【全國】2020-2021學(xué)年六年級下冊期末語文真題匯編29文言文閱讀（含解析答案）

【全國】2020-2021學(xué)年六年級下冊期末語文真題匯編專題

29文言文閱讀（含解析+答案）

學(xué)校班別姓名

一、（2021?河南省-信陽市平橋區(qū)六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一兒日：，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：\,及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.將短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（）

A.問其政（原因）B.我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）

C.孔子不能決也（堅決）D.孰為汝多知乎（誰）

3.一個小孩認(rèn)為“日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”，他的理由是根據(jù)近大遠(yuǎn)小

的原理，太陽剛升起來時大如車蓋，到了中午；另一個

小孩認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時近也”，他的理由是根據(jù)

的原理，太陽剛升起時涼，到了中午很（用自己的話回答）

4.從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個的人，《論語》中的

“”就表現(xiàn)了他的這種品質(zhì)。

【答案】L日初出大如車蓋日初出滄滄涼涼

2.C

3.小如盤盂近熱遠(yuǎn)涼熱

4.實(shí)事求是知之為知之，不知為不知，是知也

【解析】孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。

有一個小孩兒說：“我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷?/p>

一個小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說:

“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近

大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午

時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？“孔子聽了不能判

定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

L此題考查了結(jié)合原文填空的能力，根據(jù)對原文的誦讀進(jìn)行填空。

2.此題考查了對文言文中字詞理解的能力。我們可以聯(lián)系原文內(nèi)容，對句子中

字詞進(jìn)行理解，我們由句子：“孔子不能決也”可知，是孔子不能對兩個小孩

的觀點(diǎn)進(jìn)行選擇，因此“決”的意思是“決定”。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解能力，我們根據(jù)文言文的意思：孔子向東游

歷的時候，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們?yōu)槭裁炊鵂庌q。一個小孩子說:

“我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！傲硪粋€小孩子則

相反，他認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近。

可知答案。

4.此題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力。從“孔子不能決也”可以看出知識淵博

的孔子也會有所不知，反映了孔子知道就是知道，不知道就是不知道，說明他

是一個誠實(shí)虛心的人。

“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f的就是這種品質(zhì)。意思是：在學(xué)習(xí)

上應(yīng)該堅持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。

二、（2021?云南省-紅河州河口縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出_____，及日中則如盤盂，此不為?”

一兒曰：“日初出_____，及其日中如探湯，止匕不為?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.按原文填空。

2.《兩小兒辯日》選自《》，孔子是學(xué)派的創(chuàng)始人。

3.解釋下列字詞。

辯斗：及：

日中：盤盂：

4.翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5.用自己的話說明兩小兒的觀點(diǎn)。

6.兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)。

【答案】1.大如車蓋遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼近者

熱而遠(yuǎn)者涼乎

2.《列子?湯問》儒家

3.辯論，爭論。到，到了正午盛物的器皿

4.兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

5.一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)；而另一個小孩

認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。

6.兩小兒的探索精神可嘉。

【解析】譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一

個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人

近?！币粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一

個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛

出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近

的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩

笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”

1.本題考查的是原文內(nèi)容的背誦默寫。

要對學(xué)過的課文內(nèi)容及時鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯別字。不要寫混課文內(nèi)容即可。

2.本題考查的是對文段內(nèi)容以及相關(guān)文學(xué)常識的識記和填空。

本段文字出自《兩小兒辯日》，選自《列子?湯問》，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始

人。

3.本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

“見兩小兒辯斗”意思是見到兩個小孩在爭辯，所以“辯斗”的意思是辯論，

爭論。

”及日中則如盤盂”意思是等到正午就小得像一個盤子，所以“及”的意思是

等到?！叭罩小钡囊馑际钦?，“盤盂”的意思是盛物的器皿。

4.本題考查的是翻譯句子，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。

本題中：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個小孩笑著說：“誰說

你的知識淵博呢？”

5.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容：一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。"一兒曰:

“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如

盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如

探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可以得出兩小兒的觀點(diǎn)是一個小孩認(rèn)為太

陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)；而另一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的

