2023年山東省臨沂市蒙陰縣中考二模語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE九年級(jí)二輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試試題語(yǔ)文2023.5注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題和答題卡兩部分，考生必須用0.5毫米黑色簽字筆將答案全部寫在答題卡的相應(yīng)位置上，寫在試題上的一律無(wú)效。2.試題4頁(yè)，答題卡2頁(yè)，共6頁(yè)?？偡?20分，考試時(shí)間120分鐘。3.答題前請(qǐng)將答題卡前端的考生信息填寫完整清楚。4.考試結(jié)束，請(qǐng)將答題卡交回。一、積累運(yùn)用（共22分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.不輟chuò澎湃bài瞬息萬(wàn)變shùn自吹自擂léiB.嬌媚mèi瞭望liǎo惟妙惟肖qiào杳無(wú)消息yǎoC.遁形dùn推搡sǎng暴風(fēng)驟雨zhòu毛骨悚然sǒngD.欽佩qīn俯瞰gǎn強(qiáng)詞奪理qiǎng嘩眾取寵huā【答案】C【解析】【詳解】A.澎湃bài——pài；B.瞭望liǎo——liào，惟妙惟肖qiào——xiào；D.俯瞰gǎn——kàn，嘩眾取寵huā——huá；故選C。2.下面是從課文中摘抄的一些精彩的句子，其中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。B.在環(huán)境機(jī)變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致之的真正意義。C.凡做一件事，便忠于一件事，將全幅精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁驁，便是敬。D.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為循章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】考查字形。B.機(jī)變——激變，格物致之——格物致知；C.全幅——全副，旁驁——旁騖；D.循章摘句——尋章摘句；故選A3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）2022年5月4日次展，中國(guó)科考隊(duì)向著珠峰峰頂提進(jìn)。科考設(shè)備沉重，天氣瞬息萬(wàn)變，高海拔造成缺氧……困難絡(luò)繹不絕。但是科考隊(duì)員們胸有成竹，不懼困難，最終在人跡罕至的峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù)。A.瞬息萬(wàn)變 B.絡(luò)繹不絕 C.胸有成竹 D.人跡罕至【答案】B【解析】【詳解】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容變化很快、很多。本句用來(lái)形容天氣變化極快，使用正確；B.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。本句用來(lái)形容困難多，對(duì)象誤用，使用不正確；C.胸有成竹：指畫竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。本句用來(lái)形容科考隊(duì)員們信心十足，使用正確；D.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。本句用來(lái)形容峰頂少有人至，使用正確；故選B。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.古人尊稱別人的父親為“尊君”“令尊”，謙稱自己的父親為“家父”。B.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向整理編輯的史書，《鄒忌諷齊王納諫》選自其中。C.朱自清，字佩弦，散文《回延安》《春》和《背影》都是他的代表作品。D.《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”。【答案】C【解析】【詳解】C.《回延安》是賀敬之的詩(shī)歌。故選C。5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_____________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（2）_____________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）烽火連三月，_____________________。（杜甫《春望》）（4）吾日三省吾身：_____________________，與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語(yǔ)》）（5）面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“_____________________，_____________________”對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。【答案】①采菊東籬下②何當(dāng)共剪西窗燭③家書抵萬(wàn)金④為人謀而不忠乎⑤受任于敗軍之際⑥奉命于危難之間【解析】【詳解】考查名句名篇默寫。注意：籬、抵、謀。6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。②生逢盛世，青年不是面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，而是肩負(fù)著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。③青春是用來(lái)奮斗的。④對(duì)中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮，明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮。③在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花，中國(guó)青年將以________、________，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。（1）第②句有語(yǔ)病錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）請(qǐng)?zhí)崛〉冖菥渲小霸趭^斗中釋放青春激情”這一句的賓語(yǔ)，寫在答題卡對(duì)應(yīng)橫線上。（4）語(yǔ)序講究邏輯的合理，請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第⑤句的橫線上，（只填序號(hào)）A.青春之我B.奮斗之我【答案】（1）將關(guān)聯(lián)詞“不……而是……”改為“既……也……”，或“既……又……”或“不但……而且……”（2）將“以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮”和“明天”之間的逗號(hào)改為分號(hào)。（3）青春激情（4）AB【解析】【小問(wèn)1詳解】考查病句修改。