2022年廣西欽州市中考語文一模試卷（附答案詳解）

2022年廣西欽州市中考語文一模試卷

閱讀材料，完成問題。

材料（一）

家書是一種感染力極強的鮮活文本，西方人稱之為“最溫柔的藝術”。鋪一張白紙、修一方

尺牘，是我國古代文人表露心緒的常用形式；展一方徽宣、寫一幀信札，是我國傳統(tǒng)士子寄

寓鄉(xiāng)愁的有效渠道。魚傳尺素、鴻雁傳書這樣的文化傳統(tǒng)代代相傳，—百姓生活，—為中

國鄉(xiāng)土文化的重要維度一一家書文化，—為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨特民族文化現象。

（|）下面詞語依序填在文段中的橫線上，正確的一項是

A.融合升格沉積

B.融入升格積聚

C.融入升華沉積

D.融合升華積聚

材料（二）明清是家書發(fā)展的巔峰時期。不但許多文人學士的文集中收有家書，而且也有個

人尺牘專集和尺牘選本大量涌現。張居正、湯顯祖、袁宏道、王夫之、鄭板橋、袁枚、紀的、

林則徐等人的家書流傳甚廣，內容包羅萬象。如立身方面，或云人要“益于當時，聞于后世”，

從而上可報效國家，下可振興自己的家族；又如讀書方面，或云“—，—”；再如講為官

之道，或云要學蘇武嚼氈、馬援裹革，為了國家和老百姓的安危，寧可拋妻棄兒，置全家生

死于度外，舍生取義……凡此種種，大都隨想而至，揮灑自如，舉凡議政論治、談詩論藝、

訓子誡弟、抒情言志乃至言情論愛、兒女姻親等家庭su6（）事，內容大多積極向善，

皆可入書。父兄們總是用歷盡滄桑的生活閱歷、韜光養(yǎng)晦的人生經驗、偉岸正直的道德人格

來教誨自家子孫。時至今日，批卷覽閱，仍覺熠熠（）生輝。

（2）根據拼音寫漢字，給加點字注音。

?SUO_________

②熠______

（3）材料（一）（二）中，有不少成語，請寫出其中的三個。

（4）家書的力量在于讓人們更直觀地感受中國傳統(tǒng)價值觀。民間也有這方面的對聯，請從下列

句子中，選擇合適的兩句，按上下聯的順序，填寫在材料（二）的橫線上。

①寬厚待人添壽福②綠衣喜送千家信③天下無如吃飯難

④銀線欣傳萬里音⑤世間唯有讀書好⑥唯讀唯耕行正路

2.根據內容理解，在文段的橫線上，準確默寫出相應的句子。

一尺素箋，一紙帛書，傳情寄意。人在江南，神馳故里之時，王灣想起“雁足傳書”，便有

了《次北固山下》①“?”的托雁寄書；離家遠行，路途漫漫之時，岑參遇到

入京使，便有了《逢入京使》中②",”的口信遠寄；留居巴蜀，夜深不寐之

時.，李商隱聽著巴山秋雨，便有了《夜雨寄北》里③“,”來日重逢談心的設

想；獨自把酒、萬籟俱寂之時，辛棄疾挑燈看劍，便有了《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

里④",”完成大業(yè)的雄心壯志；泛舟江上，愜意暢游之時，吳均飽覽美景，

便有了《與朱元思書》里⑤“鶯飛戾天者，；,窺谷忘反”由景而生的慨嘆勸

說。古人往來的書信沉淀下來，成為了豐富璀璨的書信文化。

3.下面關于“家書”的句子，有語病的一項是()

A.家書是中國民間傳統(tǒng)文化不可或缺的組成部分，是中華文明的重要標識和符碼。

B.家書與生活密切相關，有相對固定的書寫格式、禮儀稱謂、寄遞送達等操作規(guī)范。

C.家書記錄了時代的變遷，折射出不同家庭的濃濃親情，承載著中華民族生生不息。

D.不但許多文人學士的文集中收有家書，而且也有個人尺牘專集和尺牘選本大量涌現。

4.在互聯網+時代，人與人之間的交流雖然更快了，但似乎缺少了心靈深處的感動。為了傳

承家書文化，學校開展“家書傳情”主題活動。

請你閱讀下面這封家書(節(jié)選)，并完成任務。

聰兒：

我忙得很，只能和你談幾樁重要的事。

你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手

插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌.圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，

