鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案2

鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案2第一單元

我們天天在進(jìn)步

課

題

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨如何見(jiàn)彩虹課

型

明理課教

法

鼓舞法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

生活中難免有風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會(huì)有挫折與失敗。2、遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)調(diào)試。3、明白失敗是成敗是成功之母，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)自信心，學(xué)習(xí)自我調(diào)劑的方法提高適應(yīng)能力。關(guān)心思維尚不成熟的小學(xué)生能夠明白得人在社會(huì)中生活的復(fù)雜性。教學(xué)預(yù)備1.在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。2.教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：制作晴雨牌，心情翻出來(lái)1.情境導(dǎo)入：CAI創(chuàng)設(shè)：生活的天空也會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一“天氣預(yù)報(bào)”么？2.講要求，制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。請(qǐng)大伙兒出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)們紛紛展現(xiàn)：有晴有雨。3.“晴”是什么緣故快樂(lè)？“雨”是為何苦惱？請(qǐng)寫(xiě)下內(nèi)心話來(lái)，說(shuō)出煩心事兒來(lái)，寫(xiě)在晴或雨牌背面?；顒?dòng)二：寫(xiě)下煩心事，苦惱說(shuō)出來(lái)剛才大伙兒標(biāo)明了心情，并在晴雨牌后面寫(xiě)了自己的煩心事，下面我們就來(lái)交流交流。

1.說(shuō)說(shuō)你的喜與樂(lè)，苦惱是什么？同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大伙兒?jiǎn)幔?.由學(xué)生分組成立小小心理咨詢室，輪番當(dāng)小小心理大夫，傾聽(tīng)大伙兒的煩心事分別是什么？3.學(xué)生自由發(fā)言。在那個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生講述出自己所遭遇的挫折的通過(guò)，當(dāng)時(shí)自己的做法，自己的心態(tài)以及情況的結(jié)果。在學(xué)生的表述過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。從某種意義上講，挫折考查的不僅是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力，更重要的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。通過(guò)引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)?；顒?dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)1.播放一段音樂(lè)（《命運(yùn)》）過(guò)渡：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓許多人為之震動(dòng)，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音樂(lè)家的故事。2.播放課件3.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）這些打擊和痛楚，確實(shí)是貝多芬所面臨的挫折，專門(mén)是雙耳失聰，這關(guān)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全能夠斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命?？擅鎸?duì)這一切，貝多芬是如何樣做的呢？（此處能夠由學(xué)生依照自己的了解做介紹，也能夠由教師補(bǔ)充）4.小結(jié)：用貝多芬自己的一句話來(lái)說(shuō)確實(shí)是：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）5.教師小結(jié)：聽(tīng)了貝多芬的故事，大伙兒會(huì)發(fā)覺(jué)我們?nèi)巳硕紩?huì)有苦惱，但有的算不了什么，大膽說(shuō)出來(lái)，你就丟掉了苦惱的包袱了！把快樂(lè)的事兒攢起來(lái)你的歡樂(lè)就會(huì)越變?cè)蕉啵?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

同意風(fēng)雨的洗禮教學(xué)目標(biāo)遇到苦惱和挫折，如何正確對(duì)待，學(xué)會(huì)調(diào)適。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)正視和直面周?chē)囊恍├щy和挫折，并發(fā)覺(jué)有些只是專門(mén)容易解決的小問(wèn)題，要學(xué)會(huì)分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。教學(xué)預(yù)備1.在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。2.教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：學(xué)會(huì)成為集體里的合作者CAI配合播放：琳琳的故事要求學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真想：競(jìng)賽失敗就意味著琳琳確實(shí)專門(mén)差勁么？假如你是她，會(huì)如何樣想？分組討論琳琳的方法正確么？假如不如此對(duì)待挫折，故事又會(huì)如何樣進(jìn)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待情況，勇敢的面對(duì)挫折和失敗。）活動(dòng)二：與伙伴合作探究各個(gè)擊破再來(lái)看看我們上次收集的那些“苦惱”一起來(lái)商量討論，解決問(wèn)題、打敗苦惱的最佳方法和途徑有哪些？1.以小組為單位選擇組內(nèi)成員感愛(ài)好的問(wèn)題。2.小組成員共同研討解決這些問(wèn)題的途徑和方法有哪些。3.小組代表全班交流解決問(wèn)題的方法。4.同學(xué)們針對(duì)實(shí)際，出謀劃策，逐個(gè)解決現(xiàn)實(shí)生活中阻礙我們心情的各種現(xiàn)象和問(wèn)題。并互相關(guān)心。（在那個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)“求助”這一好方法——發(fā)覺(jué)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決方法記下來(lái)。）活動(dòng)三：與伙伴共同研討總結(jié)方法老師依照同學(xué)們的討論，總結(jié)出如此四個(gè)應(yīng)付挫折方法，（課件演示）齊讀四個(gè)方法。1.有勇氣面對(duì)挫折2.有毅力戰(zhàn)勝挫折3.調(diào)整自己對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)4.笑對(duì)人一輩子，正視挫折同學(xué)總結(jié)，完成教科書(shū)后的留白?；顒?dòng)四：與伙伴共同分享迎接彩虹當(dāng)大伙兒靠自己戰(zhàn)勝了苦惱，讓心情變輕松后，唱歌勵(lì)志《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。教師總結(jié)：像如此應(yīng)付挫折的方法還有專門(mén)多，就像今后我們會(huì)遇到的挫折也會(huì)有專門(mén)多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對(duì)他，正所謂“笑對(duì)人一輩子”，在積極心態(tài)下，人的思維也會(huì)靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就專門(mén)容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽(yáng)光心態(tài)，快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

迎來(lái)漂亮的彩虹教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)心學(xué)生明白生活中難免會(huì)有挫折和失敗。2.遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。3.培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。2.培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)預(yù)備1.教學(xué)課件。2.成長(zhǎng)足跡圖。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗(yàn)，它在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串漂亮的腳印。你看，這確實(shí)是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。CAL2.師：一串串腳印凝聚著滴滴汗水和許多的心血。事實(shí)上，在同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，也會(huì)有一些成功的體驗(yàn)，讓我們認(rèn)真想想，從你記事起，有哪些情況，是通過(guò)你的努力，從可不能到會(huì)，做成了哪些事，取得了那些讓你自豪的成績(jī)，讓我們也像東東那樣畫(huà)出自己的成長(zhǎng)足跡圖吧！畫(huà)一畫(huà)3.介紹自己的成長(zhǎng)足跡圖4.師：剛才老師認(rèn)真聽(tīng)了，同學(xué)們的成功足跡大致分為三類：入隊(duì)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、取得了一技之長(zhǎng)，還有不一樣的嗎？5.選擇其中的一個(gè)話題進(jìn)行交流：如何學(xué)會(huì)溜冰的。6.師：溜冰的問(wèn)題解決了，但生活中還會(huì)顯現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？活動(dòng)二：同意風(fēng)雨的考查1.師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到風(fēng)雨，在林老師班上有如此一個(gè)小女孩，爽朗可愛(ài)，專門(mén)愛(ài)笑，(CAL)可就在開(kāi)學(xué)不久，她的笑容少了許多，因?yàn)樗诩依?、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時(shí)刻也一次比一次延長(zhǎng)，就在5月初她再一次在午休時(shí)暈倒，嘴里還顯現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個(gè)多小時(shí)后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來(lái)，把她送去醫(yī)院檢查，大夫要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛(ài)漂亮的小女孩，她哭著說(shuō)：“剃光頭發(fā)哪里依舊女小孩呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)如何樣選擇？2.交流，說(shuō)理由問(wèn)問(wèn)女生的態(tài)度3.那個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人一輩子風(fēng)雨的第一次考查，面對(duì)家人的關(guān)懷、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，同意腦部全程監(jiān)控。CAL4.大夫還沒(méi)有做出最后的診斷方案，她還要連續(xù)同意檢查，在治療的道路上她也許還會(huì)遇到第二次、第三次……的風(fēng)雨考查，同學(xué)們，你們對(duì)她有什么建議嗎？5.師：感謝同學(xué)們，我會(huì)把大伙兒的祝福帶給她，有了大伙兒的支持，相信她一定會(huì)經(jīng)受住風(fēng)雨的考查。人一輩子的路上總會(huì)有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。板書(shū)：勇敢面對(duì)風(fēng)雨活動(dòng)三：迎來(lái)漂亮的彩虹1.師：有如此一群人，他們確實(shí)是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了漂亮的彩虹。我們一起來(lái)看看CAL2.你明白他們是誰(shuí)嗎？（他們差不多上因?yàn)橄忍旎蚝筇炀壒识鴮?dǎo)致聽(tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人）3.他們表演的《千手觀音》不管是在國(guó)內(nèi)依舊在國(guó)際上都引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒?，中央電視臺(tái)藝術(shù)人一輩子欄目專程采訪了他們，其中專門(mén)采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。4.看了她的采訪，你有什么想說(shuō)的嗎？5.師：他們盡管身有缺陷，但卻堅(jiān)強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來(lái)了漂亮的彩虹。板書(shū)：迎來(lái)漂亮彩虹活動(dòng)四：交流碰撞，情感升華1.師：有一首歌曾如此唱道：不經(jīng)歷風(fēng)雨如何見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。聽(tīng)過(guò)嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。CAL，唱2.那些最后取得成功的人，確實(shí)是每次跌倒后又爬起來(lái)連續(xù)前進(jìn)的人。你還明白哪些克服困難取得成功的人嗎？交流3.書(shū)6，在我們課本上也有大伙兒所說(shuō)的克服困難取得成功的人，打開(kāi)書(shū)看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們明白該如何去做了嗎？6.師小結(jié)：繭蟲(chóng)必須通過(guò)破蛹的過(guò)程，才能羽化為漂亮的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來(lái)越高；讓我們勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨沒(méi)，迎接風(fēng)雨過(guò)后的彩虹吧！板書(shū)：不經(jīng)歷風(fēng)雨如何見(jiàn)彩虹勇敢面對(duì)風(fēng)雨迎來(lái)漂亮彩虹