時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。

6.本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。

通過兩小兒辯論的過程，可以看出他們都在為了一種真理去探索，所以啟發(fā)可

以圍繞“兩小兒的探索精神可嘉”來展開。

三、（2021?內(nèi)蒙古?滿洲里市六年級下冊期末語文真題）閱讀文言文，完成下

列各題

【甲】弈秋，通國之菁弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋

之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗

若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。一一《學(xué)弈》

【乙】孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近,

而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒日：“日初出大如車蓋，

及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒日：“日初出滄滄涼涼，及

其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能來也。兩小兒笑曰:“孰

為汝多知乎？”一一《兩小兒辯日》

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①弈秋，通國之萼弈者也。（）②思量弓繳而射之（）

③我以日始出時去人近（）④孔子不能決也（）

2.用為句子標(biāo)出停頓。（標(biāo)兩處）

及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.翻譯下列句子

（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

4.科學(xué)證明，兩個小孩兒的觀點(diǎn)都是錯的，因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看起來

的大小和日出、中午時感受到的溫度無關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論語》中

的名句（）

A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.知之為知之，不知為不知，是知也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5.兩篇文章分別闡述什么道理?

【答案】1.擅長引，拉認(rèn)為判斷，判決，裁決

2.及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.雖然他與第一個人一起學(xué)棋，棋藝卻比不上人家。太陽剛出來的時

候天氣和寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓

人感覺熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？

4.C

5.《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志得道理?！秲尚恨q日》贊揚(yáng)兩小兒善于

觀察、大膽質(zhì)疑、追求真理得精神，也告訴我們學(xué)無止境，實(shí)事求是得道理。

【解析】翻譯：

甲：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十分認(rèn)真專

心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將

要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯

不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：“不是這樣的?！?/p>

乙：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩

子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)?！绷?/p>

一個小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較

近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子

一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼

爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就

覺得涼嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子

說：“是誰說你智慧多呢？”

1.本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子,

在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情

況。

①句意：弈秋是全國最擅長下棋的人。善：擅長。

②句意：想要用弓箭將它射下來。援：引，拉。

③句意：我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近。以：認(rèn)為。

④句意：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判斷。

2.本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

一個句子的停頓，其“把握兩個原則，遵循五個規(guī)律”，一般就能正確停頓好。

“兩個原則”是：

（一）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整性。

（二）意義原則：即根據(jù)語意停頓，不要改變原句的意思。

“五個規(guī)律”是：（一）主謂之間要停頓。（二）動賓（動補(bǔ)）之間要停頓。

（三）修飾語和中心詞之間要停頓。（四）發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。（五）

古今異義之間要停頓。

其句意為：到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？所以

其停頓應(yīng)為：及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？

3.本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻

譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在句子時要注意通假字、詞類

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省

略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：雖：雖然。俱：一起。弗：不。句意：雖然他與第一個人一起學(xué)棋,

棋藝卻比不上人家。

②重點(diǎn)詞：滄滄涼涼：天氣寒涼。湯：熱水。句意：太陽剛出來的時候天氣和

寒涼，到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺熱,

離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？

4.《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具

教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而

孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚(yáng)了孔子

實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。

名不正則言不順，言不順則事不成：諺語，意思是名義不正當(dāng)，道理就講不通;

道理講不通，事情就辦不成。

三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。別人

的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。

知之為知之，不知為不知，是知也：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的

智慧。此句和本文的道理一樣。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：這句話的意思是一味讀書而不思考，就會因?yàn)椴?/p>

能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！?/p>

5.此題考查文言文的理解能力。

《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教

育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔

子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚(yáng)了孔子實(shí)

事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。

《學(xué)弈》出自《孟子?告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何

事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。

四、（2021-內(nèi)蒙古?通遼市扎魯特旗六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？日：非然也。