不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌！切忌！何況還

要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，

或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習慣，一輩子都有好

處……

你的父親：傅雷

一九五四年八月十六日晚

(1)【讀家書】這封家書選自書信集。這是傅雷寫給在留學的兒子傅聰的信。

在節(jié)選的信中，他從、兩個方面教導兒子。

(2)【回家書】請你以兒子傅聰的身份，結合以上內容，給傅雷寫一封簡短的回信。

5.家書文化源遠流長。在信息化的時代，以短信、QQ、微信、視頻等為形式的新型互聯網

“微家書”日益得到人們的青睞。有人說，只需輕點手機屏幕，便可訴說心曲、互道衷腸，

現代社會沒有必要再寫傳統(tǒng)家書。有人則說，傳統(tǒng)家書更有家的味道，不應丟掉。

請圍繞“傳統(tǒng)家書和新型家書”的話題，寫一段小議論。要求觀點明確，論證清楚。字數在80

字以內。

6.古詩文閱讀。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花減淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)下面對詩歌賞析有誤的一項是

A.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感。

B.詩歌的前四句是春望之景，由遠及近，由大到小，由山河到草木花鳥，很有層次。

C.“國破山河在，城春草木深”這兩句對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，對照強

烈。

D.這首詩全篇情景交融，感情深沉，言簡意賅，充分體現了“沉郁頓挫”的藝術風格。

(2)詩句“烽火連三月，家書抵萬金”歷來被人們稱頌。唐朝詩人李紳得家書后喜極而泣，也

寫下了“開拆遠書何事喜，數行家信抵千金”的詩句。請從修辭或煉字的角度說說兩者的共

同之處。

7.文言文閱讀。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成

學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守

窮廬，將復何及！

【鏈接材料一】

余固恐弟之焦灼也。一經焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。。總宜平心靜氣，穩(wěn)穩(wěn)辦去。

(節(jié)選自《曾國藩家書》)

【鏈接材料二】

世家子弟最易犯奢字、傲字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，輿馬仆

從習慣不常，此即I產趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使?,此即日習于傲

矣...。至囑至囑。

(節(jié)選自《曾國藩家書》)

【注釋】①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：形容有權勢的人隨意支使人的

傲慢神氣。

(1)用“/”給鏈接材料二中畫線的句子斷句。(斷兩處)

