安徽省義務(wù)教育階段實驗教學指導手冊初中 生物+化學+物理 學分冊2023年

安徽省義務(wù)教育階段實驗教學指導手冊

初中生物學分冊

安徽省教育廳

2023年1月

目錄

實驗1觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)...........................................1

實驗2制作植物細胞或動物細胞的結(jié)構(gòu)模型.............................4

實驗3觀察草履蟲并探究其趨性.......................................7

實驗4觀察酵母菌和霉菌............................................10

實驗5制作酸奶....................................................13

實驗6探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素..................................15

實驗7觀察種子的結(jié)構(gòu)..............................................18

實驗8探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件................................21

實驗9解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)..........................................24

實驗10觀察葉片的結(jié)構(gòu).............................................27

實驗11探究葉在光下制造有機物.....................................30

實驗12探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.............................32

實驗13觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動...................................34

實驗14探究幾種食物能量的差異.....................................36

實驗15觀察人的膝跳反射...........................................39

實驗16制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型...................................41

實驗17探究酒精對水蚤心率的影響...................................45

實驗18遺傳性狀顯隱性的模擬活動...................................48

實驗19人的性別決定的模擬活動.....................................51

實驗1觀察細胞的基本結(jié)構(gòu)

一、實驗?zāi)康?/p>

1.通過練習制作植物細胞、動物細胞臨時裝片，初步學會制作臨時裝片的基

本方法。

2.通過觀察植物細胞、動物細胞臨時裝片，認識細胞的基本結(jié)構(gòu)。

3.通過練習畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖，初步學會生物圖的畫法。

二、材料器具

洋蔥鱗片葉，水綿或其他動植物材料，人口腔上皮細胞裝片或其他動植物細

胞裝片和切片；顯微鏡；載玻片，蓋玻片，吸水紙，刀片，鎰子，解剖針，牙簽,

滴管，干凈的紗布；生理鹽水，清水，碘液等。

三、實驗過程

1.制作細胞的臨時裝片

參照圖1,通過現(xiàn)場示范或微課，指導學生利用洋蔥鱗片葉、水綿或其他動

植物材料，制作臨時裝片。

一-\或破片

叱^水輸％本

②制作臨時裝片

圖1植物細胞臨時裝片制作過程示意圖

2.觀察臨時裝片或永久裝片

（1）取出和安放顯微鏡，進行顯微鏡的對光操作。

（2）用顯微鏡觀察制成的臨時裝片或永久裝片。注意先用低倍鏡觀察，后

用高倍鏡觀察。

3.認識細胞的基本結(jié)構(gòu)

動物細胞表面一層很薄的膜是o植物細胞之間有細胞壁隔開,

1

植物細胞的細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)。

動物細胞、植物細胞內(nèi)部近似球形的結(jié)構(gòu)是o位于細胞膜和細胞

核之間的結(jié)構(gòu)稱為O

4.畫植物細胞的結(jié)構(gòu)圖

指導學生繪出低倍鏡觀察到的動物細胞、植物細胞的結(jié)構(gòu)圖。

討論

（1）動物細胞與植物細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些共同點？

（2）動物細胞與植物細胞在結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？

（3）若成像不佳，從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面，初步分析可

能的原因是什么？

四、實驗拓展

如何在光學顯微鏡下觀察植物細胞的細胞膜？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

實驗準備檢查材料器具是否齊全、完好

1.正確地將載玻片和蓋玻片擦拭干凈

2.載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴

一滴清水（若制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，用

臨時裝片的制滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水）

作3.撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮方法正確、大小合適，并

把其展平在載玻片的清水中

4.蓋蓋玻片的操作方法正確

5.能夠根據(jù)動植物材料的特性，進行染色處理

L顯微鏡取出、安放和對光操作正確

臨時裝片的觀

2.用低倍鏡觀察操作正確，觀察到細胞的物像清晰

察

3.用高倍鏡觀察操作正確，能夠觀察到細胞物像

1.圖的大小適當、位置適中，畫圖的方法正確

2.依據(jù)低倍鏡觀察到的物像繪制植物細胞、動物細

畫植物細胞結(jié)

胞的結(jié)構(gòu)圖

構(gòu)圖

3.圖的標注方式和結(jié)構(gòu)名稱正確

4.在圖的下方正確寫上所畫圖的結(jié)構(gòu)名稱

2

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

3

實驗2制作植物細胞或動物細胞的結(jié)構(gòu)模型

一、實驗?zāi)康?/p>

1.通過小組合作設(shè)計和動手制作一個完整、科學、美觀的細胞模型。

2.通過制作植物細胞或動物細胞的結(jié)構(gòu)模型，認識動、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

