體育信息化視域下的高中體育管理創(chuàng)新模式研究

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國教育體系進(jìn)一步進(jìn)行了調(diào)整和完善，高中成為我國選拔和儲(chǔ)備優(yōu)質(zhì)體育人才的第一渠道，這就意味著高中體育應(yīng)迎合時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新教育和管理方式。體育作為當(dāng)前我國發(fā)展的主要事業(yè)之一，繼而在高中教育教學(xué)全面改革階段成為重點(diǎn)革新完善內(nèi)容，尤其在信息化快速發(fā)展背景下，建設(shè)高中體育信息化管理方式成為主要目標(biāo)。1、體育信息化概述體育信息化是指將信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中，構(gòu)建智能、現(xiàn)代化的體育管理方式，推進(jìn)我國體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。目前，體育信息化主要包含兩方面內(nèi)容：一是將信息技術(shù)運(yùn)用在體育管理中，實(shí)現(xiàn)信息搜集、加工、傳遞和利用，提高管理質(zhì)量，推進(jìn)體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展；二是通過信息技術(shù)在體育事業(yè)中的全面應(yīng)用，加強(qiáng)資源整合，實(shí)現(xiàn)體育設(shè)施、體育項(xiàng)目以及體育產(chǎn)品等開發(fā)與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)籌和優(yōu)化利用，從而加快我國體育事業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。高中體育信息化主要指的是通過信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化和智能化教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)服務(wù)，從而達(dá)到提高體育課程教學(xué)質(zhì)量的目的。高中體育信息化主要包含：體育管理信息化，利用信息技術(shù)開展現(xiàn)代化訓(xùn)練方式，借助多種現(xiàn)代科技為學(xué)生安排科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃并通過智能監(jiān)控督促學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練內(nèi)容；體育服務(wù)信息化，是指通過建設(shè)信息化管理方式為學(xué)生提供最適切的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助，以此提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練效果的提升。2、體育信息化視域下創(chuàng)新高中體育管理方式的必要性第一，是社會(huì)信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著信息科技不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生極大改變，在人們對(duì)信息科技產(chǎn)生極大依賴的同時(shí)，也為我國傳統(tǒng)教育形式創(chuàng)新帶來重要發(fā)展機(jī)遇。體育是我國重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容，高中體育作為我國體育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，理應(yīng)把握機(jī)遇，加強(qiáng)信息化管理方式建設(shè)；第二，是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和興趣的基本需要。體育是一項(xiàng)需要長期參與才能達(dá)到身體素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)學(xué)科。但枯燥、單一甚至是高強(qiáng)度的訓(xùn)練易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。再加上高中本身高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)衛(wèi)生組織對(duì)高中身體素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)前我國高中身體健康水平呈現(xiàn)出下滑趨勢(shì)，且高中生患各種疾病情況逐漸增多，這就需要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與積極性。