2023年中學(xué)教師育人書籍心得體會模板

2023年中學(xué)教師育人書籍心得體會模板

中學(xué)老師育人書籍心得體會篇一

一、教學(xué)先育人，人品很重要。

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘同學(xué)’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的同學(xué)為例，說現(xiàn)在的有許多的同學(xué)患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種同學(xué)不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓同學(xué)通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我熟悉到：要讓同學(xué)有幻想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培育學(xué)習(xí)的仆人;要讓同學(xué)學(xué)會感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題同學(xué)的心理疏導(dǎo)，把他們培育成“以人為本、以德為先”的一流同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培育很重要。

李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)同學(xué)健康成長》告知我們“一個好習(xí)慣打算人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假如家長不留意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期訓(xùn)練花一公斤的力氣就可以讓同學(xué)擁有好習(xí)慣，晚期訓(xùn)練要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不肯定能讓同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。如：課上運(yùn)用仔細(xì)記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。通過運(yùn)用這些方法，同學(xué)們的習(xí)慣在一每天養(yǎng)成，他的同學(xué)不管是課內(nèi)學(xué)問、課外學(xué)問還是生活方面的自理力量，都比別的班的同學(xué)好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的同學(xué)也受益。

三、班集體要建設(shè)，班級活動很重要。

在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運(yùn)用班會感悟課教給同學(xué)怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級，如：同學(xué)社團(tuán)活動、道德實(shí)踐活動、春秋游活動、學(xué)習(xí)法律學(xué)問活動、公益勞動、體育活動等，培育同學(xué)誠懇、英勇、和善、寬容的品質(zhì)，讓同學(xué)在活動中體驗(yàn)集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動，培育同學(xué)的參加意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的班集體。

通過這些活動，在無形中影響了同學(xué)的人生觀、價值觀，也在無形中增加了班級的分散力，形成了樂觀向上的班風(fēng)。

四、家校共協(xié)作，溝通很重要。

班主任只有得到了家長的協(xié)作，班級工作才會順當(dāng)進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校３Ｅc家進(jìn)步行溝通、溝通，我們要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步、成長，不要總是一味的關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，也不要總是由于同學(xué)的學(xué)習(xí)問題與家進(jìn)步行溝通，這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行溝通，我們的工作也無法順當(dāng)進(jìn)行。

李莉老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告知家長轉(zhuǎn)變同學(xué)的策略，這才是家長最想知道的?！痹诩议L會上告知家長“怎樣為孩子制造一個良好的家庭訓(xùn)練環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提示”。通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了訓(xùn)練孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關(guān)懷的問題。

我認(rèn)為與家長溝通時，

1、要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮。

2、要讓家長感受到，老師是在專心訓(xùn)練自己的孩子。

3、要讓家長了解到，老師是在細(xì)心的照看自己的孩子。

4、要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支持我們的班級工作。

五、幸福、歡樂帶班級，心態(tài)很重要。

鄭立軍老師在開頭講座前與我們一起共享了《歡樂人生36計》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、歡樂，這不是每個人都能做到的，只有專心、用才智生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要專心、有自己的才智來管理班集體。鄭老師講到“訓(xùn)練的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的老師才能教出幸福的同學(xué)，只有歡樂的老師，才能帶給別人歡樂和活力。一個苦熬著的老師，不僅自己活得不舒適，更可悲的是還會帶給一群孩子苦痛?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提示我們“牢記滿腹的人做事勝利率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜愛的事情,為愛好而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動，變消極為樂觀，由于我們要做工作的“制造者”、“勝利者”、“幸福者”。

楊敏毅老師在《訓(xùn)練才智與真情——做一個幸福的老師》中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到才智老師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、掌握與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為同學(xué)心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會充實(shí)，也只有這樣我們才會幸福、歡樂的工作。

其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的閱歷，不斷調(diào)整自己、提高自己，讓自己的工作變得更精彩!