二、材料器具

紙板，彩色粘土，牙簽，其他生活中易獲得的材料；剪刀，膠水，紙條等。

三、制作過程

1.學生分組及分工

（1）學生3?4人一組，每組選出一名組長，并對成員進行分工。

（2）自行選擇制作植物細胞模型或者動物細胞模型。

2.設(shè)計模型制作方案

（1）圍繞下列問題討論。

①所要制作的動物細胞或植物細胞有哪些結(jié)構(gòu)？

②這些細胞結(jié)構(gòu)可以用哪些材料制作？

③各種細胞結(jié)構(gòu)如何制作？

④制作模型的實施過程。

（2）設(shè)計圖紙。

參照圖1,繪制預期制作的模型大致輪廓，標注各種細胞結(jié)構(gòu)名稱。

40能

圖1植物細胞結(jié)構(gòu)模型

3.制作模型

（1）按照繪制的圖紙分工制作細胞的各結(jié)構(gòu)，然后將各結(jié)構(gòu)組合在一起,

4

逐步完成細胞模型的制作。

（2）模型制作完成后，按照設(shè)計方案對制作的模型進行檢查，修補存在的

缺陷，進行完善處理。

（3）用牙簽標明結(jié)構(gòu)名稱（牙簽一頭粘貼名稱標簽，一頭扎在對應(yīng)結(jié)構(gòu)上）

或用其他可行的方式標注模型的各結(jié)構(gòu)名稱。

（4）制作產(chǎn)品展臺，大小在10X20cm以上。

（5）填寫下表。

模型名稱

小組成員及分工

模型簡介

創(chuàng)新之處

反思收獲

4.展示交流

（1）每小組發(fā)言人上臺展示小組制作的模型，并介紹模型各結(jié)構(gòu)的名稱及

其功能。

（2）介紹小組制作模型的收獲和創(chuàng)新之處。

（3）探討在制作過程中遇到的困難以及解決的思路和方法。

四、實驗拓展

草履蟲是一種常見的單細胞生物，請你嘗試制作草履蟲的結(jié)構(gòu)模型，并將草

履蟲的結(jié)構(gòu)與動、植物細胞的結(jié)構(gòu)相比較，有何異同？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.小組成員分工明確合理

分組及分工

2.小組討論交流積極，具有團隊協(xié)作精神

1.制訂模型制作方法步驟科學合理

設(shè)計模型制作

2.繪制的細胞結(jié)構(gòu)科學無錯誤

方案

3.細胞結(jié)構(gòu)名稱標注正確

1.細胞結(jié)構(gòu)完整

制作模型2.各結(jié)構(gòu)大小合適、比例合理

3.選擇的材料與其功能相匹配，環(huán)保易得

5

4.有展臺和包含模型名稱的標簽

1.準確地介紹模型的各結(jié)構(gòu)名稱及其功能

展示交流2.能客觀認識模型制作的收獲和創(chuàng)新

3.交流過程中表述準確，條理清晰，通俗易懂

6

實驗3觀察草履蟲并探究其趨性

一、實驗?zāi)康?/p>

1.通過觀察草履蟲，描述草履蟲的形態(tài)、取食和運動。

2.通過對照實驗，簡述草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)。

3.闡述草履蟲一個細胞能完成各項生命活動。

二、材料器具

草履蟲培養(yǎng)液；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸管，放大鏡，少許棉花纖維,

牙簽，吸水紙；墨汁，食鹽，肉汁等。

三、實驗過程

1.指導學生觀察草履蟲的形態(tài)、運動和取食

（1）觀察草履蟲培養(yǎng)液，從培養(yǎng)液的表層可見許多游動的小白點，這就是

草履蟲。

（2）用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，用肉眼和放

大鏡觀察草履蟲。

（3）蓋上蓋玻片，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。如果草履蟲運動

速度過快，不便觀察，指導學生在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻

片。然后尋找一只運動相對緩慢的草履蟲進行觀察，指導學生區(qū)分草履蟲身體的

前端和后端，并描述草履蟲的運動。

（4）在蓋玻片一側(cè)滴一滴墨汁，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引（可重復

幾次）。指導學生觀察草履蟲食物泡的形成及其變化，推測草履蟲的消化過程。

（5）繪制草履蟲形態(tài)簡圖并回答問題。

①你認為草履蟲只有一個細胞嗎？依據(jù)是什么？

7

②通過觀察，談?wù)劜萋南x是怎樣生活的？

2.指導學生探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)

（1）取兩塊載玻片分別標注甲和乙，在兩塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲

培養(yǎng)液，用牙簽連通兩端的培養(yǎng)液。

（2）在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，在乙載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的

邊緣滴一滴肉汁（如下圖所示）。

（3）指導學生用放大鏡觀察草履蟲移動的方向。

（4）記錄實驗現(xiàn)象。

甲載玻片上的草履蟲向一側(cè)移動，乙載玻片上的草履蟲向—

一側(cè)移動。

（5）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)，有利刺激，有害刺激。

四、實驗拓展

如何探究草履蟲對光照、溫度等其他刺激的反應(yīng)？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

實驗準備檢查材料器具是否齊全、完好

1.在草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取一滴培養(yǎng)液

2.用肉眼和放大鏡觀察草履蟲，看見運動的小

白點

觀察草履蟲的形態(tài)3.知道若草履蟲運動過快，則在培養(yǎng)液的液滴

上放幾絲棉花纖維

4.用低倍鏡觀察到草履蟲，能區(qū)分草履蟲的前

端和后端

1.觀察并正確描述草履蟲的運動

8

觀察草履蟲的運動2.能正確引流換液，并觀察到草履蟲的食物泡

和取食形成

3.根據(jù)觀察到的情況繪制草履蟲的結(jié)構(gòu)簡圖

1.合理設(shè)置有利刺激、有害刺激

探究草履蟲對外界2.觀察在不同刺激下草履蟲的移動方向，并如

刺激的反應(yīng)實客觀記錄

3.能基于實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

9

實驗4觀察酵母菌和霉菌

一、實驗?zāi)康?/p>

通過使用顯微鏡觀察酵母菌和霉菌，認識酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

二、材料器具

酵母菌培養(yǎng)液，培養(yǎng)皿中培養(yǎng)好的青霉；顯微鏡，吸管，鏡子，解剖針，載

玻片，蓋玻片，放大鏡，吸水紙；稀釋的碘液。

三、實驗過程

觀察酵母菌

1.制作酵母菌的臨時裝片

用吸管取一滴酵母菌培養(yǎng)液，滴在載玻片上。用鎰子夾住蓋玻片蓋在液滴上,

制成酵母菌的臨時裝片。

2.觀察酵母菌

（1）取出和安放顯微鏡，進行顯微鏡的對光操作。

（2）用顯微鏡觀察，就能看到一個個橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡,

這就是酵母菌。

（3）染色觀察。先在臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，然后在蓋玻片的

另一側(cè)用吸水紙吸引，使酵母菌染色（可重復幾次）。在顯微鏡下能看到酵母菌

細胞中染上顏色的細胞核和淀粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母

菌在進行出芽生殖。

3.認識酵母菌細胞的基本結(jié)構(gòu)

