快樂的音樂會教案五篇模版

快樂的音樂會教案[五篇模版]第一篇：快樂的音樂會教案快樂的音樂會教學目標1、能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂的音樂會》。2、通過歌曲的學唱，認識胡琴、喇叭、銅鼓，及模仿樂器的音色及正確的演奏姿勢。3、能培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學重難點1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，注意咬字吐字的清晰。2、能掌握歌曲中的八分、四分休止符。教學時數(shù)：一課時教具準備：多媒體、鋼琴、豎笛。教學過程一、組織教學1、放音樂《彝家娃娃真幸?！愤叧吿倪M教室。2、師生問好。3、豎笛練習（吹奏7、6）。二、發(fā)聲練習1=C2/4113︱55︱3322︱1—‖dididididadadadududududu導入：小朋友們參加過音樂會嗎？那我們乘著音樂火車一起出發(fā)吧?。úシ臥Pt圖片）1、首先打節(jié)奏，然后唱譜，最后跟著老師一起輕巧自然的發(fā)聲。2、在C-F調(diào)上做發(fā)聲練習。三、學唱歌曲導入：今天老師帶大家參加得是一個非常特別的音樂會，為什么說它是個特別的音樂會呢？大家一起來聽一聽就知道了。打開書16頁，我們一起來聽《快樂的音樂會》。1、播放ppt課件與圖片，聽歌曲范唱。（邊聽邊打節(jié)拍）師：要求學生注意聽歌曲的情緒和拍子。（......)2、再次播放音樂，聽歌曲范唱。（邊聽邊打節(jié)拍）師：在這個音樂會上你們都聽到了什么呢？（......）師：有胡琴、喇叭、還有銅鼓。那么有誰知道為什么剛才老師說它是一個非常特別的音樂會呢？（......）因為呀，在這個音樂會上不僅有小朋友參加，連小動物們都參加了，所以這就成了一個比較特別的音樂會。3、分段聆聽（1）師：我們聽到的第一個樂曲是什么呀？（播放PPt，介紹二胡，學習演奏姿勢。）師：那有誰知道我們剛才聽到的胡琴發(fā)出了什么樣的聲音呢？(先播放第一段音樂，在打節(jié)奏哼唱。）這個時候我們的小動物在干什么呢？（播放ppt，豎起耳朵、聽的笑嘻嘻）（2）師：同學們學的真快，那我們聽到的第二個樂器是什么呢？（播放ppt簡介喇叭，學習演奏姿勢。）它發(fā)出了什么樣的聲音？小動物們又在做什么呢？（先播放音樂第二段，在打節(jié)奏哼唱）（3）師：在這個音樂會上我們聽到的最后一個樂器是什么？（播放ppt，簡介銅鼓，學習演奏姿勢。）它的聲音是怎樣的？小主人在敲銅鼓的時候我們的小動物在做著什么？（先播放音樂第三段，學生跟音樂哼唱。）4、播放完整音樂，學生跟著音樂輕聲哼唱與表演。5、講解與教唱襯詞及休止符。6、鋼琴伴奏全班齊唱歌詞。（邊唱邊打節(jié)拍）7、音樂伴奏全班表演唱。四、編創(chuàng)與活動1、分組表演唱師：同學們都會唱了，現(xiàn)在我們一起來加入這個快樂的音樂會吧!第一組第二組邊唱邊扮演小主人演奏樂器，第三組第四組邊唱邊扮演小動物的動作。（第一二組演唱歌曲）師：剛才我們?nèi)嗟谋硌?，無論是小主人拉二胡還是小狗小貓大家扮演的都很。只是扮演小主人的兩組唱到“咦”的時候應該看著扮演小動物的兩組表示我們的好奇對不對呀？第二段我們換一下，剛才扮演小主人的換成小動物，扮演小動物的換成小主人，看這一次哪一組表演的最好。（第三四組演唱歌曲）師：第三段我們?nèi)嘁黄鸨硌菀黄鸪?，唱到感嘆字“哎”的時候，我們一二組與三四組的同學分別看著對方互相用眼神交流一下。2、創(chuàng)編歌詞例如:拉我的手風琴呀得兒喂，啦啦啦啦啦啦啦啦得兒喂，小狗小貓豎起耳朵，聽得滿臉笑嘻嘻呀得兒喂。(引導孩子創(chuàng)編，聯(lián)想平時用到的打擊樂如木魚，串鈴等)五、小結(jié)師：同學們，今天老師帶你們參加的這個音樂會你們認識了什么？學會了什么？你們快樂嗎？生：（......）六、下課七、教學板書襯詞八、教學反思優(yōu)點：1、教學思路清晰，教學目標明確，教學過程流暢。2、教學具有親和力，調(diào)動了學生學習積極性和興趣。缺點：1、需要認真研讀課標，對每一個練習都要有明確的要求和知道為什么要這么做。2、教唱過程中應采用聽唱結(jié)合多樣的方法來學唱歌曲。并且要重點解決教學重難點。3、小組活動應是固定的、有效的、有要求的，以培養(yǎng)學生良好的學習狀態(tài)。4、豎笛的練習應以“興趣”為原則，對于低年級學生不能過多的要求音色與氣息。5、在熟讀課標和教參的基礎(chǔ)上要充分打開思維，運用多種方法教學使學生始終保持很好的注意力和興趣。第二篇：《快樂的音樂會》教案《快樂的音樂會》教案教學內(nèi)容：《快樂的音樂會》教學目標：一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。教學難點：唱準歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏教具準備：多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、鋼琴教學過程：一、組織教學1.快樂問候：師生共同表演《早上好》2.導入師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會。