寫作指導(dǎo)-第5單元 如何突出中心

PAGE26七上第五單元·如何突出中心【寫作指導(dǎo)】中心是一篇文章的思想主旨，也是我們寫文章的目的所在。沒(méi)有中心，或者中心不明確，無(wú)論如何不能成為一篇好文章，只能是文字垃圾。因此，寫文章要注意突出中心。課本單元寫作指導(dǎo)中說(shuō)到了突出中心的一些方法，概括起來(lái)如下：第一、根據(jù)中心選材剪裁；第二、設(shè)置貫穿全文線索；第三、安排好主次和詳略；第四、適當(dāng)講究方法技巧。同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀單元作文指導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)照課本中講到的這些方法，結(jié)合平時(shí)上課時(shí)老師對(duì)課文的分析，好好領(lǐng)會(huì)。教師在課文分析時(shí)，也可以適當(dāng)結(jié)合具體課文分析。對(duì)于我們一般同學(xué)寫作文如何突出中心，要做到如下幾方面：首先，意在筆先。要表達(dá)什么中心，下筆之前要心中有數(shù)。即便是寫出的文章表達(dá)比較含蓄隱晦，甚至有的讀者讀了也不是太明白，但是，作為作者心里一定要清清楚楚。其次，圍繞中心，注意詳略。圍繞中心選材，注意詳略適當(dāng)。這在課堂上分析課文時(shí)，老師肯定會(huì)講到。我們要注意學(xué)習(xí)課文，向課文借鑒，把課堂所學(xué)應(yīng)用到自己作文中。再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、使用題記……這些都是比較簡(jiǎn)便易行的辦法，要學(xué)習(xí)使用。需要特別強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)文課堂上老師在分析課文時(shí)，一定會(huì)講到本單元提到這些這些突出中心的方法，要把課文學(xué)習(xí)和作文訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，向課文學(xué)習(xí)借鑒技巧?！緦懽鲗?shí)踐】（一）【審題指導(dǎo)】本題只是一個(gè)“小活動(dòng)”，練習(xí)如何明確中心，并不需要寫作文。千萬(wàn)不要忽視這樣的“小活動(dòng)”訓(xùn)練，2020年湖北荊州的中考作文題就從本題脫胎而來(lái)（詳見(jiàn)后文鏈接中考），因此，我們要認(rèn)真對(duì)待課本單元作文訓(xùn)練中的所有題目。“提示”已經(jīng)給我們提供了很多思路，而且三條提示，三個(gè)側(cè)面，豐富多彩。我們應(yīng)該想想，除此以外還有哪些思路？還可以提煉出怎樣的中心？此外，本題是一道“話題作文”，什么話題作文？如何寫話題作文？語(yǔ)文老師上課時(shí)也必須跟學(xué)生講講清楚。這樣，才有利于寫好本題。【精彩范例】主題一：書包里的舊時(shí)光。寫從幼兒園起，每天去上學(xué)，都是外公外婆送我，替我背書包。書包里裝了很多好吃的好玩的。那一段時(shí)光令人難忘。主題二：一只老書包。奶奶老屋的墻上掛著一個(gè)綠色帆布背包，那是爺爺當(dāng)兵退伍帶回來(lái)的。它成了爸爸兄弟姐妹幾人的書包，用了很多年。如今，早已退役。卻激勵(lì)我們不忘當(dāng)年，珍惜現(xiàn)在。主題三：我的書包。向別人介紹自己的書包是什么樣的，怎么來(lái)的，有什么故事。主題四：我渴望這樣一只書包。寫科幻，想象未來(lái)的書包怎么神奇。……【佳作展示】我的書包我有一個(gè)小巧玲瓏的書包，它雖然小，但很精致、漂亮。書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛(ài)的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽(yáng)鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書包，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。米奇老鼠總愛(ài)揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛(ài)極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍(lán)色的英文：Hello！書包一共有四個(gè)大袋子，旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜兜。第一個(gè)袋子里住滿了說(shuō)不盡的智慧——書本；第二個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”——試卷和本子；至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過(guò)有時(shí)候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！書包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大堆文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時(shí)，就覺(jué)得書包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你一定要努力學(xué)習(xí)?。∫?yàn)橹挥星趧诘娜瞬艜?huì)品嘗到成功的滋味！所謂‘一分耕耘，一分收獲’嘛！我相信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛(ài)的小書包失望！”哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊?。∥蚁矏?ài)我的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？【點(diǎn)評(píng)】作者對(duì)書包的外表、包中的內(nèi)容展開(kāi)細(xì)致的描繪，可貴的是在說(shuō)明書包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，開(kāi)篇點(diǎn)明書包的精致、漂亮，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)書包的精致、漂亮，反復(fù)點(diǎn)題，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。書包里的故事書包，伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)條林蔭道；陪我閱讀千萬(wàn)篇美文?！}記每當(dāng)走在路上，我都會(huì)抱怨書包過(guò)重。而且，有很多人都說(shuō)書包背在肩上會(huì)讓自己長(zhǎng)不高。于是，我開(kāi)始特別討厭書包背在身上的感覺(jué)，尤其在夏天，兩邊的書包帶會(huì)將肩汗?jié)?，那種感覺(jué)糟透了！但我之后聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話，你在討厭一件事物的同時(shí)，就已經(jīng)不知不覺(jué)地依賴上它了。我認(rèn)為說(shuō)這句話的人一定有一件非常討厭的東西，但他還必須會(huì)用到這個(gè)東西，因?yàn)槲腋粯?。這里夏天很多天不下一滴雨，一旦下雨，就能體會(huì)到什么才叫傾盆大雨。一天中午，我就遇到了這種大雨，但幸運(yùn)的是我已經(jīng)提前帶了傘。在這種時(shí)候，沒(méi)有什么能比得上你擁有一把雨傘更重要了。不過(guò)這一切都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，這么大的雨靠一把傘就能躲得過(guò)嗎？我盡量讓自己走得快一點(diǎn)兒，這樣就少讓一些書本接受雨水的觸碰。雨水落下的聲音越大，我就越著急。大約十五分鐘后，我終于到家了?？焖俜畔聲?，看到書包上的水，拿書的動(dòng)作又快了很多。最后，經(jīng)過(guò)我的再三確認(rèn)，書沒(méi)有濕，這才將原來(lái)緊張的心情慢慢地放松。但看著在不停滴水的書包，好像書包也挺好的，在開(kāi)學(xué)時(shí)幫我?guī)Щ匾欢研聲辉谙娜盏那宄颗阄乙黄鹱x課文；在聒噪的午后充當(dāng)我的枕頭；還有在雨天陪我一起保護(hù)書本……現(xiàn)在，雖然已經(jīng)不用以前的那個(gè)書包了，但每次回家看到角落里的舊書包，好像能聽(tīng)到他在說(shuō)“老朋友，今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣？”