心理健康教育主題班會課設(shè)計

心理健康教育主題班會課設(shè)計與實施1編輯ppt一、什么是心理健康教育主題班會課二、為什么要上好心理健康教育主題班會課三、如何上好心理健康教育主題班會課

2編輯ppt一、什么是心理健康教育主題班會課

〔一〕什么是主題班會課

〔二〕什么是心理課

〔三〕主題班會課與心理課的異同

〔四〕什么是心理健康教育主題班會課

3編輯ppt〔一〕什么是主題班會是按照教育目的、教育任務(wù)的要求，在班主任精心指導下，圍繞一個特定的教育主題，有目的、有方案、有組織地由學生自己組織和主持，全班同學積極參加的內(nèi)容集中、針對性強、形式多樣、生動形象、新穎別致、時代感強、學生自己教育自己的一種集體教育活動，也是班主任通過集體教育和影響學生的一種較為普遍采用的教育形式，更是學校對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的綜合教育形式。

是班主任根據(jù)一定的目的意義，針對班級學生特點，圍繞一個問題或一個事件，乃至一種傾向等，運用班集體對學生進行教育的一種形式，也是學生進行自我教育的有效方法。

4編輯ppt〔二〕什么是心理課心理課是教師根據(jù)學生身心開展特點和現(xiàn)代開展需要，有目的、有方案地運用心理學根本理論、方法和心理輔導技術(shù)，使學生在專門的活動中獲得感悟、體驗，并通過分享潛移默化地接受行為訓練，提高學生心理素質(zhì)的一種教育活動。心理課是面向全體學生的一種活動形式，它以解決學生成長中的問題為主線確立目標，以學生的心理需要和照顧熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理開展和心理成長為歸宿，以學生會自助和助人為目的。注意:不是心理學知識的傳授和心理學理論的教育，而是心理調(diào)適方法與技能的獲得，更是氣氛的創(chuàng)設(shè)和過程的體驗。心理課所要的是一種心靈的觸動和震撼。5編輯ppt6編輯ppt7編輯ppt8編輯ppt

小學：心理活動課

心理輔導課中學

團體訓練課

心理課9編輯ppt〔三〕主題班會課和心理課的異同主題班會：教育目的：知事、明理、踐行教育過程：點明主題、展示主題、深化主題教師總結(jié)：概括總結(jié)、畫龍點睛心理課：教育目的：預防、開展、成長教育過程：氣氛創(chuàng)設(shè)、過程體驗、助人自助教師總結(jié)：總結(jié)鼓勵、啟迪深化心理健康教育主題班會課教育目的：體驗、感悟、內(nèi)化教育過程：活動體驗、感悟分享、內(nèi)化生成教師總結(jié)：總結(jié)提升、心靈觸動10編輯ppt心理課與主題班會課的相同點根據(jù)現(xiàn)代教育理念和時代要求，德育課和心理課在某些方面有交叉，有共性的地方。1、都要求活動體驗、感悟分享等環(huán)節(jié)，要求就是積極參與、及時指導、點撥，激發(fā)學生內(nèi)化生成。2、都有有效期，不能指望一節(jié)課解決學生的所有問題，也不能指望一節(jié)課解決的問題永遠有效。3、課堂上、教育中都需要留白，即給學生自己多動多想、多參與、多反思的時間，多給學生一些課堂上臨場發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。4、有些選題可以通用。如“學會合作〞“感恩〞“我的未來〞“自信，伴我揚帆遠航〞等11編輯ppt心理課與主題班會課不同點主題班會課更注重準備過程，教師和學生都需要準備很長一段時間，準備的過程就是受教育的過程，實施階段〔課堂中〕就是在創(chuàng)設(shè)的情境中，學生匯報、交流、分享的過程，內(nèi)化行為、升華延伸的過程，預設(shè)性的內(nèi)容多于生成性的內(nèi)容。如“黨的恩情在我身邊〞心理課更注重實施過程，在課堂上師生要傾情投入體驗感悟，教師課前需要做好充分準備，學生不需太多準備，除非有角色扮演等。如“左手和右手〞“探尋觀察的奧秘〞12編輯ppt1、選題不同

