統(tǒng)考版2024屆高考生物二輪專項分層特訓卷第一部分專題強化演練十四實驗與探究

專題強化演練十四實驗與探究1．[2023·北京卷]研究者檢測了長期注射嗎啡的小鼠和注射生理鹽水的小鼠傷口愈合情況，結果如圖。由圖可以得出的結論是()A．嗎啡減緩傷口愈合B．阿片受體促進傷口愈合C．生理條件下體內也有嗎啡產生D．阿片受體與嗎啡成癮有關2．[2023·海南卷]海南是我國火龍果的主要種植區(qū)之一。由于火龍果是長日照植物，冬季日照時間不足導致其不能正常開花，在生產實踐中需要夜間補光，使火龍果提前開花，提早上市。某團隊研究了同一光照強度下，不同補光光源和補光時間對火龍果成花的影響，結果如圖。回答下列問題。(1)光合作用時，火龍果植株能同時吸收紅光和藍光的光合色素是____________；用紙層析法分離葉綠體色素獲得的4條色素帶中，以濾液細線為基準，按照自下而上的次序，該光合色素的色素帶位于第________條。(2)本次實驗結果表明，三種補光光源中最佳的是__________，該光源的最佳補光時間是________小時/天，判斷該光源是最佳補光光源的依據(jù)是________________________________________________________________________________。(3)現(xiàn)有可促進火龍果增產的三種不同光照強度的白色光源，設計實驗方案探究成花誘導完成后提高火龍果產量的最適光照強度(簡要寫出實驗思路)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．[2023·山東卷]當植物吸收的光能過多時，過剩的光能會對光反應階段的PSⅡ復合體(PSⅡ)造成損傷，使PSⅡ活性降低，進而導致光合作用強度減弱。細胞可通過非光化學淬滅(NPQ)將過剩的光能耗散，減少多余光能對PSⅡ的損傷。已知擬南芥的H蛋白有2個功能：①修復損傷的PSⅡ；②參與NPQ的調節(jié)?？蒲腥藛T以擬南芥的野生型和H基因缺失突變體為材料進行了相關實驗，結果如圖所示。實驗中強光照射時對野生型和突變體光照的強度相同，且強光對二者的PSⅡ均造成了損傷。(1)該實驗的自變量為________________________。該實驗的無關變量中，影響光合作用強度的主要環(huán)境因素有____________________(答出2個因素即可)。(2)根據(jù)本實驗，________(填“能”或“不能”)比較出強光照射下突變體與野生型的PSⅡ活性強弱，理由________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)據(jù)圖分析，與野生型相比，強光照射下突變體中流向光合作用的能量________(填“多”或“少”)。若測得突變體的暗反應強度高于野生型，根據(jù)本實驗推測，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．[2023·四川成都七中一模]下列實驗材料的選擇理由不合理的是()A．孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物B．比較H2O2酶在不同條件下的分解實驗中，選擇肝臟研磨液的理由是其含過氧化氫酶C．恩格爾曼選擇水綿的原因之一是水綿具有易于觀察的橢球形葉綠體D．在探究細胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌5．[2023·四川師范大學附屬中學模擬]同位素標記法是生物學研究的重要方法，下列研究不能使用同位素標記法的是()A.細胞分泌蛋白的合成和運輸B．追蹤光合作用釋放O2中O的來源C．探究酵母菌的呼吸方式D．探究CO2在光合作用中轉化為有機物的途徑6．[2023·寧夏銀川六盤山二模]下列關于“比較H2O2在不同條件下的分解”的實驗及分析，正確的是()A．加熱和加入FeCl3都能提高反應速率，其原理是相同的B．實驗時增加H2O2溶液的濃度可持續(xù)提高反應速率C．可用鹽析的方法從肝臟研磨液中獲得純凈的H2O2酶D．常溫組的設置是為了保證實驗結果是由自變量引起的7．[2023·湖南模擬]科學探究是生物學科核心素養(yǎng)之一。下列有關教材實驗探究的說法正確的是()A．“探究pH對酶活性的影響”實驗，實驗溫度屬于無關變量，實驗過程中無需控制B．“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗需要設置有氧和無氧兩種條件，其中有氧的為實驗組，無氧的為對照組C．