1.根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語。

(1)誨:(2)鴻鵠：

(3)援：(4)弗：

2.寫出下列句子中加點(diǎn)橫線的“之”字的含義。

(1)弈秋，通國之善弈者也。之：

(2)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。之：

(3)思援弓繳而射之。之：

(4)雖與之俱學(xué)。之：

3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出()的語氣；“日：非然也”應(yīng)該讀

出()的語氣。

A.疑問B.反問C.否定D.肯定

4.你從《學(xué)弈》這個故事中悟出了什么道理呢？

【答案】L教導(dǎo)。天鵝。引、拉。不。

2.的。弈秋的教導(dǎo)。天鵝。他，指前一個人。

3.BD

4.這個故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

【解析】譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一

人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一

心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，

但棋藝不如前一個人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人嗎？有人說：“不

是這樣的?！?/p>

1.本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的語境進(jìn)行分析。

(1)“使弈秋誨二人弈”意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，所以“誨”的意思

是教導(dǎo)。

(2)“一心以為有鴻鵠將至“意思是卻一心以為有天鵝要飛來，所以“鴻鵠”

的意思是天鵝。

(3)“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下來，所以“援”的意思

是引、拉。

(4)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思是雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如

前一個人好，所以“弗”的意思是不。

2.本題考查的是文言虛詞的理解和辨析，結(jié)合整句話的語境進(jìn)行分析。

(1)“弈秋，通國之善弈者也。”意思是弈秋，是全國的下棋高手，所以“之”

的意思是的。

(2)“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。”意思是另一個人雖然也在聽弈秋

的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來。所以“之”的意思是的。

(3)“思援弓繳而射之。”意思是要拉弓箭去把它射下來，所以“之”的意思

是天鵝。

(4)“雖與之俱學(xué)。”意思是意思是雖然和前一個人一起學(xué)棋，所以“之”的

意思是他，指前一個人。

3.本題考查的是對語句的理解和辨析。

結(jié)合原文的內(nèi)容“為是其智弗若與"意思是難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人

嗎？這是一個反問句，暗含答案其實(shí)并不是他的智力不如前一個人。所以這句

話應(yīng)該讀出反問的語氣。

4.本題考查的是對文章的理解以及文章帶給我們的啟示。

從兩個孩子一起學(xué)習(xí)下棋，但是收獲的結(jié)果完全不同這件事可以得出我們做事

情、學(xué)習(xí)的時候都一定要專心致志，只有這樣才能成功做成事情。圍繞這個方

面來回答即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

五、（2021?內(nèi)蒙古自治區(qū)?阿拉善左旗六年級下冊期末語文真題）課內(nèi)閱讀《兩

小兒辯日》，完成文后的題目。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（doudbu）,問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”劃出。

2.我會用“組詞法”解釋加點(diǎn)字。

兩小兒辨日:日始出:日中町:

3.圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請將他們的觀點(diǎn)和理由補(bǔ)充完整。

人物觀點(diǎn)理由

第一個孩子日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也

第二個孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯

4.下面句子的朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A.此/不為遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？B.止匕/不為遠(yuǎn)者/小而近者/大乎？

C.此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？D.此不為/遠(yuǎn)者/小而近者/大乎

5.“孔子不能決也。”對此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.孔子學(xué)識淺薄比不上孩子B.孔子對待學(xué)問實(shí)事求是

C.孔子不忍心作出判斷D.孔子缺乏科學(xué)探究精神

【答案】L皿

2.爭辯、辯論開始時候

3.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出遠(yuǎn)，而日中時近

4.C

5.B

【解析】譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。

一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人

遠(yuǎn)。”另一個小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距

離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就

如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛

出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱,

而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩

子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

1.本題主要考查多音字。

4：

dduo中國市制容量單位（十升為一斗，十斗為一石）：?酒只雞（經(jīng)常用作招

待客人的簡單酒食，家常便飯）。量糧食的器具：?筲之人（形容人器量狹小,

見識短淺）。形容事物之大：?膽。形容事物之?。?室。像斗的東西：?車。?