酵母菌細胞之間有細胞壁隔開，酵母菌細胞的細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)。酵

母菌細胞內(nèi)部近似球形的結(jié)構(gòu)是o有的酵母菌上長出大小不同的突起,

這是酵母菌的

討論

（1）酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)有什么特點？

（2）為什么說酵母菌的“出芽”是一種

生殖方式？

10

觀察霉菌

1.用放大鏡觀察霉菌

打開培養(yǎng)皿，從培養(yǎng)皿中取一塊長有青霉的橘子皮，墊在白紙上，用放大鏡

觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲。

2.用顯微鏡觀察霉菌

用解剖針從橘子皮上輕輕挑取少許長有抱子的青霉菌絲，制成臨時裝片，置

于顯微鏡下觀察。

3.認識霉菌（青霉）的基本結(jié)構(gòu)

青霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構(gòu)成的。每個細胞都有、

細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。在營養(yǎng)物質(zhì)表面上生長的是，它的頂端有

掃帚狀的結(jié)構(gòu)，掃帚狀結(jié)構(gòu)的每一分枝都生有成串抱子，抱子成熟后呈青綠色。

深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的菌絲，叫，它能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物,

供霉菌生活利用。

討論

（1）通過觀察霉菌抱子的顏色、著生狀態(tài)和數(shù)量，解釋為什么霉菌易于傳

播？

（2）通過認識酵母菌和霉菌的細胞結(jié)構(gòu)，推測酵母菌和霉菌是否可以進行

光合作用？為什么？

四、實驗拓展

夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發(fā)霉長毛，這些霉菌是從哪里來的？為

什么霉菌容易在這些物品上生長？觀察生活中這些現(xiàn)象，設(shè)計實驗探究影響霉菌

生活的環(huán)境因素。

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五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.檢查材料器具是否齊全、完好

實驗準備

2.準備好酵母菌培養(yǎng)液和生了青霉的橘皮等

放大鏡觀察用放大鏡觀察霉菌，整體認識霉菌

1.正確地將載玻片和蓋玻片擦拭干凈

2.用吸管在載玻片的中央滴一滴酵母菌培養(yǎng)液

臨時裝片的3.用鎰子挑取少許有抱子的青霉菌絲，放在載玻片的

制作水滴中，并用解剖針小心地將菌絲分散開

4.蓋蓋玻片的操作方法正確

5.能夠?qū)湍妇M行染色處理

1.顯微鏡取出、安放和對光操作正確

顯微鏡觀察2.用低倍鏡觀察操作正確，觀察到的酵母菌和霉菌物

像清晰

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

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實驗5制作酸奶

一、實踐目的

1.依據(jù)乳酸菌代謝所需的環(huán)境條件，設(shè)計制作酸奶方案。

2.利用牛奶、乳酸菌（或酸奶）為材料，選擇恰當?shù)娜萜?，根?jù)乳酸發(fā)酵技

術(shù)的操作規(guī)范和程序制作酸奶。

3.通過設(shè)計和制作酸奶的簡易裝置、設(shè)計廣告語和外包裝等活動，提高運用

多學科的知識和方法解決實際問題的能力。

二、材料器具

新鮮酸奶或家用酸奶發(fā)酵劑；酸奶機，長把勺，刷子，不銹鋼盆，燒水壺，

刷子；牛奶，白砂糖等。

三、探究與實踐過程

1.制訂實踐方案

（1）圍繞下列問題分組討論，制訂實踐方案。

①比一比市面上酸奶和自制酸奶的經(jīng)濟成本，哪個更劃算？

②為什么要用開水（消毒柜）對酸奶機等制作用具進行消毒？

③如何確定牛奶和新鮮酸奶或酸奶發(fā)酵劑的合適比例？

④制作酸奶的方法步驟是怎樣的？

（2）交流討論，修改完善實踐方案。

①在酸奶發(fā)酵的過程中，為什么不能打開酸奶機的容器蓋子？

②制作酸奶需要保溫多長時間合適？

2.實施制作酸奶

（1）用開水對酸奶機等制作用具進行消毒；（請同學們戴上口罩和一次性

手套操作，注意盡量保持無菌操作?。?/p>

（2）取一定量的牛奶倒入酸奶機容器，先加入適量白砂糖并攪拌均勻，再

與適量的新鮮酸奶（或酸奶發(fā)酵劑）一起攪勻，放到酸奶機中；

（3）蓋上容器蓋和酸奶機蓋，通電發(fā)酵8?10小時，一般時間越長，味道

越酸。當牛奶變得稠稠的，酸奶就做成了；

（4）將自制的酸奶及時放入冰箱冷藏，注意不能存放太久。可根據(jù)個人的

喜好，加入適量的蜂蜜、白糖、水果等。

3.交流與討論

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（1）同學們分享制作成果、交流與討論制作酸奶的經(jīng)驗。