設計預實驗是為了避免實驗偶然性，排除其他干擾因素對實驗結果的影響D．“探究土壤微生物的分解作用”實驗，實驗后觀察落葉分解情況，對照組現(xiàn)象比實驗組要明顯8．下列關于實驗方法的敘述，不正確的是()A．光合作用中C的轉移途徑和證明DNA半保留復制實驗的觀察指標都是檢測同位素放射性B．DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和種群“J”型增長的研究都采用模型建構的方法C．探究酵母菌細胞呼吸的方式和探究酶的最適溫度都采用了對比實驗的探究方法D．人鼠細胞的融合實驗和基因在染色體上的定位實驗均可采用熒光標記的方法9．[2023·寧夏中衛(wèi)模擬]下列關于生物學實驗的描述，正確的是()A．草莓汁可作為還原糖鑒定實驗的替代材料B．生物學實驗均需要設置空白對照，并遵循單一變量原則C．利用樣方法調查種群密度時，隨機取樣是一項基本的要求D．探究實驗的實驗結果總是與預期假設保持一致10．[2023·江西九江一模]實驗過程中可以變化的因素稱為變量。下列關于實驗變量的說法，不正確的是()A.在探究酶專一性實驗時，可用蔗糖酶和淀粉酶做自變量B．對照的兩組，自變量不同，其他因素相同C．實驗不一定有空白對照組，但一定有對照D．對實驗結果不造成影響的變量稱為無關變量11．[2023·陜西寶雞二模]下列有關實驗的敘述正確的是()A．可用蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液探究pH對酶活性的影響B(tài)．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住，不屬于控制無關變量C．分離葉綠體中色素的實驗中，色素帶的擴散快慢反映了色素在無水乙醇中溶解度的大小D．用32P標記的噬菌體侵染細菌實驗中，上清液中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致12．[2023·湖北黃岡模擬]以下關于生物學的研究方法錯誤的是()A．無關變量是可對實驗結果造成影響的可變因素B．沃森和克里克構建的DNA雙螺旋結構屬于物理模型C．將完整細胞放入離心管中，利用不同的離心速度就能將各種細胞器分離開D．膜成分和結構的初步闡明是先提出假設，后通過觀察和實驗進一步驗證和完善的過程13．[2023·廣東佛山模擬]下列關于生物實驗原理或技術的敘述不正確的是()A．可用無水乙醇提取綠葉中的色素是因為綠葉中的色素能溶解在無水乙醇中B．噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統(tǒng)C．給小白鼠提供18O2，一段時間后，在其尿液中可能檢測到18OD．分別用含有35S和32P的兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用上述細菌分別培養(yǎng)病毒，檢測子代病毒的放射性可區(qū)分是DNA病毒還是RNA病毒14．[2023·江蘇鎮(zhèn)江三模]“同位素標記法”是生物科學實驗的重要方法。下列說法正確的是()A．用15N標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律B．用18O標記H2O和CO2能有力地證明CO2是光合作用的原料C．用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌可證明DNA是遺傳物質D．用14C標記CO2，最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移和利用途徑15．[2023·河北衡水中學二模]下列相關實驗中，敘述正確的是()A．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA是主要的遺傳物質B．用新配制的NaOH和CuSO4混合液，可檢測待測樣液中是否含有蛋白質C．將酶和底物在室溫下混合，再作不同保溫處理，可探究溫度對酶活性的影響D．艾弗里提取的DNA摻雜有極少量的蛋白質，實驗中沒有完全排除蛋白質的作用16．[2023·北京海淀一模]生物學是一門以實驗為根底的自然科學，生物科學的形成和發(fā)展都離不開實驗的探究，下列有關實驗的敘述不正確的是()A．“植物組織中脂肪的檢測”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，所用酒精溶液的濃度相同B．