而加強(qiáng)體育管理信息化建設(shè)，是在迎合社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理、需求、身體素質(zhì)等進(jìn)行科學(xué)分析，進(jìn)而為學(xué)生提供合適的訓(xùn)練計(jì)劃，由此減輕學(xué)生不適感，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮感，從而達(dá)到學(xué)生身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣提升的目的；第三，是完善高中體育教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量的內(nèi)在需求。我國教育體系的進(jìn)一步調(diào)整和完善，提升了體育學(xué)科的教學(xué)地位，同時(shí)也對(duì)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。普通高中體育與健康新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中指出：要加強(qiáng)體育課程教學(xué)改革，要通過體育學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。但受傳統(tǒng)教育體制影響，體育學(xué)科在高中教育體系中處于弱勢(shì)地位，在日常教學(xué)中教師更多地是將理論知識(shí)和教育方法傳授給學(xué)生，但缺乏對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及心理需求的科學(xué)分析，更缺乏對(duì)教育內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，因而影響了高中體育教學(xué)效果，也影響了高中體育教育事業(yè)發(fā)展。在體育信息化視域下，加強(qiáng)高中體育管理信息化建設(shè)，探索高中體育管理創(chuàng)新方式，讓教師運(yùn)用信息科技統(tǒng)籌和優(yōu)化資源，進(jìn)而開發(fā)新教育方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也將提高體育教育質(zhì)量，推進(jìn)高中體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。3、高中體育建設(shè)信息化管理存在的阻力體育信息化視域下，我國高中體育建設(shè)信息化管理目前主要存在兩方面阻力：第一，內(nèi)部環(huán)境阻力：首先，包含信息化制度建設(shè)不完善，受傳統(tǒng)教育理念影響，高中體育長時(shí)間以來在高中教育體系中處于可有可無狀態(tài)。為保障學(xué)校教學(xué)工作有序開展，一項(xiàng)新制度以及新方式的建立常需要經(jīng)過多部門商議或者是多部門協(xié)同完成，但各部門工作方式和工作重心不同，進(jìn)而就會(huì)滯后高中體育信息化管理方式建設(shè)；其次，宣傳較為局限，鑒于體育學(xué)科不屬于高考項(xiàng)目，因此學(xué)校對(duì)高中體育信息化建設(shè)管理推廣和宣傳意識(shí)不強(qiáng)，或者是為了應(yīng)付上級(jí)檢查僅形式化地引入現(xiàn)代化教育設(shè)備，或者是簡(jiǎn)單地對(duì)教師進(jìn)行信息化教育理念傳遞，導(dǎo)致教師對(duì)體育信息化管理缺乏全面認(rèn)知，進(jìn)而影響了教師研發(fā)新教學(xué)方式；最后，教育培訓(xùn)力度不足，體育教師信息化課程設(shè)計(jì)能力不足。學(xué)校不重視宣傳和推廣體育信息化建設(shè)，不注重建設(shè)信息化設(shè)備和引進(jìn)信息化工作方式，在一定程度上影響了教師信息化教學(xué)能力的提升。第二，外部環(huán)境阻力：主要體現(xiàn)資源統(tǒng)籌能力不足，資金、技術(shù)等的缺乏導(dǎo)致我國高中體育教學(xué)中設(shè)備、技術(shù)有待完善；另外，我國高中體育信息化建設(shè)還受到場(chǎng)地限制。當(dāng)前，我國許多高校運(yùn)動(dòng)僅能在室外開展，室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)地不足，導(dǎo)致一些信息化教育方式難以開展。比如，視頻觀課、線上指導(dǎo)、智能體測(cè)等。總的來說，高中體育硬件設(shè)施不完善，影響了高中體育教學(xué)內(nèi)部改革。因此，在體育信息化視域下，高中應(yīng)加強(qiáng)外部設(shè)備建設(shè)、技術(shù)引進(jìn)，從而逐步轉(zhuǎn)向制度完善、宣傳加強(qiáng)、課程建設(shè)能力提升和資源統(tǒng)籌運(yùn)用能力提高，以此實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的信息化管理，達(dá)到提高管理效果，推進(jìn)高中體育教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的目的。4、體育信息化視域下的高中體育管理創(chuàng)新路徑4.1、加強(qiáng)硬件設(shè)備建設(shè)和新技術(shù)引進(jìn)，為高中體育實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)硬件設(shè)備和信息技術(shù)作為高中體育實(shí)現(xiàn)信息化教育管理實(shí)現(xiàn)的重要保障，學(xué)校應(yīng)首先加強(qiáng)信息化外部環(huán)境建設(shè)。第一，加強(qiáng)現(xiàn)代教育設(shè)備建設(shè)。