縣級骨干教師申請書范文

縣級骨干教師申請書范文

縣級骨干教師申請書1

敬重的教體局領導：

我于20xx年畢業(yè)，同年xx月安排到xx學區(qū)任教，20xx年調(diào)入xx中學，始終擔當語文教學工作。從參與工作以來，始終喜愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，仔細做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。

所帶班級班風好，學風濃，受到學校好評。本人每學年被學校評為優(yōu)秀教師，屢次參與學校公開課，積極參加教研教改，有多篇教學論文獲得市，區(qū)等級獎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培育和幫忙?，F(xiàn)在，我申請評比區(qū)級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，假設我能夠有幸參入最終評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為麥積教育爭光添彩！

假設不能夠評上，我想自己確定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一榮耀的資格！

盼望領導批準我的申請！

申請人：xx

縣級骨干教師申請書2

敬重的領導：

你們好！

很快樂有這次評比縣級骨干教師的大好時機，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學閱歷的好時機。因此，我懇切的申請參加區(qū)級骨干教師的榮耀行列。

教育，我的抱負，我的夢。我始終堅持讀書學習，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個學習者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的教師是我永久的追求。從參與工作以來，我始終奉獻于教育事業(yè)。2023年3月為廣元市青川縣馬公學校募集50萬元重建資金。2023年9月被青川縣教育局評為《先進教育工》。2023年1月為廣元市青川縣騎馬學校初中一年級全體學生募集到過冬衣物。2023年5月被青川縣教育局評為《優(yōu)秀青年》。2023年3月參加岳池縣義工聯(lián)合會屢次走訪貧困學生，敬老院等。

從2023年8月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整6年了。6年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對比自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，專心喜愛”作為工作理念，盡力做到“敬重學生——樹立公平意識；幫忙學生——樹立效勞意識；影響學生——樹立師表意識；信任學生——樹立民辦法識”。班主任工作始終堅持“關懷、愛惜”的原則，實行目標治理體制，著眼集體，針對共性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。

在教研工作中，我積極參與教研活動，主悅耳課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，到達了相互學習、取長補短、共同提高的目的。2023年5月撰寫的論文《淺探高年級師生互動》經(jīng)評議，編入大型綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐》，此文獻由國務院討論室主管主辦的國家出版社——中國言實出版社出版發(fā)行。并榮獲“一等獎”。2023年3月論文《數(shù)形結(jié)合在求最值中的應用》登載在《數(shù)學周報》教研版第38期（總第402期）第6版。2023年4月我在岳池縣中學數(shù)學青年教師說課選拔賽中榮獲“叁等獎”。2023年4月我撰寫的論文《逆向思維在解題中的應用》在2023年廣安市高中數(shù)學學科教學研討會上溝通評比中榮獲“一等獎”。

春華秋實，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名一般教師高層次的追求，申請參加岳池中學骨干教師行列。假設能夠如愿，我將無愧于這個榮耀稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

申請人：xxx

20xx年x月x日

縣級骨干教師申請書3

敬重的領導：

我于xxxx年xx月畢業(yè)于xx，于xxxx年xx月安排到xx工作。20xx年xx月因工作的需要來到xx任教，然后又于20xx年xx月來到xx任教。這些年來，在校領導和同事們的關懷支持下和實踐熬煉下，工作力量和思想熟悉有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

一、教學方面：

在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極仔細的完成，并在實踐之中留意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前預備好、課中講解透、課后催促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學學問，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的實踐力量。

課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力查找解決方法，使自己的教學力量得到不斷的進步和提高。在教學和班級治理中取得了較突出的成績

二、個人素養(yǎng)方面：

教書之余，我自覺學習與教育相關的學問，自己購置了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（中學版）》等相關書籍仔細學習，還利用暑假期間參與教學方面的函授學習，以拓寬自己的學問面，提高個人的文化學問素養(yǎng)以及教學力量。并屢次參與校、縣、市級的”各種培訓，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的力量，因此得到學校領導和教師們的好評。

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，留意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結(jié)、講正氣，日常留意關懷學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友?，F(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導賜予批準為謝！

申請人：xx

縣級骨干教師申請書4

敬重的領導：

在我的潛意識里，始終認為自己只是一名一般而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、不斷完善自身建立，努力提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就肯定會有收獲。20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，20xx年11月數(shù)學教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，20xx年10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。

二、加強理論學習，提升業(yè)務水平。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探究，在探究中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我依據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結(jié)教學閱歷，努力使自己成為有教學共性的教師。

三、合理使用教學方法，想方設法提高教學質(zhì)量。

隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在根底學問、根本技能上打好根底，更要讓學生在學習力量上漸漸完成從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化；在情感上到達“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培育學生自學和獨立思索的力量，在數(shù)學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生把握最好的學習方法，我在備課中，依據(jù)數(shù)學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性，一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱忱，學習興趣和求知欲，培育學生的制造力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們得意的笑臉，我就感到特別欣慰。

四、想方設法做好班主任工作。

自我任班主任以來，堅持面對全體學生的原則，同時留意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面急躁細致，在處理學生事務中堅持做到了“公正、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們留意保持優(yōu)勢，樹立遠大的抱負，準時調(diào)整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不卑視、不放棄，急躁教育，悉心指導，在學習和生活上賜予關懷和幫忙。喜愛學生，講究工作方法，工作有規(guī)劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化實行相應對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。常常與學校、科任教師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治力量。多管齊下，分層推動，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱難努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，表達出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結(jié)進取的好集體。

五、假如得到骨干教師稱號后的工作設想：

1、不斷提高專業(yè)學問水平，討論教與學的規(guī)律，留意總結(jié)教學閱歷，大力進展教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。

2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學討論方面有突破性的成績。

3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老教師