這就是書包與我的故事，也是那段忙碌時(shí)光最珍貴的記憶。在那個(gè)不大的書包里，我找到了很多重要的東西，而那些重要的東西中，凝聚著我那位老朋友最真摯的關(guān)愛(ài)。我會(huì)小心地拉好拉鏈，留住最美好的東西?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)美的的寫景狀物文章，運(yùn)用題記引出文章，敘事條理，娓娓道來(lái)，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，層層深入，想象豐富，描寫生動(dòng)，結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了與書包的深厚情感。書包里的故事我在作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，我把獎(jiǎng)狀貼在墻上，把銀光閃閃的獎(jiǎng)?wù)路旁跁?。各種文具看見(jiàn)了都想戴一戴這一枚獎(jiǎng)?wù)?，于是他們?zhēng)論起來(lái)。首先，是文具盒大哥粉墨登場(chǎng)，他穿著大紅色的衣服得意洋洋的說(shuō)：“今天都別跟我搶，因?yàn)槲业墓谧畲?，要不是我，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人還不知道怎么寫作文呢？所以這枚獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該我戴。愛(ài)美的橡皮小姐化著妝說(shuō)：“這樣說(shuō)起來(lái)，我才功不可沒(méi)?？纯次?，我為了給小主人修改錯(cuò)誤，弄得渾身臟兮兮的。所以我的功勞比任何人都要大?！便U筆先生這個(gè)時(shí)候也來(lái)勁了，他抬頭挺胸的說(shuō)：“我的功勞最大呢！要是沒(méi)有我，小主人用什么寫作文呢？看看我，為了小主人能夠?qū)懞酶嗟淖魑?，我可矮了整整一大截呀！”這個(gè)時(shí)候文具盒大哥插了一句話：“要是沒(méi)有我，你還不知道在那里呢！哼！”轉(zhuǎn)筆刀弟弟聽(tīng)了鉛筆的話，很不樂(lè)意，他委屈的說(shuō)：“和我比起來(lái)，你那點(diǎn)功勞算什么？鉛筆粗了，斷了的時(shí)候，我還不是挺身而出嗎？我每天為了削鉛筆，害的我天天吃鉛筆鉛，噎死我了！”書包里的文具們爭(zhēng)的面紅耳赤，不可開(kāi)交。就在這個(gè)時(shí)候，我把獎(jiǎng)牌拿走了。轉(zhuǎn)筆刀弟弟急了：“是誰(shuí)？是誰(shuí)把我的獎(jiǎng)牌給拿走了？”書包伯伯說(shuō)：“是小主人拿走的，這塊獎(jiǎng)牌應(yīng)該屬于小主人，不應(yīng)該屬于你們。如果沒(méi)有小主人的努力與勤奮，怎么會(huì)有今天的獎(jiǎng)牌呢？你們說(shuō)，是吧！”文具們聽(tīng)了書包伯伯的話，都羞愧的低下了頭。他們異口同聲的說(shuō)：“我們知道了，以后我們好好為小主人服務(wù)?！睆拇艘院螅木邆兙驮?zèng)]吵過(guò)架了?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章作者以豐富的想象向我們講了書包里的故事。文中作者通過(guò)寫“橡皮”、“轉(zhuǎn)筆刀”、“鉛筆”和“文具盒”等文具的對(duì)話，從它們的對(duì)話中突出了小主人勤奮努力的收獲。書包里的故事童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾；童年更像一把吉他，動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。記得那是我三年級(jí)的時(shí)候了，當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書本的整齊了。因此，我的書本經(jīng)常被壓折起來(lái)，我也無(wú)暇顧及。好多新發(fā)下來(lái)的書本放到我這兒，幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè)，變成了一本“舊書”?？墒亲屛也唤獾氖牵居忻叺臅驹诘诙煳覐臅锬贸鰜?lái)的時(shí)候，竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書本是怎樣變“新”的。只是知道第二天早晨，書本就如被施了魔法般，整齊地放在我的書包里。終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳地走到房間門口——那里可以清楚地看見(jiàn)客廳。客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書本一個(gè)個(gè)從書包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼地把書本放回我的書包里，生怕驚醒了正在“熟睡”的我。我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田．我踮著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣．盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄?，媽媽的?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……【寫作實(shí)踐】（二）【審題指導(dǎo)】本題審題沒(méi)有難度，寫作“提示”更是給我們做了很好的引導(dǎo)，只要按照提示展開(kāi)思路，就很容易做了。需要注意的是，日常家里人一起吃飯，餐桌前的談話可能很隨意，沒(méi)有中心。因此，寫作本題時(shí)不可信手拈來(lái)，隨隨便便寫一場(chǎng)談話。最好確立一個(gè)中心，圍繞中心，進(jìn)行選材。即使是一場(chǎng)真實(shí)的不錯(cuò)的談話，中心也明確，還要注意取舍，突出主次——把那些不能突出中心的談話省略，能突出中心的詳寫。此外，因?yàn)槭恰罢勗挕?，要注意人物語(yǔ)言描寫，把對(duì)話寫得活潑生動(dòng)；不能千篇一律，像輪流發(fā)言一樣呆板。為此，可以寫一寫談話的氛圍，現(xiàn)場(chǎng)人物的音容笑貌，言行細(xì)節(jié)等等。這樣穿插在談話中，可以豐富文章內(nèi)容，避免“輪流發(fā)言”式的呆板?！炯炎魇纠坎妥狼暗恼勗挕俺燥埨?！吃飯啦……”隨著奶奶的一聲聲召喚，我們一家人都圍坐到了餐桌前。(開(kāi)篇設(shè)置情境：點(diǎn)出故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐桌前，引起下文。)今天的飯菜很豐盛，有魚香肉絲、宮保雞丁、西紅柿炒雞蛋……我卻一點(diǎn)也吃不進(jìn)去，舉著筷子望著飯菜發(fā)呆。奶奶看到了我的樣子，不禁又嘮叨起來(lái):“現(xiàn)在的孩子可真不好照顧啊，搞不清到底喜歡吃什么，這要放在你爸爸小時(shí)候，別說(shuō)有這么多好菜，只要看見(jiàn)這白花花的米飯，早就搶著去吃了……”(運(yùn)用對(duì)比：“我”對(duì)著豐盛的飯菜“發(fā)呆”，與下文搶著吃野菜形成鮮明對(duì)比。)這時(shí)媽媽端著盤子進(jìn)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“來(lái)嘗嘗這個(gè)，這是昨天下班后我和同事一起挖的薺菜，真正的純天然綠色食品，好多人都搶著挖，好不容易才弄了這些呢！”我一下來(lái)了精神，搶著說(shuō)：“給我！給我！我要吃野菜！”爸爸也夾了大大的一筷子，一邊往嘴里送一邊說(shuō):“野菜還用搶啊，我小時(shí)候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不過(guò)今天這個(gè)吃起來(lái)味道確實(shí)不錯(cuò)，我再來(lái)點(diǎn)……”(動(dòng)作、語(yǔ)言描寫：通過(guò)爸爸的言行，從側(cè)面表現(xiàn)了野菜很受歡迎。)奶奶也夾了一些，放進(jìn)嘴里說(shuō)：“怎么不用搶啊，我小時(shí)候野菜可是主糧啊，別說(shuō)是野菜了，就連榆樹(shù)葉、柳樹(shù)芽都搶光了，那還吃不飽呢！哪像現(xiàn)在啊，放這么多油、調(diào)料、芝麻和碎花生，那時(shí)候就是用水煮一下，放點(diǎn)鹽就吃，有時(shí)候連鹽都舍不得多放！”(語(yǔ)言描寫：通過(guò)奶奶的話，寫出野菜在不同時(shí)代受到的不同待遇，為下文做鋪墊。)說(shuō)完又夾了一大口。爺爺看大家吃得起勁，也夾了一些，放進(jìn)嘴里慢慢嚼著對(duì)我說(shuō):“通過(guò)這小小的野菜，就可以看出社會(huì)的進(jìn)步，我小的時(shí)候，吃野菜是因?yàn)闆](méi)有糧食可吃。