（2）自制的酸奶如果想要投入生產(chǎn)，除了保證酸奶的優(yōu)良品質(zhì)，還需要為

其宣傳。請為本組的酸奶設(shè)計一個廣告語，擅長繪畫的同學，可以合作設(shè)計酸奶

的包裝（產(chǎn)品名稱、商標、容量、定價等信息）。有條件的學校，可以在全校勞

動節(jié)活動中，模擬真實的銷售推廣。

四、實踐拓展

用酸度計和甜度計測定酸奶的酸度和甜度，調(diào)查青少年、成年人和特殊人群

（如糖尿病患者）可接受的酸度和甜度范圍，設(shè)計出更有特色的酸奶。

五、實踐評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.明確實踐活動目的

實踐方案制訂2.充分有效地完成課前調(diào)查任務(wù)

3.制作酸奶的步驟設(shè)計合理，制作方法表述清晰

1.材料準備充分，符合制作酸奶需要

實踐方案實施

2.按照制作酸奶的方法步驟規(guī)范操作

L制作的酸奶比較可口

實踐活動效果2.設(shè)計的酸奶包裝美觀大氣，具有吸引力

3.設(shè)計的廣告語朗朗上口，突出產(chǎn)品特色

實驗整理整理并清潔器具，正確處理材料

14

實驗6探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素

一、實驗?zāi)康?/p>

1.探究光照、濕度等非生物因素對鼠婦分布的影響。

2.體驗科學探究過程并初步學會設(shè)計對照實驗。

二、材料器具

鼠婦若干只；鐵盤（或不透光塑料盒、紙盒），干濕土，遮光板，計時器等。

三、實驗過程

1.提出問題，作出假設(shè)

布置學生在課前到花園或庭院等自然環(huán)境中觀察鼠婦，并通過問題引導學生

思考鼠婦生活的環(huán)境有什么特點。課堂上學生分組討論，總結(jié)這些小動物似乎總

是在陰暗的角落里生活，在光線明亮的地方很少看到。據(jù)此推測光照、土壤的濕

度可能會影響鼠婦的分布。

提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？

作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布。

作出假設(shè)的依據(jù)是：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看

到。

2.制訂實驗計劃

（1）圍繞下列問題分組討論，明確實驗思路。

①你們小組的實驗思路是怎樣的？

②如何設(shè)計對照實驗？

③如何保證實驗結(jié)果是由人為控制的實驗因素（自變量）所引起的，對于其

他可能影響鼠婦分布的因素，你如何處理？

④實驗中用多少只鼠婦，能用1只嗎？為什么？

⑤如何記錄小組實驗數(shù)據(jù)？設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，便于數(shù)據(jù)的收集和處

理。

⑥實驗結(jié)束后鼠婦如何處理？

3.確定方法步驟

①在不透光的長方形盒子中放上一層濕土。以盒子中間為界，一側(cè)蓋上遮光

板，另一側(cè)透光（如圖1）,這樣兩側(cè)就形成明亮和陰暗兩種環(huán)境。

15

圖1有光和無光環(huán)境

②將10只鼠婦放入實驗裝置的有光和無光的交界處，靜置2分鐘后，開始

計數(shù)。統(tǒng)計時數(shù)出明亮處的鼠婦數(shù)量即可，在陰暗處的鼠婦數(shù)量可用總數(shù)減去明

亮處的。

③每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)目，共統(tǒng)計10次，并填入記錄表

中（參考表格如下）。

（分鐘）

234567891011

環(huán)境

4.實施實驗計劃

（1）指導學生課前每組采集10多只鼠婦，并放在一個潮濕避光的容器中,

保障鼠婦能夠存活。

（2）實驗課上，分組完成實驗探究。

（3）認真觀察，如實記錄。實驗開始階段鼠婦活動頻繁，因此將鼠婦放在

實驗裝置中靜置2分鐘。如實記錄10次數(shù)據(jù)，求出平均值。

（4）實驗結(jié)束后，將鼠婦放回大自然。

5.分析結(jié)果，得出結(jié)論

你們小組發(fā)現(xiàn)是明亮處還是陰暗處的鼠婦數(shù)量多呢？實驗結(jié)果與假設(shè)一致

嗎？得出什么結(jié)論？

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四、實驗拓展

科學探究是探索生命的重要方法，也是人們主動獲取科學知識，認識世界的

主要途徑之一，請同學們嘗試探究不同植被類型對空氣溫度和濕度的影響？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.提出的探究問題明確具體、表述清晰

2.作出的假設(shè)有依據(jù)、可檢驗

實驗計劃

3.對照組和實驗組設(shè)計科學合理

制訂

4.方法步驟合理可行、思路清晰

5.實驗記錄表設(shè)計合理

1.小組成員分工合理，觀察計數(shù)員、計時員、記錄員、

統(tǒng)計員任務(wù)明確

2.裝置盒子不透光，以其中間為界兩側(cè)形成明亮和陰

實驗計劃

暗兩種環(huán)境，而實驗組和對照組土壤等條件相同

實施

3.將10只鼠婦（多于10只也可）放在有光和無光的

交接處，實驗過程中不搬動裝置，保持安靜

4.認真觀察，如實記錄實驗數(shù)據(jù)

1.能夠正確處理實驗數(shù)據(jù)

分析結(jié)果

2.基于實驗結(jié)果的分析，得出結(jié)論

得出結(jié)論

3.若實驗數(shù)據(jù)和假設(shè)不符合，能夠分析產(chǎn)生的原因

實驗整理整理器具，清潔實驗桌面，將鼠婦放回大自然

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實驗7觀察種子的結(jié)構(gòu)

一、實驗?zāi)康?/p>

1.學會解剖和觀察菜豆、花生、玉米等種子，認識種子的基本結(jié)構(gòu)。

2.學習觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。

3.通過比較歸納菜豆（或花生）種子和玉米（或小麥等）種子的異同。

二、實驗器具

浸軟的菜豆（或花生等）種子，浸軟的玉米（或小麥等）種子（一粒玉米或

小麥，它的果皮很薄，與種皮緊貼在一起，因此嚴格地說是果實）；鏡子，刀片，

放大鏡，吸水紙；碘液等。

三、實驗過程

1.觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

通過現(xiàn)場示范或微課，指導學生由外向內(nèi)，先整體后局部，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)進