設計對照實驗時，實驗組與對照組要求在相同且適宜條件下進行是為了控制無關變量C．“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中做預實驗可以減少人力、財力和物力的浪費D．利用淀粉溶液和淀粉酶溶液探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗，可用碘液對實驗結果進行檢測17．[2023·重慶三模]為了檢測生長素的運輸方向，某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素。實驗時，將切去頂端的胚芽鞘形態(tài)學上端朝上放置，隨后在上端放置一含有生長素的瓊脂塊，在下端放置一不含生長素的瓊脂塊，一段時間后檢測下端的瓊脂塊，發(fā)現(xiàn)其內含有了生長素。下列對該同學實驗結果的分析，合理的是()A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端B．生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端C．下端瓊脂塊內的生長素一定來自上端的瓊脂塊D．本實驗的實驗設計不夠嚴密，缺少對照實驗[答題區(qū)]題號145678910答案題號11121314151617答案18．[2023·河南鄭州外國語學校模擬]光合作用受多種因素影響，為探究高濃度CO2下氮素供應形態(tài)對植物光合作用的影響，研究人員以武運粳稻為實驗材料，在人工氣候室利用無土栽培技術進行了相關實驗，部分結果如下。請回答有關問題：處理措施檢測結果硝態(tài)氮正常濃度CO2硝態(tài)氮高濃度CO2X氨態(tài)氮高濃度CO2葉綠素SPAD值50514244凈光合速率17.521.53542.8注：SPAD值與葉綠素含量呈正相關，凈光合作用單位：[μmol/(m2·s)]。(1)無土栽培時為保證植物正常生長，除了考慮各種礦質元素的種類和比例外，在配制培養(yǎng)液時還需要考慮________________________等理化指標(答兩點即可)，氮元素被吸收并被運送到葉肉細胞后可用于合成葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽________________的作用。(2)表中X處理措施應為____________________。據(jù)表分析，能夠顯著提高該水稻凈光合速率的氮素供應形態(tài)是________，從光合作用的角度分析，該種形態(tài)的氮素使凈光合速率提高的原因可能是________________________________________________________________________________________________________________________________________________(答兩點即可)。(3)光合作用的產物有一部分可轉化成蔗糖，鉀離子能促進蔗糖從葉片運至果實。以灌漿期(即將光合作用積累的有機物質運輸并儲存在籽粒里的一個生長時期)的水稻做實驗材料，用同位素標記技術設計實驗驗證鉀離子的上述作用，請完善以下實驗思路并預期結果：實驗思路：①將生長狀況一致的水稻平均分成兩組，編號A、B；②A組供應較低濃度的鉀離子，B組供應適宜濃度的鉀離子；③將A、B兩組水稻置于同一人工氣候室中培養(yǎng)，通入14CO2，一段時間后檢測________________________________________________________________________________________________________________________________________________。預期結果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。19．[2023·吉林延邊一中模擬]機體對胰島素作用的敏感性降低會導致胰島素抵抗從而產生高血糖，動物攝食會導致胃內分泌細胞分泌的G蛋白下降，G蛋白水平下降會降低饑餓感，進而調節(jié)攝食行為。高脂飲食能誘發(fā)胰島素抵抗，對G蛋白分泌的影響與正常飲食無明顯差異。研究發(fā)現(xiàn)有氧運動能緩解高脂飲食誘發(fā)的胰島素抵抗，升高G蛋白的含量。