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇”與“肩負(fù)著‘天將降大任于斯人’的時(shí)代使命”兩個(gè)分句之間應(yīng)表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不是……而是”改為“不但……而且”，或“既……又/也……”。【小問(wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮”與“明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮”是兩個(gè)表示并列關(guān)系的分句，故兩句之間逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子成分辨析。第⑤句中，“在奮斗中”作狀語(yǔ)，“釋放”作謂語(yǔ)，“青春激情”是賓語(yǔ)。據(jù)此回答即可。【小問(wèn)4詳解】本題考查句子銜接辨析。由“讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”可知，“青春”是“奮斗”的前提，故“青春”在先，“奮斗”在后；故橫線依次填A(yù)B。二、閱讀理解（共48分）（一）（4分）7.閱讀下面一首古詩(shī)，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，請(qǐng)賞析頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？【答案】“闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?shì)，又寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查字詞賞析?！俺逼絻砂堕煛币鉃槌彼疂q滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊?！伴煛保礊殚_闊，此時(shí)江水上漲，正值春潮涌動(dòng)之時(shí)，漲滿的江水都快要與堤岸齊平了，這江面自然就顯得開闊浩渺。表面上“闊”寫的是江面開闊，遼闊，細(xì)品則會(huì)發(fā)現(xiàn)，“闊”還暗寫了春回大地，冰雪消融，江水上漲，春意已濃的景象，讓人感覺到春意融融的美好。（二）（14分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之，謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】（吾）于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如①也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之，書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫②晨起，即科頭③。拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲筆以俟。隨意抽書一帙④，據(jù)坐批閱之，頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見者，悉駭愕，罔測(cè)所指，乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來(lái)，都不省取，或誤觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而呵責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍扶一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也，至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午⑤，顧童侍，無(wú)人在側(cè)。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）【注】①泊如：淡泊無(wú)欲望。②甫：才、剛。③科頭：不戴帽子、光著頭。④帙（zhì）：原意是包書的套子、因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計(jì)時(shí)器、此指時(shí)間。午：午夜，半夜。⑥爛漫：坦率自然貌。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）燁然若神人（2）琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右（3）惟內(nèi)子時(shí)映市窺余，得間始進(jìn)9.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)余之從師也一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬B.于堂左潔一室，為書齋中軒敞者為艙C.假諸人而后見也或誤觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而呵責(zé)D.以中有足樂者以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去10.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，講述了自己年輕時(shí)艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，旨在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。B.【乙】文通篇極力渲染一個(gè)“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食乃至忘乎所以的情狀刻畫得惟妙惟肖。C.【甲】文多用對(duì)比手法，不僅有太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的種種艱辛這樣的正比，而且也有作者的“嗜學(xué)”與馬生的“用心于學(xué)”這樣的反比。D.【乙】文通過(guò)描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環(huán)境特點(diǎn)和家中妻子、仆人的言行，從側(cè)面烘托了主人潛心讀書的形象。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。②或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆。12.梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了?！弊鳛橐粋€(gè)社會(huì)人，角色身份不同，責(zé)任也不同，那么作為中學(xué)生的你應(yīng)盡的責(zé)任是什么呢？請(qǐng)聯(lián)系【甲】【乙】文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.（1）燁然：光彩鮮明的樣子（2）左右：旁邊（3）間：間隙、空隙9.D10.C11.①馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)。②甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書上亂點(diǎn)畫，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆。12.