2023高中英語教學(xué)計(jì)劃

2023高中英語教學(xué)計(jì)劃

2023高中英語教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)討論新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語教學(xué)質(zhì)量；

2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面；

3、要求各備課組，搞好其次課堂活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語氛圍。

4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長為骨干力氣。

三、詳細(xì)措施：

1、學(xué)期初召集全組老師會議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室方案，明確并制定自己的個(gè)人進(jìn)展方案。

2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)方案（以各級部為主）；

3、每月過大周星期六上午1-2節(jié)，開展公開課，全體老師參與聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。

4、開展其次課堂活動（各級部為主）

高一組織同學(xué)學(xué)唱英文歌曲，，組織同學(xué)單詞競賽，英語演講競賽等；

高二組織同學(xué)進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的.音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動時(shí)間放2—3首英語歌曲或英語廣播，同學(xué)用英語寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國家的大事等，。

高三組織同學(xué)進(jìn)行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法競賽，優(yōu)秀作文展評等。

5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽使用”的原則，以級部備課組長為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

6、樂觀參與市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動，并力爭優(yōu)異成果。

7、爭取一切可能的機(jī)會，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。

2023高中英語教學(xué)方案2

一、所教班級的基本狀況

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（15）高一（16）兩個(gè)班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，同學(xué)基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程，把握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，他們的英語聽說讀寫力量有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新觀念，探究新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)方案的指導(dǎo)下開展工作。依據(jù)我校高一同學(xué)的實(shí)際狀況，努力培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)力量。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。特殊留意提高同學(xué)用英語思索和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育同學(xué)的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能和理解、分析、閱讀力量，使同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

依據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材的英語模塊。有兩個(gè)模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民訓(xùn)練版）共有10個(gè)單元和12個(gè)模塊。其中兩個(gè)是復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)支配：對于10個(gè)模塊，第一次模擬考試為8小時(shí)，模塊復(fù)習(xí)為2小時(shí)，每個(gè)模塊10小時(shí)。

四、教材

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求同學(xué)把握每個(gè)單元的.粗體字和重要句型。主要語法是：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中，名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)：

1。為了給同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避開學(xué)問失誤，本學(xué)期有方案地將學(xué)校階段的新課教學(xué)納入到學(xué)校英語新課標(biāo)教學(xué)中。

2。在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高中一班級開頭對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間，我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間向同學(xué)展現(xiàn)一些英語短片、好玩的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使同學(xué)融入英語環(huán)境。

3。在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要親密關(guān)注同學(xué)口語表達(dá)，努力在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中支配提高同學(xué)口語表達(dá)力量。詳細(xì)措施：每周二上四六次英語課，每次5—10分鐘，支配一兩名同學(xué)在講臺前進(jìn)行各種形式的口語練習(xí)。

4。詞匯方面，詞匯始終是同學(xué)記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注意單詞的記憶和鞏固，把握單詞的意義和用法。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成常常查字典的習(xí)慣。為了為同學(xué)的詞匯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同學(xué)每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫，一個(gè)是同學(xué)相互評價(jià)，一個(gè)是老師親自復(fù)習(xí)。

5。就閱讀而言，閱讀理解力量的培育不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培育和訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有方案地引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

6。在寫作方面，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)表評論。依據(jù)高中一班級同學(xué)的寫作基礎(chǔ)，對英語寫作進(jìn)行指導(dǎo)和誤會分析，使同學(xué)能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語，或具有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英語日記，對個(gè)別英語水平差的同學(xué)賜予更多的訂正和指導(dǎo)。

（二）在教學(xué)和討論方面：

1。仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在學(xué)校學(xué)習(xí)的。仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

2。堅(jiān)持每周聽和評價(jià)彼此的課程。

2023高中英語教學(xué)方案3

一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的`幾個(gè)理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓簡單問題簡潔化，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。

6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

四、課時(shí)支配

必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。

2023高中英語教學(xué)方案4

本階段的指導(dǎo)思想：

在本階段的英語教學(xué)中，主要針對高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中同學(xué)存在的問題，疏導(dǎo)心理，培育愛好；周密方案，狠抓落實(shí)；細(xì)心預(yù)備，保障復(fù)習(xí)；務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，培育力量；循環(huán)復(fù)習(xí)，科學(xué)糾錯(cuò)，從而提高同學(xué)的高考英語成果。要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

4、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的樂觀性和自信念；

5、開發(fā)課程資源，給同學(xué)供應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

同學(xué)狀況分析：

現(xiàn)有同學(xué)英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，少部分基礎(chǔ)較好，大多數(shù)一般，還有相當(dāng)一部分較差。面對同學(xué)把握英語的程度不一以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的良莠不齊，我打算采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

從語言技能角度分析，同學(xué)的聽說讀寫力量進(jìn)展并不平衡，聽說力量不強(qiáng)，缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。詳細(xì)來說，大部分同學(xué)能夠抓住宅聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的規(guī)律關(guān)系：能從聽力材料、簡潔演講或爭論中提取信息和觀點(diǎn)；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和大事以及他們之間的關(guān)系；能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在寫作方面，他們能依據(jù)寫作要求收集預(yù)備素材；能描述簡潔人物和大事，并發(fā)表自己的見解；能給伴侶寫信，溝通信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獵取主要信息和觀點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。

在語言學(xué)問方面，語法學(xué)問較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語法錯(cuò)誤；對于日常生活，愛好愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟識，最明顯的是詞匯量較少急待提高。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；許多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能常常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。

詳細(xì)目標(biāo)：

一：語言技能：

聽：

1、能識別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度；

2、能聽懂有關(guān)熟識話題的爭論和談話并記住要點(diǎn)；

3、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；

5、能聽懂委婉的建議、勸說等。

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏；

2、能依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂方案；

3、能報(bào)告試驗(yàn)和調(diào)查討論的過程和結(jié)果；

4、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作3分鐘演講，

5、能在日常人際交