后來(lái)改革開(kāi)放，人們生活條件慢慢變好了，到你爸爸小時(shí)候，能吃飽了，就變著法吃些好的，隔三岔五弄些魚啊肉啊解解饞，把野菜給忘了?？纯船F(xiàn)在，生活條件更好了，想吃什么就有什么了，又把野菜端出來(lái)，是因?yàn)橐安死餂](méi)有化肥農(nóng)藥，更有營(yíng)養(yǎng)，更加健康?。∧憧?，這才短短三十幾年的時(shí)間，我們的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，還是黨的富民政策好??！”(點(diǎn)明主題：通過(guò)爺爺?shù)脑?，點(diǎn)出本文的深層含義——因?yàn)辄h的富民政策，人民的生活水平不斷得到提髙。)“哈哈！真有意思！爺爺奶奶小時(shí)候是為了吃飽，爸爸媽媽小時(shí)候是為了吃好，我現(xiàn)在是為了吃出健康！奶奶，你不能整天逼著我吃大魚大肉了，為了健康我提議，星期天全家一起去挖野菜，我們來(lái)一個(gè)‘野菜宴’好不好？”我高興地說(shuō)。(“我”總結(jié)發(fā)言，點(diǎn)出不同時(shí)代的飲食差異，使主題更加鮮明突出。)“好——”大家異口同聲地回答，飯也吃得更加香了！【點(diǎn)評(píng)】①、選材精當(dāng)，中心突出。全文圍繞一家人吃野菜展開(kāi)敘述，敘寫人們飲食觀念的變化，贊美了黨的富民政策，小中見(jiàn)大，中心突出。②、描寫生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣。敘事之中，把一家人的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫得細(xì)致入微，使人物個(gè)性鮮明，呼之欲出。餐桌前的談話又是一個(gè)周末來(lái)到了，周六晚上我和爸媽依照慣例來(lái)到姥姥家吃晚飯。進(jìn)了家門，舅舅舅媽都在，正逗我的小表弟玩，見(jiàn)到我們，不約而同地說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，正好，今天全家可以歡聚一堂了?！蔽覜_上去就要親親小表弟。舅媽忙攔著我，讓我先去洗手。我洗了手，抱過(guò)小表弟，在白嫩的小臉上死勁親了幾口。進(jìn)廚房，看到的景象依舊是姥姥姥爺在忙碌著。一個(gè)主廚，一個(gè)副手；手里忙碌著，嘴里不停交流著。廚房里彌漫著菜香，還有抽油煙機(jī)鳴聲。我進(jìn)去，喊了聲姥姥和姥爺。姥爺還在炒他拿手的辣子雞，嘴里已經(jīng)開(kāi)始吆喝大家伙兒，快點(diǎn)準(zhǔn)備凳子，拿碗筷，可以先盛好湯，入坐了。哈哈，下面就到了我們每周一次的“圓桌”時(shí)間了，這可是我們?nèi)視乘缘臅r(shí)刻，常常是連不會(huì)講話的小不點(diǎn)也繪聲繪色的一起參與的。舅舅一如既往地關(guān)心我的學(xué)習(xí)，總是在這時(shí)候聊起我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在哪里遇到瓶頸，鼓勵(lì)我把問(wèn)題及時(shí)消化，積極向老師請(qǐng)教，也可以和同學(xué)互助，總之不要拖拉，尤其是做作業(yè)，完成以后再去玩，才能玩的放心，玩的開(kāi)心。雖然我也會(huì)感到舅舅好絮叨啊，但是我也會(huì)由衷地開(kāi)心，畢竟大家都是關(guān)心我的，因?yàn)槲沂菍W(xué)生啊，我是“明日之星”??！還因?yàn)槔牙牙褷敹寂沃铱忌蠞M意的大學(xué)，順便去學(xué)?？次野?，也是順便旅游啦！哈哈。我真的是任重道遠(yuǎn)啊。舅媽也對(duì)我說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)還要輔導(dǎo)弟弟，全靠我這個(gè)姐姐了。每每聽(tīng)到這話，我的心里也是美滋滋的，我就有了無(wú)限向上的力量。嘿嘿。姥爺?shù)牟松淆R了，餐桌前的談話也要結(jié)束了，因?yàn)槊鎸?duì)“大餐”，僅有的一張嘴誰(shuí)還有工夫去講話??？餐桌前眼里只能看到香噴噴的飯菜了！哈哈！【點(diǎn)評(píng)】文章選取家居生活中很平常的一家人共進(jìn)晚餐的場(chǎng)面，突出了濃濃的親情，扣住了題目“餐桌前的談話”。作者的立意在表現(xiàn)親情的美好，側(cè)重寫一家人對(duì)我的關(guān)心，舅舅的嘮叨、舅媽的囑托、姥姥姥爺?shù)钠谂蔚鹊葻o(wú)不流露出濃濃的親情。語(yǔ)帶幽默，讀來(lái)輕松，敘述的語(yǔ)言和敘述的事情有機(jī)統(tǒng)一，給人輕松愉悅的美好享受。餐桌前的談話那一天我們一家三口坐在一起吃飯，與平常不同，上面多了四個(gè)菜，這四個(gè)菜包含著酸甜苦辣。都是我那個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)廚師的爸爸做的，還沒(méi)有開(kāi)始吃，他就做起了介紹。酸“這第一道菜是酸辣魚，屬四川菜系，四川享有‘一菜一格，百菜百味’之美譽(yù)，以其特有的調(diào)味和獨(dú)特的烹飪技法而著稱，各地也稱之為‘酸湯魚’?！闭f(shuō)到這里，媽媽插嘴了：“不聽(tīng)這些廢話，開(kāi)吃！好不好嘗一下才知道！”我搶先夾了一片放在嘴里，微酸中略帶麻辣，好吃！我正在品嘗著美味，媽媽說(shuō)：“人生就是一個(gè)調(diào)味瓶，酸代表人生中的辛酸與努力?！薄罢f(shuō)得好！”爸爸首先喝彩起來(lái)，“父母所做的一切到底是為了什么？是為了這個(gè)家，為了孩子，為了更好的生活，其實(shí)父母真的很不容易！”甜“接下來(lái)是玉米羹，由玉米、雞蛋、牛肉、鹽、生粉等食材烹制而成，稠而不黏，略有甜味。”“你不說(shuō)我也知道，這可是我最愛(ài)喝的湯了?！薄疤鸫砟愕男腋８杏X(jué)。”媽媽又接著說(shuō)，“每當(dāng)我生病時(shí)，你們守在我的床前，無(wú)微不至地照顧著我，我別提有多幸福了！”我們都笑了起來(lái)。苦“這第三道菜就是苦麥菜，是植物苦苣的全株，葉有苦味，所以一般人都不喜歡吃?！蔽野欀碱^說(shuō)：“我也不喜歡吃?！边@時(shí)，媽媽說(shuō)：“苦代表著你遇到的痛苦與磨難，比方說(shuō)一個(gè)人生病時(shí)就會(huì)非常痛苦，有時(shí)甚至難以忍受?！崩薄斑@最后一道菜嘛，是辣炒白菜，它的特點(diǎn)是色澤嫩綠、質(zhì)地鮮嫩、咸香味美?！眿寢層终f(shuō)了：“我來(lái)補(bǔ)充最后一句，辣代表你遇到的意外和令你激動(dòng)的過(guò)往?！薄拔抑?，例如今年寒假去北京，我別提有多激動(dòng)了！”爸爸聽(tīng)了這句話對(duì)我說(shuō)：“喜歡那里就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考一個(gè)北京的名牌大學(xué)！”我們的飯吃完了，談話也結(jié)束了。人生就像這一桌菜，充滿著酸甜苦辣！那不僅是在讓我們學(xué)會(huì)承受，而且是在讓我們懂得“品嘗”。酸甜苦辣，人生皆少不了其中一味，每個(gè)人都應(yīng)該品嘗它們，只因它們讓我們的人生多姿多彩，如同小溪流向大海時(shí)必須經(jīng)歷的一切……【點(diǎn)評(píng)】作者善于捕捉靈感并進(jìn)行合理的聯(lián)想，把菜的不同味道與人生的不同經(jīng)歷及感受聯(lián)系在一起，別出心裁又富有詩(shī)意，給人耳目一新的感覺(jué)。結(jié)尾議論有力，用比喻收束全文，點(diǎn)明主旨。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以小標(biāo)題的方式“分味”敘述，首尾呼應(yīng)，有敘有議，是一篇比較成功的習(xí)作。餐桌前的談話生活如同一張餐桌，餐桌上布滿了各式各樣的菜，坐在餐桌前偶然夾起一道名為愛(ài)的美食，那滋味令人回味無(wú)窮……爆竹一聲聲響起，除夕夜處處洋溢著喜慶?！皝?lái)嘍！”隨著媽媽的聲音，兩盤水靈靈的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個(gè)餃子就給她，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個(gè)餃子好特別??！半圓的餃子邊上細(xì)細(xì)地捏了花邊。這里面一定是奶奶做了手腳！正當(dāng)我思索的時(shí)候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說(shuō)：“這第一個(gè)餃子應(yīng)該長(zhǎng)輩吃??！媽，給你！”但在奶奶的堅(jiān)持下，餃子還是進(jìn)入了碗中，但她卻沒(méi)舍得吃。我猜到了，那一定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會(huì)開(kāi)始了，全家人都看得喜笑顏開(kāi)，餐桌上一片祥和的歡樂(lè)。