（課件出示課題）二、節(jié)奏練習師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×××××××××0××—（教師拍節(jié)奏，學生進行模仿）［設(shè)計意圖：運用節(jié)奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］三、感受新歌1.熟悉歌曲內(nèi)容師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）生：“小狗、小貓”（課件出示）師：“它們的心情怎么樣？”生：高興……2.再次感受歌曲師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？”（教學光盤）生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）師：它們都發(fā)出什么聲音？生用聲音自由模仿師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。［設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。］四、學唱歌曲（一）學唱第一段歌詞1.師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）2.師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）3.聽唱法重點指導第一、二樂句師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）生：“嗞、扭扭”，嗞扭，扭扭”后邊停頓了。（教師再范唱這句）師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）（2）“得兒喂”要兒化音。（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學生唱后兩句）（4）完整演唱第一段。（師伴奏）4.多種形式進行鞏固（1）師生對唱（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）（2）表演唱師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保ò樽鄮В設(shè)計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學生的積極性。]5.小組合作，學唱第二、三段。（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）（3）師指導結(jié)束句的唱法。（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）6.師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）師：你們都是小小演奏家。［設(shè)計意圖：通過學生的自學培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］五、拓展創(chuàng)編師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣煱樽啵煟骸巴瑢W們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）［設(shè)計思路：拓寬學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。］六、分組、分角色完整演唱師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）［設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］七、小結(jié)師：快樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）第三篇：快樂的音樂會教案《快樂的音樂會》教案：一、教學目標1、認知目標：學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。2、能力目標：（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。3、情感目標：通過學生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學生合作的意識；體驗成功的喜悅。二、教學重難點1、教學重點：（1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。2、教學難點：（1）準確掌握歌中節(jié)奏。（2）能用自己認識的樂器，大膽的為歌曲編創(chuàng)歌詞。四、教學準備：多媒體課件五、教學過程一、師生問好，組織上課師：你們看，我們的好朋友還給我們發(fā)了邀請函，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學生自由回答）。致小朋友的一封信小朋友們好：我們是森林音樂王國組委會的小狗和小貓，今天，我們美麗的大森林里將要舉辦一場大型的音樂會。誠心邀請優(yōu)秀的小音樂家加盟，敬請經(jīng)小狗小貓考核通過后的小音樂家準時參加，來森林和我們一起歡度這快樂的時光吧！