京師子弟之壞未有不由于“奢”“傲”二字者爾與諸弟戒之

(2)解釋下面句子中加點的詞語。

①意與日去

②余凰恐弟之焦灼也

③靜/修身

④見鄉(xiāng)人則嗤塞樸陋

(3)下面對選文和鏈接材料理解分析有誤的一項是

A.“誡”是勸誡、勸勉之義。誡子書，即勸誡、勸勉兒子的信。在選文中，諸葛亮告誡兒子，

要以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才。

B.在材料一中，曾國藩以他人因“焦躁”而“廢弛”為例勸誡弟弟，做事情應該“平心靜氣”，

不要著急，需穩(wěn)妥辦好。

C.在材料二中，曾國藩主張節(jié)約，力戒“奢”“傲”，告誡兒子做人要儉樸，而且能夠平易

近人。如此，才是持家為人之道。

D.選文指出了急躁的危害；材料一也認為“焦躁”會導致“辦事不能妥善”的結果。兩文的

作者都勸誡家人宜“靜”勿“躁”。

(4)把選文和鏈接材料一中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。

(5)《左傳》中云：“儉，德之共也；奢，惡之大也”。請你結合材料二的內容，談談如何在

生活中做到“儉以養(yǎng)德”。

8.現代文閱讀。

家書：歷史與親情的交響

張丁

①家書是家人親友之間傳遞信息和情感的文字，分廣義、狹義：廣義家書泛指所有私人之間

的通信，狹義家書僅指親人之間的通信。

②家書的歷史十分悠久，當兩個人或群體離開了一定的距離，就產生了傳遞信息和情感的需

求，像人類文明早期的口信、結繩通信、符號通信、樹葉通信、擊鼓通信、烽火通信等，應

該就是家書的早期形態(tài)。

③文字產生以后，世界各地出現了泥板家書、簡牘家書、絹帛家書、布質家書、羊皮紙家書、

紙質家書等各種載體的文字書信。隨著科技的不斷進步，文字書信以其內容的豐富性、傳遞

的便捷性、保存的可靠性，成為人類文明的珍貴遺產，綿延數千年，為人際交往增添了遼闊

深遠的想象空間，同時也為記錄人類歷史提供了真實可靠的原始檔案。直至今日，打開一封

家書，追尋作者的思緒，如同穿行在歷史的隧道中，時時能夠感受作者情感的溫度，引起我

們的共鳴。

④“黑夫”和“驚”的木牘是修

令

為

我國所發(fā)現的最早的實物家書，也是最早的實物書信，在書信史上具有劃時代的意義。此前，

關于書信的記載，都是文獻，比如《左傳》中的鄭子家《告趙宣子書》，樂毅《報燕惠王書》、

李斯《諫逐客書》等。先秦時期的書信雖多為公函，但家書逐漸從書信中分離出來，演化成

家人親友之間一種獨具特色的交流方式。

⑤兩漢時期的著名家書有劉邦《手敕太子文》、劉向《誡子歆書》、徐淑《為誓書與兄弟》

司馬遷《報任安書》等。值得關注的是，”可見，至遲到東漢時期，紙質書信已經廣泛使用

了?？上яR融的這封書信實物沒有保存下來，我國現存最早的紙質書信是距今1700多年前的

《平復帖》，這是西晉時期著名文學家陸機向友人問候疾病的一封書信。

⑥魏晉以來，書信的格式基本定型，而且出現了教人寫信的書儀。這一時期的家書，像諸葛

亮《誡子書》、曹操《誡子植書》、王修《誡子書》、羊祜《誡子書》等，內容多為告誡勸

勉子弟如何修身做人，是中國家訓史上的名篇。除此之外，這一時期還有大量論政、論學、

反映社會風貌的友朋書信，像曹丕的《與吳質書》和嵇康的《與山巨源絕交書》均為反映當

時社會風習與朋友親情的典范之作。

⑦歷經唐、宋、元、明、清，社會生活不斷發(fā)生劇烈的變化，家書在人們生活中的作用也越

來越大。同時作為一種文學樣式，家書進入文人的文集，各個時代名篇佳作迭出，像北宋歐

陽修的《與十二侄》、司馬光的《與侄書》、黃庭堅的《與四弟書》、明代周怡的《勉諭兒

輩》等。到了清代，家書遺存則更為豐富，如紀曉嵐、鄭燮、林則徐、曾國藩、李鴻章、左

宗棠、張之洞等名人的家書，徽商、晉商的家書，閩粵僑批（即華僑家書），乃至普通人的

家書，使后人在觸摸清人內心世界和情感脈搏的同時，打開了清朝社會歷史的另一扇窗口。

⑧作為社會變遷的歷史見證，家書凝結了更為豐富的內涵和復雜的情感。近代郵政的引進，

使更多的人擁有了傳遞家書的可能。家書的內容也更加豐富，除應酬交游唱和外，不乏表露

心跡和記載史事之作，史料價值較高。像《梁啟超家書》《傅雷家書》等已成為婦孺皆知的

經典，在閱讀市場長盛不衰。

(選自《光明日報》2017-02-21,有刪改)