突然，一個(gè)餃子飛了過(guò)來(lái)，滑進(jìn)我的碗里。這不正是那個(gè)花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽悄悄指著奶奶，對(duì)我使了個(gè)眼神。我明白了！這是讓我把餃子給奶奶呀！怎么才能讓她老人家接受呢？我苦思冥想，終于有了好主意：奶奶歷來(lái)喜歡節(jié)儉，我就好好利用她這個(gè)習(xí)慣吧。我不動(dòng)聲色。在奶奶看向我的時(shí)候，我就飛快地往自己碗里夾了一個(gè)又一個(gè)餃子。奶奶急了，說(shuō)：“能吃的了嗎？吃一個(gè)夾一個(gè)吧，別剩！”我大聲說(shuō)：“好吃！好吃！一定能吃完！”奶奶心疼地望著滿碗的餃子，生怕我吃剩了扔掉。我心里可樂(lè)開(kāi)了花——我的計(jì)劃完成一半啦！我開(kāi)始細(xì)細(xì)品嘗著餃子，還不時(shí)與家人品評(píng)著節(jié)目，故意放慢了吃的速度。只剩下三個(gè)了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習(xí)慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我錯(cuò)啦！要不您吃了吧？”——果不其然，奶奶馬上夾走了全部餃子，好像剛開(kāi)飯似的，吃得津津有味。我得意地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓勵(lì)我，好似在說(shuō)：“你真棒！”“嘣！”一聲清脆的硬幣聲響起，大家都不約而同地看向奶奶，我大笑著說(shuō)：“奶奶吃到錢啦！來(lái)年定有好運(yùn)啰！”奶奶笑得更是燦爛，臉上的道道皺紋也舒展開(kāi)來(lái)，像一朵幸福綻放的菊花。她笑著吐出硬幣，說(shuō)：“來(lái)年大家都會(huì)有好運(yùn)氣的?！比胰硕伎粗矌牛ハ鄬?duì)視著，心領(lǐng)神會(huì)地笑了。家，永遠(yuǎn)是溫馨的避風(fēng)港。不管是老人，還是孩子，都會(huì)眷戀著那餐桌旁的幸福?！緦懽鲗?shí)踐】（三）【審題指導(dǎo)】本題依然是“話題作文”，寫好本題要了解話題作文的一般常識(shí)，掌握話題作文審題立意擬題的基本技巧。這樣，才能更好地寫作本題。在前面幾單元的寫作訓(xùn)練中，也有涉及話題作文的。相信老師應(yīng)該都做過(guò)這方面的講解訓(xùn)練，這里就不必贅述了。本題只要寫的是“走出校園”的生活，都是切題的。又因?yàn)橛斜容^詳細(xì)的提示，寫起來(lái)還是比較容易的。需要注意的是，最好在文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾，或者其他地方，有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句點(diǎn)出“走出校園”這一話題，這樣才能更好地“扣題”。【精彩范例】錢塘觀潮走出校園，走進(jìn)自然，定會(huì)收獲多多。——題記到達(dá)錢塘江的那個(gè)早晨，天陰沉沉的。當(dāng)我們來(lái)到江邊時(shí)，大堤上早已人山人海，擠得水泄不通。這些人操著全國(guó)各地的口音，還有不少金發(fā)碧眼的外國(guó)人。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，錢塘潮不僅深深地吸引了我，它的魅力居然吸引成千上萬(wàn)的游客慕名而來(lái)。我們順著階梯登上了七、八米高的大堤。站在大堤上，我欣賞著水平如鏡的錢塘江面，耳邊不時(shí)傳來(lái)人們的談笑聲和風(fēng)吹蘆葦發(fā)出的“沙沙”聲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江上彌漫著一層朦朧的薄霧，水和天混為一體，簡(jiǎn)直分辨不出哪是水的盡頭，哪是天的邊緣。過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“隆隆”聲，像是滾雷由遠(yuǎn)而近。一眨眼的功夫，遠(yuǎn)處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細(xì)又長(zhǎng)的白線。隨著潮聲越大，白線也就越來(lái)越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來(lái)不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地?cái)D上來(lái)，真是后浪趕著前浪，一浪高過(guò)一浪。此時(shí)，錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪，飛濺起無(wú)數(shù)浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬(wàn)馬奔騰，勢(shì)不可擋。潮水向大堤沖來(lái)，浪頭一個(gè)緊接著一個(gè)拍打大堤，發(fā)出“轟轟”巨響，成千上萬(wàn)朵浪花急著爭(zhēng)先恐后地奔上岸來(lái)，似乎想要加入到我們觀潮人的行列。四散的水花濺在我身上，使我感到格外涼爽。潮頭持續(xù)了約三十分鐘，漸漸平息了。我緊張又興奮的心，也隨之松弛下來(lái)。錢塘潮果然名不虛傳，我一定要把這次觀潮所看到的波瀾壯闊的美景，告訴我的小伙伴們，讓她們也能體驗(yàn)得到錢塘潮的奇觀?？次也换卮穑终f(shuō)：“我聽(tīng)你們的語(yǔ)文老師說(shuō)了，你們班里邊很多同學(xué)字寫得都很差，這會(huì)影響你們考試成績(jī)，將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)有影響的……”我嗯嗯啊啊地答應(yīng)著。突然，她手機(jī)響了，她接了電話，一直在講。我只好告辭了?；貞涍@次訪問(wèn)真不成功。不過(guò)，我也鍛煉了自己，下次再來(lái)，一定不會(huì)這樣了?！军c(diǎn)評(píng)】使用題記點(diǎn)題，緊扣話題。全文按時(shí)空轉(zhuǎn)換順序?qū)懢?，條理層次清楚。在描繪錢塘潮時(shí)，能夠抓住潮水的變化過(guò)程和各階段特點(diǎn)，采用比喻擬人等修辭手法加以描寫，寫得栩栩如生。既寫動(dòng)態(tài)，又寫聲音，給人印象深刻。善于使用對(duì)比烘托的寫法，比如寫江岸游人如織，寫漲潮前的平靜，寫“我”的內(nèi)心感受等等，這些都從不同側(cè)面烘托突出了錢塘潮的壯觀。結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。全文結(jié)構(gòu)完整，過(guò)渡自然，中心突出。走出校園再見(jiàn)了，老師！和同學(xué)們也揮著手，說(shuō)著再見(jiàn)，今天的腿想灌了鉛，怎么邁也邁不動(dòng)。站在校門口，好像所有的事，都在我的腦海里浮現(xiàn)，浮現(xiàn)……記得第一天上學(xué)，我梳著媽媽給我梳的“沖天辨”，興沖沖地背著書包拉著媽媽的餓手往學(xué)校走。在路上，碰見(jiàn)許多送孩子的家長(zhǎng)，他們一看見(jiàn)我就說(shuō)：“個(gè)子這么小，能背動(dòng)大書包嗎？”聽(tīng)后我挺直了身體。我那時(shí)雖不足90厘米高，可書包是完全能背得動(dòng)的。從一年級(jí)到三年級(jí)，都有人送我上學(xué)，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道后，在周一的“衛(wèi)生紀(jì)律大比評(píng)”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。上四年級(jí)時(shí)，我一個(gè)小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時(shí)還出去踢兩腳，嘿！老爸干脆管我叫“兒子”，直到現(xiàn)在還是。上五年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學(xué)都哭了。晚上，我坐車去新家時(shí)，她們把我送到車站。從那時(shí)起，我懂得什么叫不舍之情。上六年級(jí)，媽媽把我送到“凈士”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)了一陣，作文有了不少得進(jìn)步。媽媽說(shuō)，要一直在那兒學(xué)，上中學(xué)時(shí)作文就不用愁了，還能學(xué)會(huì)怎樣做人。再見(jiàn)了，老師，我向你們鞠個(gè)躬。再見(jiàn)了，同學(xué)，2008年咱們北京相聚。再見(jiàn)了，美麗得108，愿你永遠(yuǎn)輝煌！