課

題

2、我是好樣的課

型

明理課教

法

展現(xiàn)法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

天生我材必有用教學(xué)目標(biāo)1．明白每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)，能看到自己的長(zhǎng)處。2．了解自信的含義，認(rèn)識(shí)到自信對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。3．建立自信心，明白自信能使人歡樂(lè)，敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生明白得自信確實(shí)是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人歡樂(lè)。教學(xué)預(yù)備1．提早將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好預(yù)備，采納各種形式在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己的某一項(xiàng)特長(zhǎng)。2．讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。3．預(yù)備一些人們展現(xiàn)特長(zhǎng)的圖片和動(dòng)物的圖片。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：觀賞美1．在我們的日常生活中，常常能夠看到專門(mén)多美的場(chǎng)面，現(xiàn)在我們就走進(jìn)動(dòng)物世界，看看它們是如何展現(xiàn)自己的美。2．播放或展現(xiàn)有關(guān)羚羊奔馳、孔雀開(kāi)屏、老鷹翱翔的圖片。3．看了這些圖片你想說(shuō)些什么？4．同位之間互相討論交流。5．交流匯報(bào)。6．是呀，羚羊善于奔馳，孔雀開(kāi)屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長(zhǎng)空，是那般的瀟灑俊逸，每個(gè)動(dòng)物都有它的長(zhǎng)處，我們?nèi)艘惨粯?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)二：查找美1．同位之間，互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方有哪些優(yōu)點(diǎn)。2．四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)三：展現(xiàn)美1．在聯(lián)歡會(huì)上，在兒童節(jié)里，老師都能夠觀賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫(huà)……下面就請(qǐng)大伙兒來(lái)露一手。2．學(xué)生分組展現(xiàn)，然后舉薦一名優(yōu)勝者，在全班進(jìn)行展現(xiàn)。3．全班展現(xiàn)。4．剛才每個(gè)出來(lái)展現(xiàn)的同學(xué)都專門(mén)的美，因?yàn)樵谒麄兊哪樕隙汲錆M著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力?；顒?dòng)四：尋美源1．剛才那些同學(xué)什么緣故都專門(mén)的美呢？是因?yàn)樗麄兩砩铣錆M著一份自信，是自信讓他們變得漂亮大方。2．摸索：什么是自信呢？請(qǐng)認(rèn)真觀看P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)覺(jué)了嗎？是什么？3．對(duì)，是自信。請(qǐng)你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢(shì)；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常說(shuō)我能行；自信的人，常說(shuō)我能夠做好；……4．那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。5．全班交流：自信是成功的第一要領(lǐng)。自信的人爽朗大方，有人緣。6．將你收集的有關(guān)自信的名言寫(xiě)下來(lái)，贈(zèng)給你的好朋友。7．寫(xiě)名言，互贈(zèng)。8．讀一讀所受到的名言，談一談你的收成?；顒?dòng)五：自信美1．但是在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或挫折，這時(shí)我們會(huì)變得專門(mén)自卑，如何才能變得自信呢？2．聽(tīng)故事《牛頓小時(shí)候的故事》或《小征澤爾的故事》（見(jiàn)資料包）3．你聽(tīng)了那個(gè)故事有什么想說(shuō)的？4．交流匯報(bào)。5．是呀，是自己對(duì)自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。6．我們能夠通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)自己的自信心呢？7．四人小組討論、交流。8．交流匯報(bào)。用知識(shí)武裝自己。對(duì)生活充滿熱情、信心……9．將自己增強(qiáng)自信的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上，小組內(nèi)互相贈(zèng)送，互相鼓舞。總結(jié)：小孩們，自信心專門(mén)重要！但一個(gè)人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實(shí)力和信心的綜合。自信，來(lái)自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，你文化功底的積存，你對(duì)所學(xué)東西的熱愛(ài)、鉆研，你傾注的龐大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你專門(mén)的見(jiàn)解和創(chuàng)新精神。小孩們，你們需要學(xué)習(xí)和把握的東西真是太多太多，千萬(wàn)不要停下前進(jìn)的腳步，讓自己變得目光短淺、胸?zé)o大志，白白白費(fèi)了自己的青春年華！小孩們，明白老鷹和雞的區(qū)別嗎？雞永久只能在地上依靠主人的施舍過(guò)一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍(lán)天、博擊長(zhǎng)空的英雄！小孩們，老師期望你們能成為了不得的雄鷹！

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

自信伴我行教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1.學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)確信與鼓舞，關(guān)心別人自信起來(lái)。2.明白得認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，不斷發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，就能使自己自信起來(lái)。3.明白自信的重要性。情感1.對(duì)能關(guān)心別人取得自信而感到快樂(lè)。2.發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。行為1.面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)及時(shí)送上贊揚(yáng)與祝賀。2.積極展現(xiàn)自信的一面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.使學(xué)生明白得關(guān)心別人取得自信，也是在培養(yǎng)自己的自信。2.使學(xué)生明白得長(zhǎng)處提高自信，催人奮進(jìn)。教學(xué)預(yù)備1.課件2.故事《鄧亞萍的故事》教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：我自信多了1.同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位爽朗可愛(ài)的小客人，大伙兒聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧！2.（課件：小女孩王玲）嗨，大伙兒好！我叫王玲，與你們同歲，是一位爽朗可愛(ài)的女孩。我有許多優(yōu)點(diǎn)，還有許多朋友，我充滿了自信。3.板書(shū)課題：自信伴我行4.（課件：小女孩王玲）往常的我可不是現(xiàn)在的模樣。原先我專門(mén)少說(shuō)話，朋友也不多，總在乎別人對(duì)我的評(píng)判。大伙兒明白我什么緣故變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。5.課件演示場(chǎng)景：（1）同學(xué)們都搶著說(shuō)王玲的優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)了同學(xué)們的話，王玲興奮不已，她說(shuō)：“原先我有那么多優(yōu)點(diǎn)?！保?）看到那個(gè)地點(diǎn)你有什么感受？教師小結(jié)：王玲的自信來(lái)自于同學(xué)們對(duì)她優(yōu)點(diǎn)的確信。事實(shí)上，只要我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)給予及時(shí)確信與鼓舞，就會(huì)關(guān)心別人自信起來(lái)，你也會(huì)從中受益，你也會(huì)變得自信起來(lái)?；顒?dòng)二：我明白了1.是??！有了自信我們才會(huì)更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。2.請(qǐng)大伙兒再聽(tīng)兩個(gè)小故事。3.教師講關(guān)于自信的兩個(gè)小故事。（1）一個(gè)是尼克松敗于自信的故事。（2）一個(gè)是小澤征爾勝于自信的故事。4.聽(tīng)到那個(gè)地點(diǎn)，你又有何感想呢？活動(dòng)三：我能做到1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們明白了自信的含義嗎？2.學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：自信確實(shí)是發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。3.同學(xué)們說(shuō)得真好！王玲的自信是從哪里來(lái)的？4.學(xué)生再次發(fā)表意見(jiàn)：是同學(xué)們對(duì)王玲的確信與鼓舞，讓她充滿了自信。5.你從中受到了什么啟發(fā)？6.小結(jié)：可見(jiàn)，在生活中，他人的確信與鼓舞，會(huì)給我們以鼓舞，我們的自信之樹(shù)也會(huì)因而強(qiáng)壯成長(zhǎng)。面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，別忘了及時(shí)送上贊揚(yáng)與祝福?；顒?dòng)四：自信伴我行1.大伙兒想想，從此以后王玲會(huì)變得如何樣？2.學(xué)生表演：情形1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動(dòng)中自信的模樣。情形2：在聯(lián)歡會(huì)上王玲自信的表現(xiàn)。情形3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方?！?.師：有的同學(xué)說(shuō)：我明白自己的長(zhǎng)處，但別人并不了解，阻礙我的長(zhǎng)處的發(fā)揮，應(yīng)該如何辦？下面請(qǐng)大伙兒聽(tīng)一個(gè)故事。講鄧亞萍的故事。4.提問(wèn)：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？（2）她是如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處的？結(jié)果如何樣？5.聽(tīng)完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟發(fā)？6.小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處后，不僅要連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，還應(yīng)勇敢地展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓更多的人了解你的長(zhǎng)處，因?yàn)橹挥写蠡飪憾剂私饽愕拈L(zhǎng)處，你的長(zhǎng)處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的奉獻(xiàn)。板書(shū)