笠。?篷。熨?。星名，二十八宿之一，亦泛指星：南?。氣沖?牛（怒氣沖

天）。圓形的指紋：?箕。?紋。古同“陡”，高聳的樣子。（斗拱）（科棋）

拱是建筑上弧形承重結(jié)構(gòu)，斗是墊拱的方木塊，合稱斗拱。古同“陡”，突然。

dduo對打：?毆。戰(zhàn)?。比賽勝負(fù)，爭勝：?力。?勁。?智。?志昂揚(yáng)。使

動物之間互爭高下：?牛。?蟋蟀。拼合，對準(zhǔn)，湊近：?眼。古同“逗”，

逗引。

2.本題主要考查對字詞的解釋能力。

“組詞法”：將要解釋的字組詞，通過解釋這個詞語的意思來理解單個字的意

思。

兩小兒辯日：兩個小孩圍繞太陽為話題的爭辯。辯：爭。

日始出：太陽剛剛升起的。始：剛剛，才。

日中時：正午的時候。時：時候。

3.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

第一個孩子觀點(diǎn)的理由可以定位到第四自然段，“日初出大如車蓋，及日中則

如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

第二個孩子的觀點(diǎn)可以定位到可以定位到第三自然段，“我以日初出遠(yuǎn)，而日

中時近也。”

4.本題主要考查句子朗讀。

從音節(jié)劃分古詩節(jié)奏：⑴找到各句畸零的單音節(jié)，這個音節(jié)單獨(dú)作為一個節(jié)拍;

⑵其他音節(jié)，只要不違背意思，每兩個音節(jié)為一個節(jié)拍。這樣的方法，對于常

見的兩種結(jié)構(gòu)形式都是可行的。

根據(jù)詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏,

所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩

的韻律。根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個節(jié)

奏。所謂相對獨(dú)立，是指在詩句中可以單獨(dú)拿出來，表示一個意思。

“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”譯文：這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？綜上所述，

朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)膭澐謶?yīng)該是：此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？

5.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

“孔子不能決也。”譯文：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。本文是一

篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在

早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連

孔子這樣博學(xué)的人也無能為力。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，

要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有

所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。綜上所述，可以看出來孔子對待學(xué)問實(shí)事求是。

六、（2021?山東省?濟(jì)南市槐蔭區(qū)六年級下冊期末語文真題）閱讀下面的文章,

回答問題。

有父子二人，居山村，營①果因。父病后，子不勤耕作，因漸荒蕪。一日，

父病危，謂②子曰：“園中有金。”言訖③而逝。子翻地尋金，無所得，甚悵然。

而是年秋，園中葡萄、蘋果之屬④皆大豐收。子始悟父言之理。

【注】①營：經(jīng)營，管理。②請：告訴。說。③訖：完結(jié)，終了。④屬：類，類

別。

1.聯(lián)系短文寫出下列加點(diǎn)詞的意思、。

言訖而逝（）而星年秋（）

2.翻譯句子。

子不勤耕作。園漸荒蕪。

子始悟父言之理。

3.讀了本文，你明白了什么道理?