師：完成小貓小狗布置的任務才能獲得去音樂會的入場券。二、新授（一）任務一：1、我會認（師出示樂器圖，生認）2、節(jié)奏練習×××▏××▏××0×▏×—‖滋扭扭滋扭扭扭得兒喂（二）、任務二：學唱歌曲1、初聽歌曲錄音，學生回答。2、認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。3、學生邊讀歌詞邊做出演奏各種樂器的姿勢5、分組完整地朗讀歌詞。師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？6、學生匯報。7、分段學唱歌曲。（1）學生用“啦”跟鋼琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。8、重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結(jié)束句。9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。（三）任務三、表演歌曲1、師生合作接唱歌曲。2、學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。四、課外拓展小組合作編創(chuàng)歌詞1、學生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞2、跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。五、小結(jié)師：同學們你們想成為音樂家，以后開自己的音樂會嗎？生：想師：那我們現(xiàn)在就要努力學習知識，為將來成為音樂家，開音樂會做準備了。好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）第四篇：二年級快樂的音樂會教案第七課小小音樂家歌曲《快樂的音樂會》課型：新授課時：1課時教師：周雯婕【教學目標】1、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2、認識歌曲中的三種樂器，胡琴、喇叭、銅鼓?！窘虒W重點】感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲?！窘虒W難點】唱準歌曲中XXXX︱XXXX︱XX0X︱X-‖休止符號運用?！窘虒W方法】聽唱法、示范法、模仿法、合作學習法。【教學過程】一、組織教學，創(chuàng)設(shè)情境。6分1、律動，《星光恰恰恰》。(從進教室開始律動，到座位上再跟老師律動)2、組織教學，師生問好。不用坐下，3、大家剛才跳的真不錯，音樂會馬上開始了，我們先來練練嗓子）。我們想想音樂會上會有哪些聲音，用這樣旋律來唱出來，我先來試一試。鋼琴、碰鈴。音樂會上還有這樣的樂器，出示二胡圖片，你認識它嗎？出示喇叭、銅鼓。聽音響了解樂器的音色。A、認識銅鼓、喇叭、胡琴樂器（出示圖片）B、學習演奏姿勢二、新歌學習1、初聽，感受歌曲旋律2分師：這三位小音樂家在音樂會為大家演奏，我們一起來聽一聽。除了我們還有哪些觀眾朋友？1歌曲聽完了，告訴老師你現(xiàn)在的心情怎樣？2、民歌風味的歌曲，有什么特點？（drmsl）你能唱一唱嗎？13、節(jié)奏模仿，激發(fā)興趣。1師：唱的真好，模仿老師，為自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1A:XXXX︱XXXX︱XXXX︱X-‖B:XXXX︱XXXX︱XXOX︱X-‖3、節(jié)奏鞏固，并做聲勢處理。2XXXX︱XXXX︱XXOX︱X-‖滋扭扭滋扭（扭扭得兒喂）嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒（嗒嗒得兒喂）咚咚咚咚咚咚咚咚（咚咚得兒喂）2、復聽，師范唱2師：樂器的演奏動作學會了，下面我們就隨著音樂來演奏一邊。并聽一聽歌曲里當小音樂家演奏各種樂器時，觀眾的反應是？分三個小組回答。歌詞——第二部分學習師：這么好聽的歌曲引來了觀眾，當我拉起小胡琴時，小狗、小貓是怎么表現(xiàn)的？1——聽了喇叭是怎樣的表現(xiàn)，——聽了銅鼓有什么樣的表現(xiàn)？（教師黑板畫圖幫助記憶歌詞）4、默唱歌曲。25、學生跟琴學唱第一、二段。并完整演唱第三段。26、結(jié)束句。17、師生分角色記憶歌詞，并做歌曲情緒處理。48、完整演唱，師生表演。2四、音樂實踐，合作表演。1、師：如果你是小音樂家，你會用什么樂器演奏呢？2、小組合作討論，徒手模仿演奏動作，并討論喜歡表演哪一段，或用歌曲以外的樂器，小組選擇練習。3、小組展示。看哪一組唱、奏得好。七、小結(jié)，下課。播放音樂，邊演唱邊走出教室。第五篇：快樂的音樂會人音版音樂（學科）二年級《快樂的音樂會》教學設(shè)計（黑三）總課時：兩課時第一課時執(zhí)教者：凌晨一、教材簡介：《快樂的音樂會》是由馬華作詞、潘振聲作曲的一首民歌風的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一斷體分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小手吹拉彈唱的技巧。旋律干凈利落，歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。