行觀察。

（1）外部觀察。

①取一粒浸軟的菜豆種子，觀察其外部形態(tài)。菜豆種子呈腎形，在種子稍凹

一側(cè)有一個斑痕，其是種臍，是種子從豆莢脫離后留下的痕跡。

②用放大鏡觀察種臍兩端，在一端可發(fā)現(xiàn)一個小孔，用手指從種子兩邊擠壓

凹處，有水從小孔流出，小孔即種孔，是由珠孔發(fā)育而成的。

（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察。（使用刀片，注意安全?。?/p>

①用鏡子夾住菜豆，在種臍的對側(cè)用小刀輕輕地劃一個小口，將種皮剝下來,

可以看見兩片肥厚的子葉。

②小心地掰開兩片子葉，注意分辨兩個子葉是否相連及位置，兩片子葉相連

著生位置是胚軸，胚軸上端是胚芽，下端是胚根。子葉（2片）、胚芽、胚軸、

胚根共同構(gòu)成胚，菜豆種子是由種皮和胚構(gòu)成，因有2片子葉，菜豆屬于雙子葉

18圖1菜豆種子基本結(jié)構(gòu)模式圖

2.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

（1）外部觀察。

①取一粒浸軟的玉米粒，觀察其外部形態(tài)，其外形近似四邊形，較窄的一邊

基部有斑痕處是種臍，擠壓種臍，有水從小孔流出，小孔即種孔。

（2）內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察。（使用刀片，注意安全！）

①用刀片將玉米粒的外表皮劃開，用鑲子將表皮剝開，發(fā)現(xiàn)其有兩層，外層

是較堅硬的果皮，內(nèi)層是較柔軟的種皮，玉米粒在結(jié)構(gòu)層次上是果實。

②用鏡子夾住玉米種子，沿正中線用刀片縱向切開，用放大鏡仔細觀察玉米

種子縱剖面，識別胚與胚乳之間的界限。

種皮與果皮

胚乳

子葉、

胚芽I＞胚睬

胚軸

胚根J

圖2玉米種子縱切示意圖

③將一滴碘液滴在玉米種子的縱切面上，胚乳部分呈現(xiàn)深藍色。再用放大鏡

觀察玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)，其界限更加分明。緊靠胚乳的是1片子葉，接著依

次是胚芽、胚軸、胚根。玉米種子是由種皮、胚乳和胚構(gòu)成，因有1片子葉，玉

米屬于單子葉植物。

討論

（1）種皮有什么作用？豆類植物的子葉有什么作用？

（2）種子中哪一部分將來能發(fā)育成一個植物體？

（3）菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有哪些不同點和相同點？請你根據(jù)觀察結(jié)

果完成下表：

種子類型

比較項目

菜豆種子玉米種子

都有________和________（其由胚芽、

相同點

胚軸、胚根和子葉構(gòu)成）

19

有無胚乳

不同點儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

子葉數(shù)量

四、實驗拓展

觀察某種植物的種子萌發(fā)過程，根據(jù)觀察結(jié)構(gòu)推測種子的各結(jié)構(gòu)會發(fā)育成幼

苗的哪一部分？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

實驗準備檢查材料器具是否齊全、完好

L觀察外形，準確找到種臍、種孔

2.安全使用小刀，正確剝?nèi)シN皮，不損傷內(nèi)部結(jié)構(gòu)

觀察菜豆種子

3.掰開兩片子葉，胚芽、胚軸、胚根保留完整

4.能準確分辨出子葉、胚芽、胚軸、胚根

1.觀察外形，準確找到種臍、種孔

2.安全使用小刀，正確剝?nèi)スず头N皮

3.縱向切開的位置準確，切成完整的兩部分

觀察玉米種子

4.滴加碘液的數(shù)量適中，若滴加碘液過多能及時用

吸水紙吸去

5.能準確分辨出胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根

比較歸納能正確比較歸納菜豆種子和玉米種子的異同點

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

20

實驗8探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件

一、實驗?zāi)康?/p>

設(shè)計對照實驗探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

二、材料器具

某種常見植物的種子（如綠豆、大豆和花生種子等）；恒溫培養(yǎng)箱，小容器

（如透明的罐頭瓶、錐形瓶等），小勺，餐巾紙，標簽紙；清水等。

三、實驗過程

1.提出問題，作出假設(shè)

（1）提出問題。

在什么樣的環(huán)境條件下，種子才能萌發(fā)呢？

（2）作出假設(shè)。

①應(yīng)當選擇什么樣的種子進行實驗？

②實驗過程中應(yīng)該將種子分成幾組？每一組應(yīng)當有多少粒種子？每一組只

有一粒種子可以嗎？

③應(yīng)當為對照組提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？

④對每一個實驗組的處理，除了所要研究的環(huán)境條件外，其他環(huán)境條件是否

應(yīng)當與對照組相同？

參考以下資料啟發(fā)學生作出假設(shè)。

①許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適宜播種。

②在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不

用澆水就可以播種。

③播種前往往要松土。

根據(jù)以上資料作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要o

2.制訂實驗計劃

（1）圍繞下列問題分組討論，明確實驗思路。

（2）確定方法步驟。

①取四個能夠蓋緊的罐頭瓶，在四個標簽上分別寫上1、2、3、4,分別貼

在四個罐頭瓶上。將這四個罐頭瓶都放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙。

②用小勺在1號瓶中撒10粒種子，將瓶蓋擰緊。

③分別在2號瓶、3號瓶中灑一點水，使里面的紙變得潮濕。注意，不要灑

21

水過多，不能使紙浸泡在水中。用小勺向4號瓶中倒最多的水，直到水即將從瓶

口流出為止（以便種子能完全浸沒在水中）。

④分別向2、3、4號瓶中之上撒10粒種子，然后擰緊瓶蓋。

⑤將1、2、4號瓶放入恒溫培養(yǎng)箱中，將3號瓶放到冰箱里。連續(xù)一周，每

天定時觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。種子萌發(fā)記錄表可參考表lo

表1種子萌發(fā)記錄表

開始記錄時間:

\^產(chǎn)養(yǎng)天數(shù)

實種界第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天

組別\萌發(fā)數(shù)

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

3.實施計劃

（1）按照小組制訂的實驗方案進行實驗。

（2）每天觀察和記錄實驗結(jié)果。

（3）一段時間后，各組代表在全班匯報本組實驗結(jié)果。

4.分析結(jié)果，得出結(jié)論

（1）根據(jù)實驗結(jié)果，小組討論分析，可以得出什么結(jié)論？

（2）匯總?cè)喔餍〗M對不同環(huán)境條件的控制與實驗，可以得出什么結(jié)論？

四、實驗拓展

光對種子的萌發(fā)有沒有影響？設(shè)計一個實驗，深入探究，實驗結(jié)果和你設(shè)想

的一樣嗎？

22

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.提出的探究問題明確具體，表述清晰

2.作出的假設(shè)有根據(jù)，可檢驗

實驗計劃制訂

3.對照組和實驗組設(shè)計科學合理

4.實驗步驟合理，實驗方法表述清晰

1.選擇粒大飽滿、結(jié)構(gòu)完整的種子進行實驗

實驗計劃實施2.各組的實驗種子數(shù)目合適

3.堅持認真細致觀察，并如實客觀記錄實驗現(xiàn)象

1.對實驗結(jié)果的分析合理

分析結(jié)果2.基于實驗結(jié)果得出結(jié)論

得出結(jié)論3.如果實驗現(xiàn)象和假設(shè)不符合，能夠分析產(chǎn)生的

原因

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料

23

實驗9解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)

一、實驗?zāi)康?/p>

通過解剖和觀察花，說出花的基本結(jié)構(gòu)。

二、材料器具

桃花（或其他植物的蟲媒花，如洋桔梗、百合等）；放大鏡，解剖刀，鑲子,

滴管，雙面膠，白紙，載玻片；清水等。

三、實驗過程

1.參照圖1桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，先觀察花的形態(tài)，識別花的各個部分:

花柄、花托、花萼（由若干萼片組成）、花冠（由若干花瓣組成）、雄蕊和雌蕊。

圖1桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖

2.按照由外向內(nèi)，由下向上的次序，用鏡子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和

雌蕊，記錄它們的位置關(guān)系，完成表1。

24

表1花的主要結(jié)構(gòu)

花的結(jié)構(gòu)顏色數(shù)量

花萼

花瓣

雄蕊

雌蕊

3.將一枚雄蕊放在載玻片上，用放大鏡觀察花藥和花絲。用鐐子夾開一個花

藥，用放大鏡觀察花藥里面的花粉。

4.將一枚雌蕊放在載玻片上，用放大鏡整體觀察雌蕊的柱頭、花柱和子房三

部分；用放大鏡認真觀察柱頭并注意其表面特征；用解剖刀縱向剖開子房，用放

大鏡觀察里面的胚珠。

5.制作花拼圖：將取下來的花的各結(jié)構(gòu)，按照一定次序，用雙面膠粘貼在白

紙上，并準確標注花的各結(jié)構(gòu)名稱。

討論

（1）想一想，花冠有什么作用？有些植物的花冠鮮艷，這對于植物的傳粉

有什么作用？

（2）從植物繁衍后代的角度來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？為什么？

（3）你所觀察的植物的花都有雄蕊和雌蕊嗎？哪種植物的花只有雌蕊或只

有雄蕊？

四、實驗拓展

種植一株植物（如蠶豆、辣椒、油菜等），觀察記錄其開花和結(jié)果過程，解

剖和觀察該植物的花，描述花與果實形成的關(guān)系。

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

實驗準備檢查材料器具是否齊全、完好

按照一定的順序進行觀察，能夠參照圖1,準確辨別

整體觀察

花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊

1.用鐐子從外到內(nèi)依次、完整地摘下花萼、花瓣、雄

解剖花蕊和雌蕊

2.準確填寫表1

25

1.先觀察雄蕊形狀，用放大鏡觀察花藥和花絲

觀察雄蕊2.用鏡子夾開一個花藥，使花粉散出來，并用放大鏡

觀察花粉

1.先觀察雌蕊結(jié)構(gòu)，用放大鏡觀察柱頭并準確描述其

表面特征

觀察雌蕊

2.準確找出子房的位置，縱向剖開子房，用放大鏡觀

察胚珠的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

1.花的各結(jié)構(gòu)標注準確

花拼圖

2.花拼圖科學、完整、美觀

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

26

實驗10觀察葉片的結(jié)構(gòu)

