2018-2019學(xué)度度第一學(xué)期魯教版初三化學(xué)第4章氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法資料

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法供給呼吸供給呼吸金屬切割爆破鋼鐵冶煉航天事業(yè)航天事業(yè)航天事業(yè)

鋼鐵冶煉航天事業(yè)航天事業(yè)供給呼吸供給呼吸金屬切割爆破

氣體實(shí)驗(yàn)室制法的一般思路反應(yīng)原理儀器裝置注意事項(xiàng)藥品氣體發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)步驟氣體收集裝置思考：1.要在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，先需解決哪些問(wèn)題？（2分）分離液態(tài)空氣法電解水氧氣氫氣植物的光合作用2.你知道哪些可以獲得氧氣的方法？（2分）這些方法適合在實(shí)驗(yàn)室制取一瓶氧氣嗎？（2分）耗能大反應(yīng)慢耗能大，設(shè)備要求高反應(yīng)慢，受植物制約不適合

3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原則（2分）安全環(huán)保方便經(jīng)濟(jì)條件可控

氯酸鉀KClO3●原料的尋找主要成分銅CuH2OH2O2原料中必須富含所需的氧元素氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法過(guò)氧化氫溶液高錳酸鉀KMnO4NaCl4.你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物？依據(jù)是什么？（2分）

5.信息鏈接：關(guān)于可生成氧氣的背景資料物質(zhì)相關(guān)資料高錳酸鉀（KMnO4）〈紫黑色固體〉受熱分解放出氧氣（O2）氯酸鉀（KClO3）〈白色晶體〉400℃時(shí)分解放出氧氣（O2）氧化汞（HgO）500℃時(shí)分解為汞蒸氣和氧氣（O2）〈汞蒸氣有毒〉過(guò)氧化氫（H2O2）〈無(wú)色液體〉俗稱(chēng)雙氧水，易分解，高純度的雙氧水的基本形態(tài)是穩(wěn)定的，當(dāng)與其他物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)很快分解氧氣（O2）和水（H2O）

動(dòng)手動(dòng)腦—交流共享

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題：交流：5.（1）過(guò)氧化氫（H2O2）當(dāng)與其他物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)很快分解氧氣（O2）和水（H2O）。其他物質(zhì)是粉筆頭嗎？是碎瓷片嗎？是土豆片嗎？是……?為什么最后選定二氧化錳（MnO2）?二氧化錳（MnO2）在反應(yīng)中是反應(yīng)物嗎？起什么作用？（4分）操作現(xiàn)象結(jié)論向試管1內(nèi)加入5﹪的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)向試管2內(nèi)加入粉筆頭和5﹪的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)向試管3內(nèi)加入碎瓷片和5﹪的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)向試管4內(nèi)加入黃豆粒大小的二氧化錳和5﹪的過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)試管4內(nèi)反應(yīng)停止后，重新加入過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)有極少氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫溶液分解極慢過(guò)氧化氫溶液分解很慢過(guò)氧化氫溶液分解較快過(guò)氧化氫溶液分解很慢二氧化錳可以重復(fù)使用

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑:催化劑的特點(diǎn)：一變：二不變：化學(xué)反應(yīng)速率變；質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變。一切現(xiàn)成的方法都是通過(guò)嘗試和探究得到的！

“鉑金環(huán)”可以反復(fù)多次使用?！般K金環(huán)”的質(zhì)量沒(méi)有減少?！般K金環(huán)”起催化作用了反應(yīng)速率。加快化學(xué)性質(zhì)不變反應(yīng)前后質(zhì)量不變催化劑催化作用抗老化劑