我是好樣的

天生我才必有用

自信伴我行

課

題

3、我明白得了……….課

型

導(dǎo)行課教

法

榜樣法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)目標(biāo)1．明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。2．學(xué)會(huì)觀賞他人，通過(guò)細(xì)心地觀看，發(fā)覺(jué)他人的長(zhǎng)處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。3．在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。2．使學(xué)生重新凝視自己了解自己，發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)預(yù)備1．收集有關(guān)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的格言警句。2．《駱駝和羊》的故事。3．將班上同學(xué)的閃光點(diǎn)編成小快板。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：一個(gè)真實(shí)的我1．師：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)才能使自己變得更優(yōu)秀，來(lái)，向大伙兒展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的你吧！2．學(xué)生活動(dòng)：在一張卡片上將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。3．小組內(nèi)進(jìn)行交流。4．猜一猜，由老師抽出幾個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)專門(mén)明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰(shuí)？師小結(jié)：世界上沒(méi)有十全十美的人，假如你能正視自己的缺點(diǎn)，你會(huì)變得專門(mén)棒的?；顒?dòng)二：夸夸周?chē)“駱?．將你同位或你好朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。2．在小組內(nèi)交流。3．再將班上表現(xiàn)專門(mén)好的同學(xué)的行為寫(xiě)成小快板或三句半。（10人以上）4．表演小快板或三句半。5．老師給這些小榜樣發(fā)放小獎(jiǎng)品。6．小榜樣談獲獎(jiǎng)感言。7．其他學(xué)生談感受?；顒?dòng)三：三人行必有我?guī)?．聽(tīng)故事《駱駝和羊》2．聽(tīng)了那個(gè)故事你有什么想說(shuō)的？3．學(xué)生交流。4．表演小品：小品大致內(nèi)容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競(jìng)爭(zhēng)，碰到一起各夸各的長(zhǎng)處。結(jié)果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長(zhǎng)，各有所短，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來(lái)張宏和李敏互相找各自的不足，對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相關(guān)心，共同提高。5．師：看了小品《取長(zhǎng)補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？6．可我們周?chē)拈L(zhǎng)輩卻總愛(ài)拿別人的長(zhǎng)處來(lái)教育我，我該如何辦？7．看書(shū)P15的上圖后，你想對(duì)薇薇說(shuō)點(diǎn)什么？8．討論交流。9．看書(shū)P15的下圖后，你想對(duì)王霞說(shuō)點(diǎn)什么？10．學(xué)生交流。11．師總結(jié)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，不管埋在那兒，都會(huì)閃閃發(fā)光的。因此我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲(chóng)，慢慢腐蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地進(jìn)展

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

寬以待人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1．引導(dǎo)學(xué)生明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來(lái)什么，并明白如何樣才能做到寬容。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。情感1．為自己能寬以待人而感到快樂(lè)。2．能讓別人變得寬容而自豪。行為1．寬容的對(duì)待人和事。2．主動(dòng)勸說(shuō)別人學(xué)會(huì)寬以待人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．明白得什么是寬容待人，寬容能給人帶來(lái)什么，并明白如何樣才能做到寬容。2．學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。3．能夠運(yùn)用自己的感受勸說(shuō)他人。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：名言引路1．出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。學(xué)生自由地讀名言。2．同學(xué)們明白這句名言的意思嗎？3．是啊，這句話的意思確實(shí)是指能以寬敞的胸懷對(duì)待他人。4．板書(shū)課題：寬以待人活動(dòng)二：明白得寬以待人的含義1．寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴(yán)于責(zé)己”要求自己。大伙兒聽(tīng)完下面那個(gè)故事后，一定會(huì)有更深刻的感受。2．播放錄音《宰相王旦的故事》（見(jiàn)教材p16）3．同學(xué)們，聽(tīng)完那個(gè)故事，你明白了什么？4．學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，友誼是建立在相互明白得和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份明白得，多一份寬容，就多一份信任。活動(dòng)三：學(xué)會(huì)寬容待人1．大伙兒請(qǐng)看一段錄像2．播放錄像：擁擠的公共汽車(chē)內(nèi)，兩人因?yàn)椴攘四_，發(fā)生了爭(zhēng)吵。3．提問(wèn)：同學(xué)們，這兩個(gè)人的行為對(duì)嗎？假如是你會(huì)如何樣做？4．請(qǐng)學(xué)生交流，教師評(píng)判。5．事實(shí)上在我們生活中，有許多情況需要我們寬容的對(duì)待?？纯聪旅孢@些問(wèn)題，假如是你會(huì)如何辦？6．請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P17，分小組選擇一個(gè)感愛(ài)好的話題討論。7．全班交流討論結(jié)果?；顒?dòng)三：寬容是一種美德寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。寬容是一種博大的愛(ài)，是化解矛盾的良藥，也是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾，只要彼此多一點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)謙讓，就會(huì)給大伙兒都帶來(lái)歡樂(lè)，事實(shí)上寬容并不難。老師送一段話給大伙兒一起共勉！寬容是枝頭溫順的陽(yáng)光，寬容是大海寬敞的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，有了寬容就沒(méi)有了貪欲。寬容是那個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫(huà)，她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的期望。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)?，寬容別人也確實(shí)是珍愛(ài)自己。板書(shū)

我明白得了

取長(zhǎng)補(bǔ)短

寬以待人

第二單元

我們生活在信息時(shí)代

課

題

4、通信王國(guó)探秘課

型

明理課教

法

游戲法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo)1．了解通信的進(jìn)展歷史及其特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類制造及聰慧的仰慕之情。2．了解在人們生活中的作用，認(rèn)識(shí)不同類型的特點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備學(xué)生課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點(diǎn)及功能，預(yù)備小卡片。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：感受通訊1．教師：喜愛(ài)做游戲嗎？今天，咱們一起來(lái)做一個(gè)游戲。2．游戲：歡樂(lè)（選幾個(gè)小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個(gè)人，往后傳話，到最后一個(gè)人，看哪組準(zhǔn)確率高，判得勝，體驗(yàn)古代的傳信方式。）3．你從游戲中感受到了什么？活動(dòng)二：探究通訊變遷1．通訊資料儲(chǔ)備箱（1）你了解通訊嗎？你明白通訊到現(xiàn)在通過(guò)了多少次的變遷嗎？你明白古代的通訊是如何樣的嗎？（2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時(shí)出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說(shuō)明。2．演示通訊（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說(shuō)什么？3．講述通訊（1）你是一個(gè)小通訊專家嗎？你明白專門(mén)多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大伙兒分享一下吧?。?）教師：看模樣，你們對(duì)通訊還真是有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，這也說(shuō)明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時(shí)甚至能夠說(shuō)息息相關(guān)。4．通訊家族在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)常能夠接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點(diǎn)，四人為一小組活動(dòng)并匯報(bào)成果。現(xiàn)代家族成員名稱

特點(diǎn)功能臺(tái)式手機(jī)電視運(yùn)算機(jī)師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，讓老師了解到這么多的通訊工具，專門(mén)是，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的妄圖，在美國(guó)青年發(fā)明家貝爾的手中實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入生活，現(xiàn)在隨著科技進(jìn)步，的種類越來(lái)越多了，讓人大開(kāi)眼界?；顒?dòng)三：暢想通訊你想在不久的今后，看到如何樣的通訊呢？說(shuō)一說(shuō)吧。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星教學(xué)目標(biāo)1．了解郵件的傳輸過(guò)程，感受郵遞員的辛勞。2．學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)預(yù)備1．各學(xué)習(xí)小組預(yù)備信封、各種面值郵票各一枚。2．教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)預(yù)備以及圖片資料預(yù)備。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：小小發(fā)報(bào)機(jī)1．（播放發(fā)報(bào)機(jī)的聲音）師：你明白這是什么聲音么？2．相機(jī)了解小資料：第一部發(fā)報(bào)機(jī)。3．師：你在那些電影里見(jiàn)過(guò)發(fā)報(bào)機(jī)？4．（出示電報(bào)單圖片）電報(bào)曾在通信進(jìn)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，明白什么緣故嗎？（討論交流）活動(dòng)二：郵件的種類1．師：老師那個(gè)地點(diǎn)有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？2．各組分別派代表上臺(tái)區(qū)分平信、掛號(hào)信、明信片、包裹、快遞等實(shí)物或圖片。3．組織學(xué)生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點(diǎn)。4．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大伙兒服務(wù)。活動(dòng)三：信件的旅行1．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地點(diǎn)的好朋友（請(qǐng)執(zhí)教老師從本地選一個(gè)地點(diǎn)填上），你明白如何填信封么？學(xué)習(xí)信封的填寫(xiě)。2．提問(wèn)：你們明白信件是如何樣從一個(gè)都市寄到另一個(gè)都市的嗎？3．播放課件《信件的旅行》。4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真快樂(lè)，太感謝這些認(rèn)真工作的郵遞員們了。明白嗎？那個(gè)地點(diǎn)還流傳著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的郵遞員的故事呢。5．（錄音故事：OK,源自郵政）6．師小結(jié)：通信事業(yè)簡(jiǎn)便安全、消費(fèi)低廉、受到了大伙兒的喜愛(ài)。隨著時(shí)代的進(jìn)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便利，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒?dòng)四：通信的實(shí)踐1．通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多通信方式，它們?cè)谑裁磿r(shí)候用，最合適呢？2．打開(kāi)書(shū)P26，在這些情形下，你會(huì)使用什么通信方式？說(shuō)理由。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

