街道教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

街道教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)將街道ZT教育進(jìn)展情況匯報(bào)如下：一、工作開展情況（一）突出“緊”，在謀劃部署上抓早抓細(xì)。一是全面動(dòng)員部署。區(qū)委ZT教育工作會(huì)議召開后，我辦于*月*日召開黨工委（擴(kuò)大）會(huì)議，第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)市、區(qū)ZT教育工作會(huì)議精神，對(duì)全辦開展ZT教育進(jìn)行動(dòng)員部署。會(huì)后，各社區(qū)、機(jī)關(guān)各部門迅速行動(dòng)，層層抓好部署落實(shí)。二是迅速形成機(jī)制。街道班子帶頭研究制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，各社區(qū)支部跟進(jìn)落實(shí)，形成內(nèi)容豐富、安排有序的學(xué)習(xí)課表，讓每位黨員清楚知道每周要學(xué)什么、讀什么，為ZT教育開篇起步打下扎實(shí)基礎(chǔ)。建立“周匯報(bào)”制度，把ZT教育落實(shí)情況列為每周黨工委會(huì)議重要議題，著力推進(jìn)ZT教育系統(tǒng)化規(guī)范化。三是加強(qiáng)分類指導(dǎo)。街道班子成員堅(jiān)持每周至少一次到分包社區(qū)督促指導(dǎo)ZT教育工作，定期組z黨務(wù)干事專題培訓(xùn)會(huì)，并創(chuàng)新培訓(xùn)方式，組z各社區(qū)到工作開展較為扎實(shí)的社區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。每周印發(fā)ZT教育工作開展情況通報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)，確保ZT教育各項(xiàng)舉措在基層落地落實(shí)。（二）突出“深”，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入腦入心。堅(jiān)持以上帶下，切實(shí)抓好ZT教育理論學(xué)習(xí)工作。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭強(qiáng)化示范引領(lǐng)。黨工委班子成員講黨課*人，社區(qū)黨組z書記講黨課*人，駐社區(qū)第一書記講黨課*人，充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，以上率下形成全員共學(xué)的濃厚氛圍。二是豐富形式強(qiáng)化真學(xué)細(xì)研。安排專項(xiàng)資金購(gòu)置《*著作選讀》等規(guī)定書目千余冊(cè)，確保機(jī)關(guān)、社區(qū)、“兩新”組z黨員學(xué)習(xí)資料全覆蓋，推動(dòng)原原本本讀原著、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)思想；開展集中學(xué)習(xí)研討，黨工委班子成員以普通黨員的身份參與支部學(xué)習(xí)分享個(gè)人心得，激發(fā)學(xué)思踐悟積極性；豐富學(xué)習(xí)載體，發(fā)揮我區(qū)紅色教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，組z全體機(jī)關(guān)黨員到紅色教育基地參觀見學(xué)；在街道微信公眾號(hào)上開辟ZT教育“有聲書”專欄，將“有形之書”轉(zhuǎn)化為“無形之聲”，便于黨員隨時(shí)隨地點(diǎn)開就學(xué)，推動(dòng)ZT教育學(xué)習(xí)“有聲有色”；綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)和街道黨校等各類“線上+線下”平臺(tái)，開展全天候線上自學(xué)，與支部集中學(xué)習(xí)形成呼應(yīng)，扎實(shí)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走、往心里走。三是多措并舉強(qiáng)化學(xué)習(xí)全覆蓋。緊盯流動(dòng)黨員、年老體弱黨員等不便參與集中學(xué)習(xí)的群體，指導(dǎo)各社區(qū)制定“結(jié)對(duì)助學(xué)”計(jì)劃，由社區(qū)選派年輕優(yōu)秀黨員負(fù)責(zé)轄區(qū)流動(dòng)黨員、年老體弱黨員的理論學(xué)習(xí)工作，通過采取“上門送學(xué)”“微信推送”等方式，把學(xué)習(xí)材料送到黨員手中；與流動(dòng)黨員的流入地黨組z發(fā)函溝通，指導(dǎo)流動(dòng)黨員積極參與流入地黨組z學(xué)習(xí)活動(dòng)；專門購(gòu)置*臺(tái)mp*播放器，將相關(guān)學(xué)習(xí)書目的音頻資料存儲(chǔ)其中，發(fā)放給沒有智能手機(jī)的年老體弱黨員，滿足其學(xué)習(xí)需求，確保黨員學(xué)習(xí)教育不漏一人。