高考二輪復(fù)習(xí)語文試題（新高考新教材） 任務(wù)突破練06　概括形象把握特點分清角色與角度

任務(wù)突破練6概括形象——把握特點,分清角色與角度一、閱讀下面的文字,完成1~4題。隱匿的光芒胡玲多年前,村里突然來了一位神秘的。頭發(fā)花白,腰桿筆直,臉上細(xì)密蜿蜒的皺紋里,仿佛寫滿了滄桑的故事。最顯眼的是他的右手臂,光禿禿的,只剩一只空袖管在冷風(fēng)中輕輕晃蕩。人們不知道他從哪里來,也不知道他為什么要來到這里,更不知道他曾經(jīng)歷過什么。有人好奇,問起他,他淡然一笑,什么也不說。時間久了,大家也懶得再問了。把村頭一間廢棄的破房子簡單修整一番后,住了進去。他雖然沒有右臂,但左手干起活來靈活自如。他在這里開荒種地、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,每天日出而作,日落而歸,換來了雞鴨成群,莊稼茂盛。我和小伙伴喜歡去家玩,因為無論我們在他家里怎么瘋鬧,他都不會責(zé)罵我們。有時候,他還會塞給我們一些零食,時而是一把香脆的炒瓜子,時而是幾塊甘甜的紅薯干。在那個物資匱乏的年代,那些零食讓我們感到幸福和滿足。喜歡給我們講故事。他講的是清一色的打仗的故事,如八路軍打日本鬼子,解放軍打國民黨反動派,等等。夜色如水,我們坐在柚子樹下,聽他繪聲繪色地講著故事。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,他的語調(diào)時而歡快時而悲傷。他的故事講得生動精彩,仿佛親身經(jīng)歷一樣;我們聽得津津有味,如癡如醉,仿佛目睹一般。你怎么知道這么多故事?我們問。從書上看到的。孩子們,你們要好好念書,今天的生活來之不易啊。他說。有一次,熬夜給我和小伙伴每人做了一把木頭小手槍,那小手槍做得生動逼真,讓我們愛不釋手。我們握著小手槍,奔跑在綠油油的田埂上,饒有興致地玩起打仗的游戲。他靜靜地坐在田埂上,出神地看著我們,若有所思,滄桑的眼里閃爍著亮晶晶的柔光。日子久了,我們都成了的小尾巴,他去哪兒,我們都緊跟著,他干活的時候,我們就在一旁玩。那時,村里辦了個酒廠,村民們家里有多余的玉米,會賣給酒廠換些零錢。家的玉米吃不完,也會賣一些給酒廠。村里人一般都是把玉米曬干后,直接裝進袋子送進酒廠。和大家不一樣,他每次曬玉米前,會把曬玉米的空地用水沖洗得一塵不染,玉米曬干后,他還用篩子仔細(xì)篩去灰塵、雜物和小粒的劣質(zhì)玉米,再裝進袋子送去酒廠,這樣,玉米稱重自然會少很多。村民笑話他多此一舉,他不惱,憨厚一笑說,這樣出來的玉米干凈,釀出的酒也干凈。20世紀(jì)90年代,村里集資修路建橋,發(fā)動村民捐款,毫不猶豫地捐出五百塊錢。在那個年代,五百塊錢是個大數(shù)目。村干部說,你捐這么多,日子不過了?露出質(zhì)樸的笑容,我就一個人,一人吃飽,全家不餓,用不了幾個錢!在村里生活了四十多年。一個寒冬,幾天沒出現(xiàn)。大家推開他的房門時,發(fā)現(xiàn)他躺在床上,神色安然,臉上掛著一抹淡淡的微笑,已經(jīng)離世。村民們把葬在了后山,時間久了,大家都快將他遺忘了。去年,在某電視臺的一檔尋人節(jié)目里,一位年近百歲的老八路向節(jié)目組尋求幫助,想要找到自己失散多年的老戰(zhàn)友小春子。老八路在節(jié)目中講述了小春子的故事。日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后,小春子的家鄉(xiāng)淪陷。14歲那年,小春子的父母和許多鄉(xiāng)親被日本鬼子殺害,他因為在山上砍柴,才幸免于難。為了生活,他四處流浪。流浪到省城時,他聽說附近有一個專門打日本鬼子和反動派的八路軍隊伍,就到處打聽。找了半個多月,他終于找到了八路軍部隊。部隊的首長見他可憐,把他留在了部隊。于是,他成了部隊里最小的“小鬼兵”。他從小就喜歡玩彈弓,到了部隊,他沒事便纏著老戰(zhàn)士學(xué)習(xí)射擊。