一、實驗?zāi)康?/p>

1.練習徒手切片，并制作葉片的臨時切片。

2.通過觀察葉片的臨時切片，認識葉片的基本結(jié)構(gòu)。

3.通過觀察葉片的下表皮，認識葉片的表皮細胞、保衛(wèi)細胞和氣孔。

二、材料器具

新鮮葉片（如菠菜、小葉黃楊）；顯微鏡，雙面刀片（兩個，并排在一起，

一側(cè)用膠布粘牢），鏡子，解剖針，載玻片，蓋玻片，葉片的永久橫切片，盛有

清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，紗布，毛筆，小木板。

三、實驗過程

1.練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片（刀片鋒利，實驗過程中需要

提醒學生注意安全，防止劃傷！）

（1）方法lo

①將新鮮的葉片平放在小木板上。

②參照圖1,右手捏緊并排的兩片刀片，沿著圖中虛線的方向，迅速切割。

③刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次（每切一次，刀片要蘸一下水）,

把切下的薄片放入水中。

④用毛筆從水中蘸出最薄的一片，制成臨時切片。

圖1葉片臨時切片制作示意圖

（2）方法2。

①選切葉片。選一片新鮮的菠菜葉片，平放在小木板上，用雙面刀片切去葉

27

片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣。留下部分為寬約0.5cm左右、中央帶

有主脈的長方形小塊葉片。若材料太軟，如幼葉等，不能直接拿在手中進行切片,

可用適當大小的馬鈴薯塊莖或蘿卜塊根等作支持物，將材料夾入其中，一起切片。

②切取材料。切片用左手拇指、食指和中指夾住材料，使其稍突出在手指之

上，拇指略低于食指，以免刀口損傷手指。材料和刀刃上蘸水，使其濕潤。右手

拇指和食指橫向平握刀片，刀片要與材料斷面平行，刀刃放在材料左前方稍低于

材料斷面的位置，以均勻的力量和平穩(wěn)的動作從左前方向右后方拉切。切片時要

用臂力而不用腕力，手腕不要動，靠肘、肩關(guān)節(jié)的屈伸來切片，拉切要快，中途

不要停頓，更不能用拉鋸方式進行切片。每切一次，刀片要蘸一下水，把切下來

的薄片放入水中暫存?zhèn)溆?。如發(fā)現(xiàn)材料切面出現(xiàn)傾斜，應(yīng)修平切面后再繼續(xù)切片。

③選材制作臨時切片。用毛筆從水中蘸出最薄的一片，制成臨時切片。

2.觀察葉片的結(jié)構(gòu)

（1）用顯微鏡先觀察葉片橫切面臨時切片，再觀察葉片的永久橫切片。

（2）參照圖2,在顯微鏡下分清葉的表皮、葉肉和葉脈。

葉脈

上表皮

葉內(nèi)

下袤皮

r孔

圖2葉片的結(jié)構(gòu)示意圖

3.觀察葉片的下表皮

（1）用鑲子撕下一小塊葉片的下表皮，制成臨時裝片。

（2）用顯微鏡觀察，找出一對保衛(wèi)細胞及其構(gòu)成的氣孔，并觀察保衛(wèi)細胞

周圍的表皮細胞。

4.畫圖

畫出葉片下表皮的保衛(wèi)細胞及其周圍幾個表皮細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。

28

討論

(1)接近上表皮的葉肉細胞與接近下表皮的葉肉細胞在排列上有什么不

同？請思考其生物學意義。

(2)描述保衛(wèi)細胞和它周圍的細胞在結(jié)構(gòu)上有什么不同？保衛(wèi)細胞的這種

結(jié)構(gòu)特點對蒸騰作用有什么意義？

四、實驗拓展

探究保衛(wèi)細胞吸水失水與氣孔開閉的關(guān)系？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.正確選取合適的葉片練習徒手切片

徒手切片

2.能夠根據(jù)正確的方法步驟練習徒手切片

練習

3.能切下薄而較完整的薄片

1.能用毛筆從水中蘸出最薄的一片

臨時切片2.能按照正確的方法步驟制作臨時切片

的制作3.用顯微鏡觀察制作的臨時切片，能分清葉的表皮、

葉肉和葉脈，氣泡少

1.能按照正確的方法步驟用顯微鏡觀察臨時切片

觀察葉片

2.在顯微鏡下能分清葉的表皮、葉肉和葉脈

臨時切片

3.在顯微鏡下能觀察到清晰的物像

觀察葉片1.制作的葉片下表皮的臨時裝片氣泡少

的下表皮2.能清晰地觀察到保衛(wèi)細胞、氣孔

1.圖的大小適當，位置適中，畫圖的方法正確

2.依據(jù)顯微鏡觀察到的物像繪制結(jié)構(gòu)簡圖

國圖

3.圖的標注方式和結(jié)構(gòu)名稱正確

4.在圖的下方正確寫出所畫圖的名稱

整理臺面整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

29

實驗11探究葉在光下制造有機物

一、實驗?zāi)康?/p>

1.檢驗葉在光下制造的有機物是不是淀粉。

2.探究光是不是葉制造有機物不可缺少的條件。

二、材料器具

盆栽的天竺葵；黑紙片，曲別針，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈.，三腳

架，石棉網(wǎng)，鏡子，火柴；酒精，碘液，清水。

三、實驗過程

1.制訂實驗計劃

（1）圍繞下列問題分組討論，明確實驗思路。

①為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？

②設(shè)計對照實驗時，應(yīng)該在植株上選兩個葉片，一個葉片用黑紙片從上下兩

面全部遮蓋起來，另一個葉片見光；還是選同一個葉片的一部分從上下兩面遮蓋

起來？

③如何檢測葉在光下合成了淀粉？

④將綠葉放入酒精中直接加熱容易發(fā)生危險，給酒精加熱如何操作呢？

（2）確定方法步驟。

①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。

③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到

酒精中，葉片變成黃白色。

⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。

2.實施實驗計劃

（1）指導學生提前一天將盆栽的天竺葵進行暗處理。課前2?3小時，將

暗處理的盆栽的天竺葵移到陽光下照射。

（2）實驗課上，分組完成后續(xù)的實驗步驟。

（3）觀察和記錄實驗結(jié)果。

30

經(jīng)過部分遮光處理的葉片遇到碘液后，見光部分，遮光部分。

3.分析結(jié)果，得出結(jié)論

比較葉片的見光部分與遮光部分的實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論？

四、實驗拓展

將染成藍色部分的葉片制作臨時裝片，用顯微鏡觀察，葉肉細胞中的哪個結(jié)

