配研下淺、上淺下深?…式顏色、職業(yè)、年齡、性格、體型等方面選課室款1?能夠說出四種體型“H”型、“v”、擇擅長方式“A”型、、“X”型人群的特點；面進行搭搭2.能夠針對不同體型提出著裝建議；配，搭配出配3.能夠說出長臉、圓臉、方臉搭配衣服的法則；最適合所及4.能夠知道不同職業(yè)與服裝搭配的基本要求；選場景的場5.能夠辨識不同年齡著裝的基本美感，尤其應得體服飾。合該培養(yǎng)學生對穿衣打扮的基本認識，使得衣著搭服飾不但能夠修飾自己，同時還能夠穿出美感，配穿出年輕人應有的年輕與活力，實現(xiàn)服飾涵的外在體現(xiàn)；6.能夠掌握參加宴會、去面試以及休閑時的著裝技巧和搭配方法風格1.達到合格的等級能力要優(yōu)秀個求； ^性搭配2.能夠根據(jù)針對個體的膚色、年齡、性格、身材、職業(yè)的特點，搭配出得體的服裝，體現(xiàn)出服飾的美感，穿出自己的特有風格，達到

服裝與人的和諧統(tǒng)一 ^（三）音樂欣賞能力標準及考核辦法（如表2—3所示）表2-3 音樂欣賞能力標準及考核辦法專項能力能力標準等級標準考核辦法支撐課程負責部門音樂表達能力在欣賞音樂時，能夠較好地辨別歌曲的情緒、情感。較好地模仿旋律、節(jié)奏節(jié)拍等各音樂要素，演唱時對作品有較好的理解能力和表達能力優(yōu)秀抽取樂曲學生現(xiàn)場辨識音樂素養(yǎng)課應用語言教學部在欣賞音樂時，能夠感受歌曲的情緒、感情能夠模仿旋律、節(jié)奏節(jié)拍等各音樂要素，演唱時對作品有一定的音樂表達能力合格演唱能力熟練掌握在幾種場合中學生必會的歌曲優(yōu)秀抽取題目現(xiàn)場表演掌握幾首基本的勵志歌曲，在集體活動中能夠熟練演唱合格（四）美術欣賞能力標準及考核辦法（如表2—4）美術欣賞能力標準及考核辦法表2—4專項能力能力標準等級標準考核辦法支撐課程負責部門至少知道達?芬奇、畢加索、梵高、米勒、大美應用千、徐悲鴻等世界著名術一語畫家及其代表作。優(yōu)秀素部語言能夠分析出作品的背養(yǎng)教名畫景、涵及意義。課學

欣賞能力至少知道達?芬奇、畢加索、梵高、米勒、大千、徐悲鴻等世界著名畫家及其代表作。合格抽取幾幅作品學生現(xiàn)場講說名畫色彩搭配能力掌握色彩的冷暖關系，能夠運用間色、補色合理搭配色彩。熟悉色彩的冷暖差異，可以調協(xié)搭配色彩優(yōu)秀色塊的組合搭配知道色彩冷暖色系的區(qū)另％可以做到色彩搭配適度合格（五）傳統(tǒng)文化修養(yǎng)能力標準及考核辦法（如表2—5所示）傳統(tǒng)文化修養(yǎng)能力標準及考核辦法表2—5專項能力能力標準等級標準考核辦法支撐課程負責部門背誦能夠熟練掌握《四書》、優(yōu)秀現(xiàn)場抽取必德育——傳德育教育研《五經》中的經典語句，須掌握的經統(tǒng)文化課室并能夠分析出語句的現(xiàn)典語句背誦實意義，同時能夠領會及解釋其本其轉達出的誠信、質樸、意和現(xiàn)今意謙虛、好學、尊師、孝義敬父母等中華傳統(tǒng)美德與思想誦讀知道《四書》、《五經》是什么，能夠說出各自的作者及代表思想；能夠誦讀《論語》、《大學》中經典語句合格第七部分計算機應用能力（一）能力等級標準能夠基本掌握計算機基礎知識和基本技能，具備信息化社會要求的計算機應用能力，包括計算機基礎知識、文字輸入技術、Windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件Wood、電子表格軟件Excel、網絡基礎與Internet應用等學習容。.合格等級參加省計算機應用水平測試成績大于等于60分小于90分。2優(yōu)秀等級參加省計算機應用水平測試成績大于90分。（二）考評辦法參加省計算機應用水平測試和上機測試，考試時間為50分鐘。（三）考評項目與評分標準總分100分，其中：計算機基礎知識（20分）。Windows操作（20分）文字錄入（10分）。Internet應用（15分）。Word操作（25分）。⑥Excel操作（10分）。第八部分通用能力考評相關規(guī)定（一）通用能力考評每學期考評1次，每次考評時間為期末停課后的第1周，具體參見“專業(yè)教學計劃”。（二）學校及以上級別相應技能比賽中達到同等水平的學生，直接認定相應能力成績。（三）通用能力考評成績作為道商業(yè)學校學生是否具備相應通用能力的憑證，通用能力考評全部合格后方可由學校推薦實習就業(yè)。（四）學生不能通過通用能力測試的，隨同下一年級學生重新進行考評或根據(jù)教學計劃由勤工儉學、技能大賽取得的學分代替通用能力考評結果。（六）具體考評方式（如表2—6所示）通用能力成績一覽表表2—6序號能力項目能力分解支撐課程成績責任人簽字1溝通與交流能力普通話能力（語文）語言表達能力（語文）交流能力（語文）閱讀能力（德育）2中文（日文）錄入英文單詞聽打中文錄入/日文錄入英文單詞聽打3禮節(jié)禮儀能力禮節(jié)禮儀