每次部隊和敵軍交戰(zhàn),他都不怕危險,總愛往前沿陣地鉆,看戰(zhàn)友們?nèi)绾伍_槍打敵人,時間長了,他練就了一手好槍法。后來,小春子加入了中國共產(chǎn)黨。在漫長的戰(zhàn)爭年代,他跟隨部隊南征北戰(zhàn),屢建戰(zhàn)功,被戰(zhàn)友們稱為“神槍手”。在一次戰(zhàn)斗中,為了掩護戰(zhàn)友撤離,他右臂被敵人的子彈打中,截了肢。戰(zhàn)爭結(jié)束后,失去右臂的小春子知道自己不能再握槍打敵人了,就主動離開了部隊。之后的歲月里,戰(zhàn)友們到處打聽小春子的消息,可他仿佛人間蒸發(fā)了一樣,杳無音信。看著電視屏幕上那張被放大了的小春子的照片,大家突然想起塵封在記憶里的那位獨臂,實在太像了。村干部和節(jié)目組取得了聯(lián)系。幾天后,老八路來到了我們村。村干部領(lǐng)著老八路來到獨臂生前住的房子前。去世后不久,這間房子就鎖上了,再沒人進去過。打開塵封已久的屋子,裂了縫的泥土墻壁上,獨臂在遺像里朝大家微笑。老八路顫巍巍地站在那張遺像前,老淚縱橫。他輕輕拭去照片上的灰塵,撫摩著照片里那張笑臉,喃喃地說,小春子,好不……村干部從床底下取出一個上了鎖的大木箱,對老八路說,這是老人唯一的遺物,我們也不知道里面是什么,現(xiàn)在交給您保管吧。老八路撬開箱子,箱子里放著一套洗得發(fā)白的舊軍裝,疊得整整齊齊。軍裝胸前位置,別著幾枚經(jīng)過歲月洗禮的舊勛章,陽光照在上面,閃爍著耀眼的金光……(選自2021年8月27日《羊城晚報》,有改動)1.(對點題)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是()A.老人給“我”和小伙伴零食、做木手槍,看孩子們做游戲等情節(jié),側(cè)面表現(xiàn)了他孤獨的生活境況。B.老人賣玉米給酒廠時的“較真”,捐錢修路建橋時的毫不猶豫,體現(xiàn)了老人的善良無私與不凡。C.老人給孩子們講故事的同時教育孩子們要好好讀書,說明老人很重視農(nóng)村孩子的教育問題。D.老人住在一間廢棄的破房子里,唯一的遺物是一個上了鎖的大木箱,暗示了英雄晚年的凄涼。2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說采用兒童視角和補敘手法敘述老人的故事,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),避免了平鋪直敘,給人耳目一新的感覺。B.小說在刻畫老人時,多次寫到他的笑,如“淡然一笑”“淡淡的微笑”等,展現(xiàn)了老人平和的內(nèi)心世界。C.小說除了老人外,其他人物都沒有名字,這種次要人物模糊化處理的方式,使主次人物形成鮮明對比,有利于突出老人的形象。D.小說中老人講的故事都是打仗的故事這一細(xì)節(jié),暗示了老人的身份,推動了故事情節(jié)發(fā)展,深化了主題。3.文章標(biāo)題《隱匿的光芒》意蘊豐富,請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4.(對點題)文章富有傳奇色彩,請從人物形象和故事情節(jié)兩個方面作簡要分析。二、閱讀下面的文字,完成5~8題。文本一蓬篳居印人聶鑫森章達君突然要搬家的消息,飛快地傳進了“蓬篳居”這個小院子,把金鍥之驚得目瞪口呆,半天說不出話來。他為什么搬家?金鍥之想啊,想啊,猛地心一顫。在梧桐街,他們的交情持續(xù)了幾十年,和和睦睦,而且充滿另外一種深長的韻味,這韻味是從骨子里透出來的。想不到,如今卻要分離了。達君為什么突然要搬家呢?只有他知道……是什么時候他們的感情出現(xiàn)了微妙的變化呢?仔細(xì)想來,似乎是年初一個春月淡淡的夜晚,在章達君家。達君家陳設(shè)極為簡單,除臥室外還有一間兼作客廳的書房,門檐上掛著塊橫匾,上有“不厭居”三字,是由達君書寫、鍥之鐫刻的。達君退休前是語文老師,除嗜書外,還喜歡養(yǎng)蘭草,置之案頭,雅趣盎然。那晚,兩人喝著酒,忽然談起金石治印來。