突出“實(shí)”，在干事創(chuàng)業(yè)上見言見行。一是堅(jiān)持把調(diào)查研究為先。組z機(jī)關(guān)黨員到社區(qū)報(bào)到，統(tǒng)籌開展“黨員聯(lián)戶”走訪活動(dòng)，堅(jiān)持在田間地頭、走村訪戶中察民情、聽民意、解民憂，截至目前，已收集各類問題意見*條，解決問題*個(gè)，領(lǐng)辦民生實(shí)事*項(xiàng)，確保以“小切口”解決“真問題”。二是提質(zhì)提效推動(dòng)發(fā)展。把ZT教育與中心工作相結(jié)合，真正將ZT教育成效轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展成果。堅(jiān)持“風(fēng)口”產(chǎn)業(yè)主線，持續(xù)推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育壯大，……項(xiàng)目落地開工，……項(xiàng)目加快建設(shè)，……項(xiàng)目順利投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。不斷優(yōu)化城市功能，大力助推安置房建設(shè)進(jìn)度，確保年底前建成*棟，完成*戶群眾的回遷工作；加快科技產(chǎn)業(yè)社區(qū)建設(shè)步伐，集聚人才、金融等創(chuàng)新資源，助推平臺(tái)型創(chuàng)新城市建設(shè)。鄉(xiāng)村振興活力迸發(fā)，以鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)為抓手，加快推進(jìn)度假綜合體項(xiàng)目后續(xù)建設(shè)；構(gòu)建“鄉(xiāng)賢鏈+產(chǎn)業(yè)鏈”互動(dòng)機(jī)制，引入鄉(xiāng)賢流轉(zhuǎn)*畝土地打造的社區(qū)食用菌種植基地項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)；持續(xù)探索“城市合伙人”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，社區(qū)“共享菜園”、社區(qū)與商超合作的“蔬菜訂單式”種植等項(xiàng)目推動(dòng)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新活力。三是從嚴(yán)要求真抓真改。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊檢視、邊整改，切實(shí)通過問題整改推進(jìn)工作進(jìn)步。梳理形成問題清單*項(xiàng)，已完成整改*個(gè)，正在整改*個(gè)。堅(jiān)持“當(dāng)下改”和“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，能立即整改的立行立改，對(duì)需要長(zhǎng)期整改的，分階段明確目標(biāo)，緊盯不放，把檢視整改同推動(dòng)發(fā)展貫通起來，著力堵漏洞、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。二、存在問題一是部分黨員學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。所轄“村改居”社區(qū)黨員總體年齡偏大、學(xué)歷相對(duì)較低，對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，在學(xué)習(xí)上存在“要我學(xué)”的思想，主觀上比較被動(dòng)。二是責(zé)任壓力傳導(dǎo)還有不足。對(duì)社區(qū)黨組zZT教育開展盯得不緊，指導(dǎo)不到位，督促不嚴(yán)格，未充分調(diào)動(dòng)社區(qū)“兩委”的積極性，導(dǎo)致部分社區(qū)組z的集中學(xué)習(xí)較為松懈。三、下步打算一是在深學(xué)細(xì)悟上持續(xù)用力，強(qiáng)化理論武裝。結(jié)合街道總體學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周在工作群內(nèi)推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)材料；有序帶領(lǐng)黨員同志走進(jìn)博物館等，通過聽講解、看圖片、觀實(shí)物，沉浸式感受紅色教育，鞏固理論學(xué)習(xí)成效。二是在檢視整改上從嚴(yán)從緊，確保改出實(shí)效。堅(jiān)持學(xué)習(xí)檢視整改一體推進(jìn)，深挖在隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生實(shí)事等方面存在的突出問題，一抓到底，動(dòng)真