構(gòu)出現(xiàn)藍色？

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.探究問題明確

實驗方案制訂2.對照實驗設(shè)計合理

3.實驗步驟合理，實驗方法表述清晰

1.天竺葵暗處理時間合理

2.將天竺葵葉片進行正確的遮光處理

3.經(jīng)對照處理的天竺葵在陽光下照射時間合理

4.陽光照射后，將對照處理的葉片摘下，放入酒

實驗計劃實施

精中，水浴加熱，脫色處理操作規(guī)范，注意實驗

安全

5.用清水漂洗脫色處理的葉片，滴加碘液顯色處

理操作規(guī)范

1.認真細致觀察，并如實客觀記錄實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)果記錄2.對實驗現(xiàn)象的描述清晰具體明確

3.如果實驗現(xiàn)象不明顯，能夠分析產(chǎn)生的原因

分析結(jié)果1.對實驗結(jié)果的分析合理，邏輯嚴密

得出結(jié)論2.基于實驗結(jié)果得出結(jié)論

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

31

實驗12探究唾液對淀粉的消化作用

一、實驗?zāi)康?/p>

探究淀粉在口腔內(nèi)發(fā)生化學性消化

二、材料器具

話梅或山楂若干個；一次性漱口杯，小燒杯，量筒，試管，試管架，滴管,

恒溫水浴鍋；淀粉溶液，清水，碘液。

三、實驗過程

1.制訂實驗計劃

（1）圍繞下列問題分組討論，明確實驗思路。

①收集唾液前最好先用清水漱口。想一想，這是為什么？

②實驗設(shè)計要有對照，實驗組與對照組的處理條件有什么差異？

③口腔溫度與實驗條件有什么必然聯(lián)系嗎？怎樣保持適宜的溫度使唾液正

常發(fā)揮作用？

④如何檢測淀粉的存在？

（2）交流討論，修改完善實驗思路。

①設(shè)計表格，記錄實驗現(xiàn)象。

表1實驗記錄表

滴加碘液后，滴加碘液后，

實驗前

預期現(xiàn)象實驗現(xiàn)象

試管1

2毫升淀粉溶液+2毫升唾液

試管2

()+()

②實驗裝置在37。＜2的溫水中保持多長時間合適？

（3）確定方法步驟。

①取唾液。先漱口，然后取唾液并收集。

②分別向編有1、2號的潔凈試管中注入2毫升淀粉溶液。

③分別向1號試管注入2毫升唾液，向2號試管注入2毫升清水；振蕩均

勻。

④將兩支試管同時放在37c水浴中保溫5?10分鐘左右。

⑤取出兩支試管，稍冷卻后各加入1?2滴碘液，振蕩均勻，觀察現(xiàn)象。

2.實施實驗計劃

（1）一位同學可提前含水于口中3?5分鐘（或者用消毒棉球置于口腔3?

5分鐘）。

（2）兩人分工協(xié)作完成實驗。

（3）觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并分析原因。

滴加碘液后，1號試管內(nèi)液體呈現(xiàn)的顏色是：；

這是因為：；

2號試管內(nèi)液體呈現(xiàn)的顏色是：；

這是因為：o

3.分析結(jié)果得出結(jié)論：o

四、實驗拓展

制訂計劃，探究溫度是否影響唾液對淀粉的消化。

五、實驗評價

評價內(nèi)容評價標準評價等級

1.探究問題明確

實驗計劃

2.對照實驗設(shè)計合理

制訂

3.實驗步驟合理，實驗方法表述具體清晰

1.取唾液前，用清水漱口，并成功收集唾液

2.準確量取2毫升的淀粉溶液分別注入1、2號試管中

3.用量筒量取2毫升唾液注入到1號試管中，用量筒量

實驗計劃取2mL清水注入到2號試管中

實施4.將這兩支試管充分振蕩后，同時放入恒溫水浴鍋（水

溫為37℃左右），保溫5?10分鐘

5.同時取出兩支試管，稍冷卻后在兩支試管內(nèi)各滴加1

?2滴碘液

1.認真細致觀察，并如實客觀記錄實驗現(xiàn)象

分析結(jié)果

2.對實驗現(xiàn)象的描述清晰簡潔

得出結(jié)論

3.如果實驗現(xiàn)象不明顯，能夠分析產(chǎn)生的原因

1.對實驗結(jié)果的分析合理，邏輯嚴密

實驗結(jié)論

2.基于實驗結(jié)果得出結(jié)論

實驗整理整理器具，正確處理實驗材料，清潔實驗桌面

33

實驗13觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動

一、實驗?zāi)康?/p>

1.觀察并比較血液在不同血管中流動的速度和方向。

2.通過觀察血液在不同血管的流速和方向分辨動脈、靜脈、毛細血管。

二、材料器具

尾鰭色素少的活小魚；顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，濕紗布，載玻片；清水等。

三、實驗過程

1.學生4人一組，做好分工，用濕紗布包裹小魚，露出口和尾部，注意不要

傷害到小魚。

2.參照圖1,把小魚放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，放上載玻片。

圖1小魚尾鰭的示意圖

3.將培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上，使通光孔正對尾鰭，用低倍鏡觀察尾鰭

內(nèi)的血管及血液的流動情況。觀察過程中要及時向紗布上滴清水，保持濕潤，利

于呼