示例1：作為中學(xué)生，我們閱讀完甲乙兩篇文章，有了刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，雖然我們現(xiàn)在只是學(xué)生的身份，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，更好地為未來(lái)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任做準(zhǔn)備。好好學(xué)習(xí)，才可以更好地承擔(dān)責(zé)任。示例2：作為一名中學(xué)生我們的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學(xué)習(xí)放下，應(yīng)該像宋濂學(xué)習(xí)，遇到任何艱苦的環(huán)境仍然可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)；也要像乙文的作者那樣讀書時(shí)能夠?qū)Ｐ闹轮荆臒o(wú)旁騖，熱愛讀書?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。（1）句意：渾身光彩鮮明的樣子像神仙一樣。燁然：光彩鮮明的樣子。（2）句意：琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯(cuò)擺放在旁邊。左右：旁邊。（3）句意：找到間隙才走進(jìn)來(lái)間：間隙、空隙。【9題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.放在主謂之間取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義/代詞，這；B.動(dòng)詞，作為/動(dòng)詞，是；C.連詞，表順承/連詞，表修飾；D.介詞，都是“因?yàn)椤钡囊馑?；故選D?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。C.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知“太學(xué)生”是優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，而作者求學(xué)是艱辛的，所以這是兩種不同的情況，應(yīng)該是反比，而不是正比；同樣作者和馬生同為刻苦學(xué)習(xí)之人，由“自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞”可知如此，所以是想類似的情況，應(yīng)該為正比，而非反比；故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）謁，拜訪；贄，禮物；辭，文辭。（2）或，有時(shí)；箸，筷子?！?2題詳解】本題考查拓展應(yīng)用能力。梁?jiǎn)⒊脑捀嬖V我們應(yīng)該什么樣的身份承擔(dān)什么樣的責(zé)任，根據(jù)題目可知作為中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，同時(shí)還要根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行回答。示例：作為一名中學(xué)生，我們的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，不必在意外人的眼光，不相互攀比，沉浸在讀書的樂趣之中，追求精神上的愉悅和滿足。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍微超過(guò)約定期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又憂慮沒有學(xué)問(wèn)淵博的老師、名人同我交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德高尚，聲望顯著，門人弟子擠滿了他的屋子，他從不把言辭和臉色略微變得溫和一些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話；等待他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大學(xué)幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而開裂還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈。旅舍中的仆役拿了熱水來(lái)洗濯，用被子給我蓋上，很久才暖過(guò)來(lái)。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的絲綢衣服，戴著紅色系帽的帶子裝飾成的綴著珠寶的帽子，在腰間佩戴著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩鮮明的樣子像神仙一樣：我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃穿的供給不如人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣?，F(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，猶且有幸參與到有官位的人的行列，而承蒙皇上的恩寵光耀，跟隨公卿大人后面，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問(wèn)，四海之內(nèi)也錯(cuò)誤地稱說(shuō)我的姓名，何況才能超過(guò)我的人呢？現(xiàn)在太學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)里學(xué)習(xí)，朝廷每天有公家按時(shí)供給的糧食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣（泛指四時(shí)衣服）給予，沒有饑餓受凍的憂慮了；坐在高大的屋子里誦讀詩(shī)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去詢問(wèn)而不告訴、去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了；凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來(lái)才能看到。如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通、品德還有沒養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？東陽(yáng)縣的書生馬君則，在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩十分稱贊他的賢能。我退休后進(jìn)京朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來(lái)拜見我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，言辭很順暢通達(dá)。同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。自己述說(shuō)少年時(shí)用心學(xué)習(xí)很勤奮，這可以說(shuō)是善于學(xué)習(xí)的了。他將要回去探望他的父母我把過(guò)去求學(xué)的艱苦告訴了他。說(shuō)我勉勵(lì)鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，是我的本意?。辉g毀我夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，是不理解我??？