5.信息鏈接：關(guān)于可生成氧氣的背景資料物質(zhì)相關(guān)資料高錳酸鉀（KMnO4）〈紫黑色固體〉受熱分解放出氧氣（O2）氯酸鉀（KClO3）〈白色晶體〉400℃時(shí)分解放出氧氣（O2）氧化汞（HgO）500℃時(shí)分解為汞蒸氣和氧氣（O2）〈汞蒸氣有毒〉過(guò)氧化氫（H2O2）〈無(wú)色液體〉俗稱(chēng)雙氧水，易分解，高純度的雙氧水的基本形態(tài)是穩(wěn)定的，當(dāng)與其他物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)很快分解氧氣（O2）和水（H2O）交流：5.（2）這些物質(zhì)哪些適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣？若用這些物質(zhì)制取氧氣，該選擇怎樣的發(fā)生裝置和收集裝置？依據(jù)是什么？（4分）

發(fā)生裝置E排水法F向上排空氣法G向下排空氣法選擇的考慮因素：藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇的考慮因素：氣體的水溶性和密度

收集裝置儀器裝置的選擇CABD

反應(yīng)原理：藥品：歸納：5.（3）哪種物質(zhì)更適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣？理由是什么？寫(xiě)出其反應(yīng)原理。（3分）加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳（黑色固體、難溶于水)

實(shí)驗(yàn)步驟（3分）連接儀器檢查氣密性裝藥品（先固后液）收集氣體驗(yàn)滿或放置連檢裝收驗(yàn)放撤撤離或或

反思：分液漏斗與長(zhǎng)頸漏斗相比，優(yōu)點(diǎn)是什么？（2分）

優(yōu)點(diǎn)：可以控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速率和用量，從而控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品。1、小組制定操作步驟。

溫馨提示：2、二氧化錳取半藥匙。3、小組合作注意安全。讓我們一起來(lái)動(dòng)手制取并收集一瓶氧氣吧

或

交流：你們組是用什么方法收集的？如何知道氧氣收集滿了？（2分）向上排空氣法排水法驗(yàn)滿（氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)）（將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃就滿了）

固液不加熱型發(fā)生裝置注意事項(xiàng)：（6分）3、導(dǎo)管應(yīng)稍微露出橡皮塞，便于空氣排出。（2分）2、加入液體藥品后，長(zhǎng)頸漏斗的末端要伸入液面以下，防止氧氣從漏斗管口逸出。（2分）1、分液漏斗內(nèi)液體流完后，應(yīng)及時(shí)關(guān)上活塞，防止氧氣從漏斗管口逸出。(2分)

排水法排空氣法向上排空氣法向下排空氣法收集裝置注意事項(xiàng)：（4分）1.用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集，應(yīng)當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集。（2分）2.用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部，有利于排凈空氣。（2分）

感悟、質(zhì)疑、提升……你說(shuō)我說(shuō)（4分）實(shí)驗(yàn)價(jià)值觀

化學(xué)基本觀念化學(xué)價(jià)值觀元素觀社會(huì)價(jià)值觀方法觀環(huán)保觀觀念方法提升認(rèn)識(shí)物質(zhì)改造物質(zhì)應(yīng)用物質(zhì)。

通過(guò)比較、歸納，選擇過(guò)氧化氫制氧氣。

本著環(huán)保、安全、條件可控的原則，選擇氧氣的制法。用來(lái)制氧氣的物質(zhì)必須富含氧元素利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)比較，選擇藥品及裝置。通過(guò)比較，過(guò)氧化氫制氧氣不需加熱，節(jié)約能源。

觀念方法提升1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)不斷發(fā)展的主要手段！2.完成一項(xiàng)試驗(yàn)任務(wù)時(shí)，要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、科學(xué)的理論依據(jù)、周密的實(shí)驗(yàn)安排、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)條件、可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和系統(tǒng)而又全面的安全、環(huán)保、節(jié)約等保障措施。

自主廣場(chǎng)

1.證明某集氣瓶中的氣體是否是氧氣，最簡(jiǎn)單的方法是（）。（2分）A.插入鎂條B.插入帶火星的木條C.倒入澄清的石灰水D.在瓶口聞一聞2.用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳的目的是（）。（2分）A.產(chǎn)生更多的氧氣B.使過(guò)氧化氫受熱均勻C.防止試管爆炸D.改變過(guò)氧化氫的分解速率DB

（1）在實(shí)驗(yàn)室中，用________________