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的敘事抒情文章，小作者詳細(xì)地描寫了成長(zhǎng)的過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)形象，描述詳細(xì)具體，可見(jiàn)小作者是一個(gè)生活的有心人。描述得有聲有色，較好地突現(xiàn)了文章主題。走出校園走出校園，紛飛世界，多么令人愜意的一天……回憶校園生活，辛酸苦辣，偶爾為一份作業(yè)，被老師辱罵，忍氣吞聲的罰站著；可是，逆反期，也讓我們煩心；更加苦惱的是深夜的疲倦。有一次，為了老師的一句話，深深地思過(guò)，反復(fù)琢磨，可愣是想不出來(lái)，一看，作業(yè)沒(méi)寫，深夜里，埋怨著自己，可是這能怎么辦？我甚至在寫作業(yè)時(shí)也會(huì)內(nèi)疚，這天準(zhǔn)會(huì)很晚睡，這種情緒一直會(huì)延續(xù)很久很久……雖說(shuō)學(xué)習(xí)苦，但是，在社會(huì)中立足，更是雪上加霜，因?yàn)樵谏鐣?huì)中，形形色色的人都會(huì)出現(xiàn)被你認(rèn)識(shí)，如果，不在學(xué)校這個(gè)‘‘小社會(huì)’’中獨(dú)立起來(lái)，那么，時(shí)間將順著刷洗淘汰掉你，甚至連你自己也淘汰掉自己?，F(xiàn)實(shí)是否這樣殘酷，也唯有你不能放棄你自己，你自己才能夠挽回這一切，學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)避風(fēng)港和磨合區(qū)，唯有在學(xué)校，你才能找回你自己。同學(xué)們也是人生的一次安排，讓你與他們相處，使得你成熟成長(zhǎng)起來(lái)……也許你們寧可投入悲慘的競(jìng)爭(zhēng)工作中，也不愿呆在這折磨人的地獄?？墒怯羞@樣一句話，如果連學(xué)習(xí)—人生的一小部分，你也承受不住的話，更別說(shuō)人生的一大步了。真切地，人生，真的是有所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，只是為人生掙面子的人多了，也就稱為了人生。當(dāng)然借機(jī)墮落也是令人切齒的，理想在哪！人生就在哪！只是有的人把握機(jī)會(huì)，離開(kāi)校園，勇往直前，走向成功；而有的人，卻墜入了迷谷，無(wú)法自拔，自甘墮落……走出校園，意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，如果，還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)，無(wú)異于校園生活是白搭，父母也會(huì)失望，直至到永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)……【點(diǎn)評(píng)】這篇散文立意深刻，富有哲理，有境界。這關(guān)鍵在于作者心靈的高貴。本文立意含蓄，有藝術(shù)感染力，作者感情在結(jié)尾處“走出校園，意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，如果，還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)，無(wú)異于校園生活是白搭”，得到了升華。走出校園暮色已經(jīng)籠罩了這個(gè)城市。該回家了！手上緊攥著的是被汗水沾濕了的試卷，我一步一捱地向校門走去，心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味！到家了，飯桌上早已擺滿了熱騰騰的飯菜，母親忙碌的身影還在廚房里晃動(dòng)。我放下書包，似乎害怕母親提起試卷的事。匆匆忙忙的爬了兩口飯跑上了房間，母親很詫異，便問(wèn)：“女兒怎么了？我煮了你最愛(ài)吃的清蒸鯉魚，糖醋排骨……我還多放了一些番茄醬，你不是最愛(ài)了嘛，還有……””行了行了，出去吧！我要寫作業(yè)了，不要打擾我。”我一邊推著母親一邊不耐煩地說(shuō)著，并鎖上了門。窗外的夜色越來(lái)越濃，遠(yuǎn)處，似乎有人群的喧騰，有兒童的嬉鬧，可我知道那些早已不屬于我。母親似乎和父親在低語(yǔ)，那一定再說(shuō)我了，他們又在擔(dān)心我了。抬頭仰望著天空思索著：沒(méi)有他們我的生活將要怎么度過(guò)？沒(méi)有他們的關(guān)愛(ài)我將如何堅(jiān)持？其實(shí)沒(méi)有了他們，我什么也不是”，想到這里，我猛抓起筆，因?yàn)槲抑乐挥袑W(xué)習(xí)才能夠報(bào)答，才能夠彌補(bǔ)。第二天從夢(mèng)里醒來(lái)，一張鵝黃色的紙條躺在桌上，那是母親的筆跡。女兒：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但請(qǐng)不要放在心上，拿出來(lái)與我如同朋友一樣傾訴吧！我不責(zé)怪你，因?yàn)槲抑滥阍谂?。，也知道你的壓力大。要明白，我不希望你成為人中之龍，繁星中的月亮，只希望你能夠開(kāi)心健康的生活并在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。記著桌上還有燉好的雞湯，和熱好的飯菜，記得起來(lái)吃，有堅(jiān)毅的體魄才能有抗壓能力噢！媽媽為你加油。媽媽淚水沒(méi)有來(lái)由地落下，最終以雨點(diǎn)似的形似滴落到紙條上，模糊了字跡！我想那平凡中的溫馨就好像一杯醇香的咖啡，令人難以忘懷，那一份來(lái)自母親的愛(ài)，仿佛一股暖暖的春風(fēng)溫暖著我內(nèi)心的心田，使親情走進(jìn)我的心間且永不消散，校外有你們——我的爸爸媽媽，此生足矣?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文，文中描寫了母親對(duì)我關(guān)愛(ài)的場(chǎng)景。文章不僅寫了“我”的心理狀態(tài)，而且多次運(yùn)用比喻的手法詳細(xì)地寫出母愛(ài)，如“那一份來(lái)自母親的愛(ài)，仿佛一股暖暖的春風(fēng)溫暖著我內(nèi)心的心田，使親情走進(jìn)我的心間且永不消散”升華主題。走進(jìn)水田走出校園，我走進(jìn)了水田。那年暑假，又到了插水稻秧苗的時(shí)候，家里更是忙得不可開(kāi)交。那天，我去買了一副釣魚竿，借著釣魚的理由跟著爸媽來(lái)到了田地旁。下了車，我的眼里只有昏黃的水和碧綠的水稻秧苗。蟬兒在樹(shù)上快樂(lè)地歌唱，幾個(gè)人正在地里干活。我疑惑地問(wèn)爸爸：“這些田都是咱家的？”爸爸咧開(kāi)嘴驕傲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我很興奮，但我左看看右看看，笑容慢慢消失了：這田那么大？爸媽啥時(shí)候能插到頭??！我走到小河旁，轉(zhuǎn)身讓媽媽把我的釣魚竿給我，但她早已不在了。我向地里一瞟，母親已經(jīng)去干活了，昏黃的水涌到母親的大腿上，但她一動(dòng)不動(dòng)。她勤勞的手不停地向渾水伸去。我遲疑了一下，還是把魚竿拿了回來(lái)，接著拋竿、釣魚。太陽(yáng)落到了我的頭上，魚盆里的魚張大嘴猛烈地呼吸著，我也熱得受不了了，向田里望去：炎熱的太陽(yáng)仿佛在“燒烤”著我的爸爸和媽媽。我伸手向水里抓去，滾燙的水使我不得不把手縮回。只見(jiàn)他們無(wú)數(shù)次地直起腰捶背，我知道他們累了。知了也熱得在樹(shù)上不停地叫，使我更加煩躁。我猛地跳進(jìn)昏黃的水里，滾燙的水在我的腿上翻騰，吃人的泥土像沼澤一樣把我一點(diǎn)點(diǎn)吞食。我不得不趕快把腳抬起，但是黏人的泥土死死地黏在我的腳上。我就像拖著兩個(gè)百斤重的錘子一般。暴躁的太陽(yáng)把我的頭發(fā)惹“火”了，氣得它直冒汗。我兩只手將陷在泥里的腳拔起，艱難地走著?！澳氵^(guò)來(lái)干什么？快回去！”母親朝我喊道。我沒(méi)有理會(huì)她，繼續(xù)朝她走去。汗珠在我的身體上流淌著，感到一陣陣的熱浪撲面而來(lái)。我輕輕地將母親的腰扶起來(lái)，奪過(guò)她手中的幼苗?！拔襾?lái)幫你吧！”話還沒(méi)剛說(shuō)出口，媽媽立即就回答道：“不！你快上去吧！我們很快就干完了！”我沒(méi)吱聲，環(huán)顧了一下四周，模仿著另一塊田里的阿姨插起苗來(lái)。我拿著一顆幼苗向水中摸索著，無(wú)數(shù)的臟東西在我的指尖游過(guò)，我俯下身去，手碰到了泥土，但水面已接近我的下巴。我猛得一插，趕緊直起腰，一股酸痛隨之襲來(lái)。接著，我又俯下身去，一棵、兩棵、三棵……不知插了多久，我的背已直不起來(lái)。我想上岸歇一會(huì)兒，剛直起腰眼前就一片漆黑，差點(diǎn)倒在水田里。突然，又感到一陣刺痛從腿上襲來(lái)，伴隨著一陣瘙癢，我倒在母親身上。她險(xiǎn)些被我壓倒。“你咋啦？?jī)鹤印！薄拔摇彝忍?。”