【乙】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個(gè)幾案，一個(gè)放筆墨，一個(gè)放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來(lái)坐；一張木榻，用來(lái)躺臥。還擺放了書架和書筒各四個(gè)，古今的書籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯(cuò)擺放在旁邊。早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進(jìn)硯臺(tái)里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿做好準(zhǔn)備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來(lái)。一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時(shí)候唱起歌來(lái)，有時(shí)候發(fā)出感嘆；有時(shí)候大笑，有時(shí)候哭泣；有時(shí)候生氣痛罵，有時(shí)候郁悶得要死；有時(shí)候大聲叫嚷口稱痛快，有時(shí)候連連驚嘆感到詫異；有時(shí)候躺著靜靜思考，有時(shí)候起身一陣亂跑。家人看見這些情景都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來(lái)，才散開離去。婢女送來(lái)酒和茶，都記不得端來(lái)喝。有時(shí)候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責(zé)罵，后來(lái)就不再端來(lái)了。有時(shí)候過(guò)了時(shí)間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請(qǐng)我去吃。只有妻子有時(shí)通過(guò)過(guò)門簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“時(shí)間已經(jīng)是正午了，可以吃飯了嗎？”我答應(yīng)了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書上亂點(diǎn)畫，過(guò)了許久才醒悟過(guò)來(lái)不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上坐著讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會(huì)兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。（三）（8分）閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面小題。植物工廠石東喬馮鋒①隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)、土地資源的枯竭，極端氣候事件的頻發(fā)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展到了“瓶頸期”。②因此，科學(xué)家們?cè)O(shè)想利用先進(jìn)的種植技術(shù)，把農(nóng)業(yè)向上延伸，這源于植物生長(zhǎng)的原理——萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，這樣就可以長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，直到開花結(jié)果。利用這個(gè)原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場(chǎng)，用車間生產(chǎn)的辦法來(lái)生產(chǎn)糧食和瓜果等。③這種植物工廠是農(nóng)業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段，被看成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”。研究發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)控，通過(guò)改變光照、調(diào)整“光配方”、改善營(yíng)養(yǎng)液成分等，就可實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)狀態(tài)的調(diào)控。比如，生菜在農(nóng)田里栽培需要30～40天才能收獲，但是在植物工廠僅需20天左右。在植物工廠里，只要有足夠的光照和營(yíng)養(yǎng)，水果、蔬菜乃至糧食就可以“長(zhǎng)了一茬又一茬”，幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。④植物工廠需要多種先進(jìn)設(shè)施，如對(duì)環(huán)境進(jìn)行精確控制、反饋的計(jì)算機(jī)和傳感器等。然后，根據(jù)不同的植物來(lái)設(shè)置溫度、濕度、光照、二氧化碳濃度等，高精度地實(shí)時(shí)測(cè)量植物的生長(zhǎng)和生理狀態(tài)，生成數(shù)據(jù)并反饋至控制系統(tǒng)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，光質(zhì)影響植物光合作用和光信號(hào)調(diào)節(jié)，在植物生長(zhǎng)中起重要作用，不同的植物對(duì)光質(zhì)具有偏好性。比如，優(yōu)化紅光或遠(yuǎn)紅光的比例，可以提高三色堇的開花數(shù)量和質(zhì)量；而要想長(zhǎng)出肥厚的綠色生菜，就需要多用藍(lán)光和紅光。⑤沒有土壤，植物“吃”什么？和田野生產(chǎn)不同，植物工廠要求潔凈的栽培空間，甚至需要無(wú)菌培養(yǎng)室。在這種條件下，就要用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)“飼喂”植物。植物工廠采用循環(huán)流動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)為植物提供營(yíng)養(yǎng)，蘿卜青菜，各有所愛，不同的植物也有不同的“口味”和“取食偏好”。比如，葉菜類、茄瓜類，花菜類的蔬菜，對(duì)營(yíng)養(yǎng)液的要求各不相同，很多植物對(duì)于管養(yǎng)液的成分，酸堿性，溫度等也有不同的“挑剔”程度。這就要求植物工廠對(duì)營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行個(gè)性化配制和運(yùn)用。⑥由此看來(lái)，只要做到精準(zhǔn)的人工控制，就可在植物工廠里實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)。可以想象，只要帶上種子、水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，利用太陽(yáng)能或其他清潔能源，就可生產(chǎn)出糧食、蔬菜和水果來(lái)，這不僅解決了“瓶頸期”問(wèn)題，還能解決航海、航天、沙漠、極地等環(huán)境中的吃飯問(wèn)題。（《光明日?qǐng)?bào)》，2020.12.10有刪改）13.結(jié)合文本信息，給“植物工廠”下定義。14.