(1)下面表述與原文不相符的一項是

A.家書的早期形態(tài)有口信、結繩通信、符號通信、樹葉通信、擊鼓通信、烽火通信等。

B.無論是早期家書，還是文字家書，都具有內容豐富、傳遞便捷、保存可靠的特點。

C.我國現存最早的紙質家書是西晉時期文學家陸機向友人問候疾病的信一一《平復帖》。

D.作為社會變遷的歷史見證，不少表露心跡和記載史事的家書有較高的史料價值。

(2)下面對本文分析有誤的一項是

A.文章的題目直接點明了說明的對象，指出家書的兩大功能：傳遞情感，記錄歷史。

B.文章第④段加點的“迄今為止”，點出時間范圍，起限制作用，體現語言的準確性。

C.文章第⑤段畫線句運用舉例子、引資料、列數字的方法說明東漢時紙質書信的發(fā)展。

D.文章采用“總一分一總”的結構，按照時間順序向讀者介紹了家書的發(fā)展歷程。

(3)隨著社會的發(fā)展，家書的內容越來越豐富。請概括文中的家書包含了哪些內容。

9.現代文閱讀。

H-一封家書

①第一封信是拉腳車老板捎來的。那是黃昏時分，車老板以討口水喝為名，走進了尹家的院

落，確認了尹大刀的母親，把信交到她的手里。尹母顫抖著手捧著信，后來把信舉起來，就

像舉著一面旗幟。

②尹母是尹家當家人，一個眼色使出來，兒女們都明白了心思。院子大門閂上了，窗子用破

布遮擋了，豆油燈點亮了，一家人圍在燈光下。信封并未拆開。尹母抖著聲音道，老二還在

呢！

③小妹兒說道，娘偏心，就讓二哥上學堂，結果去跟先生鬧革命，現在家里缺認字的人，一

個個是睜眼瞎。尹母道，去把程先生請來。三弟問，現在嗎？大哥道，不現在，還等明兒嗎？

④三弟飛也似的去了。一會兒的工夫，院子里大門吱嘎響，尹母帶著兒女迎出去，程先生被

眾星捧月而來。程先生在飯桌前坐下。毛筆蘸滿了墨汁，宣紙鋪展在桌上，油燈火焰搖曳著。

程先生看定尹母，道，寫啥呢？尹母環(huán)顧了兒女們，道，都想咱家的老二了，就每人說兩句

話，麻煩先生寫上去。程先生說，這個主意好，俺還是頭次，省去酸腐文字，都是親情的話

語，那就你先說吧！尹母說，讓孩子們先說。小妹兒說，重要的戲文壓軸，娘就唱最后一碼

戲，讓嫂子先說吧，二哥一向最疼咱嫂子，小翠躲進燈影兒里，道，俺還沒有尋思妥帖，讓

大哥先說吧。大哥道，先說就先說，俺打頭陣！大哥說，二弟，你離家一年多了，家里不用

惦記，娘的身體挺好的……小妹兒插嘴道，大哥，娘自己會說自己，你說你自己的事。大哥

說，二弟，你臨走咋不喊哥一聲，咱兄弟倆有個照應，你嫂子給你生個侄兒，待會兒讓她說

兩句……三弟說話時結巴了，小妹兒捧著肚子大笑，小翠抿著嘴巴笑，三弟終于平靜了下來，

道，二哥，你現在可出名了，都知道尹大刀的名號，俺也想跟著你打鬼子……程先生皺了下

眉頭，道，這個還是寫了。尹母道，這個說不得說不得！小妹兒說，三哥你先歇歇尋思尋思，

還是俺先說吧，二哥，俺想讓你帶俺上山，去套犯子打兔子，俺想你回來下河，去撈蝦米網

白魚……尹母說，凈說小孩子的事兒，讓你二嫂說說。小翠說，俺等著你回來！就這句。程

先生問，就這一句嗎？小翠用力點點頭，嗯了一聲說就這句。小妹兒道，該娘說話了.尹母

抹著眼睛笑道，剛才一肚子的話語，現在突然都空了呢！娘巴望著你平安回家，娘給你做你

稀罕吃的，肥豬肉燉寬粉條子，給你蒸大白面饃饃……

⑤。沖著尹母說道，拿來！尹母問，啥？程先生道，地址！尹母惶惶從懷里摸出信，平鋪在

黑漆桌子上，用雙手把信封褶皺抹平。程先生開始抄寫地址。等到信封墨汁干透了，把信紙

裝進了信封，然后封上信封，雙手遞給尹母，道，家書抵萬金??！

⑥尹母雙手接過信來，放在鼻子下聞聞，輕輕地嘆息了一聲，把油燈挪到了眼前，把信放在

油燈火苗上，火苗一下子竄了起來。兒女們都看著母親，信封打成黑色的卷兒，火焰一點點

吞噬了信封，直到燒到了尹母的手指，她似乎忘記了疼痛，嚇了一跳似的丟掉了紙灰……

⑦十年后，兩名外調的部隊干部來到青山鎮(zhèn)，尹家村村長接待了他們。村長盯著被外調者的

名字，張大了嘴巴，半晌才說道：“這是俺二叔??！他還活著，還活著！”部隊干部說，當

年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾給家

里寫了十一封家書，但是都沒有收到回音，他沒有后顧之憂，對小鬼子充滿了仇恨，作戰(zhàn)勇

敢，很快就晉升為營長。