【答案】1.說這

2.兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了兒子才領(lǐng)悟到父親說的話的道理

3.人生的財富是通過辛勤勞動獲得的。

【解析】參考譯文：

（從前）有父親和兒子兩個人，居住在山村，經(jīng)營著果園。父親病了以后。兒子

不勤于耕種農(nóng)活，田園逐漸荒蕪。有一天，父親病重危急，對兒子說：“果園中

的地下埋有金子?！痹捨凑f完就凌然而逝。兒子為了尋找金子翻遍了園子中的

土地，一無所得，（很長時間）茫然不解，而這一年正是豐收之年，果園中的葡

萄、蘋果之類大獲豐收，兒子才懂得父親說那一番話的道理所在。

1.本題考查學(xué)生對字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)文章語

境判斷字詞釋義即可。

“言訖而逝”意思是話未說完就漁然而逝?！把浴笔恰罢f”的意思。

“而是年秋”意思是而這一年正是豐收之年?！笆恰笔恰斑@”的意思。

2.本題考查了學(xué)生翻譯句子能力。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀

懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

子不勤耕作，園漸荒蕪：兒子不勤勞耕作，果園逐漸荒蕪了。

子始悟父言之理：兒子才領(lǐng)悟到父親說的話的道理。

3.本題主要考查學(xué)生對于文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、

批判和品質(zhì)。解答時在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答即可。

通過閱讀可知，父親病危前告訴兒子“園中有金”，父親去世后，兒子為了尋

找金子翻遍了園子中的土地，沒有找到金子，但來年卻獲得了豐收，從而告訴

我們勤勞才能致富的道理。據(jù)此作答，答案不定，有理即可。

七、（2021?山東省?濟(jì)南市歷城區(qū)六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

黔①之驢

柳宗兀

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。龐見之，龐然大物也,

以為神。蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然②，莫相知，他日，一鳴，龐大駭③,

遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)④其聲，又近出前

后，終不敢搏。稍近，益⑤狎⑥，蕩倚沖冒⑦，驢不勝怒，蹄之。院因喜，計之

曰：“技止此耳！”因跳踉⑧，大闞⑨，斷其喉，盡其肉，乃去。

【注釋】D黔：現(xiàn)指貴州省。②愁（yin）悠然：小心謹(jǐn)慎的樣子。③大駭：

非常害怕。④習(xí)：同“悉”熟悉、⑤益：逐漸，⑥狎（xid）：態(tài)度親近而不莊

重，⑦蕩倚沖冒：碰撞靠近，沖擊冒犯。⑧跳踉（lidng）；跳躍。⑨闞（hdn）；

同“吼”怒吼。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列加點(diǎn)的字

（1）蔽林間知之（）（2）以為且唾己也（）

2.對照注釋，寫一寫下列句子的意思。

成見之。龐然大物也，以為神。

3.寫出出自這個故事的兩個成語。

4.讀了這個寓言故事，你懂得了什么道理?

【答案】1.暗中察看咬

2.老虎見到它，一看是個巨大的動物，就把它當(dāng)成了神。

3.黔驢技窮，黔驢之技

4.那些貌似強(qiáng)大的東西，其實(shí)并不可怕，只要敢于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它

【解析】文言翻譯：

黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭去。驢運(yùn)到后卻

沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什

么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道

它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為驢要

咬自己，非常害怕。但是來來回回地觀察驢，覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)。

老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。漸漸

地靠近驢子，態(tài)度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。

老虎于是很高興，心里盤算這件事說：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是

跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。

1.考查對文言實(shí)詞的理解能力。

作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（1）藏在林子里偷看它。窺，偷看。

（2）認(rèn)為驢要咬自己。噬：咬。

2.考查翻譯語句。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思。首先要找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適

當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

龐然：巨大的樣子。

老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什么神物。

3.考查內(nèi)容理解。

“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語。

黔驢之技一般指黔驢技窮。該成語形容反面人物的本領(lǐng)低劣，無法擺脫困難處

境；

龐然大物，意思是指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很

虛弱的事物。

4.考查內(nèi)容理解。

這篇文章表明能力與形貌并不成正比，外強(qiáng)者往往中干；假如缺乏對付對手的

本領(lǐng)，那就不要將自己的才技一覽無余地展示出來，以免自取其辱。寓言旨在

諷刺那些無能而又肆意逞志的人，影射當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢欺人而

無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。

從老虎的角度來說：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就

一定能取得勝利。啟示:要耐心仔細(xì)地觀察，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

八、(2021?山東省?濟(jì)南市歷下區(qū)六年級下冊期末語文真題)運(yùn)用學(xué)過的閱讀

方法，閱讀下面文章，完成相關(guān)練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

1.給加點(diǎn)字選擇正確注音打上“J。

弓繳(zhuojido)為是其智弗若與(yuyu)?

2.解釋下列詞句的意思。

俱學(xué)：非然：為是其智弗若與？：

3.用“/”給下面句子斷句。

一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

【答案】Lzhu6yd

2.一塊學(xué)習(xí)不是這樣難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人

嗎？

3.一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。

【解析】弈秋是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專

心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心認(rèn)

為有天鵝要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后

者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人嗎？說：不是這樣的。

1.本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的

識記和積累，在古文中尤其要注意通假字的讀音。

“繳”為多音字，表示交納、交出時念“jido”，也是常見讀音，在這里“繳”