2、功能不同

3、形式不同

4、程序不同

5、評價不同13編輯ppt〔四〕什么是心理健康教育主題班會心理健康教育主題班會課是班主任開展心理健康教育工作的主要形式，它是班主任針對班級情況，運用心理健康教育的理念和理論，圍繞心理健康教育某一主題，融團體輔導活動方法于班會中的一種主題班會形式。主要是由心理教師對班主任進行專業(yè)指導并參與籌劃班會的心理主題，然后由學生自己完成的一種主題班會形式。

14編輯ppt注意：無論是德育課還是心理課，我們都提倡它是一種隱性的課堂，是無形的、潛在的、無痕的教育，教師應(yīng)把自己的教育思想和教育要求不留痕跡地讓學生心甘情愿地接受你的教育，這是最好的教育?！柴T恩洪〕

15編輯ppt二、為什么要上好心理健康教育主題班會課中小學心理健康教育旨在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，完善人格。所以應(yīng)是未雨綢繆——防微杜漸——亡羊補牢式的教育。在中小學應(yīng)該是全方位、多層次、立體化的。心理健康教育主題班會課是以班級為輔導單位，班主任了解班級每一位學生的具體狀況，有利于班主任更好地管理班級和教育學生。有助于班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀、學生觀，有助于班主任認真傾聽學生的心聲，改變以往說教、訓導、約束、懲戒等方式方法來處理學生消極行為的德育工作模式，使班主任從學生的心理需求及情感、態(tài)度價值觀的角度把握學生行為的實質(zhì)，并以科學的方法加以引導，提高班主任工作的針對性和實效性。有利于班主任運用心理輔導的原理和方法技巧來理解新課程的理念，參與新課程的改革實踐，領(lǐng)悟中小學心理健康教育工作的真諦。心理班會少了傳統(tǒng)意義上班會課的說教，旨在幫助學生提高內(nèi)省能力和自我探索能力。它的開展，促使教師從高高在上的班級管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω心托?、更理解、更尊重學生的指導者，也促進了班主任教師的心靈成長。16編輯ppt三、如何上好心理健康教育主題班會課

〔一〕班主任要具備一定的專業(yè)知識和技能

〔二〕心理健康教育主題班會課的設(shè)計

〔三〕心理健康教育主題班會課的實施

〔四〕心理健康教育主題班會課設(shè)計和實施

過程中應(yīng)注意的問題

17編輯ppt三、如何上好心理健康教育主題班會課〔一〕班主任要具備一定的專業(yè)知識和技能班主任教師在教育教學工作中，一定要具高尚的職業(yè)道德，保護和尊重學生的人格和隱私；班主任要與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重理解信任學生；班主任要有比較專業(yè)的心理學理論知識與根本技能，懂得傾聽、接納、重述、積極關(guān)注、具體化等心理輔導技術(shù)；只有這樣，才能在設(shè)計與實施心理健康教育主題班會課時取得學生的信任，到達良好的教育目的。18編輯ppt

〔二〕心理健康教育主題班會課的設(shè)計中小學生的心理健康問題主要是開展性的問題，因此，心理健康教育主題班會課的重點也要放在開展性問題上。以全體學生作為心理健康教育的對象，在其開展的關(guān)鍵階段，協(xié)助學生成功地解決成長過程中會遇到一些沖突，學習并達成該階段的開展任務(wù)，使學生熟練運用已習得的經(jīng)驗、技巧去解決所面臨的各種問題。中小學心理健康教育主題班會課主要是一種開展性的、活動性的、全員性的課程，也不排除預防性的課程。因此，班主任在設(shè)計與實施時必須要有很強的連續(xù)性、針對性、創(chuàng)造性和實效性，必須要具有很鮮明的層次感。19編輯ppt精心設(shè)計的心理健康教育主題班會課往往可以激活整個班集體，使學生中各種潛在的成長困惑浮出水面，而各種解決問題的方案、策略、觀點也會從班集體中雨后春筍般地生發(fā)出來。可以說心理主題班會課成功與否主要有兩點：一是調(diào)查研究、選好主題；二是周密設(shè)計、適宜操作。