金鍥之手舞足蹈,口若懸河。從秦璽漢印,論到皖、浙兩派的風(fēng)格,又扯到金石的質(zhì)地,興致特別地高。“離福州九十華里,有座壽山,出產(chǎn)的田黃石,為眾石之冠,寸石寸金。最為珍貴者為田黃凍,通靈澄澈,價格昂貴!我這一輩子,我還沒刻過這號石頭,嘖嘖。”達君滿面通紅,邊聽邊點頭,忽然,他站起來:“老兄,我讓你看一件傳家之寶,以助酒興。”說完,用鑰匙打開大柜,在里面窸窸窣窣掏了半天,掏出一個小小的綢布包,一層又一層地解開,金鍥之眼直了,呼吸也變得急促起來,胸脯急劇地起伏著。想不到達君家竟有這樣一塊稀世之寶:田黃凍。“好石!”金鍥之驚呼了一聲。田黃凍從他的右手轉(zhuǎn)到左手,又從左手轉(zhuǎn)到右手。他眉毛撲閃著,嘴唇抖動著。“可惜上面少幾個字,要不,該可兩得其美了。”達君聽了這句話,猛地接了過來,迅速用綢布一層一層裹好,說:“鍥之兄,此是家寶,從不外示于人,請不要聲張?！闭f完,達君將綢布包鎖入大柜。鍥之悵然站起,幾句淡語告了別,頓覺多了樁心事,多了一點追戀的東西,死命地折磨著他。鍥之自小苦練書法,楷、行、隸、草、篆,都有相當(dāng)?shù)墓し?。他的篆?既有秦漢璽印的遺風(fēng),也有近代篆刻家吳昌碩、齊白石的痕跡,方寸之內(nèi),氣象萬千。從此,鍥之除了有事沒事往達君家走走,幾乎閉門不出。那幾把刻刀卻響得分外勤,石頭磨了又刻,刻了又磨。收藏的各種印譜,翻來翻去,一會兒唉聲嘆氣,一會兒展眉溢笑;一會兒走出屋子,仰望天上的浮云。他簡直魂不守舍了。一天傍晚,他提著瓶酒,興沖沖來到達君家。寒暄了幾句,金鍥之終于開口了:“達君,你這個名字,我終于想出了一個布局,你看行不行?”說完,他用指頭往酒盅里點了點,然后在桌子上畫起來,“你看如何?”達君沒有作聲,久久地盯著桌面上這個“印章”,頭上冒出一層細(xì)細(xì)的汗珠子?！昂?。好。鍥之兄于治印上,又有所進取,佩服佩服。今天的酒,味道醇正啊!”達君邊說邊端起酒盅喝酒,再也不說話了。金鍥之眼里溢出一層淡淡的憂郁,坐了一會兒,起身告辭?；氐郊依?金鍥之悄悄立在小院中。月亮被一塊云遮住了,院子里一片漆黑。風(fēng)中,竹葉沙沙,單調(diào)而凄清。他解開衣扣,一股清爽的風(fēng)灌入懷抱,煩惱頓消。他奔入那間刻印的屋子,扯亮燈,壁上自己手書的“金石之樂,樂在其中”的狂草赫然在目。他尋出塊雞血石,取出刻刀,運腕下刀。咔嚓,咔嚓,每一刀走得那么順暢,周圍的一切都不存在了。遠處傳來雞叫的時候,印章已刻出。他捧著印章,叩開了達君的門。“達君,兄為你治印一方,請收下?！边_君接過印章,細(xì)細(xì)觀看,心中贊嘆不止。正要致謝,抬頭一看,金鍥之已走遠。目送著那微彎的蒼老身影,達君眼眶有些潤濕。自此,金鍥之三天一方,五天一方,刻好就往達君家送,也不多講話,送了就走。過了不久,達君便決定搬家了……金鍥之少了知音,整天愁眉不展,長吁短嘆,常常徹夜不眠,寄情于金石之上。一次喝了過量的酒后,在院子里不慎跌倒,經(jīng)醫(yī)治保全了性命,但右邊手腳癱瘓了。他幾乎沒有再出門,也很少有人來看他。忽一日,達君的兒子來訪?！澳愀赣H近來可好?我想他想得好苦?！敝心耆舜瓜铝祟^,說:“他……患心臟病亡故了。臨終前,囑咐我將這方石頭交給金伯伯?！敝心耆藦目诖锾统鲆粋€綢布包遞給金鍥之。金鍥之捧著綢布包,老淚縱橫,放聲慟哭。院子里飄起了雨絲,帶著初春的寒意,而且漸漸地密起來、大起來,天地間迷蒙一片,讓人透不過氣來。故人亡,而田黃凍在;田黃凍在,自己卻不能親手去鏤刻它了!他讓老伴把它安頓在平素治印的屋子里,整天地捧著田黃凍,翻來覆去地觀賞。田黃凍天天在他的手里翻動,變得更加光亮了。他凝神地看著,隨著全身一種莫名其妙的筋肉運動,上面竟?jié)u漸地顯現(xiàn)出紅色的字體來。那是在一刀刀刻過之后,顯現(xiàn)出來的“達君”的朱文,刀刃觸石的聲音,久久回旋,不絕于耳。這幾刀走得多妙,曲則委轉(zhuǎn)而有筋絡(luò),直則剛勁而有精神。平生再沒有走刀走得這樣好的了,平生再沒有比這更快意的事了!他呵呵地笑了,笑得流出了眼淚。