增加計(jì)算機(jī)、智能體測(cè)、運(yùn)動(dòng)手環(huán)等硬件設(shè)施建設(shè)。通過計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施推進(jìn)體育信息化工作方式建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本信息、體能數(shù)據(jù)等的記錄和管理。通過智能體測(cè)和運(yùn)動(dòng)手環(huán)等運(yùn)動(dòng)設(shè)備建設(shè)，改善學(xué)校傳統(tǒng)體育訓(xùn)練和教學(xué)形式，促進(jìn)智能化和現(xiàn)代化，吸引學(xué)生參與興趣，確保體育教學(xué)質(zhì)量得以提升。另外，借助體測(cè)和運(yùn)動(dòng)手環(huán)，能夠?qū)W(xué)生實(shí)時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行跟蹤和監(jiān)測(cè)，通過物聯(lián)技術(shù)傳遞至體育教師管理終端系統(tǒng)，能夠?yàn)榻處熣{(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式提供依據(jù)，并能給教師為學(xué)生制定更合理的運(yùn)動(dòng)方案提供依據(jù)；第二，引進(jìn)物聯(lián)技術(shù)和最新信息技術(shù)。物聯(lián)技術(shù)就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過智能感應(yīng)技術(shù)，感知和識(shí)別數(shù)據(jù)信息，并實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)傳遞，從而實(shí)現(xiàn)物與物關(guān)聯(lián)，達(dá)到提高工作效率和工作質(zhì)量的目的。信息技術(shù)則是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要技術(shù)，通過程序設(shè)定，實(shí)現(xiàn)線上工作。目前，隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，我國信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已得到進(jìn)一步發(fā)展以及全面應(yīng)用，如信息技術(shù)已運(yùn)用到各行各業(yè)，幫助諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了工作信息化；而物聯(lián)技術(shù)在醫(yī)療、交通、金融、物流等方面也有了較多應(yīng)用，基本實(shí)現(xiàn)了物聯(lián)技術(shù)對(duì)人們各個(gè)生活領(lǐng)域的全面覆蓋，極大促進(jìn)了人們生活便捷性的提高。鑒于物聯(lián)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展和較高應(yīng)用價(jià)值，高中體育信息化建設(shè)應(yīng)著眼新技術(shù)應(yīng)用，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面應(yīng)用到學(xué)生體能檢測(cè)、健康測(cè)試和興趣分析中。為此，學(xué)校應(yīng)從硬件設(shè)施完善入手，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)和開發(fā)，以此不斷推進(jìn)高中體育信息化管理進(jìn)程。4.2、完善政策，健全高中體育信息化管理機(jī)制體育信息化是指通過運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)高中體育教學(xué)改革，達(dá)到提升體育教學(xué)質(zhì)量和效果提升的目的。不僅需要外部設(shè)備技術(shù)的支撐，同時(shí)也需要強(qiáng)有力的信息化工作制度作為保障。制度是約束教師運(yùn)用信息技術(shù)和信息設(shè)備開展信息化體育教學(xué)管理的有利措施，同時(shí)也是明確教師責(zé)任，確定教師職責(zé)，提高各部門之間協(xié)同工作的主要因素。第一，建立教師管理責(zé)任制度。在體育信息化視域下，高中體育在建設(shè)管理制度過程中，應(yīng)將全面推進(jìn)高中體育教育事業(yè)發(fā)展作為主要目標(biāo)，逐步細(xì)化教師工作中的各項(xiàng)工作制度，如加強(qiáng)教學(xué)管理、學(xué)生信息管理，提高學(xué)生信息利用安全性等，并將利用信息技術(shù)開展工作作為主要工作要求，同時(shí)將高中教育教學(xué)中各項(xiàng)規(guī)章制度全部納入信息化工作方式建設(shè)和實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)高中體育教育工作信息化建設(shè)，確保高中體育信息化管理得以實(shí)現(xiàn)；第二，完善自上而下的組織架構(gòu)。