【歷年真題】2010年4月00397學(xué)前兒童音樂(lè)教育自考試卷（含答案）

2010年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童音樂(lè)教育試卷(課程代碼00397)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)具有需要在時(shí)間流動(dòng)中不斷展開(kāi)和完善其組織和結(jié)構(gòu)的特征。因此，作為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的音樂(lè)又被稱(chēng)為【】A．聲音藝術(shù)B．造型藝術(shù)C．時(shí)間藝術(shù)D．情感藝術(shù)2．主張?jiān)谌吮驹褐校屧袐D能經(jīng)常聽(tīng)到音樂(lè)，在育嬰院及慈幼院中，要讓嬰、幼兒學(xué)唱充滿(mǎn)仁愛(ài)之心的歌曲的中國(guó)教育家是【】A．康有為8．蔡元培C．陶行知D．陳鶴琴3．在達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系中，最有個(gè)性、最有成效的部分是【】A．合樂(lè)動(dòng)作B．節(jié)奏教學(xué)C．即興表演D．視唱練耳4．教師在進(jìn)行課程、教材、教法、教學(xué)輔助手段等問(wèn)題的決策時(shí)，應(yīng)注意盡可能地全面評(píng)估投入和產(chǎn)出的關(guān)系，這一做法體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂(lè)教育中的【】A．實(shí)踐原則B．和諧原則C．低耗高效原則D．可持續(xù)發(fā)展原則5．教師特意創(chuàng)造出某種與音樂(lè)作品的內(nèi)容、意境、情感相協(xié)調(diào)的環(huán)境或氛圍。以便更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)、把握和享受作品，這一做法是為了確保【】A．學(xué)習(xí)對(duì)象的整體性B．學(xué)習(xí)氛圍的整體性C．學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體性D.學(xué)習(xí)方法的整體性6．教師不但應(yīng)該具備一定的音樂(lè)舞蹈方面的知識(shí)技能，而且還應(yīng)具備一定的更為廣泛意義上的文化藝術(shù)修養(yǎng)，這就是教師基本音樂(lè)素養(yǎng)中的【】A．鑒賞分析音樂(lè)的能力B.表現(xiàn)音樂(lè)的能力C．欣賞能力D．音樂(lè)文化涵養(yǎng)7．通過(guò)音樂(lè)彼此溝通并進(jìn)而建立感情上的和諧關(guān)系，是指音樂(lè)能促進(jìn)學(xué)前兒童的【】A．社會(huì)性發(fā)展B．個(gè)性發(fā)展C．情感發(fā)展D．認(rèn)知發(fā)展8．幼兒在演唱歌曲《小鼓手》時(shí)，常常在“花兒聽(tīng)了微微笑，草兒聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，小鳥(niǎo)聽(tīng)了跳起舞，小朋友聽(tīng)了多高興”處產(chǎn)生記憶困難。這時(shí)，教師如果要使用圖片參與的手段幫助幼兒掌握歌詞，最合適的方法應(yīng)該是【】A．突出重點(diǎn)法B．突出關(guān)系法C．突出順序法D．突出結(jié)構(gòu)法9．有關(guān)節(jié)奏朗誦的說(shuō)法，正確的是【】A．節(jié)奏朗誦具有高低、強(qiáng)弱、音色、速度、節(jié)奏以及結(jié)構(gòu)等幾乎全部的音樂(lè)形式要素B．節(jié)奏朗誦并不具有很高的藝術(shù)感染力C．節(jié)奏朗誦的具體內(nèi)容可以是詩(shī)歌、歌詞、童謠、游戲語(yǔ)言，不可以是詞組、象聲詞等D．節(jié)奏朗誦有清晰可辨的旋律，因而屬于歌唱活動(dòng)材料10．兒童在反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的生活動(dòng)作屬于【】A．基本動(dòng)作B．模仿動(dòng)作C．表演動(dòng)作D．舞蹈動(dòng)作11．某教師按照“毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、睡覺(jué)、變蝴蝶”的順序引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了韻律活動(dòng)《綠毛蟲(chóng)》，該教師采用的動(dòng)作組織形式屬于【】A．按身體部位的某種秩序組織B．按情節(jié)內(nèi)容組織C．按主題動(dòng)作組織D．按音樂(lè)的變化組織12．對(duì)于動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作組合來(lái)說(shuō)，基本的教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)該是【】A．先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度B．先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓人手，再逐步細(xì)致化C．先觀察或先回憶真實(shí)事物，再即興創(chuàng)編D．先采用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作感知音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)構(gòu)13．在打擊樂(lè)器演奏能力中，“能注意傾聽(tīng)自己、同伴、集體的演奏，并努力使每一個(gè)人、每一聲部的演奏都能服從于整體音響效果形象的塑造要求”的能力屬于【】A．樂(lè)器操作能力B.隨樂(lè)能力C．合作協(xié)調(diào)能力D．創(chuàng)造性表現(xiàn)能力14．鈴鼓、碰鈴、響板、大鼓分別屬于【】A．混響音色樂(lè)器、脆響音色樂(lè)器、圓潤(rùn)音色樂(lè)器、碎響音色樂(lè)器B．碎響音色樂(lè)器、圓潤(rùn)音色樂(lè)器、脆響音色樂(lè)器、混響音色樂(lè)器C．脆響音色樂(lè)器、碎響音色樂(lè)器、混響音色樂(lè)器、圓潤(rùn)音色樂(lè)器D．圓潤(rùn)音色樂(lè)器、混響音色樂(lè)器、碎響音色樂(lè)器、脆響音色樂(lè)器15．有關(guān)音樂(lè)欣賞材料選擇的闡述，錯(cuò)誤的是【】A．所選作品應(yīng)考慮內(nèi)容、形式、風(fēng)格是否豐富、多樣，比例結(jié)構(gòu)是否合理B．