她丟下了手里的幼苗，攙扶著我，向岸上挪去。爸爸和其他干活的阿姨們也都上了岸。媽媽讓我坐下來(lái)，掀起我腿上的褲子，只見(jiàn)一個(gè)流著血的傷口在腿上顯得格外明顯。我不停地?fù)现龋欠N又癢又痛的感覺(jué)使我生不如死。我看著腿上的傷口，傷口居然在動(dòng)！周圍的皮膚也隨著它在蠕動(dòng)?！斑€好，沒(méi)走遠(yuǎn)！孩子他爸，快來(lái)！”爸爸二話沒(méi)說(shuō)朝我腿上就扇了好幾巴掌。我疼得大哭起來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)蚯蚓一樣的蟲子從傷口里爬了出來(lái)。“沒(méi)事了！”爸爸擦了擦頭上的汗。我想站起來(lái)，可是腿上和手上的傷口使我疼痛不已。太陽(yáng)漸漸西下，母親一點(diǎn)點(diǎn)為我擦拭著?？粗柦?jīng)風(fēng)霜的手和胳膊，腿上和我一樣的無(wú)數(shù)個(gè)傷口，我咬著牙，但還是忍不住哭了……走進(jìn)稻田那年暑假，又到了插水稻秧苗的時(shí)候，家里大人都忙得不可開(kāi)交，只有我在瘋玩。這天，我突然起了釣魚的興致，就買了一副魚竿，借著釣魚的理由跟著爸媽來(lái)到自家稻田旁的小河邊。站在稻田邊，映入我眼簾的只有昏黃的水和碧綠的水稻秧苗。我疑惑地問(wèn)爸爸：“這些稻田都是咱家的？”爸爸咧開(kāi)嘴驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。我最初也很興奮，但左看看右看看，笑容慢慢就消失了，心想：“稻田這么大？爸媽啥時(shí)候能插到頭呢！”想著想著，我慢吞吞走到小河旁，忘了拿魚竿?；剡^(guò)神來(lái)，我想讓媽媽把魚竿遞給我，但轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)她早已在稻田里插秧了。只見(jiàn)昏黃的水一波接一波地涌到母親的大腿上，把她的褲子都弄濕了。她卻毫不在意地拿著秧苗嫻熟地向渾水里不停插去。我遲疑了一下，還是拿起魚竿來(lái)到小河邊拋竿、釣魚，但興致已消了大半。不知不覺(jué)，太陽(yáng)到了我的正頭上。無(wú)意間我低頭看見(jiàn)水盆里釣的魚張著嘴猛烈地呼吸著。我也熱得受不了，就想到樹(shù)蔭下涼快涼快。爸爸媽媽在稻田里不熱嗎？我一邊想一邊向田里望去：毒辣的太陽(yáng)仿佛在“燒烤”著我的爸爸和媽媽。我把手伸向小河里想洗洗，誰(shuí)知水熱得我趕緊縮回。那稻田里的水一定也很熱了！我再次望向水田，看見(jiàn)爸媽不時(shí)地直起腰捶背，我的心不禁顫抖起來(lái)。聽(tīng)著樹(shù)上歇斯底里的知了聲，我再也無(wú)心釣魚了。我猛地跳進(jìn)昏黃的稻田里，感覺(jué)到滾燙的水在我的腿上翻騰著，吃人的泥土像沼澤一樣想把我一點(diǎn)點(diǎn)吞食。我不得不趕快把腳抬起，但是田里的爛泥死死地黏在我的腳上。我就像拖著兩個(gè)百斤重的錘子一般，艱難地挪動(dòng)著。“你過(guò)來(lái)干什么？快回去！”媽媽朝我喊道。我沒(méi)有理會(huì)她，繼續(xù)朝她艱難地挪去。汗珠在我身體上流淌著，一陣陣熱浪撲面而來(lái)。終于挪到媽媽身邊，我將她扶起來(lái)，奪過(guò)她手中的幼苗；“媽媽，我來(lái)幫你……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就大聲呵斥道：“不要了！你快上去吧！我和你爸很快就干完了！這里太熱了，小孩子受不了，要中暑的！”我沒(méi)吱聲，但眼淚差點(diǎn)奪眶而出。我轉(zhuǎn)過(guò)頭不讓她看見(jiàn)，卻瞥見(jiàn)另一塊田里一位阿姨也在插秧。于是我模仿起她來(lái)。我拿著一顆秧苗俯下身子向水中摸索著，眼前無(wú)數(shù)的臟東西在我指尖游過(guò)，田里的水已接近我的下巴。我猛得一插，趕緊直起腰，一股酸痛隨之襲來(lái)。接著，我咬咬牙又俯下身去，一棵、兩棵、三棵……不知插了多久，我的背已直不起來(lái)。我想上岸歇一會(huì)兒，剛直起腰眼前一片漆黑，差點(diǎn)倒在稻田里。突然，我感到一陣刺痛從腿上襲來(lái)，還伴隨著一陣瘙癢。我想伸手抓，卻身子一歪，倒在媽媽身上?！澳阏?？?jī)鹤印Ｖ惺盍藛?？”媽媽驚慌失措地抱著我問(wèn)?！拔摇彝忍邸！眿寢屃⒓磥G下手里的秧苗，攙扶著我，艱難地向岸上挪去。遠(yuǎn)處的爸爸也趕緊挪上岸。媽媽讓我坐下來(lái)，掀起我腿上的褲子，看見(jiàn)一個(gè)流著血的傷口在腿上格外顯眼。我不停地?fù)现?，那種又癢又痛的感覺(jué)使我痛苦極了！突然我發(fā)現(xiàn)那個(gè)傷口居然在動(dòng)，周圍的皮膚也隨著它在蠕動(dòng)！我嚇得大哭起來(lái)?！皼](méi)事的，孩子。別害怕！還好，這家伙還沒(méi)走遠(yuǎn)！孩子他爸，快來(lái)！”剛上岸的爸爸跑過(guò)來(lái)二話沒(méi)說(shuō)朝我腿上就扇了好幾巴掌。不多時(shí)，只見(jiàn)一條像蚯蚓一樣的蟲子從傷口里慢慢爬了出來(lái)?！斑@是螞蟥，稻田里多的是。沒(méi)事了！”爸爸擦了擦頭上的汗松口氣說(shuō)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)爸爸的腿上、胳膊上也有很多和我一樣的傷口。我心里有著說(shuō)不出的酸楚。太陽(yáng)漸漸西落，暑氣漸漸消退。爸爸說(shuō)趁涼快些再干會(huì)兒，于是帶著滿身的傷若無(wú)其事地又到稻田里去了。媽媽蹲在稻田邊小心翼翼地為我擦拭著，不停地問(wèn)我還疼不疼。母愛(ài)的溫暖使我傷口的疼痛漸漸消失。但看著媽媽腿上、胳膊上那些和我一樣還在滲著血絲的傷口，另一種徹骨鉆心的痛，使我再次淚如泉涌……那一幕，觸動(dòng)了我的心靈冬日了，風(fēng)肆虐地呼嘯，大地也為之而動(dòng)搖。我走出去，被風(fēng)吹得站不住腳跟，踉蹌著躲到一個(gè)角落，一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，不無(wú)擔(dān)憂地看向外面。還要繼續(xù)走嗎？猛然間，我看到了一棵梧桐——幾片黃葉依舊頑強(qiáng)地掛在上面，搖搖欲墜，它紋路錯(cuò)綜的樹(shù)皮寫滿了滄桑。有一陣強(qiáng)風(fēng)！它的枝干晃動(dòng)了幾下，依舊挺立。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，唯有它孤獨(dú)堅(jiān)守。我要去挑戰(zhàn)那風(fēng)嗎？我的心靈狠狠地觸動(dòng)了一下，只因他而贊嘆。風(fēng)，又猛了。它，仍在搏斗著。哦，那一陣風(fēng)卷起了地上的一堆葉子，它們恣情飛舞，鋪排了整個(gè)天空，就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的精靈，不，那是對(duì)梧桐的贊歌，寫滿了它的驕傲。落葉輕，飛到了我的心靈深處，撞擊著，雀躍著，我為之震撼。在這風(fēng)中，它們卻可以勇敢起舞！梧桐的樹(shù)枝彎了，又彎了?！芭尽?，它的枝椏斷了。風(fēng)沒(méi)有停，舞還在繼續(xù)。戰(zhàn)斗，他還沒(méi)有放棄。風(fēng)又一次把它吹彎，卻迎風(fēng)而上，它不怕！萬(wàn)物蕭索，只有他苦苦斗爭(zhēng)。一步，兩步，三步……我如梧桐一樣挺直腰，勇敢搏斗！【鏈接中考】我們一直強(qiáng)調(diào)，抓住課本穩(wěn)操勝券。很多中考作文題就來(lái)源于課本單元作文“寫作實(shí)踐”的訓(xùn)練題，有的稍作變形，有的就是原題。本單元三道作文題，在以往全國(guó)各地中考語(yǔ)文卷中都有出現(xiàn)。請(qǐng)看下面真題：【2020年湖北省荊州市中考語(yǔ)文作文真題】七、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。書包與我們朝夕相伴，見(jiàn)證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長(zhǎng)的秘密；那里，也裝著我們對(duì)人生的思考；那里，還裝著我們不羈的想象。27.請(qǐng)從以下三個(gè)題目中任選一題，寫一篇不少于600字的作文。（1）請(qǐng)以“書包里的小秘密”為題，寫一篇作文。（2）即將畢業(yè)，八年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請(qǐng)以“書包里還應(yīng)該裝些什么”為題，寫一篇演講詞。（3）萬(wàn)物皆有靈性，請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，以“饑餓的書包”為題寫一篇作文。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！