二、設(shè)計理念：根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學習——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗——充分表現(xiàn)”這一思路設(shè)計教學。三、學情分析：《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。二年級的學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，因此課堂上讓學生一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中，學生學習興趣一定會很高。四、教學目標：1．指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2．通過學唱歌曲，能夠模仿二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。3．通過本節(jié)課的學習活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。[設(shè)計依據(jù)：根據(jù)教學大綱要求，根據(jù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計]五、教學重點：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。[設(shè)計依據(jù)：根據(jù)教參對本課的教學基本要求設(shè)計教學重點]六、教學難點：“嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂”的節(jié)奏[設(shè)計依據(jù)：根據(jù)歌曲內(nèi)容特點，休止符的準確演唱為本首歌曲的難點]七、教學準備：教具準備：課題、課件、鼓、鋼琴學具準備：打擊樂器八、教學過程：一、組織教學創(chuàng)設(shè)情境1．談話導入，創(chuàng)設(shè)情境師：“請同學們閉上眼睛，老師倒數(shù)三個數(shù)之后再睜開眼睛。3-2-1”2．播放森林圖片師：“老師今天帶大家來到哪了？”生：森林3．播放信鴿圖片，引出“森林音樂會”邀請函師：信鴿來到我們教室啦，同學們猜猜它會給我們送來什么？生：信、邀請卡??4．出示“森林音樂會”邀請函師：“你們愿意參加嗎？”生：自由回答5．出示課題師：“信鴿告訴老師，好多小動物都要去參加這場快樂的音樂會，而且有許多小動物已經(jīng)到達了音樂會現(xiàn)場，并且有樂器已經(jīng)開始了演奏?！保墼O(shè)計意圖：通過學生喜歡的形式導入本課，激發(fā)學生學習興趣。］二、歌曲教學1．初聽歌曲，感知歌曲內(nèi)容。師：請同學們找一找（1）找出誰已經(jīng)到了音樂會現(xiàn)場生：小貓、小狗（2）有哪幾種樂器已經(jīng)開始了演奏生：二胡、鼓、三角鐵??（3）猜一猜三種樂器的演奏方法（4）出示樂器演奏圖片，學生掌握樂器正確演奏方法。［設(shè)計意圖：運用模擬實物的形式，讓學生快速認識并掌握民族樂器的演奏，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊］2．復聽歌曲（1）樂器發(fā)出什么聲音？生：胡琴——嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂喇叭——嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂銅鼓——咚咚咚咚咚咚咚咚（2）難點解決“胡琴——嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂”的節(jié)奏。師:胡琴發(fā)出的聲音,哪些字音唱的長？又在哪停頓了？生：聆聽老師翻唱，回答問題師：你們能這么唱嗎？ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂生：學生進行模唱，然后把喇叭、銅鼓的演唱也帶到旋律之中。（3）分析歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。師：小狗、小貓在聽到不同樂器演奏有什么表現(xiàn)？生：回答并模仿。［設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學生歌曲降低難度。另外再讓學生模仿各種樂器的演奏姿勢，提高學生的參與度，調(diào)動他們學習的積極性。］三、完整學唱歌曲1．打開課本，完整聆聽歌曲，找出難點樂句。師：逐句范唱的問題樂句生：模唱2．再次聆聽歌曲。生：手指歌詞，輕聲跟唱3．跟琴演唱歌曲。4．跟伴奏完整演唱歌曲，并在樂器演奏樂句加上演奏動作。［設(shè)計意圖：以學生自學歌曲為主，先讓學生找出難點樂句，后逐步學唱歌曲，培養(yǎng)學生自主學習能力］四、拓展表演1.分組表演唱師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行練習，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”DO組：樂器演奏Re組：演唱Mi組：動物的表演［設(shè)計