通信的文明教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)正確使用。2．遵守通信過(guò)程中的公共道德、法律法規(guī)，會(huì)使用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛(ài)通信設(shè)施的行為適應(yīng)。教學(xué)預(yù)備1．師生收集各種娛樂(lè)信息臺(tái)的使用方式、收費(fèi)情形，了解人們使用時(shí)節(jié)約費(fèi)用的各種小竅門(mén)。2．學(xué)生和父母討論使用的學(xué)問(wèn)，了解家里近幾個(gè)月的開(kāi)支，分析費(fèi)支出的情形，擬定家庭費(fèi)用治理規(guī)則。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：文明打1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的，說(shuō)有事晚點(diǎn)回，請(qǐng)他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明專門(mén)沒(méi)有禮貌的接，并因媽媽買(mǎi)菜沒(méi)回家，把掛了。討論：小明做的對(duì)么？什么緣故？說(shuō)說(shuō)，如何樣說(shuō)、如何做才對(duì)。2．小品即興表演：情境1：小洪今天生病不能去上學(xué)，給老師打請(qǐng)假。情境2：小洪今天生病沒(méi)去上學(xué)，給同學(xué)打問(wèn)作業(yè)。（表演后評(píng)議是否文明打。）活動(dòng)二：打要節(jié)約1．講述故事，聽(tīng)故事，分析教科書(shū)第27頁(yè)下圖中小朋友家費(fèi)高的緣故。2．組織辯論：娛樂(lè)信息臺(tái)能不能用？教師歸納小結(jié)：娛樂(lè)信息臺(tái)豐富我們的生活，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，在經(jīng)濟(jì)條件承諾的情形下能夠有克制地使用。3．你明白，還有哪些打時(shí)的白費(fèi)行為嗎？活動(dòng)三：打解難題1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，如何辦？2．組織學(xué)生討論交流常用信息臺(tái)的作用，如：110、120、119、114等，學(xué)會(huì)合理選擇信息臺(tái)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。（讓學(xué)生舉例說(shuō)明，在什么情形下使用什么信息臺(tái)。）教師小結(jié)：文明禮貌、節(jié)約時(shí)刻、精打細(xì)確實(shí)是每一個(gè)現(xiàn)代文明人的差不多素養(yǎng)。人們生活中離不開(kāi)，打更能表達(dá)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。把握了通信中的‘學(xué)問(wèn)，我們就能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代通信文明人?；顒?dòng)四：評(píng)一評(píng)打開(kāi)書(shū)P28，針對(duì)圖中的做法評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。隨機(jī)學(xué)習(xí)P28相關(guān)法律知識(shí)。板書(shū)

通信王國(guó)探秘

從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星

通信的文明

課

題

5、網(wǎng)絡(luò)漫游課

型

明理課教

法

討論法

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

奇異的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)1．了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。2．學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立獵取知識(shí)的能力。教學(xué)預(yù)備1．教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情形。2．教師收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。3．教師課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)實(shí)踐的預(yù)備。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1．在通訊王國(guó)探秘一課中，有的同學(xué)提到了單朋友過(guò)生日時(shí)能夠給對(duì)方發(fā)E_mail表示祝賀。E_mail指的是什么？有誰(shuí)能說(shuō)給大伙兒聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2．通過(guò)課件演示全過(guò)程。3．我們班有哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4．各小組派代表全班交流。5．聽(tīng)了大伙兒的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？活動(dòng)二：奇異網(wǎng)絡(luò)1．生聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》（1）（出示世界地圖）美國(guó)與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是如何樣獲救的？（2）假如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)如何樣？（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到哪些啟發(fā)？2．你明白網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？（CAI）網(wǎng)上購(gòu)物

專家網(wǎng)上會(huì)診

網(wǎng)絡(luò)會(huì)議

網(wǎng)絡(luò)學(xué)?；顒?dòng)三：網(wǎng)上顯身手1．了解到網(wǎng)絡(luò)的奇異和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的龐大作用，你有什么感受？2．教師將自己的E_mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。3．生交流收件人的簡(jiǎn)單信息和所在地址，讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的歡樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)的奇異。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)紅綠燈教學(xué)目標(biāo)明白《全國(guó)青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)站的腐蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)給學(xué)生以警醒，提高自律能力，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)站的腐蝕，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的適應(yīng)。教學(xué)預(yù)備師生上網(wǎng)查閱了解《全國(guó)青青年文明網(wǎng)絡(luò)公約》及出臺(tái)背景。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：小調(diào)查1．同學(xué)們平常上網(wǎng)要緊干些什么？2．在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)電影的舉手。一樣看多長(zhǎng)時(shí)刻，看完了有什么感受？3．QQ談天，一樣都和誰(shuí)談天？聊些什么？有沒(méi)有誰(shuí)和不認(rèn)識(shí)的人談天？4．你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩過(guò)些什么游戲？玩多長(zhǎng)時(shí)刻？有什么感受？活動(dòng)二：走近“小盛”1．看完小盛的故事，他的玩法和和你們的玩法有什么不同？師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：小盛把玩游戲當(dāng)成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。2．小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都有那些危害？師隨機(jī)板書(shū)：危害個(gè)人、家庭3．小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的緣故可能有哪些？A．游戲好玩無(wú)法操縱自己B．玩游戲?qū)ｉT(mén)自由C．他的自控能力不強(qiáng)D．父母不關(guān)懷E．黑網(wǎng)吧……4．對(duì)比學(xué)生找到的緣故逐條分析，哪些是他自己能操縱的？哪些是他自己所不能操縱的。師生在分析的基礎(chǔ)上小結(jié)：假如不能調(diào)試好自己，不能操縱自己，就會(huì)像小盛如此陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。5．(CAI)小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的緣故。（1）現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)什么緣故不停地?fù)u頭？（2）你想對(duì)他說(shuō)些什么？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？活動(dòng)三：文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離陷阱1．網(wǎng)絡(luò)上還有那些陷阱2．我們?nèi)绾螛有颐庹{(diào)入陷阱呢？3．學(xué)習(xí)《全國(guó)青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》4．舉薦網(wǎng)站：“中國(guó)青年雛鷹網(wǎng)”“青青年科普網(wǎng)”板式

網(wǎng)絡(luò)漫游

奇異的網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)的文明

課

題

6、小“窗口”，大世界課

型

明理課教

法

引領(lǐng)法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

各種各樣的“窗口”教學(xué)目標(biāo)1．明白信息的傳播途徑眾多，除網(wǎng)絡(luò)外，還有電視、報(bào)刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會(huì)方方面面的生活信息。2．了解信息社會(huì)中，信息給人們生活帶來(lái)的變化與阻礙，在生活中發(fā)揮龐大作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)注意激發(fā)學(xué)生從不同媒體收集新聞信息的愛(ài)好，培養(yǎng)同意信息的敏銳性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、分析、驗(yàn)證，提高辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰Α＝虒W(xué)預(yù)備師生從不同的媒體收集自己感愛(ài)好的信息，并認(rèn)真記載信息的來(lái)源。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：交流課前調(diào)查，認(rèn)識(shí)傳媒特點(diǎn)課前放奧運(yùn)會(huì)福娃的宣傳片。1．師：課前我們放了一段動(dòng)畫(huà)片，你們認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片里的主角嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的名字？你是從哪里明白的？2．師：電視、廣播、書(shū)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)這些在生活中能為我們傳遞信息的媒體，他們被稱為——“大眾傳媒”。（課件演示）3．師：我們生活在信息時(shí)代，各種各樣的傳播媒體應(yīng)運(yùn)而生，除了我們所說(shuō)的電視、運(yùn)算機(jī)、廣播以外，還有像電影、音像制品等傳媒，他們像一扇扇窗戶（老師打開(kāi)板書(shū)的窗口），為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”那個(gè)話題。（出示板書(shū)）師：我們生活的世界豐富多彩，千變?nèi)f化，每天都有許多情況在我們周?chē)l(fā)生，我們通過(guò)這些大眾媒體以最快的時(shí)刻了解社會(huì)，獲得關(guān)心！課前老師布置你們進(jìn)行調(diào)查，哪些大眾傳媒最受你和家人還有同學(xué)、老師的歡迎呢？生交流后，了解媒體各自特點(diǎn)。電視：最要緊的大眾傳媒之一,圖文并茂,形聲兼?zhèn)?是一個(gè)作用專門(mén)大的娛樂(lè)工具。書(shū)刊、報(bào)紙：大眾傳媒中的老大，歷史悠久，傳遞著大量的文字信息，廣泛閱讀可及時(shí)了解專門(mén)多新聞。電腦：信息量大，便于查找，針對(duì)性強(qiáng)，交互性強(qiáng)，便于選擇，時(shí)效強(qiáng)，傳播速度快，多媒體功能還能聽(tīng)歌。師：看來(lái)這些小窗口的學(xué)問(wèn)還真許多，我們只要善于學(xué)習(xí)就能通過(guò)不同傳媒獵取信息?；顒?dòng)二：小窗口，大作用師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看電視嗎？下面我們來(lái)看一段視頻，這些差不多上哪些節(jié)目的片頭呢？明白就大聲說(shuō)出來(lái)！師：這么多電視節(jié)目能專門(mén)快喊出名字，你們可真了不得！你們什么緣故對(duì)這些節(jié)目這么了解呢？看來(lái)電視圖文并茂，內(nèi)容豐富，是深受大伙兒喜愛(ài)的傳播信息的媒體。師：我想采訪幾個(gè)同學(xué)，你對(duì)哪些節(jié)目感愛(ài)好，從中了解到什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：電視是最要緊的大眾傳媒之一，它不僅僅是一個(gè)娛樂(lè)工具，且讓我們放松心情，還增長(zhǎng)了知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外的新聞時(shí)事，作用可真不小。師：剛才我們聊了一下咱們喜愛(ài)的電視節(jié)目，還有介紹其他的大眾傳媒的嗎？介紹一下吧！生介紹喜愛(ài)的報(bào)紙、廣播等。師：通過(guò)咱們對(duì)喜愛(ài)的大眾傳媒的節(jié)目、欄目的一系列調(diào)查交流，你們又有了什么新發(fā)覺(jué)嗎？師總結(jié)：是呀，大眾傳媒在我們生活中專門(mén)普及，不管是廣播電視，依舊書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)……各種各樣的媒體都與我們的生活發(fā)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，成為我們生活中不可缺少的一部分，通過(guò)大眾傳媒那個(gè)窗口，使我們與更多的人分享也了信息，我們能夠關(guān)注到社會(huì)上，世界上發(fā)生的事，開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)，滿足了娛樂(lè)的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界杰出不用行萬(wàn)里路呀！活動(dòng)三：小窗口，大學(xué)問(wèn)師：大眾傳媒走進(jìn)我們的生活，與我們生活息息相關(guān)，還能及時(shí)迅速的幫我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而方便我們的生活，現(xiàn)在就要請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，利用大眾傳媒幫小明的一家去解決一些生活中的難題好嗎？小明：最近我們班就要去郊外春游了，但是我總擔(dān)憂天氣不行，萬(wàn)一下雨了，那多敗興呀！這可如何辦？爸爸：現(xiàn)在買(mǎi)車(chē)但是大事，我們家也該添置一部汽車(chē)了，如何了解買(mǎi)車(chē)的行情，買(mǎi)到稱心如意的汽車(chē)呢？媽媽：五一節(jié)假日就要到了，家里總得預(yù)備些過(guò)節(jié)的東西吧，有什么方法明白哪個(gè)超市的商品價(jià)廉物美呢？（生討論后，小組長(zhǎng)匯報(bào)）師：同學(xué)們，專門(mén)感謝你們給小明一家解決了難題，心情真舒服，你或者家人是否也利用過(guò)大眾傳媒的信息解決生活中的問(wèn)題呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)！師：是的，大眾傳媒的確幫我們解決了許多生活中的實(shí)際問(wèn)題，方便了我們的生活，你們明白嗎？一些行業(yè)的人也在利用他們網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于生活呢？比如的士司機(jī)要聽(tīng)廣播明白道路交通的情形，股票經(jīng)紀(jì)員也利用網(wǎng)絡(luò)了解股票走勢(shì)，隨著傳媒信息產(chǎn)業(yè)的高速進(jìn)展，各國(guó)政府也利用傳媒進(jìn)行宣傳，在非典期間我國(guó)政府利用大眾傳媒向人們宣傳正確的預(yù)防與治療方法，對(duì)非典的預(yù)防工作起到了龐大的推動(dòng)作用！師：這節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個(gè)話題，明白了大眾傳媒為我們開(kāi)啟認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過(guò)這些窗口了解國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了廣博的知識(shí)，增長(zhǎng)了我們的才能，同學(xué)們，讓我們?cè)谕獯蟊妭髅降耐瑫r(shí)，注意選擇有利于我們身心健康的信息，與大眾傳媒交朋友吧！