為了驗證上述結論，請根據(jù)以下實驗材料完善實驗思路，并預測結果及分析。材料與用具：生長狀況相同的正常小鼠若干只。普通飼料、高脂飼料、血糖測定儀、胰島素分析儀、胃組織G蛋白分析儀。(要求與說明：血糖、胰島素和胃組織G蛋白測定的具體操作不作要求。實驗條件適宜。)回答下列問題：(1)完善實驗思路：①分別測定各實驗鼠的空腹血糖、空腹胰島素、胃組織G蛋白的含量。②實驗分組與處理：將生長狀況相同的實驗鼠均分為3組。甲組：18周普通飼料；乙組：12周普通飼料________________________________________________________________________；丙組：________________________________________________________________________。③在相同且適宜的條件下按上述實驗分組培養(yǎng)18周，每周定時測量各實驗鼠的空腹血糖、空腹胰島素、胃組織G蛋白的含量，計算各物質的相對含量。(2)討論與分析：①根據(jù)題干分析，甲組小鼠攝入普通飼料后血糖升高時，小鼠機體限制血糖顯著升高的機制是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②從分子水平分析，胰島素抵抗產生的原因可能是，____________________________________________導致機體細胞對胰島素作用的敏感性降低，使組織細胞________________葡萄糖能力下降，引發(fā)高血糖。20．[2023·四川成都石室中學模擬]Ⅰ.圖1表示某植物固定和還原CO2的過程，圖2是外界環(huán)境因素對光合作用速率的影響。請據(jù)圖回答：(1)圖1中a過程叫________________，發(fā)生的場所是____________。(2)如果將某植物在缺乏鎂元素的土壤中栽種，會直接影響圖1中的物質______(填“A”“B”或“C”)的生成。當圖2中d點對應的光照強度突然降至c點對應的光照強度，則圖1中的物質A在短時間會________(填“增加”或“減少”)。(3)從圖2中可以看出，限制N點光合速率的主要外界因素是________________________________________________________________________。Ⅱ.光補償點是指植物在一定光強范圍內，光合速率與呼吸速率相等時的光照強度。光飽和點是指植物在一定光強范圍內，光合速率達到最大時所需要的最小光照強度。已知植物體光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃。如表為25℃和一定CO2濃度等條件下測得的三種植物幼苗的生理指標。請分析回答下列問題：物種指標物種甲物種乙物種丙光補償點(μmol·m－2·s－1)1406637光飽和點(μmol·m－2·s－14)該實驗的自變量為______________________。在光照強度為140μmol·m－2·s－1時，物種甲幼苗葉肉細胞中產生的O2的去路為________________________________。若把溫度升高到35℃，物種乙幼苗的光補償點會變________(填“大”或“小”)。(5)三種植物中最適合間行種植的是哪兩種，請作出判斷，并說明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

專題強化演練十四實驗與探究1．答案：A解析：通過野生型鼠注射生理鹽水組和注射嗎啡組對比，發(fā)現(xiàn)注射嗎啡組創(chuàng)傷面積相對大小愈合較慢，故得出嗎啡減緩傷口愈合的結論，A符合題意；通過野生型鼠注射生理鹽水組和阿片受體缺失鼠注射生理鹽水組對比，阿片受體缺失鼠愈合更快一些，因此阿片受體不能促進傷口愈合，B不符合題意；生理條件下體內沒有嗎啡產生，C不符合題意；圖中沒有顯示阿片受體與嗎啡成癮有關，不能得出該結論，D不符合題意。2．答案：（1）葉綠素（或葉綠素a和葉綠素b）一和二（2）紅光＋藍光6不同的補光時間條件下，紅光＋藍光光源組平均花朵數(shù)均最多（3）將生長狀況相同的火龍果分三組，分別用三種不同光照強度的白色光源對火龍果進行夜間補光6小時，其他條件相同且適宜，一段時間后觀察記錄每組平均花朵數(shù)解析：（1）火龍果植株能同時吸收紅光和藍光的光合色素是葉綠素a和葉綠素b，二者統(tǒng)稱為葉綠素。