待他揩去淚水,定睛一看,石頭上居然沒有一個字。梧桐街還是那么忙碌。不遠處豆腐作坊石磨子的呼隆聲,膠輪板車碾過路面的嘶嘶聲,鐵匠鋪大錘的當(dāng)當(dāng)聲……不時地會傳到院子里來,他聽見了,又似乎沒有聽見。(有刪改)文本二短篇小說是應(yīng)該有一個好故事的,當(dāng)然也要塑造具有鮮明性格的人物形象。但我關(guān)注的是這一故事中的人物,如何加強和豐富他(她)的文化品格。我在描寫被傳統(tǒng)文化深深浸染的人物時,琴、棋、詩、畫、茶、酒、民俗、風(fēng)情……對他們來說不過是一種生活的形式,或曰就是他們的生存狀態(tài),我著力從中去開掘他們身上的文化特質(zhì),多側(cè)面地展示他們的逼人才氣、磊落胸懷、高貴操守和審美趨向。同時,短篇小說還可以寫一種情境,一種充滿著強烈情緒色彩的境界,這種情緒是小說中人物內(nèi)心世界的外在顯現(xiàn),形成了一個與人物息息相關(guān)的氛圍,兩者融乎一體,難分難解,正如老作家汪曾祺所說的:“氣氛即人物?！蔽蚁矚g在有限的文字中,騰挪出一定的空間,來安排與情節(jié)、人物有著觀照作用的“閑筆”,以顯示密集的文化信息?！伴e筆”并非贅言,運用得當(dāng),既可增添情節(jié)的韻律感,又可揭示人物的多重性,使整個小說籠罩在賞心悅目的文化氛圍之中。(摘自聶鑫森《我喜歡的短篇小說》)5.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說在毫無預(yù)示的前提下,以章達君突然決定搬家開篇,接著寫金鍥之連續(xù)三次自問自省,既設(shè)置懸念,又順勢展開情節(jié)。B.小說圍繞田黃凍,講述了金鍥之、章達君由知己變?yōu)槟奥返墓适?起筆于友情,落筆在人性,意味深長,令人回味無窮。C.小說敘事有詳有略。章達君亡故、金鍥之生病,僅幾筆帶過;金鍥之獨自把玩田黃凍的復(fù)雜心境卻細(xì)細(xì)寫來,情真意切。D.小說善于運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物,如寫金鍥之在章達君家看到田黃凍之后的表現(xiàn),突出了人物內(nèi)心的激動。6.下列與文本有關(guān)的說法,不正確的一項是()A.描寫達君家的陳設(shè)時,重點突出了門檐上掛著的橫匾和案頭的蘭草,表現(xiàn)出主人附庸風(fēng)雅的特點,并暗示達君和鍥之關(guān)系密切。B.鍥之細(xì)數(shù)金石質(zhì)地的情景,是作者精心設(shè)計的“閑筆”,既表現(xiàn)出人物對金石治印的摯愛,又讓我們感受到石刻文化的博大精深。C.小說結(jié)尾段,作者創(chuàng)設(shè)了忙碌喧鬧的俗世境界,以此反襯經(jīng)歷了自身重病和老友去世的金鍥之內(nèi)心超越凡俗、超越自我的平靜。D.小說展示出作者古典文學(xué)的深厚底蘊,語言文白相間,含蓄蘊藉,句式長短結(jié)合,舒展自如,創(chuàng)造出一種參差錯落的韻律之美。7.作家汪曾祺曾說:“氣氛即人物?！闭堃晕谋局袃商幃嬀€句為例,進行分析。8.(對點題)請結(jié)合兩個文本,分析小說人物身上具有的文化特質(zhì)。任務(wù)突破練6概括形象——把握特點,分清角色與角度1.B解析A項,“表現(xiàn)了他孤獨的生活境況”錯誤,應(yīng)是表現(xiàn)他愛孩子的特點。C項,“說明老人很重視農(nóng)村孩子的教育問題”錯誤,主要是告訴孩子要珍惜好生活。D項,“暗示了英雄晚年的凄涼”錯誤,老人唯一的遺物是一個上了鎖的大木箱,表現(xiàn)了老人甘于清貧、無私奉獻的品質(zhì)。2.D解析“推動了故事情節(jié)發(fā)展,深化了主題”錯誤,這一分析過于拔高,這一細(xì)節(jié)只能說明他有可能參加過戰(zhàn)斗,而文章主題是歌頌老人不居功自傲、甘于清貧、低調(diào)無私的優(yōu)秀品質(zhì),因此這一細(xì)節(jié)并沒有深化主題。3.①“隱匿的”