⑧后來，尹大刀回到了家鄉(xiāng)。他以軍人的口吻質問媳婦，當年為啥不給回信？！小翠說，娘

擔心鬼子得到信件，按照信的地址找到你，找到咱的隊伍，所以，收到十一封信，我們都委

托先生寫了回信，但是都燒掉了。尹大刀道，苦了你這么多年！小翠說，知道你活著，俺在

等著你！小翠轉身招呼一個壯小伙子，道，這是你的兒子！

(1)下面對文章內容的理解和賞析有誤的一項是

A.小說的題目“十一封家書”，既是指尹大刀寫給家里的十一封家書，也是指尹家人給他回

復卻一直沒有寄出去的那十一封回信。

B.小說以“家書”為線索，主要圍繞“得家書——傳家書一一回家書——燒家書”的情節(jié)展

開，寫出了一家人對家書的珍視和對親人的掛念。

C.小說用不少的筆墨描寫母親，塑造了一個有情有愛且深明大義的母親形象，贊揚了以母親

為代表的尹家人為了革命成功而舍小家顧大家的高尚情操

D.“他以軍人的口吻質問媳婦，當年為啥不給回信？！”一句中的“？”表達出他心中多年

的疑惑；“！”則表達出他因多年沒收到家人回信的憤慨。

（2）按要求賞析語句。

①她把信交給大兒子，大兒子雙手捧過來，仔細端詳一番……信封最后傳到小翠手里，小翠

捧著信封哭起來，肩膀一聳一聳的，淚水打濕了信封，一滴淚潤濕一片。（賞析描寫的方法）

②程先生小心把墨跡吹干，把信紙小心'地折疊起來。（賞析加點詞）

（3）家書是最真實的歷史，是最生動的社會生活。從個人到國家，再到社會，家書都發(fā)揮了其

應有的作用。請結合文章內容，概括家書的作用。

10.筆畫成字，字字成文；書為心畫，言為心聲。不管是傳統(tǒng)家書，還是新型微家書，它們背

后都蘊藏著一個故事、一段歷史、一種情懷，一份回憶……回溯家書故事、重述家書情懷，

并非復古懷舊，而是為了給現代中國注入更多溫暖的價值，更多向上的能量。

請你以“家書”為話題，寫一篇記敘文。

要求：（1）擬好標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）

行文中不出現真實的校名、人名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】C

【小題2】瑣

【小題3】yi

【小題4】

【解析】答案：

（1）C

（2）①瑣②yi

（3）如：鴻雁傳書、代代相傳、包羅萬象、舍生取義、揮灑自如、歷盡滄桑、韜光養(yǎng)晦、熠熠生

輝。

（4）上聯：世間唯有讀書好下聯：天下無如吃飯難

（1）本題考查詞語運用。融合：幾種不同的事物合成一體。融入：融合；混入、混合；有形物質

的彼此融合，或者一種物質融入了另一種物質。由語境可知，第一空選“融入”；升格：是指升

級，地位或級別提高。升華：固態(tài)物質不經液態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)；比喻事物的提高和精煉。由語境

可知，第二空選“升華”；沉積：指物質在溶液中沉淀積聚的現象；比喻沉淀，積聚（多用于抽

象事物）。積聚：逐漸聚集。由語境可知第三空選“沉積”。

故選：Co

（2）本題考查字音、字形。根據積累作答?！皊ub”寫作“瑣”；“熠”讀作“yi”。

（3）本題考查成語知識。按要求從材料中找出三個成語寫下來，注意符合要求，書寫正確，沒有

錯別字。如：材料（一）中''魚傳尺素”“鴻雁傳書”“代代相傳”，材料（二）中''包羅萬象”“舍

生取義”“揮灑自如”“歷盡滄桑"''韜光養(yǎng)晦”“熠熠生輝”等。

（4）本題考查對聯知識。根據材料二“又如讀書方面”可知，選擇與讀書有關的對聯，符合讀書

方面的對聯有“世間唯有讀書好”；根據對聯上下聯平仄相合、詞性相對、位置相同、內容相關

的要求，能對上的只有“天下無如吃飯難”一聯。

成語是漢語詞匯中定型的詞，多為四字，亦有三字、五字甚至七字以上，它是比詞的含義更豐富

而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內涵，簡短精辟，易記易用。

2.【答案】鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊，馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安，何當共剪西窗燭，卻話巴山夜