用紙層析法分離葉綠體色素獲得的4條色素帶中，以濾液細線為基準，按照自下而上的次序，該光合色素的色素帶位于第一條和第二條。（2）根據(jù)實驗結果，三種補光光源中最佳的是紅光＋藍光，因為在不同補光時間條件下，紅光＋藍光組平均花朵數(shù)都最多，該光源的補光時間是6小時/天時，平均花朵數(shù)最多，所以最佳補光時間是6小時/天。（3）本實驗要對三種不同光照強度的白色光源，探究成花誘導完成后提高火龍果產量的最適光照強度，所以將生長狀況相同的火龍果分三組，分別用三種不同光照強度的白色光源對火龍果進行夜間補光6小時，其他條件相同且適宜，一段時間后觀察記錄每組平均花朵數(shù)。3．答案：（1）光、H蛋白CO2濃度、溫度（2）不能強光照射下突變體的NPQ/相對值比野生型的NPQ/相對值高，能減少強光對PSⅡ復合體造成的損傷。但是野生型含有H蛋白，能對損傷后的PSⅡ進行修復，故不能確定強光照射下突變體與野生型的PSⅡ活性強弱（3）少突變體的NPQ強度大，能夠減少強光對PSⅡ的損傷解析：（1）據(jù)題意以擬南芥的野生型和H基因缺失突變體為材料進行了相關實驗，結合題圖分析實驗的自變量有光照、H蛋白；影響光合作用強度的主要環(huán)境因素有CO2濃度、溫度、水分等。（2）據(jù)圖分析，強光照射下突變體的NPQ/相對值比野生型的NPQ/相對值高，能減少強光對PSⅡ復合體造成的損傷。但是野生型含有H蛋白，能對損傷后的PSⅡ進行修復，故不能確定強光照射下突變體與野生型的PSⅡ活性強弱。（3）據(jù)圖分析，強光照射下突變體中NPQ/相對值高，而NPQ能將過剩的光能耗散，從而使流向光合作用的能量減少；突變體的NPQ強度大，能夠減少強光對PSⅡ的損傷且減少作用大于野生型H蛋白的修復作用，這樣導致突變體的PSⅡ活性高，能為暗反應提供較多的NADPH和ATP促進暗反應進行，因此突變體的暗反應強度高于野生型。4．答案：C解析：孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物，在自然狀態(tài)下是純種的，A正確；比較H2O2酶在不同條件下的分解實驗中，選擇肝臟研磨液的理由是其含過氧化氫酶，B正確；恩格爾曼選擇水綿的原因之一是水綿具有易于觀察的螺旋狀葉綠體，C錯誤；在探究細胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌，D正確。5．答案：C解析：用3H標記亮氨酸，可以探究豚鼠胰腺細胞分泌蛋白的合成、加工、運輸和分泌的過程；探究光合作用中O2的來源可以設置兩組，一組給綠色植物提供C18O2＋H2O，另一組提供CO2＋Heq\o\al(\s\up1(18),\s\do1(2))O；探究酵母菌的呼吸方式設計有氧和無氧兩種條件，未用到同位素標記法；用14C標記CO2進行實驗來探究CO2在光合作用中轉化為有機物的途徑。6．答案：D解析：加熱和加入FeCl3都能提高反應速率，但原理不同，加熱是提供活化能，加入FeCl3是降低化學反應的活化能，A錯誤；在酶量一定的情況下，超過一定的濃度，增加H2O2濃度不會提高反應速率，B錯誤；鹽析會使蛋白質沉淀，而肝臟研磨液中有多種蛋白質，用鹽析法無法獲得純凈的H2O2酶，C錯誤；常溫組為空白對照組，該組的設置是為了保證實驗結果是由自變量引起的，D正確。7．答案：D解析：探究pH對酶活性影響的實驗，實驗的自變量是pH，溫度屬于無關變量，應保持相同且適宜，并不是無需控制的，A錯誤；“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，通過設置有氧和無氧兩種條件探究酵母菌細胞的呼吸方式，運用對比實驗法，有氧條件和無氧條件都是實驗組，B錯誤；進行預實驗的目的是為正式實驗摸索實驗條件，檢驗實驗設計的科學性與可行性，減少浪費，C錯誤；在“探究自然狀態(tài)下土壤微生物對落葉的分解作用”的實驗中，對照組的土壤不做處理（自然狀態(tài)），實驗組的土壤要進行處理，以盡可能排除土壤微生物的作用，實驗組中落葉的分解速度明顯低于對照組的分解速度，D正確。8．答案：A解析：用14C標記的CO2探明了光合作用中碳的轉移途徑，用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌證明了DNA的半保留復制方式，15N不具有放射性，不能檢測同位素放射性，A錯誤；DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和研究某種群“J”型增長規(guī)律都采用了模型建構法，前者構建的是物理模型，后者構建的是數(shù)學模型，B正確；在探究酵母菌細胞呼吸的方式時，利用了有氧和無氧的兩組實驗裝置進行對比實驗，常用“梯度法”來探究酶的最適溫度（或pH），設計實驗時需設置一系列不同溫度（或pH）的實驗組進行相互對比，C正確；采用熒光標記法標記細胞膜上的蛋白質分子，讓小鼠細胞和人細胞融合，表明細胞膜具有流動性；現(xiàn)代分子生物學技術通過熒光標記確定基因在染色體上的位置，D正確。