表示古時指帶有絲繩的箭，讀“zhu6”。

為是其智弗若與？譯為因?yàn)樗闹橇Ρ炔簧蟿e人嗎，這里的“與”同“歟”，

作為語氣詞，讀“四”。

2.本題考查學(xué)生對詞句的識記和理解，做這類題，要注意進(jìn)行全文和句子的理

解。

“雖與之俱學(xué)”意思是“雖然兩人一起跟弈秋學(xué)習(xí)”。俱：一起。學(xué)：學(xué)習(xí)。

俱學(xué)：一塊學(xué)習(xí)。

非然也：不是這樣的。非，不是。然，這樣，那樣。

智：智力。弗：不如。故句子”為是其智弗若與？”翻譯為：難道是因?yàn)樗?/p>

智力不如前一個人嗎？

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和

語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣

詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。首先要根據(jù)課文內(nèi)容了

解句子的大致意思，是短語，可按詞性劃分，否定詞要斷開，還有主謂語間也

來斷開。

句意：他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。根據(jù)意義劃分為：一

心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。

九、（2021?四川省-樂山市井研縣六年級下冊期末語文真題）請閱讀下面文言

文，根據(jù)要求做題。

魏文侯①與虞人②期③獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今

日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會

期哉？”乃往，身自罷④之。

【注釋】：①魏文侯，戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。

②虞人：掌管山澤的官。③期：約定④罷：停止，取消。

1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）易日，飲酒樂，天電。

（2）里樂，學(xué)可不一會期哉。一

2.翻譯下面句子。

乃往，身自罷之。

3.請概括本文的主要內(nèi)容。

4.我們從這則小故事中，魏文侯的什么品德值得我們學(xué)習(xí)？

【答案】1.這下雨即使難道

2.于是前往約定的地方，親自取消了這次活動。

3.魏文侯信守約定，冒雨期獵。

4.信守約定、踐行約定

【解析】譯文：魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。這天，（魏文侯和大臣

們在宮中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說：“今

天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說：“我和管理山

林的人約好去打獵。即使現(xiàn)在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？”魏文

侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。

L本題考查字詞解釋。

（1）“是日，飲酒樂，天雨”：是這天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝的

很開心，天下起了雨?！笆恰保@?！坝辍?，下雨。

（2）“雖樂，豈可不一會期哉”：即使現(xiàn)在很快樂，（我）難道可以不遵守約

定嗎？“雖”，即使。“豈”，難道。

2.本題考查句子翻譯。

“乃往，身自罷之”意思是魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次

活動。

3.本題考查文章內(nèi)容的概括。

本文寫魏文侯因?yàn)楣纹鸫箫L(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻,

仍堅持趕到虞人那里，還取消了打獵活動?？梢院唵胃爬椋何何暮钚攀丶s定,

冒雨期獵。

4.本題考查人物形象的分析。

魏文侯信守約定，冒雨也要履行約定，可見是一個講究誠信、信守承諾的人。

十、(2021?山西省?臨汾市曲沃縣六年級下冊期末語文真題)文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公問于師曠日：，，吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠日：“暮，何不炳燭①

乎？”平公曰，“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣

聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

炳燭之明，孰與昧行乎？?”平公曰：“善哉！”o

【注釋】①炳燭:點(diǎn)燭。②盲臣:師曠為盲人，故自稱盲臣。③炳燭之明，孰

與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明，比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：黑暗中行

走。昧，黑暗。

1.解釋加點(diǎn)的字的意思。

(1)恐己摹矣(2)臣般之(3)萼哉

2.翻譯下面的句子。

安有為人臣而戲其君乎？

3.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理?

【答案】L晚。聽說。好、對。

2.哪里有為人臣子而戲弄自己的國君的呢?

3.一個人要有活到老學(xué)到老的精神。

【解析】晉平公問師曠說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”

師曠說：“晚了，為什么不點(diǎn)燃火燭呢？”晉平公說：“哪有做臣子的戲弄君主

的呢？”師曠說：“我一個雙目失明的人怎么敢戲弄君主呢！我曾聽說：少年的

時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽；晚

年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃火燭。點(diǎn)燃火燭行走，與在黑暗中行走相比哪一

個好呢？”晉平公說：“講得好??！”