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

我當(dāng)傳媒人教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息，學(xué)會(huì)鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感愛(ài)好、有益的、真實(shí)可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。2．錘煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)預(yù)備1．大量收集近期國(guó)內(nèi)外及學(xué)校新聞，預(yù)備參與新聞公布會(huì)。2．預(yù)備必要道具，組織一次“小編輯”、“小主持人”、“小記者”的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：小小新聞公布會(huì)師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》那個(gè)話題，明白了書(shū)報(bào)、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)差不多上大眾媒體，這些大眾媒體為我們開(kāi)啟了認(rèn)識(shí)世界的窗口，通過(guò)這些窗口使我們了解國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，增長(zhǎng)了才能，今天我們組織一次新聞公布會(huì)吧，每個(gè)人發(fā)表一條自己最感愛(ài)好的信息吧！學(xué)生先在小組內(nèi)交流展現(xiàn)自己收集到的各類信息，然后在全班交流展現(xiàn)。（教師在學(xué)生交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞的類別、來(lái)源有一個(gè)認(rèn)識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生辨別新聞的真假與利弊，激發(fā)學(xué)生關(guān)注新聞的愛(ài)好。）師：同學(xué)們交流了這么多信息，從中我們也獵取了專門(mén)多有價(jià)值的知識(shí)。感謝同學(xué)們?yōu)槲覀儌鬟f來(lái)這些信息！活動(dòng)二：走近傳媒人師：傳遞信息的人，過(guò)去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！學(xué)生觀看課件。（電視節(jié)名目制程序）師：同學(xué)們，你們看了后有什么感受呀？師：是呀，節(jié)名目制組織實(shí)施過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過(guò)程，但這一過(guò)程又是最有實(shí)效、最歡樂(lè)、最關(guān)鍵的過(guò)程，你們想體驗(yàn)一下嗎？組織學(xué)生依照自己的愛(ài)好，選擇媒體角色，制定活動(dòng)方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長(zhǎng)處，完善本組方案，并為本小組方案命名。活動(dòng)三：我當(dāng)傳媒人給學(xué)生一周時(shí)刻，分組參加體驗(yàn)媒體角色實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)及感受。師：同學(xué)們，我們那個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一周，每個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是如何實(shí)施的，成果如何，你們有什么收成呢？（各組交流活動(dòng)體會(huì)，收集活動(dòng)成果，可對(duì)做得較好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。）師：通過(guò)那個(gè)活動(dòng)，各小組有杰出的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有味，又艱辛，杰出的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是龐大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小傳媒人！板書(shū)

小“窗口”，大世界

各種各樣的“窗口”

我當(dāng)傳媒人

第三單元

我們出行真方便

課

題

7、日行千里不是夢(mèng)課

型

導(dǎo)行課教

法

比較法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

交通工具的演變教學(xué)目標(biāo)1．初步了解各種交通工具的演變，體會(huì)交通工具演變的緣故。2．能夠通過(guò)收集、運(yùn)算、對(duì)比等方法比較交通進(jìn)展給我們帶來(lái)的便利。3．感受人類的聰慧，崇尚科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要給予必要的指導(dǎo)與關(guān)心，專門(mén)是水、陸、空三種交通工具之間要分清晰。教學(xué)預(yù)備1．布置學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天妄圖的故事。2．學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或者文字資料、圖片。3．查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)進(jìn)展的信息教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，古時(shí)候，人們就有“日行千里”的妄圖，但當(dāng)時(shí)的交通工具不發(fā)達(dá)，只能把這種妄圖寄予在神話故事里。請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件出現(xiàn)神話飛天故事的圖片）（見(jiàn)資源包中ppt音視頻素材日行千里不是夢(mèng)課件）2．師：除此之外，，同學(xué)們你們還明白哪些古今中外“日行千里”的傳奇故事呢？3．師小結(jié)：這些差不多上神話故事，都寄予了人類漂亮的愿望，正是因?yàn)橛辛诉@些理想和愿望，人類不斷地探究和努力著，因此交通工具在不斷地演變著，人類正一步一步地實(shí)現(xiàn)“日行千里”的妄圖。（板書(shū)課題：交通工具的演變）活動(dòng)二：共同探究1．“從古到今”話船（1）游戲：排一排師：讓我們一起先來(lái)探究一下水上的交通工具——船的演變過(guò)程吧?。ɡ蠋煶鍪?張不同代表的船的圖片，請(qǐng)同學(xué)們按照進(jìn)展的順序來(lái)排序。）（2）采訪什么緣故獨(dú)木舟是顯現(xiàn)得最早的船呢？帆船的顯現(xiàn)引起了世界的轟動(dòng)，你們明白什么緣故嗎？?jī)?nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的輪船與其他船相比，優(yōu)勢(shì)在哪里，有缺點(diǎn)嗎？2．“從古到今”話汽車(chē)師：我們通過(guò)游戲了解到了船的演變過(guò)程，下面我們一起去了解下陸地上的交通工具—汽車(chē)的演變過(guò)程。（見(jiàn)資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）（1）橇和車(chē)的結(jié)構(gòu)大不相同，因此橇和車(chē)之間沒(méi)有任何聯(lián)系。（2）橇是人類發(fā)明的最早的車(chē)。（3）第一輛汽車(chē)是蒸汽機(jī)（汽）車(chē)。（4）我國(guó)的第一輛汽車(chē)是長(zhǎng)春一汽1956年生產(chǎn)的解放牌載貨汽車(chē)。（5）隨著汽車(chē)逐步私有化，汽車(chē)的產(chǎn)量將會(huì)有大幅度的提高，將會(huì)造成嚴(yán)峻的污染。有人說(shuō)今后的車(chē)只以環(huán)保為要緊進(jìn)展方向。3．“從古到今”話飛機(jī)師：在同學(xué)們提到的交通工具中，要數(shù)飛機(jī)的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍(lán)天的妄圖，聰慧的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機(jī)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看飛機(jī)演變的視頻。（見(jiàn)資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）師：飛上藍(lán)天差不多不再是我們?nèi)祟惖耐龍D了，我國(guó)還有些航天員都上太空了呢！你們明白他們是誰(shuí)嗎？小結(jié)：從以上這些交通工具的進(jìn)展，大伙兒從中感受到了什么，有什么想說(shuō)的呢？（依照學(xué)生的回答板書(shū)：人類的需要人類的聰慧）算一算師：交通工具從古到今差不多發(fā)生了翻天覆地的變化，到底他們的演變給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢？讓我們一起來(lái)算算吧?。ǔ鍪?7頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們算算）師：看看你們算的結(jié)果，你們有什么感想？活動(dòng)三：全課小結(jié)