雨時，了卻君王天下事，贏得生前身后名，望峰息心，經綸世務者

【解析】答案：

①鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

②馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

③何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（注意“剪”的書寫）

④了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

⑤望峰息心經綸世務者（注意“經綸”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子：三是

答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，成分殘缺，應在句末加上“的血緣文化”。

故選：Co

本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感

判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看

語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；

主語不同的句子，關聯詞置于主語前。

4.【答案】【小題1】《傅雷家書》，波蘭，文明禮儀，習慣養(yǎng)成

【小題2】略

【解析】（1）本題考查名著常識。這封家書選自書信集《傅雷家書》。這是傅雷寫給在波蘭留學

的兒子傅聰的信。在節(jié)選的信中，他從文明禮儀、習慣養(yǎng)成兩個方面教導兒子。

（2）本題考查語言表達能力?；匦艜r應注意稱呼定格寫，人稱符合人物身份，內容上可圍繞接受

父親的教誨并表明自己改正不足的決心即可。

答案：

（1）《傅雷家書》波蘭文明禮儀習慣養(yǎng)成

（2）示例：

親愛的父親：

收到您的來信，我很高興。初到國外，這里的一切我還沒有完全適應，在我很迷茫不知道怎

么做的時候，我就會打開您寫給我的信，每次都會有不同的收獲，您在信上提到的這些生活習慣

和文明禮儀我都記在心里了，我會認真地去改正自己的不足，爭取做一名德藝雙馨的人，請父親

放心。也請父親和母親照顧好自己，保重身體。

您的兒子：聰兒

一九五四年八月二十六日晚

《傅雷家書》是傅聰留學波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰的信件節(jié)選。傅雷是著名翻譯家、教

育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的

榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

5.【答案】圍繞“傳統(tǒng)家書和新型家書”的話題，只要觀點明確，理由充分，表述通順合理即可。

作答時，首先要表明觀點，然后針對自己的觀點進行論述。注意字數要求。新型家書是時代發(fā)展

的產物。新型家書方便快捷，能滿足新時代人們的生活需求；它的表達方式豐富多樣，更利于人

們傳情寄意。因此，我們要順應時代發(fā)展，讓家書文化不斷延續(xù)。

答案：

示例一：新型家書是傳統(tǒng)家書的創(chuàng)新。新型家書改變了家書的傳遞方式，不改變家書的內容；新

型家書與傳統(tǒng)家書的文化內涵是一脈相承的。因此，我們要在傳統(tǒng)家書的基礎上寫好新型家書。

示例二：傳統(tǒng)家書需要傳承。傳統(tǒng)家書通過手寫方式能更充分地表達感情，讓家人有見字如面的

感覺；傳統(tǒng)家書是家文化的重要載體，承載著社會記憶和人文精神。我們應該多寫傳統(tǒng)家書。

【解析】本題考查語言表達能力。開放性試題，不設統(tǒng)一答案。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情

境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】

【解析】（1）本題考查內容理解與賞析。

A.有誤，此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心

系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。沒有“壯志難酬、報國無門的情感”。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查賞析詩句。要求從修辭或煉字的角度說說兩者的共同之處?！胺榛疬B三月，家書抵

萬金”意思是連綿的戰(zhàn)火已經延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。用“萬金”運

用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家書的難得和珍貴；“抵”字意思是相當（或相當于），

突出了家書的難得與珍貴，蘊含著詩人對家書的期盼之烈以及對遠方親人的思念之切?！伴_拆遠

書何事喜，數行家信抵千金”意思是拆開從遠方寄來的書信有什么事情是欣喜的，寥寥無幾的家

書值萬兩黃金。同樣，用“千金”運用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家書的珍貴；“抵”

字意思是相當（或相當于），突出了家書的珍貴，生動地表現了詩人得到家書的無法喜悅之情。

可見，從修辭來看，都運用了夸張的修辭手法；從煉字來看，都用了“抵”字，意蘊豐富。據此

分析即可。

答案：

（1）A

（2）示例一：兩者都運用了夸張的修辭手法，用“萬金”“千金”來形容家書的難得與珍貴，表

達了作者對遠方親人的思念之情。

示例二：兩者都用了“抵”字，強調了家書的難得與珍貴，寫出了作者對家書的期盼以及對遠方

親人的思念。

譯文：

長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。

感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下，內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。

連綿的戰(zhàn)火已經延續(xù)了一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。

愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。

《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年。當時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜

甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷

情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現了愛國之情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想

特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、

事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

7.【答案】【小題1】消失、消逝

【小題2】本來

【小題3】連詞，表示后者是前者的目的

【小題4】代詞，他們

【小題5】B

【解析】（1）本題考查文言斷句?！熬熥拥苤畨奈从胁挥捎凇?'傲'二字者爾與諸弟戒之”

句意為：京城子弟道德敗壞，沒有一個不是因為奢、傲二字所引起的，你和各位兄弟一定要引以

為戒。“京師子弟之壞”主謂結構，應在“壞”后停頓；“未有不由于‘奢''傲'二字者"動

賓結構，應在“者”后停頓；因此斷句為：京師子弟之壞/未有不由于“奢”“傲”二字者/爾與諸

弟戒之。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意為：意志隨歲月逐漸消逝。去：消失、消逝。

②句意為：我本來就怕弟弟心中過于焦慮。固：本來。

③句意為：依靠內心安靜來修養(yǎng)身心。以：連詞，表示后者是前者的目的。

④句意為：見到鄉(xiāng)下人就譏笑他們粗俗鄙陋。其：代詞，他們。

（3）本題考查內容理解。

ACD.正確。

B.理解分析有誤。根據【鏈接材料一】“余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾”可知，曾國藩以自己

因“廢弛”而“焦躁”為例勸誡弟弟，而非“以他人因‘焦躁'而‘廢弛’為例勸誡弟弟”。

故選：B?