9．答案：C解析：草莓汁不可作為還原糖鑒定實驗的替代材料，因為實驗材料本身為紅色，A錯誤；生物學實驗未必都需要設置空白對照，如探究酵母菌呼吸方式的實驗中就沒有空白對照，但都要遵循單一變量原則，B錯誤；利用樣方法調查種群密度時，隨機取樣是一項基本的要求，這樣獲得的數(shù)據(jù)更接近真實，C正確；探究實驗的實驗結果是未知的，故未必與預期假設保持一致，D錯誤。10．答案：D解析：在探究酶專一性實驗時，若反應物為淀粉，則可用蔗糖酶和淀粉酶做自變量，A正確；在對照實驗中，自變量是人為改變的變量，應該不同，而其他變量為無關變量，應該保持相同，B正確；實驗不一定有空白對照組，但一定有對照，如質壁分離實驗前后構成自身對照，C正確；無關變量對實驗結果也會造成影響，D錯誤。11．答案：B解析：酶具有專一性，蔗糖酶只能水解蔗糖，且淀粉溶液在酸性條件下會分解，不能用來做探究pH對酶活性影響的實驗材料，A錯誤；驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住，這是控制實驗的自變量，不屬于控制無關變量，B正確；分離葉綠體中色素的實驗中，色素帶的擴散快慢反映了色素在層析液中溶解度的大小，C錯誤；用32P標記的噬菌體侵染細菌實驗中，上清液中存在少量放射性可能是培養(yǎng)時間過長，少部分細菌裂解釋放子代噬菌體，而攪拌不充分使得噬菌體蛋白質外殼沒有與細菌分離，一起離心沉淀，不會使上清液中出現(xiàn)放射性，D錯誤。12．答案：C解析：無關變量是指實驗中除實驗變量以外的影響實驗現(xiàn)象或結果的因素或條件，A正確；沃森和克里克構建的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型，B正確；應該將破碎的細胞放入離心管，通過差速離心法分離各種細胞器，C錯誤；膜的成分和結構的初步闡明，最初都是先根據(jù)實驗現(xiàn)象和有關知識提出假說，假說需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善，D正確。13．答案：D解析：綠葉中的色素易溶于有機溶劑無水乙醇、丙酮等，A正確；噬菌體屬于侵染細菌的病毒，它沒有細胞結構，缺乏自主代謝機制，它的生命活動離不開宿主細胞，故噬菌體繁殖必須在細菌中才能進行，B正確；給小白鼠提供18O2，經(jīng)過有氧呼吸，可以形成放射性的水，經(jīng)過體液循環(huán)則在其尿液中可以檢測到Heq\o\al(\s\up1(18),\s\do1(2))O，C正確；分別用含有35S和32P的兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，S是蛋白質的特征元素，P是DNA的特征元素。不能區(qū)分是DNA病毒還是RNA病毒，D錯誤。14．答案：D解析：用15N標記的脫氧核苷酸可以研究DNA的復制過程，15N不具有放射性，不能看出染色體的形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律，A錯誤；用18O標記H2O和CO2可以研究光合產物水中氧元素的來源，不能證明CO2是光合作用原料，B錯誤；用35S不能標記噬菌體的DNA，C錯誤；用14C標記CO2，最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移和利用途徑，D正確。15．答案：D解析：赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA，證明了DNA是遺傳物質，但不能證明DNA是主要的遺傳物質，A錯誤；用新配制的NaOH和CuSO4混合液，可檢測待測樣液中是否含有還原糖，而不能直接檢測是否含有蛋白質，B錯誤；將酶和底物分別在設定的溫度下處理后，再將酶溶液與底物溶液混合搖勻，可探究溫度對酶活性的影響，C錯誤；艾弗里提取的DNA摻雜有極少量的蛋白質，實驗中沒有完全排除蛋白質的作用，D正確。16．