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

各種各樣的交通工具教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)展現(xiàn)和交流，了解各種交通工具的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。2．針對(duì)不同的情形，會(huì)選擇合適的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，出現(xiàn)學(xué)生常見(jiàn)的交通方式。教學(xué)預(yù)備1．課前學(xué)生調(diào)查各種交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與時(shí)速，制作成時(shí)速表。2．繪制各種交通工具的圖片或者制作模型。3．收集各種交通工具的圖片若干張，中國(guó)交通地圖、世界交通地圖各一幅。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解了交通工具演變的過(guò)程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通格局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展現(xiàn)會(huì)，一展風(fēng)采！活動(dòng)二：活動(dòng)探究交通工具展現(xiàn)會(huì)主持人宣布參展規(guī)則：1．用圖片或者是模型，配以說(shuō)明。2．每位參展者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。3．全部展品介紹完畢以后，“答記者問(wèn)”同學(xué)們相互之間提問(wèn)，進(jìn)行解答。（展現(xiàn)的過(guò)程中，教師有意識(shí)的把學(xué)生的展品進(jìn)行歸類，分成海陸空三種。）活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)——“我聰慧，我選擇”教師出示中國(guó)交通地圖和世界交通地圖出示選擇題：（請(qǐng)同學(xué)們依照自己收集的時(shí)速表，以及各個(gè)交通工具的特點(diǎn)進(jìn)行討論再進(jìn)行選擇）1．從你家到學(xué)校，你選擇什么交通工具？什么緣故？2．從武漢到安徽，你選擇什么交通工具？什么緣故？3．從你家到北京，你選擇什么交通工具？什么緣故？4．從上海到北京，你選擇什么交通工具？什么緣故？5．從北京到美國(guó)，你選擇什么交通工具？什么緣故？活動(dòng)四：體會(huì)小結(jié)1．小組討論后完成下列表格：交通工具

特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)自行車(chē)汽車(chē)輪船火車(chē)飛機(jī)2．全班交流完成表格的情形，其他同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候有不同意見(jiàn)能夠補(bǔ)充。3．師小結(jié)：當(dāng)今發(fā)達(dá)的交通，給我們的生活帶了翻天覆地的變化，正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的世界變得更小了，處處四通八達(dá)，拉近了人與人之間的距離，改變了我們的生活。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

汽車(chē)多了的苦惱教學(xué)目標(biāo)1．能辨證地看待交通的進(jìn)展，明白交通的發(fā)達(dá)也會(huì)給帶來(lái)一些社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境的污染。2．能開(kāi)動(dòng)腦筋提出自己的解決方案，為交通事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師要注意觀看與指導(dǎo)全體學(xué)生參與活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備1．有條件的學(xué)校教師能夠提早將學(xué)校門(mén)前的交通狀況拍照成照片，制作錄音帶。2．學(xué)生上街做一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查題目為：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)當(dāng)?shù)亟煌ㄗ畈粷M的地點(diǎn)。3．查找交通工具增多給生活帶來(lái)的方便和不便。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們了解了交通工具給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，那么是不是交通工具越多就越好呢？讓我們帶著如此的問(wèn)題來(lái)進(jìn)入今天的研究活動(dòng)?；顒?dòng)二：我的發(fā)覺(jué)1．教師通過(guò)照片投影出現(xiàn)學(xué)校門(mén)前的交通情形。2．小組同學(xué)共同討論看看能發(fā)覺(jué)什么。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上隨機(jī)歸納出（1）車(chē)太多了，容易造成堵車(chē)。（2）車(chē)的鳴笛會(huì)阻礙我們上課。（3）汽車(chē)會(huì)排放尾氣，對(duì)環(huán)境造成污染。3．小組討論：除此之外，在你們的生活中，汽車(chē)的增多還會(huì)帶來(lái)什么呢？活動(dòng)三：小小辯論會(huì)師：到底汽車(chē)的增多，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是好依舊壞呢？下面我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)吧！正方同學(xué)：汽車(chē)因此是越多越好反方同學(xué)：汽車(chē)不是越多越好師小結(jié)：正反方的同學(xué)各自闡述了自己的觀點(diǎn)，專門(mén)多同學(xué)的發(fā)言依舊有一定道理的。事實(shí)上汽車(chē)增多到底是好是壞不能一概而論，我們要學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題，汽車(chē)增多有它好的一面，也有不行的一面，關(guān)鍵是人們?cè)谑褂闷?chē)的時(shí)候要關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，如此就能夠減少車(chē)多了帶給我們的苦惱。活動(dòng)四：我的金點(diǎn)子1．師：目前，交通的問(wèn)題差不多成為了一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，既然它差不多存在了，同學(xué)們你們能開(kāi)動(dòng)腦筋去解決這些問(wèn)題嗎？（請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)課前提出的三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：a、車(chē)太多了，容易造成堵車(chē)。b、車(chē)的鳴笛會(huì)阻礙我們上課。c、汽車(chē)會(huì)排放尾氣，對(duì)環(huán)境造成污染。）2．學(xué)生匯報(bào)，教師給予正確的引導(dǎo)。3．出現(xiàn)課本上的寫(xiě)給交通治理局的一封信?；顒?dòng)五：全課小結(jié)

日行千里不是夢(mèng)

交通工具的演變

各種各樣的交通工具

汽車(chē)多了的苦惱

課

題

8、安全才能回家課

型

導(dǎo)行課教

法

舉例法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)1．了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2．明白按照要求行走、乘車(chē)船等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)際生活中查找交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走，乘車(chē)船。教學(xué)預(yù)備學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：1．畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2．交通標(biāo)志圖。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：交通標(biāo)志我明白師：交通與我們的生活聯(lián)系專門(mén)的緊密，請(qǐng)大伙兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際如上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路，外出乘車(chē)，回家走人行道等等，讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活與交通關(guān)系緊密。）大伙兒走在路上是否注意到了那些交通標(biāo)志，明白它們指示的意思呢？1．出示經(jīng)常能看見(jiàn)學(xué)生比較熟悉的交通標(biāo)志圖片若干張，明白這是什么嗎？2．還明白哪些交通標(biāo)志，先畫(huà)一畫(huà)，再來(lái)介紹。3．常見(jiàn)的交通標(biāo)志有四類，分別是：禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、警告標(biāo)志。（教師在介紹四類標(biāo)志的過(guò)程中分別出示有代表性的標(biāo)志圖，讓學(xué)生易于明白得這四類標(biāo)志內(nèi)涵。）4．連線：下面交通標(biāo)志屬于那類標(biāo)志？請(qǐng)用線連起來(lái)。（完成教材48頁(yè)練習(xí)。）活動(dòng)二：交通規(guī)則我了解1．大伙兒差不多了解了我們經(jīng)常能看見(jiàn)的交通標(biāo)志，明白它們指示的意思，下面請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小交警，判定他們做得對(duì)不對(duì)。2．出示圖片（圖片上有交通標(biāo)志還有與此相對(duì)應(yīng)的行為），說(shuō)說(shuō)他們是如何做的，你覺(jué)得如此做對(duì)嗎？3．師：我們班的小交警還真行。期望在以后的生活中你們能當(dāng)好自己的交通警察，同時(shí)也能提醒你的家人、朋友，大伙兒一塊遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)三：了解周?chē)慕煌?biāo)志1．大伙兒記得我們學(xué)校周?chē)慕煌ǖ揽谟心男┙煌?biāo)志嗎？（依照實(shí)際情形教師判定是否有帶學(xué)生實(shí)地考察的需要，也能夠課前布置學(xué)生進(jìn)行觀看。）2．外出活動(dòng)，帶學(xué)生觀看行人及車(chē)輛有沒(méi)有遵守交通標(biāo)志的要求。討論假如沒(méi)有遵守會(huì)有什么樣的后果。（活動(dòng)前教師要講清活動(dòng)要求，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。）3．說(shuō)說(shuō)平常你是如何做的。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

遠(yuǎn)離交通事故教學(xué)目標(biāo)1．用違反交通規(guī)則的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。2．通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)具體事例的分析了解交通事故產(chǎn)生的根源。3．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師要在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中給與必要的正確的引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)。教學(xué)預(yù)備課前搜集報(bào)紙上報(bào)道的最近一段時(shí)刻發(fā)生的交通事故，并填表。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：講故事，說(shuō)安全1．師：我每天出門(mén)家里人都會(huì)說(shuō)路上小心，你們爸爸媽媽會(huì)如此說(shuō)嗎？他們是讓我們?cè)诼飞献⒁馐裁茨兀浚ㄆ渲袑ｉT(mén)重要的一個(gè)方面確實(shí)是交通安全。）2．師：有一位小同學(xué)確實(shí)是因?yàn)橐粫r(shí)的不注意造成了終生的后悔，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！（教師講述秦天天的故事。）3．聽(tīng)了那個(gè)故事有什么感受？（從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)交通事故造成的嚴(yán)峻后果：秦天天自身的傷痛、對(duì)家庭的阻礙、以后的生活甚至還能夠想想肇事者同樣也會(huì)陷入逆境。通過(guò)學(xué)生對(duì)事件的分析感受到交通事故的嚴(yán)峻后果。）活動(dòng)二：聽(tīng)故事，找根源1．把課前找好的資料拿出來(lái)，先在組內(nèi)交流，選取幾件較為典型的事例全班交流。2．全班交流。按照表格的框架來(lái)說(shuō)。時(shí)刻事件缺失緣故3．分析車(chē)禍根源。依照表格說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為發(fā)生車(chē)禍的緣故是什么？（不遵守交通規(guī)則。）4．說(shuō)說(shuō)你平常都看見(jiàn)過(guò)哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？5．師：小明說(shuō):“我沒(méi)有遵守交通規(guī)則不是也沒(méi)有出什么情況嗎。”你覺(jué)得他這種說(shuō)法對(duì)嗎？什么緣故？6．還有的同學(xué)可能多數(shù)時(shí)候都遵守了交通規(guī)則，偶然沒(méi)有人在場(chǎng)的時(shí)候也會(huì)不遵守，你如何看待這種做法？（讓學(xué)生明白交通事故的發(fā)生確實(shí)是在你不注意的一瞬時(shí)，因現(xiàn)在時(shí)處處要把交通安全記心中。）活動(dòng)三：提建議，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1．為了我們同學(xué)們的生命安全，我們大伙兒一塊來(lái)宣傳。能夠?qū)懢菊Z(yǔ)，能夠把你們搜集的資料辦成一個(gè)小展覽，還能夠?qū)懗h書(shū)……2．分小組設(shè)計(jì)自己的宣傳活動(dòng)。3．全班交流成果。4．師：期望同學(xué)們能把交通安全記心中，高快樂(lè)興出門(mén)，平平安安回家。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