1.本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。

在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活

用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語,

尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）恐已暮臭：恐怕已經(jīng)晚了。暮：晚。

（2）臣聞之：我曾聽說。聞：聽說。

（3）善哉：講得好??！善：好、對。

2.本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯

為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

“安有……乎”可譯為“哪有……呢”；“戲”可譯為“作弄、戲弄”。

3.本題考查文言內(nèi)容及主旨。

根據(jù)譯文可知：晉平公認(rèn)為暮年想要讀書已經(jīng)太遲了，而師曠則認(rèn)為學(xué)總會比

不學(xué)好，所謂學(xué)到老，活到老，任何時候都不算晚。

十一、（2021?遼寧省?大連市甘井子區(qū)六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

兩小兒辯日（節(jié)選）

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

1.選擇與選文中“為”的意思相同的一項，將序號寫在（）里

A.為是其智弗若與B.孰為汝多知乎C.十兩為一斤

2.選擇下面句中停頓年恰學(xué)的一項，將序號寫在（）里

A.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎B.止匕/不為近者/熱而遠(yuǎn)者/涼乎

C.此不為/近者熱而/遠(yuǎn)者涼乎

3.判斷下面句子內(nèi)容的對錯，對的打“J”，錯的打“義”

（1）選文語言簡潔，極易被人們理解和接受。（）

（2）選文善于用比喻，語言生動形象，頗有說服力。（）

（3）選文中第一個孩子的觀點(diǎn)正確，因?yàn)樗睦碛蓙碜杂^察；第二個孩子則沒

有觀察。（）

（4）選文中兩個孩子在證明自己觀點(diǎn)時都運(yùn)用了對比的方法。（）

【答案】LC

2.A

3.VVXV

【解析】譯文：

有一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛升起時距離人近（我以/日/始出/時/去人近），

而到中午的時候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩則認(rèn)為太陽剛升起的時候距離人遠(yuǎn)，而到中午的時候距離人近。

一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤

子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸

進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？”

L本題考查字詞解釋。

選文中“為"的意思是是；

A項，為是其智弗若與：能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？為，通“謂”，

認(rèn)為。

B項，孰為汝多知乎：誰說你的知識淵博呢？為：通“謂”，說；

C項，十兩為一斤：十兩是一斤，為：是。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連

動的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還

要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個選項，得出答案即可。

這句話意思是：這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？劃為：此不為/近

者熱/而遠(yuǎn)者涼乎。

3.本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

(1)題目敘述正確。

(2)題目敘述正確。文中把大意剛出來時比作車蓋，中午的太陽比作盤子。

(3)題目敘述錯誤。選文中兩個小孩的觀點(diǎn)都正確，知識角度不同。

(4)題目敘述正確。一個小孩把比的是大小，另一個比的是溫度。

十二、(2021?河北省?邢臺市寧晉縣六年級下冊期末語文真題)文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

鑿壁偷光

匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。邑②

人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡日：''愿

得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書，遂成大學(xué)久

（選自《西京雜記》中央文獻(xiàn)出版社）

【注釋】①：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。

⑤資：借。⑥大學(xué)：很有學(xué)問的人。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋強(qiáng)二人弈②非然也__________________

③思攫弓繳而射之④鄰居有燭而不逮__________________

2.對“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項是（）

A.匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光。

B.匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來。

C.匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。

3.把“與其傭作而不求償”改寫成現(xiàn)代漢語是

o匡衡這樣做的原因用現(xiàn)代漢語來說就是

4.讀了以上兩則小故事，你得到了什么啟示呢？

【答案】1.教導(dǎo)這樣引，拉到，及

2.C

3.到他家去做雇工，但不要報酬希望能讀遍主人家的書

4.學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。

【解析】譯文：

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的

學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁

（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，

但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就

在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不

怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主

人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺?/p>

了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問

家。

L本題考查文言字詞的解釋。

這種題型考查的都是重要的字詞，需要識記。作答時，可以結(jié)合整句話的意思

來理解加點(diǎn)字詞的含義。

①”使弈秋誨二人弈”翻譯為：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。誨：教導(dǎo)。

②“非然也”翻譯為：不是這樣的。然：這樣。

③''思援弓繳而射之”翻譯為：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。

④“鄰居有燭而不逮”翻譯為：鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家。逮：至I」，及。

2.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯的時候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c(diǎn)字詞翻

譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句

通順。

“衡乃穿壁引其光”這句話中，乃：就；穿壁：在墻上鑿洞。整句話翻譯為：

匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮。

3.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯的時候要字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c(diǎn)字詞翻

譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞句

通順。

“與其傭作而不求償”這句話中，與：幫助；傭作：做雇工，勞作；償：報酬;