針對(duì)體育信息化發(fā)展，普通高中新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中指出：義務(wù)教育階段，各普通高中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教育管理信息化建設(shè)，并要求普通高中應(yīng)做好以信息技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用為主的領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)，要突出領(lǐng)導(dǎo)職能，實(shí)現(xiàn)資源共享，推進(jìn)各部門協(xié)同工作。鑒于此，普通高中應(yīng)建立以校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以體育專業(yè)年級(jí)主任為中心，以全部體育教師參與為主的階梯狀組織形式，以信息服務(wù)的協(xié)調(diào)、共享和開發(fā)利用為職責(zé)，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)、服務(wù)更新和功能完善，以解決信息資源重復(fù)利用以及利用率較低問題，以此實(shí)現(xiàn)高中體育信息化工作方式的有效建設(shè)。4.3、加強(qiáng)宣傳，促使教師樹立信息化管理理念體育信息化發(fā)展是基于時(shí)代發(fā)展逐步發(fā)展起來的，推進(jìn)高中體育信息化工作方式和管理方式建設(shè)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)方式，加強(qiáng)宣傳，提高教師認(rèn)知水平，逐步使教師樹立新理念。第一，加強(qiáng)教學(xué)教研，幫助教師認(rèn)知信息化管理。教學(xué)教研是幫助教師解決教學(xué)問題，為教師提供新教育思想和教學(xué)方式的主要路徑。體育信息化即是從傳統(tǒng)教學(xué)模式過渡到一種新教育模式中，需要教師通過合力對(duì)此教育方式、教學(xué)模式以及教育理念有全面認(rèn)知，并基于共同認(rèn)知加強(qiáng)新教育方法研究，從而運(yùn)用到日常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式的有效革新?；谛抡n程教育理念以及體育信息化發(fā)展，組織教師加強(qiáng)教研，針對(duì)體育信息化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究，對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行集中分析，并以建設(shè)信息化工作方式為目的結(jié)合實(shí)際情況指出存在困境和制定解決措施，提高教師的協(xié)同工作能力，使教師形成統(tǒng)一價(jià)值觀，為高中體育信息化工作方式建設(shè)作出貢獻(xiàn)；第二，加強(qiáng)文化建設(shè)。在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，人們的生活方式已發(fā)生極大變化，許多教育工作者已對(duì)信息技術(shù)有了較強(qiáng)依賴，且隨著我國教育體系不斷完善，許多高中基本已實(shí)現(xiàn)信息化工作方式建設(shè)。但鑒于體育學(xué)科地位低以及傳統(tǒng)管理方式的影響，導(dǎo)致現(xiàn)階段許多高中學(xué)校依然采用手動(dòng)記錄、手動(dòng)整理、人工分析和口頭指導(dǎo)等方式。雖能在一定程度上滿足教學(xué)要求，但隨著體育學(xué)科地位提升以及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，體育學(xué)科管理工作的增多，導(dǎo)致這種方式已不能滿足體育教學(xué)需求。加強(qiáng)信息技術(shù)利用，實(shí)現(xiàn)信息化管理工作方式轉(zhuǎn)變，成為提升高中體育教學(xué)質(zhì)量和提高人才培育效果的主要措施。而導(dǎo)致新技術(shù)、設(shè)備引用而傳統(tǒng)管理模式依然存在的主要原因在于，學(xué)校缺乏信息文化建設(shè)，比如信息工作價(jià)值、作用以及對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展提供幫助等，學(xué)校普遍缺乏全面宣傳，導(dǎo)致教師認(rèn)知和使用率較低。加強(qiáng)文化建設(shè)，通過開展培訓(xùn)、邀請(qǐng)行業(yè)專家到校為教師作講解，或者是通過尋求實(shí)現(xiàn)信息化工作轉(zhuǎn)變?cè)盒５叫＿M(jìn)行指導(dǎo)方式，為教師提供認(rèn)知、學(xué)習(xí)以及運(yùn)用信息化工作方式平臺(tái)，從而使教師樹立新工作理念，加強(qiáng)信息化工作方式探索。4.4、統(tǒng)籌資源，制定學(xué)生以及教師信息管理方案體育信息化背景下，高中體育創(chuàng)新管理，是基于信息技術(shù)運(yùn)用的管理，旨在通過在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生體能、身體素質(zhì)等信息實(shí)現(xiàn)搜集，并通過大數(shù)據(jù)等分析技術(shù)對(duì)學(xué)生興趣、生長特點(diǎn)等進(jìn)行分析，從而為學(xué)生提供更為科學(xué)的體育學(xué)習(xí)方案和訓(xùn)練計(jì)劃。也就是說高中體育信息化管理的實(shí)施，主要是為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合信息的搜集、整理、分析和利用。