答案：A解析：“植物組織中脂肪的檢測”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，所用酒精溶液的濃度不同，前者酒精體積分數(shù)為50%，后者酒精體積分數(shù)為95%，A錯誤；設計對照實驗時，實驗組與對照組要求在相同且適宜條件下進行是為了控制無關變量，減少無關變量對實驗結果的影響，B正確；在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，進行預實驗的目的是為了進一步摸索實驗條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以避免盲目開展實驗而造成的人力、物力和財力的浪費，C正確；淀粉遇碘液變藍，若淀粉酶活性高時，藍色消退較快，反之則消退較慢，故利用淀粉溶液和淀粉酶溶液探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗，可用碘液對實驗結果進行檢測，D正確。17．答案：D解析：本實驗說明生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，但沒有說明生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端，A、B錯誤；下端瓊脂塊內的生長素不一定來自上端的瓊脂塊，也有可能來自植物自身產生的生長素，C錯誤；本實驗的實驗設計不夠嚴密，缺少在胚芽鞘的形態(tài)學下端放置一含有生長素的瓊脂塊，在形態(tài)學上端放置一不含生長素的瓊脂塊的對照實驗，D正確。18．答案：（1）pH值、滲透壓、溶氧量等組成復雜化合物（2）氨態(tài)氮和正常濃度CO2氨態(tài)氮有利于光合作用有關酶的合成、有利于還原氫（即NADPH）合成、有利于光合產物的運輸?shù)龋?）A、B兩組水稻葉片和果實的放射性葉片放射性A大于B，果實放射性A小于B解析：（1）無土栽培利用的是培養(yǎng)液，不是土壤，因此植物根系在培養(yǎng)液中生長，除了要考慮各種礦質元素的種類和比例外，還要防止根細胞滲透失水，即要考慮培養(yǎng)液滲透壓；為防止根細胞無氧呼吸產生酒精導致爛根，還必須考慮培養(yǎng)液的溶氧量，另外pH也會影響根細胞各項生命活動，因此還要考慮培養(yǎng)液的pH。葉綠素作為光合作用中的重要化合物，其形成需要氮元素的參與，因此氮元素被吸收后用于合成葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽組成復雜化合物的功能。（2）由題干可知，該實驗探究的是高濃度CO2下氮素供應形態(tài)對植物光合作用的影響，因此實驗自變量是CO2濃度（即表中的正常濃度CO2和高濃度CO2）和氮素供應形態(tài)（即表中的硝態(tài)氮和氨態(tài)氮），因變量是葉綠素SPAD值和凈光合速率。據(jù)表分析，硝態(tài)氮與正常濃度CO2構成第一個組，硝態(tài)氮與高濃度CO2構成第二個組，氨態(tài)氮與高濃度CO2構成第四個組，則第三個組（即X處理措施）應該是氨態(tài)氮和正常濃度CO2。若要分析哪種氮素供應形態(tài)更能顯著提高該水稻凈光合速率，可以對硝態(tài)氮正常濃度CO2組（第一個組）和氨態(tài)氮正常濃度CO2組（第三個組）進行對比，后者的凈光合速率是35，前者凈光合速率是17.5，可推知正常CO2濃度下，氨態(tài)氮能夠顯著提高該水稻凈光合速率；也可以對硝態(tài)氮高濃度CO2組（第二個組）和氨態(tài)氮高濃度CO2組（第四個組）進行對比，后者的凈光合速率是42.8，前者凈光合速率是21.5，可推知高CO2濃度下，氨態(tài)氮能夠顯著提高該水稻凈光合速率；這兩種對比結果都可以說明氨態(tài)氮更能顯著提高凈光合速率。從光合作用的角度分析，氨態(tài)氮可能更有利于光反應或暗反應的進行，因此有可能是氨態(tài)氮有利于光反應中還原氫（即NADPH）的生成，或者有利于暗反應中光合產物的運輸，防止產物積累抑制光合作用，或者氨態(tài)氮更有利于光合作用相關酶的合成等等。（3）本實驗目的是驗證鉀離子可以促進蔗糖從葉片運至果實。根據(jù)題干描述可知，自變量是鉀離子的濃度，即A組中的低濃度鉀離子和B組中的適宜濃度鉀離子，由于該實驗利用14CO2同位素標記，因此因變量是檢測兩組中水稻葉片和果實的放射性，最終檢測到葉片放射性A大于B，果實放射性A小于B，說明相對于A組中低濃度鉀離子處理，B組在適宜濃度