4應用文寫作能力語文5硬筆書法寫字能力書寫常用字能力（硬筆書法）書寫大小寫阿拉伯數(shù)字能力6審美能力服飾搭配能力（服飾搭配）音樂欣賞能力（音樂）美術欣賞能力（美術）傳統(tǒng)文化（德育）7計算機應用能力計算機應用基礎辦公軟件應用合計.溝通與交流能力、中日文錄入/英文單詞聽打能力、禮節(jié)禮儀能力由責任人組織相關人員組成考評小組進行考評。.應用文寫作能力、硬筆書法寫字能力、審美能力按相關支撐課程成績認定。.計算機應用能力按照省中等職業(yè)學校計算機應用水平測試成績認定。第二模塊基礎課程教育本模塊的容見表2—7、表2—8.表2—7序號課程名稱教學容1職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想，職業(yè)生涯的發(fā)展條件、機遇、目標、措施、規(guī)劃、管理和調整，職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

2職業(yè)道德與法律文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)，習禮儀，講文明，知榮辱，有道德。依法治國、民事經濟法律、行業(yè)法律等基本法律規(guī)和制度3經濟政治與社會商品貨幣等經濟現(xiàn)象，社會主義市場經濟的基本制度，基本政治制度、基本國策，構建和諧社會4哲學與人生馬克思主義哲學基本觀點和方法，世界觀、人生觀、價值觀；唯物辯證法；一切從實際出發(fā)，實踐論、認識論；理想與信念教育5體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》的要求授課，樹立“健康第一”的指導思想，全面鍛煉學生身體，提高學生體育文化素質，增進學生身心健康，為培養(yǎng)高素質勞動者和中初級專門人才打好身體基礎6語文（溝通交流、應用文）中等職業(yè)學校語文的基本容，加強記敘文、說明文、議論文的教學和聽、說、讀、寫的訓練，能說普通話，使學生具有一定的口語表達能力和文學藝術鑒賞能力7英語中等職業(yè)學校英語的基本容，加強學生聽、說、讀、寫、譯的基本訓練，使學生掌握日常用語，并能借助工具書閱讀簡單的外文資料8數(shù)學中等職業(yè)學校數(shù)學課程，提高學生的基本運算能力和邏輯思維能力9衛(wèi)生健康通過學習使處于青春期的學生了解一些健康知識，提高學生的身體素質，身心得到健康發(fā)展10勞動課（勞動教育安全教育）通過實際勞動及安全教育，培養(yǎng)學生樹立勞動觀念，增強崗位意識、責任感意識和安全意識，培養(yǎng)學生實際動手能力，治理校園環(huán)境11勤工儉學通過學校組織的勤工儉學活動，讓學生學會在工作中學習，學習中工作。培養(yǎng)自力更生的精神。提高學生適應社會的綜合能力和自身品德修養(yǎng)

基礎課程成績一覽表序號課程名稱學期1學期2學期3學期4責任人簽字成績成績成績成績1職業(yè)生涯規(guī)劃2職業(yè)道德與法律3經濟政治與社會4哲學與人生5體育與健康6語文（溝通交流、應用文）7英語8數(shù)學9衛(wèi)生健康10勞動課（勞動、安全教育）11勤工儉學總計第三模塊專業(yè)能力培養(yǎng)本模塊的容見表2—9、2—10。專業(yè)能力培養(yǎng)容一覽表表2—9專業(yè)專業(yè)能力序號專業(yè)名稱專業(yè)能力一專業(yè)能力二專業(yè)能力三1美術設計與制作效果圖制作室設計2電子商務C2c網店網店經營管理能力電子商務建設能力3計算機平面設計數(shù)碼相冊制作廣告制作4計算機動漫及游戲制作建筑動畫制作角色動畫制作5計算機網絡技術計算機組裝能力RJ45水晶頭和網絡模塊的端接能力6會計會計專業(yè)基礎技能會計專業(yè)專業(yè)技能7金融事務金融業(yè)務初級操作能力金融業(yè)務綜合操作能力8西餐烹飪西式烹調師中式烹調師中、西面點師9旅游服務與管理導游能力計調能力10酒店服務與管理前廳服務與管理能力餐廳服務與管理能力客房服務與管理

能力11學前教育藝術專項能力幼兒教學活動設計及語言表達衛(wèi)生保健和心理衛(wèi)生問題矯正12商務日語標準商務基礎日語日文軟件日文錄入13休閑體育服務與管理交流溝通營銷能力技術、健身指導能力/技術運用、表演指導能力俱樂部管理能力14美發(fā)與形象設計美容師美發(fā)師15物流服務與管理倉儲、運輸、配送作業(yè)能力國際物流作業(yè)能力采購作業(yè)能力16市場營銷柜