《時(shí)間像小馬車(chē)》小學(xué)音樂(lè)教案指導(dǎo)

第頁(yè)共頁(yè)《時(shí)間像小馬車(chē)》小學(xué)音樂(lè)教案指導(dǎo)。一、歌曲概述《時(shí)間像小馬車(chē)》這首歌曲最早出現(xiàn)在1983年的《少年兒童音樂(lè)讀本》中，是由謝容、昌智才作詞，由勾踐錚作曲。歌曲以小馬車(chē)的速度來(lái)比喻時(shí)間的概念，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，起到了極好的教育作用。歌曲展示了時(shí)間寶貴的特點(diǎn)以及如何珍惜時(shí)間，使孩子們更加理解時(shí)間的概念。二、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容這首歌曲的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容非常豐富，包括節(jié)奏，旋律，歌詞等。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)歌曲引導(dǎo)孩子們一起齊唱，讓孩子們更好地感受到音樂(lè)的美妙。1、節(jié)奏歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，采用的是4/4拍，速度較為明快，這使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)易于掌握，同時(shí)也更容易深入理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵。2、旋律歌曲旋律簡(jiǎn)單而優(yōu)美，由于音域不高，孩子們很容易通過(guò)模仿掌握歌曲發(fā)聲技巧，而且旋律也很容易抓住孩子們的注意力，帶領(lǐng)他們參與表達(dá)內(nèi)心的感受。3、歌詞歌詞非常簡(jiǎn)單易懂，能夠引導(dǎo)孩子們很好地理解時(shí)間的概念，學(xué)習(xí)如何去珍惜時(shí)間。通過(guò)簡(jiǎn)單的比喻和啰嗦等手法，使得歌曲的教育效果更加深入人心，使孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子們通過(guò)歌曲的教學(xué)，更好地理解時(shí)間的概念，知曉時(shí)間寶貴，珍惜時(shí)間，并具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受能力，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美并感受美，同時(shí)增強(qiáng)孩子們的自信心，激發(fā)他們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入通過(guò)問(wèn)好的方式讓孩子們進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高孩子們的參與度和積極性。2、教學(xué)歌詞教師要將歌詞分段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握每一段歌詞中蘊(yùn)含的內(nèi)涵。在教學(xué)中，除了注重歌詞的表達(dá)方式之外，更應(yīng)該讓同學(xué)們理解“時(shí)間”的具體含義，了解時(shí)間的價(jià)值與重要性。3、教學(xué)旋律當(dāng)同學(xué)們熟悉了歌詞后，開(kāi)始教導(dǎo)孩子們歌曲的旋律，讓其掌握旋律配合歌詞的正確方式，讓孩子們理解如何用聲音表達(dá)出情感。4、學(xué)唱歌曲在旋律講解后，由老師帶頭唱，漸漸地學(xué)生會(huì)跟進(jìn)唱，學(xué)習(xí)歌曲的整體演唱技巧。一遍遍的唱下去，可以使孩子們不斷熟悉歌曲，并學(xué)習(xí)一些基本的唱法。5、加強(qiáng)練習(xí)到了這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟練掌握歌曲的歌詞和音調(diào)，此時(shí)老師可以進(jìn)行更多的重復(fù)測(cè)試和訓(xùn)練，在整個(gè)課程中加強(qiáng)孩子們對(duì)歌曲教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。6、練習(xí)鞏固在教學(xué)結(jié)束之前，老師可以進(jìn)行練習(xí)鞏固，讓學(xué)生回顧并再次重復(fù)歌曲的演唱，鞏固學(xué)習(xí)效果，幫助孩子們更好親近音樂(lè)?！稌r(shí)間像小馬車(chē)》是一首優(yōu)美的兒歌，歌曲的詞曲表達(dá)了珍惜時(shí)間的內(nèi)涵，唱起來(lái)也非常的歡快。這首歌曲既考驗(yàn)了孩子們的語(yǔ)音表達(dá)能力，更加引發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，以孩子們的自我探索和愛(ài)好為