確立主題

明確目標

選擇內(nèi)容、形式

過程設(shè)計

20編輯ppt確立主題主題是整個心理主題班會課的靈魂，貫穿整節(jié)課的始終，主題確實立與設(shè)計對整個主題班會課來說具有方向性的指導作用，它將引導班會課向著預定的方向開展，到達預期的目的。主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點；歌頌一種精神，也就是它也影響內(nèi)容確實定和形式的選擇，內(nèi)容和形式都是為主題效勞的。因此確立主題關(guān)系到一節(jié)課的成功與否。主題的選定根據(jù)學生的身心開展特點和本班學生的實際情況來確定，既可以是學生身心開展和成長中遇到的共性問題和困惑，也可以是本班學生共同關(guān)心或感興趣的問題及最需解決的問題。21編輯ppt主題的選定必須鮮明具體，新穎別致，針對性強，既有號召力又有感染力。切忌大而空、老而舊、高而難的現(xiàn)象，所以主題要小一點、近一點、實一點、新一點。一個好的主題往往會在班會的名稱上就能表達出來，在題目上就能看出新意和創(chuàng)造性來，而且班會的主題與題目往往是合二為一的。〔盡量防止負面詞語描述主題〕“微笑著走過花季〞“花開應(yīng)有時〞“感恩的心〞“生活很精彩，快樂每一天〞“合作與規(guī)那么〞“架起心靈的彩虹橋〞“我是快樂的智多星〞“奇思妙想我能行〞“生命如花〞“愛拼才會贏〞“相親相愛一家人〞“一個都不能少〞“陽光總在風雨后〞22編輯ppt

明確目標

要想到達預期的目標，必須對目標有一個清晰的界定，也就是確立這節(jié)課所要到達的最后結(jié)果。心理健康教育主題班會課也應(yīng)如心理課一樣，有兩個目標：開展性目標和預防性目標。開展性目標側(cè)重學生心理潛能的開發(fā)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生自我完善，促進他們健康成長；預防性目標側(cè)重幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習、生活和成長中的問題，學會調(diào)節(jié)和矯治心理偏差的方法和技巧，培養(yǎng)學生良好的心理適應(yīng)能力、積極健康的情緒，促進學生個性良好地開展。1、目標清晰明確

2、目標必須集中

3、目標必須可操作23編輯ppt

選擇內(nèi)容與形式

心理班會課的目標和內(nèi)容在本質(zhì)上是相同的，目標決定內(nèi)容，內(nèi)容是目標的具體化。內(nèi)容決定形式，形式為目標和內(nèi)容效勞。心理健康教育主題班會課不能以傳授系統(tǒng)學科知識為目的，其設(shè)置、內(nèi)容的選取與形式的安排應(yīng)貼近學生生活實際，充分以學生需要為出發(fā)點，圍繞學生關(guān)心的實際問題和存在的問題來進行。中小學生都有“求新、求奇、求異、求變、求動〞的特點，所以，心理班會課從內(nèi)容與形式要講究“奇〞“新〞，設(shè)計要盡量“出其不意〞，只有內(nèi)容新，形式活，才能收到出奇制勝的效果。每節(jié)課要集中解決一個問題。一節(jié)心理健康教育課，不可能包羅萬象，更不可能解決所有問題。心理健康教育課的設(shè)計，有時在一個問題中又會包含幾個方面，教師在導語中要告訴學生，這個話題我們將用幾節(jié)課完成。

24編輯ppt

過程設(shè)計一節(jié)心理班會課從醞釀、設(shè)計到實施必須要通盤考慮，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響整體效果。因此在過程設(shè)計上要做到：1、緊扣主題，準確定位2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣3、分出層次，形成結(jié)構(gòu)4、活動體驗，感悟分享5、挖掘內(nèi)涵，突出重點6、細化難點，內(nèi)化行為7、總結(jié)提升，助人自助8、延伸反響，穩(wěn)固效果25編輯ppt