（4）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出

關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

①重點詞語：淡泊，內心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。明志，明確志向。

明，明確、堅定。寧靜，這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠，達到遠大目標。致，達到。

句意：不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。

②重點詞語：余，我。廢弛，虛度光陰。以，因為。故，的原因。爾，同‘'耳"，罷了。句意：

前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。

（5）本題考查認識或看法。根據【鏈接材料二】“不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯

拾即是，輿馬仆從習慣不常，此即日趨于奢矣”可知，并非“錦衣玉食”就是奢，但如果“皮袍

呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習慣，這樣就一天天靠近奢了。示例：生活中，一次（或偶

爾）消費較高，不算奢侈，但由此養(yǎng)成了習慣就是奢侈了。因此，我們應該從衣、食、行等生活

細節(jié)方面培養(yǎng)節(jié)儉意識，養(yǎng)成節(jié)儉習慣，不過度消費。

答案：

（1）京師子弟之壞/未有不由于“奢”“傲”二字者/爾與諸弟戒之。

（2）①消失、消逝；②本來；③連詞，表示后者是前者的目的；④代詞，他們。

（3）B

（4）①不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。

②前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。

（5）示例：如材料二所說，并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆

從"成為習慣，這樣就靠近奢而遠離儉了。所以要做到''儉以養(yǎng)德"，必須從日常小事中培養(yǎng)儉

的習慣，在衣、食、行等生活方面時時注意節(jié)儉，不盲目攀比，不過度消費。

譯文：

誡子書

有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜

寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學

習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極

怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意

志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮

困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

【鏈接材料一】

我本來就怕弟弟心中過于焦慮。如果焦躁不安，就會心緒不寧，辦事也會紛亂無序，不夠妥

當0前些年我之所以虛度了光陰，浪費了很多大好機會，也都是焦躁的原因。無論發(fā)生了多大的

變故，一定還是要平心靜氣、穩(wěn)妥地辦事。

【鏈接材料二】

世家子弟，最容易犯奢侈、驕傲的毛病，并不是說錦衣玉食才算是奢侈，只要皮袍呢褂多得

俯拾皆是，車馬仆人習以為常，這樣就一天天接近奢侈了；見到鄉(xiāng)下人就譏笑他們粗俗鄙陋，見

到雇工就頤指氣使，不可一世，這樣就一天天習慣于驕傲了……京城子弟道德敗壞，沒有一個不

是因為奢、傲二字所引起的，你和各位兄弟一定要引以為戒。再三叮囑，再三叮囑。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符