結(jié)合上下文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑥段“由此看來(lái)”在文中的作用。15.下列對(duì)本文的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.植物工廠被看成是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的“潛力股”，說(shuō)明其預(yù)示著農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。B.植物工廠可以自由調(diào)控植物的生長(zhǎng)周期，不受外界天氣、光照和土壤環(huán)境的影響。C.第⑤段畫線句生動(dòng)有趣，其主要意思是不同的植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)液的要求各不相同。D.植物工廠技術(shù)的突破，使得在荒漠、太空、航船、極地建立農(nóng)場(chǎng)成為可能?！敬鸢浮?3.植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間。14.總結(jié)前文。總結(jié)有了先進(jìn)設(shè)施，就能夠做到精準(zhǔn)的人工控制，從而實(shí)現(xiàn)植物工廠中的萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)。15.B【解析】【13題詳解】本題考查信息篩選和概括。答題思路：給某個(gè)事物下定義，可以從屬性、特點(diǎn)、方法、用途等方面去篩選組合信息，用陳述句表達(dá)。結(jié)合第②段“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖、淀粉等有機(jī)物，這樣就可以長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，直到開花結(jié)果”“利用這個(gè)原理，在適宜條件下，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，就可以把莊稼‘種’到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場(chǎng)，用車間生產(chǎn)的辦法來(lái)生產(chǎn)糧食和瓜果等”可知，“植物工廠”的原理是：光合作用原理；“植物工廠”的手段是：給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)；“植物工廠”的目的是：就可以把莊稼“種”到空中去，把高樓大廈變成一座座農(nóng)場(chǎng)，用車間生產(chǎn)的辦法來(lái)生產(chǎn)糧食和瓜果。故可概括：植物工廠就是利用光合作用的原理，給植物足夠的光和必需的營(yíng)養(yǎng)，從而使高樓大廈變成一座座生產(chǎn)糧食和瓜果的車間?！?4題詳解】本題考查詞句作用?！坝纱丝磥?lái)”明顯是總結(jié)句，有總結(jié)前文的作用，總結(jié)出植物工廠需要先進(jìn)的設(shè)施，有了先進(jìn)的設(shè)備，才能做到精準(zhǔn)的人工控制，也就可在植物工廠里實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的夢(mèng)。【15題詳解】本題考查信息篩選和辨析。B．結(jié)合第③段“幾乎不受外界的天氣、光照和土壤環(huán)境的影響”可知，有關(guān)鍵詞“幾乎”，“不受外界天氣、光照和土壤環(huán)境的影響”的表達(dá)過(guò)于絕對(duì)；故選B。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成小題。一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過(guò)，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說(shuō)了，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了?、谖覌尦錾?951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來(lái)，我媽和我姥姥一起生活。我媽說(shuō)，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說(shuō)“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來(lái)她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來(lái)自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)兒充實(shí)感。④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來(lái)時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，韓國(guó)人的理念是“生命不在于長(zhǎng)短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。這種愉悅感無(wú)須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰(shuí)比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。（選自《讀者》2022年11期，有刪改）16.閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長(zhǎng)的具體事例?！拔覌尅?8歲時(shí)拿到駕照→“我媽”喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿→①____→②______。17.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。18.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析文中畫線的句子。我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。19.文章以“一生都在成長(zhǎng)”為標(biāo)題，有何妙處？【答案】16.①“我媽”邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字②“我媽”學(xué)會(huì)用微信文字祝福和表情包17.采用了插敘，補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，母親即使成長(zhǎng)于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)的，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)，強(qiáng)化了文章中心主旨。18.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作“行走的百科全書”，生動(dòng)形象地寫出了母親的知識(shí)淵博和好學(xué)的特點(diǎn)。母親不論在什么樣的情況下，她都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的贊美。19.首先，標(biāo)題引人興趣，設(shè)置懸念。