中學(xué)老師育人書籍心得體會篇二

在沈陽參與了幾期省高中地理老師的培訓(xùn)，我受益匪淺，特殊是對訓(xùn)練教學(xué)的詳細(xì)實(shí)踐有了較為深刻的理解和熟悉,從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：

一、學(xué)習(xí)方式更新，要注意同學(xué)探究，輕老師講授。

地理不是任意制造出來的，它是從已有的地理對象動身，依據(jù)科學(xué)、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的需要，經(jīng)人類自身的地理活動而形成的。雖然同學(xué)要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建筑好的，但對同學(xué)來說，仍是全新的、未知的，需要每個人再現(xiàn)類似的制造過程，即同學(xué)用自己的思維方式或活動對人類已有的地理學(xué)問建構(gòu)起自己的正確理解，而不是汲取課本上的或老師講解的現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)親身參加的思維活動和組織過程。

在學(xué)習(xí)方式上還要注意“自主探究”的技巧?！白灾魈骄俊保纫綄W(xué)問發(fā)生、進(jìn)展深化的過程，又要探在認(rèn)知過程中的思維過程。對一個學(xué)問點(diǎn)要多問“為什么”、“下一步還有什么”、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對一個實(shí)例要多思索“有什么特色”、“存在什么問題”、“如何提高和進(jìn)展”等;對一個疑問要多詢問“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等。在自探過程中，同學(xué)通過爭論，相互啟發(fā)，打開思路;通過試驗(yàn)、觀看，反復(fù)推敲學(xué)問形成的過程，使同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)與教材學(xué)問結(jié)構(gòu)接軌;通過歸納，同學(xué)經(jīng)受了學(xué)問的發(fā)生進(jìn)展過程，學(xué)問內(nèi)在的進(jìn)展規(guī)律與思維活動自然地形成了統(tǒng)一。同學(xué)在主動樂觀地建構(gòu)地理學(xué)問的過程中，體驗(yàn)是樂觀的，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受，并牢記在心。

寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土。課堂上要保證同學(xué)放言無忌，肯定要清除老師與同學(xué)之間的心理距離，老師與同學(xué)要象伴侶一樣，同學(xué)看到老師不應(yīng)當(dāng)有壓力，說錯了什么也不應(yīng)當(dāng)有顧忌，老師要學(xué)會傾聽同學(xué)、敬重同學(xué)、包涵同學(xué)。要關(guān)注發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，多鼓舞少指責(zé)，要一視同仁，不要卑視差生。老師最好能走下講臺，走到同學(xué)們中間去，以消退同學(xué)心理上的緊急心情。制造一種人人都能樂觀參加的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓同學(xué)有壓抑感，要鼓舞同學(xué)通過自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。

二、實(shí)施有效教學(xué)，用教材實(shí)施教學(xué)而不是教教材。

在這個問題上，在教學(xué)理念上、在教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用對同學(xué)進(jìn)行有效的針對性的思索性訓(xùn)練上，我們和沈陽其他學(xué)校差距是巨大的!我們平常的教研活動在一些實(shí)實(shí)在在的問題上基本處于空白狀態(tài)，對教材的分析、處理與整合也基本上沒有走出教材的枷鎖!我想，這是不是我們現(xiàn)在努力的方向?

三、探究式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)成為課堂的真正仆人。

探究性學(xué)習(xí)是同學(xué)在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過發(fā)覺問題、調(diào)查討論、動手操作、表達(dá)與溝通等探究性活動，獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)過程粗略地可分成提出問題、探究活動、表達(dá)溝通三個環(huán)節(jié)。同學(xué)要發(fā)覺問題、提出問題、實(shí)施探究活動，首先要創(chuàng)設(shè)情境，后經(jīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的觀看，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。以問題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計以問題為中心，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采納分解和鋪墊的方法，設(shè)計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題。檢查同學(xué)對課文內(nèi)容的熟悉程度，然后再把這一系列問題組織起來，讓同學(xué)自己敘述大致內(nèi)容。同時又可依據(jù)同學(xué)反饋的信息，隨時調(diào)整