專題化、系列化

心理班會課的設(shè)計與實施要根據(jù)學生在成長過程中的不同時期、不同年齡、不同生理心理特點和班級實際情況循序漸進整體設(shè)計，要有統(tǒng)一的、連貫的方案，形成系列化。應(yīng)在不同階段有不同的內(nèi)容，或者同一內(nèi)容在不同階段各有側(cè)重，形成專題化。中小學心理健康教育專題學習心理指導人際交往指導健全人格教育適應(yīng)性教育青春期指導情緒情感教育職業(yè)生涯規(guī)劃指導：“命運撲克牌〞“選對夢想展翅飛翔—生涯規(guī)劃〞26編輯ppt設(shè)計時要注意：1、主題切口小、能吸引學生2、目標適宜具體3、選擇的內(nèi)容貼近學生的生活存在問題：〔1〕視角偏窄〔2〕內(nèi)容幼稚〔3〕層次不分〔4〕缺乏實效4、選擇的方法學生喜聞樂見，活動數(shù)量適中5、準備要充分(1〕充分了解學生背景材料(2)準備好教學材料(3)選擇和布置活動場所(4)設(shè)置助手27編輯ppt〔三〕心理健康教育主題班會課的實施心理班會課的核心是活動、體驗、感悟和內(nèi)化。組織實施是對心理班會課精心設(shè)計、精心籌劃的落實與深化，只有在實施過程中，才會把教師的教育意圖和學生的問題充分地顯現(xiàn)出來，真正發(fā)揮心理健康主題班會課的作用。準備過程活動過程①起始活動②主體活動③結(jié)束活動28編輯ppt三環(huán)節(jié)法：

起始活動—主體活動—結(jié)束活動

四環(huán)節(jié)法：

引入課題—展開課題—升華課題—教師贈言

五環(huán)節(jié)法：

導入環(huán)節(jié)—創(chuàng)設(shè)情境—活動推進—高潮深化

—結(jié)束延伸

七環(huán)節(jié)法：

引入話題—創(chuàng)設(shè)情景—展開討論—樹立樣板

—聯(lián)系自我——反響矯正——總結(jié)深化29編輯ppt起始過程：

是一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)。任務(wù)是讓學生了解活動的目的，激發(fā)學生參與活動的積極性，營造和諧寬松的課堂氣氛。時間上不宜超過5分鐘。

1.熱身法

常用方法2、澄清法

3、介紹法

30編輯ppt主體活動：

是一節(jié)課的核心和主體，是一棵大樹的枝干，也是決定一節(jié)課是否具有針對性和實效性的關(guān)鍵。這一局部只要按照中小學生身心開展的變化歷程和規(guī)律：活動感知—參與體驗—感悟內(nèi)化等逐步深入、層次遞進地設(shè)計、安排及實施各個活動環(huán)節(jié)即可。時間約占25—30分鐘。

認知模式

活動模式

常用模式：訓練模式

調(diào)控模式

31編輯ppt結(jié)束活動：

這一環(huán)節(jié)是一節(jié)課的結(jié)束局部。班主任教師的任務(wù)是引導學生回憶本節(jié)課進行了哪些內(nèi)容和活動，這些活動給我們帶來的哪些收益，有哪些心得體會和需要改進的地方以及今后的打算等等，這一環(huán)節(jié)是教師對學生在心理班會課上學習到的一些方法技巧及形成的一些認識行為進行強化的必要環(huán)節(jié)，教師也可以布置一些課后作業(yè)，使學生的收獲在課后得以延伸開展。

32編輯ppt實施過程“六個做到〞：

1.主題明確

2.參與面廣

3.體驗真實

4.氣氛寬松

5.寓教于樂

6.注重實效33編輯ppt〔四〕心理健康教育主題班會課設(shè)計和實施過程中應(yīng)注意的問題主題和內(nèi)容要從學生的身心特點和實際需求出發(fā)，防止照搬和套用他人的活動形式。主題的選取應(yīng)從大處著眼，小處著手，切忌