在體育信息化視域下，高中體育主要應(yīng)對(duì)學(xué)生資源以及教師資源加強(qiáng)管理。學(xué)生資源方面，應(yīng)利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生體能信息、訓(xùn)練數(shù)據(jù)、身體素質(zhì)增長等各方面信息加強(qiáng)搜集、整理、利用和開發(fā)。一方面,要加強(qiáng)智能體測(cè)、運(yùn)動(dòng)手環(huán)、識(shí)別監(jiān)控等設(shè)備進(jìn)行信息搜集；另一方面，要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集和掌握學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)并了解興趣愛好；另外，要將搜集和整理到的信息進(jìn)行比較分析，并結(jié)合實(shí)際情況確定本院校學(xué)生身體素質(zhì)以及心理需求，以根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)為學(xué)生制定合理訓(xùn)練方案。教師資源是重要的教學(xué)資源，是決定高中體育能否實(shí)現(xiàn)信息化工作方式轉(zhuǎn)變的重要因素。統(tǒng)籌教師資源，應(yīng)以提高教師專業(yè)教學(xué)能力和素質(zhì)為主。首先，加強(qiáng)教師專業(yè)成長信息化管理。目前，針對(duì)高中體育教師專業(yè)管理內(nèi)容主要包括：教師教學(xué)水平、教師教研能力以及教師教學(xué)成果管理。其中，教師教學(xué)水平和教師教研能力是主要管理內(nèi)容，主要針對(duì)的是教師專業(yè)發(fā)展的管理。當(dāng)前針對(duì)高中體育教師的專業(yè)管理較多以檔案管理形式為主，導(dǎo)致許多教師對(duì)自身實(shí)際教學(xué)水平以及實(shí)際教學(xué)中存在的不足缺乏全面認(rèn)知。將信息化管理運(yùn)用在教師專業(yè)發(fā)展管理中，采用信息及時(shí)更新，數(shù)據(jù)公開透明管理方式，以增強(qiáng)高中體育教師專業(yè)提升意識(shí)和積極性。另外，通過這種公開透明的信息化管理方式，也可對(duì)教師教學(xué)效果起到監(jiān)督和督促作用，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。除此之外，為保障學(xué)生信息搜集、整理以及運(yùn)用率的提高，為實(shí)現(xiàn)信息化管理對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效推進(jìn)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)資金、政策、管理方式等方面的進(jìn)一步完善以及資源統(tǒng)籌。如，加強(qiáng)與政府溝通，獲得政府支持，引入資金，逐步完善學(xué)校體育硬件設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)與社會(huì)公益組織合作，利用其先進(jìn)的體育設(shè)備和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生和教師提供更好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練服務(wù)；積極開展教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、行業(yè)領(lǐng)軍人物，到校為教師開展業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)，促使教師熟練掌握各種技術(shù)和設(shè)備運(yùn)用，從而使教師利用信息技術(shù)開展和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能力提高，由此推進(jìn)高中體育信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)和管理質(zhì)量提升。4.5、形成合力，實(shí)施協(xié)同管理措施體育信息化視域下，高中體育信息化管理實(shí)現(xiàn)應(yīng)采用協(xié)同管理機(jī)制，以多主體共同參與形成網(wǎng)格化管理模式。第一，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立以校領(lǐng)導(dǎo)為最高領(lǐng)導(dǎo)的組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，劃分領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而是將校領(lǐng)導(dǎo)作為最終決策者，確定管理方式和管理模式。采用多主體參與管理方式，將全部管理者作為主體實(shí)施管理，在權(quán)利同等和任務(wù)相同情況下，要求高中體育教師全部參與到體育教研、問題研究以及方案制定中，通過協(xié)商和共同討論形式制定出解決方案，在同為主體管理機(jī)制下逐步完善監(jiān)督機(jī)制，以激發(fā)參與者的協(xié)同管理積極性；第二，引入學(xué)生參與管理機(jī)制。在新課程教學(xué)改革中，學(xué)