所選作品應(yīng)考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平C．可以選用中、大班將要學(xué)唱的歌曲作為小班幼兒的欣賞材料，盡量不選少兒歌曲D．所選作品應(yīng)是結(jié)構(gòu)單純、工整、長(zhǎng)度適中的16．在大班音樂(lè)欣賞作品《金蛇狂舞》中，B段音樂(lè)獨(dú)立而鮮明，反映了喜慶的主題形象。對(duì)于該作品來(lái)說(shuō)，最適合的教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)是【】A．從整體入手層層深入B．整、分、整C．一一匹配D．從局部入手層層累加17．幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)中追求的第一目標(biāo)應(yīng)是【】A．發(fā)展幼兒運(yùn)用各種媒介表達(dá)自身音樂(lè)感受的能力B．讓幼兒享受參與性音樂(lè)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)C．發(fā)展幼兒傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的習(xí)慣和能力D．讓幼兒積累自己的優(yōu)秀音樂(lè)主題或片段庫(kù)存18．從評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性角度出發(fā)，可以把評(píng)價(jià)分為【】A．全面評(píng)價(jià)和連續(xù)評(píng)價(jià)B．重點(diǎn)評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)C．重點(diǎn)評(píng)價(jià)和連續(xù)評(píng)價(jià)D．全面評(píng)價(jià)與獨(dú)立片段評(píng)價(jià)19．某幼兒聽(tīng)到河北名歌《小白菜》時(shí)作出假哭的樣子，這一行為體現(xiàn)了該幼兒具有【】A．音樂(lè)記憶能力B．音樂(lè)想象能力C．音樂(lè)思維能力D．音樂(lè)感知能力20．在打擊樂(lè)器動(dòng)作總譜中，比較密集的節(jié)奏，適用于【】A．用腳的動(dòng)作表現(xiàn)B．用手的動(dòng)作表現(xiàn)C．用頭部動(dòng)作表現(xiàn)D．用手、腳動(dòng)作協(xié)調(diào)地表現(xiàn)二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。21．音樂(lè)是一種社會(huì)生活的性的主觀反映。22.理想的音樂(lè)教育可促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。具體表現(xiàn)在：音樂(lè)可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及增強(qiáng)其身體健康。23．鈴木音樂(lè)教育體系的基本思想是：才能是通過(guò)的有效教育發(fā)展起來(lái)的。24．學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目標(biāo)是直接指向兒童的發(fā)展的。25．教師在使用“退出”的方法時(shí)，主要是通過(guò)的變化等措施來(lái)弱化自身對(duì)兒童的控制而同時(shí)強(qiáng)化兒童對(duì)他們自身的調(diào)控。26．常見(jiàn)的幼兒園創(chuàng)造性歌唱教學(xué)的形式有四種：創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動(dòng)作、處理歌曲的和演唱形式、即興歌唱說(shuō)話(huà)。27．韻律活動(dòng)是伴隨音樂(lè)進(jìn)行并與音樂(lè)相協(xié)調(diào)的表現(xiàn)活動(dòng)。28．為學(xué)前兒童選擇的打擊樂(lè)配器方案應(yīng)具有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)適合學(xué)前兒童的實(shí)際能力；(2)有一定的性。29．音樂(lè)欣賞能力包括：傾聽(tīng)、理解、創(chuàng)造性表達(dá)和等四個(gè)方面。30.幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容包括兩個(gè)部分：(1)；(2)音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)技能。31．在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中，常用的范例指導(dǎo)方法有法和演示法。32．在現(xiàn)今的音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師的重要行為方式可以歸納為四個(gè)方面：、反饋、鼓勵(lì)、角色的進(jìn)入和退出。三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)33．音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的輔助材料34．歌唱表演形式35．柯達(dá)依音樂(lè)教育體系36．圖形總譜四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)37．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童音樂(lè)教育的途徑。38．簡(jiǎn)述行為化目標(biāo)的陳述方法。39．簡(jiǎn)述幼兒園韻律活動(dòng)本身的教育目標(biāo)。40．簡(jiǎn)述打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，教師發(fā)展幼兒節(jié)奏感與織體感的具體方法。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41．試述幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中影響“心理喚醒”的程序和方法因素。42．舉例說(shuō)明在大、中、小班歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中教師需要注意的一般問(wèn)題。六、分析題(本大題12分)43．某教師請(qǐng)小班幼兒欣賞了歌曲《讓愛(ài)住我家》后，即提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得