綜合語(yǔ)二課一單元改

第23課弁論大會(huì)ユニット1弁論大會(huì)のポスター主課老師:Vておく<動(dòng)作結(jié)果的存續(xù)>

口語(yǔ)形式：～とくA、表示為后面要做的事情事先做好某種準(zhǔn)備。B、表示采取某種行為，并使其結(jié)果的狀態(tài)持續(xù)下去。C、有時(shí)表示一種臨時(shí)的措施。漢語(yǔ)：預(yù)先~；先~例句：1後で捨てるから、ゴミを集めておいてください。(2006年真題)2先生が來(lái)るからテーブルの上にお皿を並べておく(2004年真題)練習(xí)：1事先打個(gè)電話問(wèn)一、朝までつけておこう。2その場(chǎng)で一応の手當(dāng)てをしておいて、病院へ連れていった。（N4）

Vてある<客體存續(xù)的狀態(tài)>表示主體有意圖的動(dòng)作行為完成之后的結(jié)果存在的狀態(tài)?！镆?yàn)槭潜硎敬胬m(xù)的狀態(tài)，句中主語(yǔ)為動(dòng)作的客體，動(dòng)詞多使用自主的他動(dòng)詞，他動(dòng)詞的“を格”要換成“が格”形式。例句：1教室に試験の時(shí)間割が貼ってある。(2010年真題)2起きてみると、朝ごはんがもう作ってあった。3部屋に花が飾ってある。練習(xí)：1在紙上寫(xiě)了名字。2冰箱里放著兩罐啤酒。（Ｎ５）a會(huì)議の資料はコピーしておいた。b會(huì)議の資料はコピーしてあった。1二者著重點(diǎn)不同?！袱皮箶⑹稣叨酁閯?dòng)作執(zhí)行者，著重于動(dòng)作本身；「てある」著重動(dòng)作完成后的結(jié)果狀態(tài)，敘述者和執(zhí)行者相同。2「ておく」和前面的動(dòng)詞結(jié)合，表示某項(xiàng)行為，而不是某種結(jié)果，

所以可以表示意志「～ておこう」，命令「～ておきなさい」，

「てある」則沒(méi)有這樣的用法。

電気を消さないで、朝までつけておこう。3「ておく」作為一種“事先準(zhǔn)備”，

用“現(xiàn)在時(shí)”，表示動(dòng)作將要著手；用“過(guò)去時(shí)”，表示動(dòng)作已經(jīng)完成，其動(dòng)作的結(jié)果保存了下來(lái)。；

「てある」則表示動(dòng)作完成后達(dá)到的結(jié)果，即其動(dòng)作對(duì)象所處的一種狀態(tài)。因此其“現(xiàn)在時(shí)”和“過(guò)去時(shí)”的差別并不太大。

Ｖてよかった<積極評(píng)價(jià)>說(shuō)明：表示對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事情的積極評(píng)價(jià)，含有兩種意思:一是“獨(dú)自慶幸”，二是“感激+慶幸”。都是說(shuō)現(xiàn)在的心情。漢語(yǔ)：幸好…、…真好例句：１とてもいい映畫(huà)で、見(jiàn)てよかったと思う。２王さんがいてくれてよかった。練習(xí)：1能遇到你真好。（N3）

Vばよかった<后悔、遺憾>表示對(duì)實(shí)際未能發(fā)生的事情或期待落空時(shí)的遺憾心情，既可以是說(shuō)話人自身的后悔，也可以是對(duì)對(duì)方的遺憾或責(zé)難。漢語(yǔ)：如果~~就好了★：常和「のに」搭配使用。例句：1私も行けばよかったと後悔している。2旅行は楽しかったよ。高橋さんも來(lái)ればよかったのに。3あなたに會(huì)わなければよかったのに。練習(xí)：1要是早起就好了。2如果買(mǎi)了就好了。（N3）

Ｎをはじめ<代表性事物>提出具有代表性或典型的人或物，表明該人或物是同類(lèi)事物中最為重要，具有代表性。漢語(yǔ)：以~為首★：常用形式：ＮをはじめとしてＮをはじめとする例句：1日本滯在中は北川先生をはじめ多くの方々にお世話になり、本當(dāng)にありがとうございました。(2013年真題)2私たちの町にはこのお寺をはじめ、いろいろな古い建物がある。(2005年真題)練習(xí)：1父親帶頭全家人反對(duì)那個(gè)方案。（N3）