窘馕觥勘敬巫魑拿}，以書包為原點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了三道題，分別指向以敘事為主的記敘文寫作，以觀點(diǎn)表達(dá)為主的演講詞寫作和以聯(lián)想想象為主的虛構(gòu)寫作。這種安排，既是對(duì)新教材新理念的回應(yīng)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的鼓勵(lì)。作文評(píng)價(jià)建議從四個(gè)方面來(lái)把握。一看選材。《書包里的小秘密》是記敘文命題。書包是學(xué)生生活的親密伴侶，是學(xué)生的私人物品和空間，里邊可能藏著同學(xué)之間的磕磕碰碰、師生之間的恩恩怨怨、家人之間的溫情互動(dòng)或誤會(huì)糾葛，或許還有青春歲月的朦朧情愫等等。這些都是可以敘寫的。《書包里還應(yīng)該裝些什么》是寫演講稿。“還”是審題的重點(diǎn)，要求學(xué)生必須去思考和言說(shuō)“書本”之外的一些話題，諸如責(zé)任、使命、理想、情懷、合作、自律等，這是一個(gè)即將畢業(yè)的初中生應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是值得傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們的價(jià)值觀。當(dāng)然，考慮到聽(tīng)眾的需求，傳遞生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好等也是可以的。《饑餓的書包》是想象類作文命題。可以寫書包與主人之間的抗?fàn)幣c妥協(xié)，也可以寫書包與其它文具之間的交往交流，或者是主人想“吃”的東西沒(méi)吃到，主人想發(fā)展的興趣愛(ài)好無(wú)法得到滿足，主人想要追尋的理想、情懷等無(wú)法去擁抱，以此表達(dá)孩子的心聲。二看扣題。文題一有“書包里”“小秘密”兩個(gè)關(guān)鍵詞，“秘密”就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)、不能說(shuō)的事情，“書包里”是“小秘密”所在的位置，本題就是要寫那些藏在書包里的一般不曾說(shuō)出的小心思、小故事。文題二可以裝具體的物件，從這個(gè)物件出發(fā)，講故事，說(shuō)觀點(diǎn)；也可以“裝”興趣愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)方法、責(zé)任理想等元素，說(shuō)服人，打動(dòng)人。文題三應(yīng)抓住“饑餓”一詞賦予書包的靈性，展開(kāi)想象，寫寓言、童話或其他想象性作品，體現(xiàn)一定的內(nèi)涵與意旨。三看行文。文題一，應(yīng)以“小秘密”為線索，敘事完整充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，并能使用一些技法，如“倒敘”“懸念”“細(xì)節(jié)描寫”等。文題二，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言組織上可以娓娓道來(lái)，可以說(shuō)服勸誠(chéng)，也可以激情感染，適合八年級(jí)孩子的需求和趣味。文題三，可以放飛想象，要合乎情理，做到故事完整、特征鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)。四看難度。文題一是傳統(tǒng)的、學(xué)生熟悉的記敘文，對(duì)初中生沒(méi)有太大的挑戰(zhàn)性，是命題者為大多數(shù)學(xué)生準(zhǔn)備的“保底題”；文題二是任務(wù)情景寫作，須注意任務(wù)的特定的規(guī)定性，如有觀點(diǎn)，講邏輯，有對(duì)象感，有感染力等，難度明顯要高--些；文題三是想象作文，是給一些敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)的孩子準(zhǔn)備的，難度最大。評(píng)卷時(shí)，要充分考慮后兩道題的“難度系數(shù)”，在同一等級(jí)內(nèi)，后兩類作文可酌情往上靠?！敬鸢浮俊纠摹俊纠?】書包里的小秘密我的書包是紫色的，在這個(gè)紫色的書包里，裝著很多書和文具。不管其它的書和文具換了多少次，但有一本書始終珍藏在我的書包里，它是我的一個(gè)小秘密，這本書就是爸爸送給我的——《道德經(jīng)》?，F(xiàn)在的這本《道德經(jīng)》，已是爸爸送給我的第三本。書有些舊，但還是完好無(wú)損。我三歲還不識(shí)字的時(shí)候，爸爸就開(kāi)始教我背《道德經(jīng)》。每一章都要求很流利地正背過(guò)去，倒背回來(lái)。媽媽不懂：“她這么小，你教這她哪能懂??？”爸爸只是笑笑：“這是一個(gè)小秘密，你也按我這方法教她背，就行了?！焙芸?，我能十分流利地正背、倒背完《道德經(jīng)》八十一章。有一天，媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“怪啊，大人倒背都這么難，她怎么就能這么快正背、倒背完呢?！卑职诌€是笑笑：“這就是小孩和大人的區(qū)別。她現(xiàn)在正處在腦子發(fā)育階段，沒(méi)有理解能力，你教她什么，她就記住什么。對(duì)她來(lái)說(shuō)，正背、倒背是一樣的?！眿寢屗坪跤悬c(diǎn)理解了：“那你怎么一上來(lái)，就教她不能理解的《道德經(jīng)》，而不教她能理解的？”爸爸說(shuō)：“要學(xué)就學(xué)最好的東西！《道德經(jīng)》，雖然她現(xiàn)在不能理解，但可以裝在腦子里，用一生去理解。這本書她將一輩子受益匪淺。”“教她正背就行了，為什么還要教她倒背呢？”“只有能倒背如流，才能訓(xùn)練出一目十行、過(guò)目不忘的本領(lǐng)，你不希望你的女兒將來(lái)能這樣嗎？”媽媽明白了。在爸爸的指導(dǎo)下，媽媽又給我買了《百家姓》《千字文》《論語(yǔ)》《孟子》和《唐詩(shī)》《宋詞》等許多中國(guó)經(jīng)典讀物，并一本一本地教我正背、倒背。當(dāng)我背完這些書時(shí)，我就能認(rèn)寫幾千字，上學(xué)前就能獨(dú)立讀書、看報(bào)了。上學(xué)后，我們所學(xué)的語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)非常容易，非常輕松。每篇課文我看上三四遍，就能背誦和理解了。老師都夸我聰明。我也因此對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了。媽媽經(jīng)常帶我到圖書館看書，兩百多頁(yè)的童話，我用一個(gè)小時(shí)左右就能讀完，而且故事情節(jié)基本都能記住。當(dāng)知道這一切是我小的時(shí)候爸爸訓(xùn)練的結(jié)果時(shí)，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏著爸爸給我啟蒙的第一本書《道德經(jīng)》。每當(dāng)我打開(kāi)書包，看到這本書時(shí)，我就會(huì)想念在外地工作的爸爸?！纠?】書包里還應(yīng)該裝些什么親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！說(shuō)起書包，我們背過(guò)，手提過(guò)，甚至裝上滑輪拉過(guò)，但從未想過(guò)它除了裝書還能為我們做什么。書包不只是一個(gè)工具，它承載的是我們的夢(mèng)想，裝上的是我們的智囊，背負(fù)的是我們?nèi)松奈磥?lái)。書包不在于新，更不在于什么品牌，關(guān)鍵在于書包里裝了什么。如果裝的是名著，他會(huì)成就你的人生，豐富你的精神世界。因?yàn)橐徊棵褪且粋€(gè)世界，讀好名著就是和大師進(jìn)行對(duì)話。比如從《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)到做人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想和堅(jiān)強(qiáng)不摧的品質(zhì)：讀《巴黎圣母院》讓我讀懂了人海滄桑，旅途坎坷：看《西游記》悟出了團(tuán)隊(duì)的偉大，合作的重要性。常讀名著，人生的道路減少了曲折，增強(qiáng)了動(dòng)力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折與困難就多了一份從容和自信。其次，在書包里要常放一個(gè)筆記本。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，好想法好點(diǎn)子不如用筆記。我們要養(yǎng)成常寫常記的好習(xí)慣，靈感稍縱即逝，唯一的辦法就是用筆記下來(lái)，然后加以完善。如看到一段話或聽(tīng)一段演講很受啟發(fā)，不妨用筆記下來(lái)，或抄寫或感悟，寥寥數(shù)語(yǔ)記錄瞬間的精彩，思維之魂也得到了運(yùn)用。