其次，“一生都在成長(zhǎng)”是指母親在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，表達(dá)了作者對(duì)母親樂觀面對(duì)生活的敬佩與贊美之情，標(biāo)題與文章結(jié)尾的中心主旨相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)更為完整。【解析】【16題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容已知信息“‘我媽’68歲時(shí)拿到駕照”對(duì)應(yīng)第①段，“‘我媽’喜歡看書，也學(xué)著寫稿投稿”對(duì)應(yīng)第⑤段。結(jié)合第⑥段“開始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根‘王旁青頭兼五一’，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已”可知，“我”媽邊做家務(wù)邊學(xué)會(huì)了五筆打字；結(jié)合第⑦段“從沒有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可知，“我”媽學(xué)會(huì)用微信發(fā)文字祝福和表情包?！?7題詳解】本題考查記敘順序及作用。根據(jù)第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關(guān)于早年母親的經(jīng)歷，而第③段又開始講述我對(duì)母親現(xiàn)在的看法，可知這一段屬于插敘。內(nèi)容上，根據(jù)②段“我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來(lái)，我媽和我姥姥一起生活……”可知，補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第③④段“但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人”等可知，與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，說(shuō)明母親并沒有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物形象，對(duì)于中心主旨具有強(qiáng)化作用。【18題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)⑨段“我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書”把母親比作了“行走的百科全書”，可知使用了比喻的修辭手法，而“百科全書”本義是記載各種知識(shí)的書籍，以此來(lái)形容母親的全能形象，凸顯她的知識(shí)淵博；說(shuō)明母親不論在什么樣的情況下，都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美之情。【19題詳解】本題考查文章標(biāo)題的作用。內(nèi)容上，表面上，根據(jù)第①段“我媽是68歲時(shí)拿到駕照的”，第④段“我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人”可知，“一生都在成長(zhǎng)”指的是母親一直在學(xué)習(xí)知識(shí)從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。深層而言，結(jié)合第⑩段“我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”可知，作者想要贊美母親這種活到老、不懼任何困苦處境的精神。結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題和結(jié)尾“她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神”的表述相呼應(yīng)，母親活到老學(xué)到老的過(guò)程，就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)標(biāo)題這樣有些帶有懸念的表述能夠吸引人的興趣。（五）名著閱讀。（共7分）20.在“演繹經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力”戲劇節(jié)活動(dòng)中，作為活動(dòng)主持人，你仿照畫線的句子，將下面這段開場(chǎng)白補(bǔ)充完整。文學(xué)經(jīng)典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬(wàn)里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺(tái)：重現(xiàn)一個(gè)個(gè)逼真的形象，《西游記》中大戰(zhàn)紅孩兒的孫悟空。《水滸傳》中①___________；演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，《朝花夕拾》憶童年溫情，《傅雷家書》②____________在這個(gè)盛夏之夜，讓我們以戲劇形式演絳經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力?！敬鸢浮竣僦侨∩骄V的吳用（倒拔垂楊柳的魯達(dá)）②談生活藝術(shù)（論人生追求）【解析】【詳解】此題考查名著情節(jié)和人物形象的識(shí)記和仿寫能力。根據(jù)題干中畫波浪線的句子的格式，選取名著中情節(jié)對(duì)應(yīng)人物形象的內(nèi)容仿寫即可。如：①示例一：拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)示例二：醉打蔣門神的武松。②示例一：道藝術(shù)真諦；示例二：論精神修養(yǎng)。答案是多元的。21.為了更好地把握戲劇舞臺(tái)的人物形象，完成下面的表格。臺(tái)詞人物經(jīng)典形象魅力“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太與高媽，沒一個(gè)男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”①_________一個(gè)心存良知，懂得感恩的老實(shí)人形象。“我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來(lái)就如此！”簡(jiǎn)·愛②_______________“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！雹踎_________一個(gè)為理想而獻(xiàn)身的鋼鐵戰(zhàn)士形象。【答案】①祥子②一個(gè)敢于爭(zhēng)取自由平等的女性形象③保爾·柯察金（保爾）【解析】【詳解】此題考查名著人物形象與情節(jié)的識(shí)記。①根據(jù)人物臺(tái)詞中出現(xiàn)的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的《駱駝祥子》，這段祥子的內(nèi)心獨(dú)白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐，并被趕出了曹家。故主人公是祥子。②《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛的人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說(shuō)的主題是通過(guò)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