高一物理說課稿之氣體等溫變化

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高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成果特別重要，大家肯定要仔細(xì)掌控，精品我為大家整理了高一物理說課稿之氣體的等溫改變，盼望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教材是人教版高中物理(必修)第一冊(cè)第八章第二節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。運(yùn)用試驗(yàn)的方法得出玻耳定律的內(nèi)容及其數(shù)表達(dá)式，并給出了玻意耳定律的圖象表示法和微觀說明。

2、教材的地位玻意耳定律是同學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)氣體試驗(yàn)定律，第一次分析氣體狀態(tài)參量的定量改變，對(duì)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)查理定律和抱負(fù)氣體的狀態(tài)方程都有重要作用，同時(shí)也能培育同學(xué)通過觀測(cè)來討論物理問題的思想方法。

3、教材的特點(diǎn):教材突出了得出玻意耳定律的試驗(yàn)過程、思路和方法。用抱負(fù)化模型代替實(shí)際討論的對(duì)象，并對(duì)有關(guān)過程作出肯定的簡(jiǎn)化和假設(shè)，抓住了事物的主要沖突，忽視了次要沖突。

4、教材的作用:本節(jié)教材的內(nèi)容及其安排，既能培育同學(xué)從詳細(xì)事物入手的分析方法，更能提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)來分析和解決問題的技能，并給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一種重要的思維方法。

5、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)a、知道等溫改變，玻意耳定律的內(nèi)容和公式及其由來。b、知道P-V圖上等溫改變的圖線及其物理意義。c、知道用分子動(dòng)理論對(duì)玻意耳定律的定性說明。

(2)技能目標(biāo)a、培育同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)試驗(yàn)并得出結(jié)論的技能。

b、運(yùn)用玻意耳定律解決問題的技能。

(3)德育目標(biāo):充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育同學(xué)仔細(xì)，認(rèn)真觀測(cè)和實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)以及從詳細(xì)事物入手，抓住主要沖突，進(jìn)行科學(xué)抽象的技能和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)。

教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：本節(jié)課是《大綱》和《考綱》規(guī)定需要完成的教學(xué)任務(wù)。

6、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)重點(diǎn)a、由試驗(yàn)推導(dǎo)出玻意耳定律。b、動(dòng)用玻意耳定律解決有關(guān)問題。

確立的依據(jù)：①玻意耳定律的得出是本節(jié)課需要完成的教學(xué)任務(wù)。②運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容來解決實(shí)際問題在高考、會(huì)考中經(jīng)常見到。

(2)難點(diǎn):肯定質(zhì)量的氣體狀態(tài)改變過程和初末狀態(tài)P、V的確定。確立的依據(jù)：同學(xué)在力學(xué)中已習(xí)慣于對(duì)看得見、摸得著的宏觀物體進(jìn)行狀態(tài)分析和過程分析。是首次接觸氣體的狀態(tài)，在感性認(rèn)識(shí)上會(huì)不到位。

二、說教法本節(jié)課力求表達(dá)同學(xué)主體、老師主導(dǎo)的原那么，運(yùn)用觀測(cè)和試驗(yàn)為主的物理討論方法，引導(dǎo)觀測(cè)、誘導(dǎo)思維。使同學(xué)的思維從形象過濾到抽象。通過肯定的規(guī)律思維和推理，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有效地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使同學(xué)主動(dòng)積極地參加整個(gè)教學(xué)過程，能使教學(xué)在同學(xué)劇烈的求知欲和深厚的愛好中完成，可以很好的提高課堂教學(xué)效率。

依據(jù)：由物理學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，采納試驗(yàn)、引導(dǎo)觀測(cè)及推理和講練結(jié)合的方法，可以制造和諧開心的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能，更好的提高同學(xué)的制造技能和科學(xué)精神。

三、說學(xué)法同學(xué)在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)自始自終參加教學(xué)過程。認(rèn)真觀測(cè)演示試驗(yàn)，積極思維，充分感知現(xiàn)象，探究本質(zhì)，使其知識(shí)和技能不斷提高，科學(xué)立場(chǎng)和優(yōu)良品德在老師的示范中得到培育，掌控學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法，使同學(xué)觀測(cè)問題、分析問題、解決問題的技能更加完善。依據(jù)：課堂教學(xué)應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位原那么。采納如上學(xué)法，可以使同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)愛好被充分調(diào)動(dòng)，使同學(xué)的思維活動(dòng)逐步的深化，這樣，既能掌控知識(shí)，有能提高技能。

四、說教學(xué)程序從以上教材、教法和學(xué)法的分析，在教學(xué)中應(yīng)以掌控知識(shí)為中心，培育技能為目標(biāo)，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

1、復(fù)習(xí)提問:這部分大約需要2分鐘，復(fù)習(xí)提問，檢查上節(jié)課的掌控狀況，并為本節(jié)導(dǎo)入新課作預(yù)備。

2、導(dǎo)入新課:這部分大約需要2分鐘，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上自然而然的引入。

3、新課教學(xué):這部分大約需要25分鐘

依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論，在物理教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，而且要進(jìn)展智力和培育技能。在本節(jié)課中采納突出物理過程的教學(xué)，利用演示試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，按部就班地引導(dǎo)同學(xué)，能為同學(xué)營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在得出玻意耳定律時(shí)，不僅老師演示，而且請(qǐng)兩位同學(xué)幫助完成試驗(yàn)，完畢后，組織分組分別分析和爭(zhēng)論數(shù)據(jù)特點(diǎn)，這樣能清除同學(xué)的焦灼心理，將同學(xué)的留意力，愛好點(diǎn)實(shí)時(shí)地引到課堂上，快速地調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律推理，將對(duì)空氣適用的結(jié)論推廣到其他氣體而得出一般的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步全方位調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，給同學(xué)一個(gè)回答下列問題、展示自己的機(jī)會(huì)。在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上相互爭(zhēng)論給出玻意耳定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并請(qǐng)同學(xué)們按剛才的試驗(yàn)數(shù)據(jù)作出等溫線，讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，掌控探究物理規(guī)律的一般方法。

4、鞏固練習(xí)為了使同學(xué)鞏固在本節(jié)課中學(xué)到的織識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用和遷移。在本節(jié)課上安排510分鐘的時(shí)間進(jìn)行例題分析和鞏固練習(xí)。使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得到鞏固和擴(kuò)展，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

5、課堂小結(jié):這部分大約需要3分鐘，為了給同學(xué)一個(gè)完整而又深刻的印象，組織同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)。這樣有助于須生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，更好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。

6、作業(yè)布置為了全面了解同學(xué)掌控知識(shí)的程度，為了同學(xué)全面系統(tǒng)地理解和掌控本節(jié)課的內(nèi)容，有須要布置肯定的作業(yè)。(1)閱讀教材(2)教材P228練二2、3

7、板書設(shè)計(jì)板書的直觀性、全面性和系統(tǒng)性比較好，在黑板上保留的時(shí)間也比較長，對(duì)同學(xué)掌控知識(shí)和培育技能的影響也比較大，教學(xué)中將黑板分為關(guān)于試驗(yàn)、數(shù)