合現代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】

【解析】（1）本題考查信息篩選與辨識。

ACD.相符；

B.不相符。根據③段“隨著科技的不斷進步，文字書信以其內容的豐富性、傳遞的便捷性、保存

的可靠性，成為人類文明的珍貴遺產，綿延數千年，為人際交往增添了遼闊深遠的想象空間，同

時也為記錄人類歷史提供了真實可靠的原始檔案”可知，家書內容豐富、傳遞便捷、保存可靠等

是文字家書的特點，不包括“早期家書”。

故選；Bo

(2)本題考查文章內容理解。

ABC.正確。

D.有誤。根據①段介紹家書的定義，②至⑧段寫家書的發(fā)展歷史可知，文章結構是總分結構，而

非“總一分一總”的結構。

故選：D。

(3)本題考查材料概括。根據②段“當兩個人或群體離開了一定的距離，就產生了傳遞信息和情

感的需求”和④段“先秦時期的書信雖多為公函，但家書逐漸從書信中分離出來，演化成家人親

友之間一種獨具特色的交流方式”可知，家書的內容包含：家人親友之間問候平安；根據⑥段“魏

晉以來，書信的格式基本定型，……內容多為告誡勸勉子弟如何修身做人”可知，家書的內容包

含：告誡勸勉子弟如何修身做人；根據⑥段“除此之外，這一時期還有大量論政、論學、反映社

會風貌的友朋書信，像曹丕的《與吳質書》和嵇康的《與山巨源絕交書》均為反映當時社會風習

與朋友親情的典范之作”可知，家書的內容包含：反映社會風習與朋友親情；根據⑧段“家書的

內容也更加豐富，除應酬交游唱和外，不乏表露心跡和記載史事之作，史料價值較高”可知，家

書的內容包含：應酬交游唱和；表露心跡和記載史事。

答案：

(1)B

(2)D

(3)家書的內容包含：①家人親友之間問候平安；②告誡勸勉子弟如何修身做人；③反映社會風

習與朋友親情；④應酬交游唱和；⑤表露心跡和記載史事。

本文的說明對象是家書。第①段介紹家書的定義，第②至⑧段按時間順序寫家書的發(fā)展歷史。

說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、數量等的詞語，能夠體現說明文語言的準

確性的：

1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下等。

2、表示限制的詞語：⑴限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分等；⑵限制程度：僅、最、

很、非常、幾乎、格外等；⑶限制數量：很多，幾個、許多、很少等；⑷限制頻率：經常、屢次、

往往、常常、經常、通常、總是、有時等。

3、表示修飾的詞語：一絲、漫長、野生、空前。

4、表明資料來源的詞語：據調查、據統(tǒng)計、據專家估計、據資料顯示。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查內容理解。聯系文章內容可知：

ABC.正確；

D.有誤，根據⑧段“他以軍人的口吻質問媳婦，當年為啥不給回信？！”中的“質問”，結合⑦

段“當年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾給

家里寫了十一封家書，但是都沒有收到回音，他沒有后顧之憂”可知尹大刀沒有收到家里的回信，

心中只是擔憂和不滿，而沒有“憤慨”之意，這個詞言之過重。

故選：D。

（2）①本題考查詞句賞析。要求從描寫方法角度賞析。聯系第②段“她把信交給大兒子，大兒子

雙手捧過來，仔細端詳一番。老大把信交給三弟，三弟顯得興奮起來，對著信封叫了聲二哥。三

弟把信交給小妹兒，小妹兒接過信封，道，二哥，你啥時候回來？……信封最后傳到小翠手里，

小翠捧著信封哭起來，肩膀一聳一聳的，淚水打濕了信封，一滴淚潤濕一片”中的“交

給”“捧”“端詳”“叫”等動詞可知是運用了動作描寫；“肩膝一聳一聳的，淚水打濕了信封，

一滴淚潤濕一片”是神態(tài)描寫；“二哥，你啥時候回來？”是語言描寫。這些描寫，生動形象地

表現出一家人拆信前的激動和興奮，隱含著一家人對“二哥”的牽掛和惦念之情，感人至深。

②本題考查詞語賞析。聯系第⑤段“程先生小心把墨跡吹干，把信紙小心地折疊起來”中的“小

心”注意、留神或謹慎的意思。結合后文“家書抵萬金啊”可知這里兩個“小心”連用，生動形

象地寫出了程先生吹干墨跡、折疊信紙時小心翼翼小的樣子，突出了他對這封信的謹慎和珍視，

表現了他對抗戰(zhàn)革命的支持。

（3）本題考查拓展延伸。結合文章內容，可從個人、社會、國家（或歷史）等角度，概括家書的

作用。例：

個人角度：根據②段“二哥，你啥時候回來？”和④段“二弟，你離家一年多了，家里不用惦記，

娘的身體挺好的”等可知家信可傳遞家中信息,滿足家人與親友相互思念、牽掛和關心感情需求；

國家角度：根據④段“二哥，你現在可出名了，都知道尹大刀的名號，俺也想跟著你打鬼子”和

⑦段“當年尹大刀離開家跑出村子時，聽見了學校操場的槍聲，估計全家人被鬼子殺害了，他曾

給家里寫了十一封家書”等可知家信可記錄當時某種真實情況，留下史料，見證國家發(fā)展變化；

社會角度：根據④段“二哥，俺想讓你帶俺上山，去套狗子打兔子，俺想你回來下河，去撈蝦米

網白魚……”可知再現了當地民風民俗，反映人們真實的社會生活狀況。

答案：

（1）D；

（2）①運用細節(jié)描寫，細膩描繪了尹家人收到家書時的動作、語言和神態(tài)，形象地表現出一家人

尚未拆信時的激動和興奮，表達了家人之間互相牽掛和惦念的真情.

②兩個“小心”極富表現力，生動形象地寫出了程先生吹干墨跡、折疊信紙時謹慎和珍視的情態(tài)，

表現出普通