所以一個(gè)小小的筆記本，他不僅是我們成長(zhǎng)的記錄本，也會(huì)成為我們?nèi)松暮脛”尽Ｔ谖覀儠?，還可以放很多東西，只要你想放的，沒(méi)有裝不下的。如果你想助人為樂(lè)可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺絲刀，小釘錘等：如果你想激勵(lì)同桌好友放些卡片，寫上催人奮進(jìn)的話語(yǔ)如果你想警醒自己，你可以放些名言警句……這個(gè)書包里可以裝品質(zhì)，裝意志，裝夢(mèng)想，也能裝你未來(lái)的人生。但中學(xué)生的我們有些東西千萬(wàn)不能裝，如游戲機(jī)，化妝用品，言情小說(shuō)，甚至包括你的手機(jī)，要裝下的是我們的良師益友，不能裝那些消磨意志，荒廢學(xué)業(yè)的東西。請(qǐng)記住，今天你裝下的是什么，明天你就會(huì)收獲什么。書包是什么，書包是成長(zhǎng)的印記，是家庭的希望，更是你未來(lái)的自己。我想學(xué)弟學(xué)妹們知道該裝啥了，那現(xiàn)在就先做好裝之前的清理行動(dòng)吧。我的演講完畢，謝謝大家?！纠?】饑餓的書包我是超級(jí)無(wú)敵的書包大王，不過(guò)，每天我都十分饑餓，像一個(gè)流落在街頭、十幾天沒(méi)吃過(guò)飽飯的乞丐，雖然我的肚子總是滿滿的，可我還是一天到晚感覺(jué)餓，為什么餓？因?yàn)樾≈魅税哑渌摹斑`禁物品”塞滿了我的肚子，我的食物是書，不是手機(jī)，不是零食，不是玩具，你聽(tīng)過(guò)老虎的肚子里全是胡蘿卜嗎？我不但饑餓，還十分無(wú)辜。一天，小主人很早起床上學(xué)，恨不得比打鳴的公雞還早，連老師都沒(méi)來(lái)。到了班里，他便把被列為違禁物品之首的萬(wàn)惡之源——像磚塊似的手機(jī)拿了出來(lái)，悠哉游哉地玩起了“王者榮耀”，還念念有詞：“開(kāi)大開(kāi)大！”“上?。　薄皧W利給，五殺！”……過(guò)了好半天才收了起來(lái)。接著，他又從我肚子里摸出一本書，看起了《阿衰》，還時(shí)不時(shí)地放聲大笑：“這阿衰真是厲害！在下佩服佩服！”“為什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢說(shuō)這阿衰內(nèi)心是崩潰的！”“小主人，我餓了，喂點(diǎn)書吧！”我哀求道?？尚≈魅藚s嫌我打擾他看漫畫，發(fā)火了：“滾一邊去！”過(guò)了好久，老師才到班里來(lái)上課，而小主人也沒(méi)有閑著，他再次從我的肚子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不發(fā)出聲音地吃了起來(lái)，就像夜晚的老鼠在偷米吃?！靶≈魅?，少吃點(diǎn)零食，小心老師發(fā)現(xiàn)了！我都要餓成書包片了，喂一點(diǎn)書給我吃吧！”我勸道。“我吃東西關(guān)你什么事？”小主人怒氣沖沖，我只好住嘴了。隨著時(shí)間不斷流逝，那一大袋零食也漸漸變少，再變少。當(dāng)那萬(wàn)分熟悉的下課鈴聲響起時(shí)，小主人的零食也吃完了。待老師走遠(yuǎn)了，他便飛也似的把吸鐵板拿了出來(lái)。“小主人，小心老師回來(lái)！還有，我都要餓癟了！”“去去去，別壞了我的興致！小心我不要你了！”看著玩物喪志的小主人，我不由自主地哭了。同學(xué)們看到了吸鐵板，歡呼著，像奔騰的野牛群似的跑到小主人的桌子旁，圍成了一個(gè)水泄不通的大圓圈，小主人見(jiàn)了，便大聲地喊了幾個(gè)死黨來(lái)一起玩。他們幾個(gè)玩得不亦樂(lè)乎，旁邊的人看得津津有味，好像那吸鐵板上有魔力似的。誰(shuí)也不知道，老師無(wú)聲無(wú)息地走了回來(lái)，正巧看見(jiàn)了玩得入迷的小主人。果然紙是包不住火的，小主人帶違禁物品的事暴露了。最慘的就是我了——我被老師揪著耳朵倒提起來(lái)，然后粗魯?shù)匕盐业拇笞彀情_(kāi)，倒出我肚子里所有的東西，所有的秘密都暴露無(wú)遺。饑餓的我頓時(shí)覺(jué)得渾身舒坦，因?yàn)槲医K于不會(huì)消化不良了。唉，我的小主人就慘了，他被老師狠狠地罵了一頓。小主人，你為什么不聽(tīng)我的話呢？為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？為什么總要做些無(wú)聊的事呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”，如今的中國(guó)正處在水深火熱之中，我們的國(guó)家因?yàn)榘l(fā)展迅猛而被西方列強(qiáng)圍追堵截，栽贓陷害，要擺脫他們的制裁，我們只有奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，用科學(xué)技術(shù)才能支撐祖國(guó)的未來(lái)。這個(gè)重?fù)?dān)就壓在你們的身上啊！希望你以后能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多學(xué)點(diǎn)文化，讓我別再做饑餓的書包，你也能擁有充實(shí)的童年！看看這道中考作文題，與本單元寫作實(shí)踐第一題何其神似？幾乎就是如出一轍??！不僅如此，其中題目（3）要求“展開(kāi)豐富的想象”，寫成童話故事。這也與七年級(jí)上第六單元教學(xué)內(nèi)容一致。因此，我們就更應(yīng)該學(xué)好課本，做到抓住課本，穩(wěn)操勝券。【2020年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文作文真題】五、作文（60分，含書寫5分）10．閱讀下面文字，按要求作文。碗，一頭連著餐桌，一頭系著國(guó)運(yùn)。碗，可以記錄情感、傳承精神、彰顯文化、折射時(shí)代變遷。請(qǐng)以“碗中日月”為題，寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷和感受，可以發(fā)表議論和看法。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于600字?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。首先是《碗中日月》這個(gè)“日月”該如何理解？在這里我們可以理解為“歲月”，從“醉里乾坤大，壺中日月長(zhǎng)”，“光陰似箭，日月如梭”這些句子中都可以知道，“日月”可以指歲月。那么歲月為何會(huì)在碗里呢？有句話叫做“民以食為天”，我們的祖輩曾經(jīng)過(guò)著食不果腹的日子，那個(gè)時(shí)候，他們的歲月就困在碗里，每天都為了一日三餐而奔忙，為一口吃食而煎熬。平常年景尚能勉強(qiáng)喂飽肚子，但凡有個(gè)天災(zāi)人禍，兵荒馬亂，飯碗打翻在地，日子就會(huì)特別凄惶。在史書中，大災(zāi)之年百姓易子而食的記載歷歷在目，可謂是血淚斑斑。所以解決飯碗的問(wèn)題，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本，如果老百姓的飯碗總是空的，那就如同頭頂無(wú)日月，在晝猶如昏。這是說(shuō)了歲月為何在碗中的問(wèn)題，下一步可以展開(kāi)說(shuō)說(shuō)如何才能捧牢飯碗？所謂國(guó)泰才能民安，如果國(guó)家動(dòng)蕩，飯桌都不安穩(wěn)，又何談捧牢飯碗呢？飯碗要捧牢，首先當(dāng)然要有一個(gè)安定的環(huán)境。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠結(jié)合適時(shí)事，寫一寫袁隆平院士為了捧牢“飯碗”而做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)自己的崇敬之情是最好的，可以為作文增色不少?！敬鸢浮俊纠摹客胫腥赵掠仔r(shí)候，碗是一種高度，它總被母親放在幼小的我夠不著的地方，于是好奇也就充斥在兒時(shí)的心中，總想踮著腳尖去看看碗里到底有什么，于是碗里盛滿了好奇心，結(jié)果就是碗從桌子上落下，碎了一地的驚慌，于是我們知道了碗里原來(lái)并沒(méi)有好奇，只是母親不想讓我們打碎，傷了我們而已，于是碗里藏著疼愛(ài)和擔(dān)心……再大一點(diǎn)的時(shí)候，碗是一種美味佳肴，兒時(shí)還是吃不飽的年代，母親總會(huì)把他們舍不得吃的僅有的雞蛋，用一雙巧手做成雞蛋羹，炸成香噴噴的雞蛋，放上白糖或者加鹽少許，碗里裝著了我們那個(gè)時(shí)代最富有的山珍和海味，也知道了原來(lái)碗里藏著媽媽特有的愛(ài)，這種愛(ài)，不求回報(bào)，甘愿付出……上小學(xué)的時(shí)候，碗是一種象征，大人用大碗，小孩自然不必說(shuō)，碗里剩的米粒，吃不完的饅頭都必須吃完，母親的理由很