我當(dāng)小交警教學(xué)目標(biāo)1．了解交警工作的意義，明白得交警工作的辛勞，嘗試做一名小交警。2．了解差不多的道路交通法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)預(yù)備1．學(xué)生課前要在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》及（安全才能回家》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上預(yù)備參加競(jìng)賽。2．教師與學(xué)生共同預(yù)備競(jìng)賽試題。3．與鄰近交通大隊(duì)取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生上街前要做好人員分工、培訓(xùn)、安全教育等各方面預(yù)備工作。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：看圖話交警1．師：每天指揮交通秩序，愛(ài)護(hù)交通安全，保證人們出行的是誰(shuí)？2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情形，有條件的還能夠看看視頻資料，專門(mén)是在2008那場(chǎng)大雪中交警的辛勞）。3．說(shuō)說(shuō)你們的感受?；顒?dòng)二：我當(dāng)小交警1．師：交通警察是交通安全的愛(ài)護(hù)者。不管是盛夏依舊寒冬臘月警察都堅(jiān)守在自己的崗位上，指揮來(lái)往的車(chē)輛和行人，守護(hù)這大伙兒的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭(zhēng)取這張上崗證呢？讓我們通過(guò)“小交警競(jìng)爭(zhēng)上崗交通安全知識(shí)競(jìng)賽”來(lái)決定。2．宣布競(jìng)賽規(guī)則：每支小隊(duì)選出4名參賽選手，其余同學(xué)能夠組成拉拉隊(duì)或“親友團(tuán)”進(jìn)行場(chǎng)外援助。每組設(shè)必答題3題和風(fēng)險(xiǎn)題2題，另有5道搶答題。3．競(jìng)賽開(kāi)始。4．為競(jìng)賽勝利小隊(duì)發(fā)標(biāo)志，其他小隊(duì)也進(jìn)行鼓舞?；顒?dòng)要求：（1）參與面應(yīng)廣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是競(jìng)賽的主體，能夠讓一部分學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作試題，一部分學(xué)生擔(dān)任裁判或是評(píng)委。（2）競(jìng)賽沒(méi)有勝利的小隊(duì)也應(yīng)該給予一定的鼓舞，以免損害其積極性。（3）競(jìng)賽過(guò)程中注意引導(dǎo)全班學(xué)生參與討論與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三：我的內(nèi)心話1．師：看來(lái)我們同學(xué)了解許多的交通知識(shí)，也明白交警叔叔工作專門(mén)辛勞，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么？2．翻開(kāi)書(shū)53頁(yè)，把你的內(nèi)心話寫(xiě)下來(lái)。3．交流寫(xiě)給警察叔叔的話。板書(shū)

安全才能回家

遠(yuǎn)離交通事故

我當(dāng)小交警

課

題

9、出行指南課

型

導(dǎo)行課教

法

討論法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

出行之前巧安排教學(xué)目標(biāo)1．嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線。2．了解本地的要緊交通工具，周邊公共交通線路的有關(guān)情形，如起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱等等。3．學(xué)會(huì)依照自己的需要選擇合適的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師在評(píng)判學(xué)生的匯報(bào)時(shí)要注意確信每種方案的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)預(yù)備1．課前學(xué)生分組了解同一始發(fā)點(diǎn)、目的地的旅途中，火車(chē)、輪船、長(zhǎng)途汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的價(jià)錢(qián)、時(shí)刻。2．向周?chē)某扇肆私馑麄兂鲂袝r(shí)如何選擇交通工具。3．每人預(yù)備一張本地交通圖。（見(jiàn)資源平臺(tái)——圖片素材）4．一張放大的局部交通圖。（見(jiàn)資源平臺(tái)——圖片素材）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：和同學(xué)去春游1．請(qǐng)同學(xué)們看一段本地的旅行風(fēng)光片。（見(jiàn)資源平臺(tái)——音視頻素材）看完后有什么感受？2．情形模擬活動(dòng)：在這春光明媚、春暖花開(kāi)的生活里，你們想去哪里玩一玩呢？假如學(xué)校組織春游，你們想去哪里？3．春游前，我們應(yīng)該做好哪些預(yù)備工作呢？4．分小組討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，周密安排。（1）定出行的時(shí)刻和地點(diǎn)。（2）以小組為單位，看本地交通圖，討論能夠選擇哪幾條路線。（見(jiàn)資源平臺(tái)——圖片素材）（3）乘坐哪一路公交車(chē)？理由是什么？5．制訂出行打算：將小組研討的結(jié)果進(jìn)行整理，擬定出行方案。6．班級(jí)匯報(bào)：各小組匯報(bào)出行方案。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，并給出合理的建議。7．統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：評(píng)選最佳出行方案，交給學(xué)校有關(guān)部門(mén)，作為學(xué)校春游的備選方案?；顒?dòng)二：和老師去夏令營(yíng)1．暑假快要到了，一年一度的暑期夏令營(yíng)又要拉開(kāi)序幕了，為了讓大伙兒玩得更加快樂(lè)，我們提早商量一下，征求大伙兒的意見(jiàn)，你們想去哪里玩？簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你們的理由。2．看一段全國(guó)各地風(fēng)景名勝記錄片。（見(jiàn)資源平臺(tái)——音視頻素材）3．假如我們這次夏令營(yíng)是去上海，你們覺(jué)得出行打算應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？4．匯報(bào)交流：依照你們課前的調(diào)查和了解，你周?chē)拇笕藗兂鲂袝r(shí)是如何選擇交通工具的？5．從我們那個(gè)地點(diǎn)去上海，能夠乘坐哪些交通工具？小組討論。6．全班匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你們這一組的選擇，你們是通過(guò)什么方法獲得這些信息的？能夠選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢？說(shuō)出你們的理由。7．閱讀教科書(shū)：小組內(nèi)按照教科書(shū)54頁(yè)的提示進(jìn)行比較，完成教科書(shū)55頁(yè)的調(diào)查報(bào)告《我的選擇》。8．班級(jí)匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。9．綜合評(píng)議：評(píng)選出最佳方案。小結(jié)：我們出行之前要做好預(yù)備工作，選擇合適的交通工具是我們必須考慮的內(nèi)容之一。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

我在旅途中教學(xué)目標(biāo)1．能把握火車(chē)票上的差不多信息，能按時(shí)、準(zhǔn)確地搭乘交通工具。2．學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一樣方法。3．明白乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。4．明白問(wèn)路的差不多禮貌和要注意的事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)因?yàn)橐笏袑W(xué)生都有能參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此教師要注意組織好，假如學(xué)生較多，能夠分組進(jìn)行。教學(xué)預(yù)備1．帶領(lǐng)學(xué)生到火車(chē)站參觀（或布置學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀）進(jìn)站的程序。2．老師預(yù)備幾種迷路情境的抽簽紙條。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：動(dòng)身吧1．上節(jié)課，我們差不多制訂好了暑期夏令營(yíng)的出行打算?，F(xiàn)在讓我們按打算乘火車(chē)動(dòng)身吧。2．乘火車(chē)也有專門(mén)多學(xué)問(wèn)，我們就在教室里進(jìn)行一次坐火車(chē)的模擬活動(dòng)吧！3．在去火車(chē)站往常，我們必須弄清晰哪幾個(gè)問(wèn)題？如何樣弄清晰這些問(wèn)題呢？4．認(rèn)識(shí)火車(chē)票：各組發(fā)一張火車(chē)票。討論交流，你們能夠從火車(chē)票上獲得哪些信息？5．同學(xué)們，我們現(xiàn)在能夠動(dòng)身了嗎？活動(dòng)二：上車(chē)?yán)?．帶上我們的火車(chē)票，讓我們一起去火車(chē)站上車(chē)?yán)玻?．誰(shuí)給大伙兒介紹一下自己乘火車(chē)的經(jīng)歷？到火車(chē)站后，一樣要通過(guò)哪幾道手續(xù)才能登上火車(chē)？依照學(xué)生的介紹分別出示硬紙板制作的標(biāo)牌“售票處”、“安檢通道”、“候車(chē)室”、“檢票口”、“站臺(tái)”、“車(chē)廂”等。3．情形模擬：將教室布置成火車(chē)站的模樣，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)牌應(yīng)該按什么順序擺放？4．角色扮演：（1）學(xué)生分工，分別扮演乘客，工作人員。請(qǐng)大伙兒選擇自己想扮演的角色。（2）每個(gè)學(xué)生按照自己選擇的角色進(jìn)行模擬演習(xí)。（3）引導(dǎo)同學(xué)們觀看一名“乘客”的表現(xiàn)，大伙兒評(píng)議：這位“乘客”的行為對(duì)嗎？什么緣故？5．班級(jí)交流：通過(guò)剛才的模擬表演，你了解到哪些乘坐火車(chē)的學(xué)問(wèn)？小結(jié)：我們?cè)诔嘶疖?chē)時(shí)要先在售票處購(gòu)買(mǎi)自己需要的火車(chē)票，然后在指定的候車(chē)室等候檢票，檢票時(shí)要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺(tái)上車(chē)，上車(chē)時(shí)要對(duì)比車(chē)票上的車(chē)廂號(hào)上車(chē)。6．閱讀教科書(shū)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)57頁(yè)的幾幅圖。（1）你覺(jué)得他們的行為如何樣？（2）在外出旅行時(shí)，你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的行為？（3）引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教科書(shū)57頁(yè)的表格。小結(jié)：外出旅行時(shí)，我們要學(xué)會(huì)注意安全、做文明的出行人。當(dāng)外出旅行遇到專門(mén)情形與家人或伙伴走失了的時(shí)候該如何辦呢？活動(dòng)三：迷路時(shí)1．班級(jí)游戲：迷路時(shí)。（1）分組抽取老師課前預(yù)備好的情境紙條。（2）小組預(yù)備情形劇。（3）全班表演情形劇，大伙兒進(jìn)行評(píng)議。5．通過(guò)剛才的表演，你們明白迷路時(shí)，我們有哪些解決問(wèn)題的方法？6．小結(jié)：當(dāng)我們來(lái)到不熟悉的地點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)識(shí)路、尋路，萬(wàn)一顯現(xiàn)迷路的情形，千萬(wàn)不要驚慌，只要你采取了正確的方法，就能順利達(dá)到目的地。板書(shū)