求：要。整句話改寫成現(xiàn)代漢語是：到他家去做雇工，但不要報酬。

閱讀文章，結(jié)合“主人怪，問衡，衡日：'愿得主人書遍讀之。'”可知，匡

衡這樣做的原因用“愿得主人書遍讀之”?！霸傅弥魅藭樽x之”這句話中，

愿：希望。整句話改寫成現(xiàn)代漢語是：希望能讀遍主人家的書。

4.本題考查學(xué)生對文章中心的把握。

閱讀文章，結(jié)合譯文分析可知，《學(xué)弈》一文通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事,

說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同

的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力

上有多大差異?！惰彵谕倒狻芬晃母嬖V我們條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙,

缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強(qiáng)的意志。綜合兩

篇文章可知，學(xué)習(xí)要專心致志，有恒心，有毅力。

十三、（2021?河南省?商丘市睢縣六年級下冊期末語文真題）文言文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人,惟弈秋之為

聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗

若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1.按原文填空。

2.解釋下列詞語在文中的意思。

通國：弗若：.

3.選擇正確的釋意，把答案的序號填在括號里。

之：A.他，指第一個好學(xué)的人；B.天

鵝；C.的;D.弈秋的教

導(dǎo)

(1)通國之善弈也。()(2)一人

雖聽書。()

(3)思援弓繳而射之。()(4)雖與之俱學(xué)。

()

4.這個故事告訴我們什么道理?

【答案】L專心致志鴻鵠將至

2.全國。不如。

3.CDBA

4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。

【解析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十

分認(rèn)真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想

著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者

的棋藝明顯不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案是：“不是這

樣的?！?/p>

1.考查文言文默寫。

出自文言文《學(xué)弈》，原文為弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一

人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

2.考查詞語解釋。

先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握

來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。

通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。通國：全國。

為是其智弗若與？：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌幔扛ト簦翰蝗纭?/p>

3.考查多義字。

（1）通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：助詞，的。

（2）一人雖聽之：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，之：弈秋的教導(dǎo)。

（3）思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。

之：天鵝。

（4）雖與之俱學(xué)：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋。之：代詞，他，指第一個好學(xué)的人。

4.考查文章內(nèi)容理解。

文章通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二

意，否則就會一事無成。

十四、（2021?河南省?新鄉(xiāng)市長垣市六年級下冊期末語文真題）閱讀短文，完

成練習(xí)。

對牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻

③之聲，孤犢④之鳴，即掉⑤尾奇耳，踝躡(diexie)⑥而聽。(載于南朝?

梁?僧佑《弘明集》)

注釋：①清角之操：指高深的曲子。②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤

犢：離開母親的小牛。⑤掉：擺動。⑥踝慢：邁小步來回走動。

1.解釋文中加點(diǎn)字詞的意思。

為：故：鳴：奮：

2.翻譯下列句子。

非牛不聞，不合其耳也。

3.我能寫出對牛彈琴的近義詞()以及它的反義詞

()o

4.用自己的話試著概括下這則寓言的含義？

【答案】1.給。以前。叫聲。豎起。

2.不是牛不要聽，是曲調(diào)不悅它的耳。

3.雞同鴨講對癥下藥

4.說話不看對象，或?qū)τ薮赖娜酥v深奧的道理，都是不可取的。

【解析】譯文：

公明儀為牛彈奏曲名是《清角》的音樂，牛低頭依舊吃草。不是牛沒聽見,

是不適合它的耳朵聽。轉(zhuǎn)而發(fā)出牛虻的聲音，孤單牛犢的鳴叫聲，那就牛馬上

搖擺尾巴，豎起耳朵，踮著小步仔細(xì)地聽。

1.本題考查的知識點(diǎn)為字詞解釋。同學(xué)們在做此類題目時，首先要學(xué)會翻譯文

言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要

聯(lián)系上下文。

為：給；故：以前：鳴：叫聲；奮：豎起。

2.本題考查的知識點(diǎn)為句子翻譯。同學(xué)們在做此類題目時，要注意積累句子翻

譯相關(guān)方面的知識。

非牛不聞，不合其耳也。這句話的意思是：不是牛不想聽，