出行指南

出行之前巧安排

我在旅途中

第四單元

工農(nóng)業(yè)與我們的生活

課

題

10、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源課

型

明理課教

法

實(shí)踐法

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

餐桌上引出的話題教學(xué)目標(biāo)1．了解食物是人類生存的最差不多條件，是愛(ài)護(hù)生命的最差不多需要。2．了解食物的來(lái)源。3．能通過(guò)日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，是我們的衣食之源。教學(xué)預(yù)備1．教師自制一些實(shí)物圖片或預(yù)備一些食物。2．課前讓學(xué)生通過(guò)查找資料、查字典、詢問(wèn)等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品1．師：同學(xué)們課前都填好了那個(gè)一日三餐表嗎？我們來(lái)交流一下吧！2．學(xué)生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們明白嗎？饅頭由什么加工成？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)面粉，師追問(wèn)：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個(gè)共同的名稱，你們明白是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們差不多上農(nóng)民生產(chǎn)出來(lái)的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原先我們吃的這些既豐富又營(yíng)養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動(dòng)二：走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品1．師：大伙兒可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領(lǐng)可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團(tuán)、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見(jiàn)到??？（餐桌上）它們是我們一日三餐經(jīng)常吃到的食品。誰(shuí)能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來(lái)的呢？（學(xué)生有困難可小組討論）3．交流后小結(jié)：我們的一日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系（專門(mén)緊密）?；顒?dòng)三：食的來(lái)源1．過(guò)年了，農(nóng)產(chǎn)品家族預(yù)備舉行一個(gè)家庭聚會(huì)，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來(lái)了。這時(shí)，卻來(lái)了一位不速之客——（出示餅干）瞧，確實(shí)是它。它硬說(shuō)自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來(lái)湊喧鬧。同學(xué)們，你們說(shuō)它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原先我們喜愛(ài)的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個(gè)）也拿出來(lái)，四人小組合作找找有沒(méi)有農(nóng)產(chǎn)品朋友。4．指名個(gè)別同學(xué)的交流。師：以后我們到超市購(gòu)買(mǎi)食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書(shū)：食的來(lái)源）活動(dòng)四：衣的來(lái)源1．事實(shí)上，不但我們吃的離不開(kāi)農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開(kāi)農(nóng)產(chǎn)品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大伙兒明白棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學(xué)們，你們的衣服褲子專門(mén)多也是由棉花做的。3．棉花除了能夠加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受如何樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還專門(mén)吸汗、透氣。4．（再出示一個(gè)衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動(dòng)物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標(biāo)簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問(wèn)：這是什么標(biāo)簽？6．你還明白哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品。（補(bǔ)充板書(shū)：衣）活動(dòng)五：生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)1．農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，假如有一天農(nóng)產(chǎn)品離開(kāi)了我們，那我們的生活會(huì)變成如何樣？（我們?nèi)祟愲x開(kāi)他們后果不堪設(shè)想啊。民以食為天一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)呀！）2．（出示國(guó)徽?qǐng)D案）認(rèn)識(shí)那個(gè)圖案嗎？（點(diǎn)擊出示：中華人民共和國(guó)國(guó)徽）有誰(shuí)明白國(guó)徽外圈是什么圖案？3．中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，養(yǎng)活著13多億人口。聽(tīng)故事：周恩來(lái)與谷穗。什么緣故宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要寶貴？什么緣故周總理提出要把稻穗畫(huà)到國(guó)徽上？4．體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個(gè)月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說(shuō)些什么？（麥穗是國(guó)徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天。）

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

了解農(nóng)產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)1．了解什么是大農(nóng)業(yè)。2．明白得工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，是我們的衣食之源。教學(xué)預(yù)備1．教師自制一些實(shí)物圖片或預(yù)備一些食物。2．課前讓學(xué)生通過(guò)查找資料、查字典、詢問(wèn)等途徑了解什么是大農(nóng)業(yè)、什么叫農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品1．師：同學(xué)們課前都填好了那個(gè)一日三餐表嗎？我們來(lái)交流一下吧！2．學(xué)生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們明白嗎？饅頭由什么加工成？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)面粉，師追問(wèn)：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個(gè)共同的名稱，你們明白是什么嗎？師：農(nóng)產(chǎn)品，他們差不多上農(nóng)民生產(chǎn)出來(lái)的。農(nóng)民生產(chǎn)的東西我們稱為農(nóng)產(chǎn)品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農(nóng)產(chǎn)品嗎？（生交流后：原先我們吃的這些既豐富又營(yíng)養(yǎng)的食物大部分是農(nóng)產(chǎn)品）活動(dòng)二：走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品1．師：大伙兒可別小看了這些農(nóng)產(chǎn)品啊，它們的本領(lǐng)可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農(nóng)產(chǎn)品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團(tuán)、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經(jīng)常在哪里見(jiàn)到??？（餐桌上）它們是我們一日三餐經(jīng)常吃到的食品。誰(shuí)能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農(nóng)產(chǎn)品變出來(lái)的呢？（學(xué)生有困難可小組討論）3．交流后小結(jié)：我們的一日三餐與我們農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)系（專門(mén)緊密）?；顒?dòng)三：食的來(lái)源1．過(guò)年了，農(nóng)產(chǎn)品家族預(yù)備舉行一個(gè)家庭聚會(huì)，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品從四面八方趕來(lái)了。這時(shí)，卻來(lái)了一位不速之客——（出示餅干）瞧，確實(shí)是它。它硬說(shuō)自己是農(nóng)產(chǎn)品的親戚，也想來(lái)湊喧鬧。同學(xué)們，你們說(shuō)它算農(nóng)產(chǎn)品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農(nóng)產(chǎn)品朋友了嗎？小結(jié)：原先我們喜愛(ài)的零食中也有農(nóng)產(chǎn)品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個(gè)）也拿出來(lái)，四人小組合作找找有沒(méi)有農(nóng)產(chǎn)品朋友。4．指名個(gè)別同學(xué)的交流。師：以后我們到超市購(gòu)買(mǎi)食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品。（板書(shū)：食的來(lái)源）活動(dòng)四：衣的來(lái)源1．事實(shí)上，不但我們吃的離不開(kāi)農(nóng)產(chǎn)品，我們每天穿的衣裳也離不開(kāi)農(nóng)產(chǎn)品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大伙兒明白棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農(nóng)作物，它也是農(nóng)產(chǎn)品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學(xué)們，你們的衣服褲子專門(mén)多也是由棉花做的。3．棉花除了能夠加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受如何樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還專門(mén)吸汗、透氣。4．（再出示一個(gè)衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質(zhì)纖維51.6%）“毛”也是一種農(nóng)產(chǎn)品，它是從農(nóng)民飼養(yǎng)的一些動(dòng)物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標(biāo)簽，看看找到農(nóng)產(chǎn)品了嗎？問(wèn)：這是什么標(biāo)簽？6．你還明白哪些能做成衣物的農(nóng)產(chǎn)品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結(jié)：我們生活中許多穿的、用的也來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品。（補(bǔ)充板書(shū)：衣）活動(dòng)五：生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)1．農(nóng)產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，假如有一天農(nóng)產(chǎn)品離開(kāi)了我們，那我們的生活會(huì)變成如何樣？（我們?nèi)祟愲x開(kāi)他們后果不堪設(shè)想啊。民以食為天一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)呀?。?．（出示國(guó)徽?qǐng)D案）認(rèn)識(shí)那個(gè)圖案嗎？（點(diǎn)擊出示：中華人民共和國(guó)國(guó)徽）有誰(shuí)明白國(guó)徽外圈是什么圖案？3．中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，養(yǎng)活著13多億人口。聽(tīng)故事：周恩來(lái)與谷穗。什么緣故宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要寶貴？什么緣故周總理提出要把稻穗畫(huà)到國(guó)徽上？4．體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或者調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一個(gè)月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說(shuō)些什么？（麥穗是國(guó)徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

粒粒皆辛勞教學(xué)目標(biāo)1．感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的復(fù)雜繁重和糧食的來(lái)直不易，激發(fā)學(xué)生尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，愛(ài)惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。2．明白餐桌上的米飯是如何來(lái)的，了解水稻的種植生產(chǎn)過(guò)程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的辛勤勞動(dòng)。了解聞名農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的事跡。3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的好適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生了解水稻的生產(chǎn)過(guò)程，感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)復(fù)雜繁重。教學(xué)預(yù)備教師：收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水稻種植加工的資料以及袁隆平的有關(guān)事跡。學(xué)生：