6.1《芣苢》賞析詩歌的語言風(fēng)格（課件）-高一語文對接高考之教材中的考點(diǎn)（必修上冊）

《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南》教材中的考點(diǎn)：賞析詩歌語言《詩經(jīng)

芣苢》鑒賞詩歌的語言教材典例寫作背景

西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業(yè)，促使社會在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進(jìn)步，作為文學(xué)代表的《詩經(jīng)》的出現(xiàn)是時代進(jìn)步的必然產(chǎn)物?！爸苣稀敝钢芡醭且阅系牡胤?，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范，故作為《詩經(jīng)》的首章?！镀]苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠。《芣苢》是《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南》中的一首詩。是一首有著濃厚生活氣息的勞動之歌，展現(xiàn)了古代勞動婦女勞作忙碌而歡快的場景。

芣苢，車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草又可入藥，可以說是一種易得又多用的植物。題目解說文化常識復(fù)習(xí)：關(guān)于《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中葉，也就是前1100年到前600年，約五百多年間的詩歌305篇?！对娊?jīng)》在先秦叫做《詩》，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，本來只是一本詩集。但是，從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當(dāng)作經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列入“五經(jīng)”之首?！对娊?jīng)》中的詩當(dāng)初都是配樂的歌詞，按當(dāng)初所配樂曲的性質(zhì)，分成風(fēng)、雅、頌三類。主要內(nèi)容：反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。詩經(jīng)“六義”《詩經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”。

詩經(jīng)根據(jù)樂調(diào)的不同分為風(fēng)、雅、頌三類。風(fēng)是不同地區(qū)的地方音樂?！讹L(fēng)》詩是從周南、召南、邶、鄘等15個地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。雅是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。

頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的?！俄灐吩娪址譃椤吨茼灐?1篇，《魯頌》4篇，《商頌》5篇，共40篇。全部是貴族文人的作品。詩經(jīng)“六義”《詩經(jīng)》中運(yùn)用的三種主要表現(xiàn)手法，是“賦比興”賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于如今的排比修辭方法。比：比喻。對人或物加以形象的比喻，使其特點(diǎn)更鮮明。（這里有兩種說法，分別是類比和比喻。而在“比興”中，“比”為“比喻”之意。）興：以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。與詩歌內(nèi)容有一定聯(lián)系。比興手法可增強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力朗讀，注意停頓和輕重音采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。注意輕重音、停頓，帶著歡欣的情感詩歌描寫了一幅怎樣的畫面？“田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠。”——清·方玉潤在《詩經(jīng)原始》《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。從一開始的采摘，到最后的滿載而歸，表現(xiàn)出勞動者勞動成果由多變少，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。知識點(diǎn)撥

《芣苢》以二二節(jié)拍為主，通篇短促的四字顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱。作為古典詩歌源頭的《詩經(jīng)》句式上以四言為主。重章疊句：

重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實則別有韻味?！安刹伞笔钳B詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動動作和勞動效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。自主朗讀，結(jié)合注釋，嘗試將本詩翻譯成現(xiàn)代文采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。⑴采采：茂盛的樣子。⑵薄言：“薄”“薄”都是助詞，無實義。⑶有：取得，獲得。⑷掇（duō）：拾取，摘取。⑸捋（luō）：從莖上成把地取下。⑹袺（jié）：提起衣襟兜東西。⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。采采芣苢，薄言×

之。

《詩經(jīng)》中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但像《周南·芣苢》這篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有的。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時的喜悅心情?！安伞薄坝小保菍Σ杉囊话阈悦枋?。句意理解采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

具體描寫用手摘取芣苢的動作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長勢茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個簡單的字不僅寫出了芣苢的不同長勢，而且還使人想象出人們采摘時嫻熟的技巧和忙碌的場景。句意理解采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

具體描寫用裙襟兜取芣苢的動作?！把K”和“襭”兩個字寫出了人們采摘動作的敏捷靈巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。句意理解將本詩翻譯成現(xiàn)代文采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起來。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得來。采呀采呀采芣苢。一片一片摘下來。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下來。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起來。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回來。思考探究語言特點(diǎn)：

不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進(jìn)來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。

《芣苢》詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。精準(zhǔn)的動詞思考探究不能。這六個動詞用詞連貫，按勞動情景的推進(jìn)來寫的。從最開始的“采”“有”再到“掇”“捋”，最后“袺”“襭”，是一個完整的勞動過程。展現(xiàn)了勞動人民從開始勞動到滿載而歸的場景，富有詩情和畫意。

《芣苢》詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。精準(zhǔn)的動詞

前人讀《芣苢》這首詩說反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱勞動，歌唱自由。結(jié)構(gòu)圖解生命的吟唱勞動的贊歌《芣苢》這首詩通過描寫采芣苢，想表達(dá)一個什么主題？這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

這首《芣苢》，語言簡練生動，描寫形象傳神，章句復(fù)沓回環(huán)，節(jié)奏鮮明有力。試結(jié)合全詩，分析體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的哪些藝術(shù)特色。①賦的手法。本詩直接描寫采摘芣苢的勞動，從勞動開始到結(jié)束，沒有交代勞動者、起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識，直接吟唱勞動的主題，就事唱事。②重章疊句。

重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實則別有韻味。“采采”是一重疊詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動動作和勞動效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。重章疊唱在語言和結(jié)構(gòu)上的作用？《芣苢》運(yùn)用重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，本詩三章十二句，只有六字交替變動，在詩歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。在內(nèi)容和主題上，深化了意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題，與反復(fù)的勞動動作和勞動效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。③豐富的想象空間。

這首詩只寫了采摘芣苢的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細(xì)節(jié)中的蛛絲馬跡就激發(fā)讀者進(jìn)行揣摩并加以想象，然后創(chuàng)造出更具體形象的美。讀罷詩歌，人們眼前仿佛出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在平原曠野上你追我趕、群歌互答，同時又不忘采摘芣苢的歡快勞動場景。拓展：閱讀下列這首詩歌，分析兩首詩的異同周南·卷耳采采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，寘彼周行。陟彼崔嵬，我馬虺隤。我姑酌彼金罍，維以不永懷。陟彼高岡，我馬玄黃。我姑酌彼兕觥，維以不永傷。陟彼砠矣，我馬瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣！閱讀下列這首詩歌，分析兩首詩的異同《周南·卷耳》第一章是以思念征夫的婦女的口吻來寫的，寫思婦懷念服役的丈夫；后三章則是以思家念歸的備受旅途辛勞的男子的口吻來寫的，極力鋪寫他苦難的軍旅生活和思妻念子的心情。猶如一場表演著的戲劇，男女主人公各自的內(nèi)心獨(dú)白在同一場景同一時段中展開。詩人堅決地隱去了“女曰”“士曰”一類的提示詞，讓戲劇沖突表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈，讓男女主人公“思懷”的內(nèi)心感受交融合一?？键c(diǎn)精講詩歌語言特點(diǎn)

古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。

品味詩歌的語言時要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。基本內(nèi)容：練夏日三首(其一)張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。1．頸聯(lián)中“邀”“納”二字極為傳神，請簡要分析。(6分)閱讀下面一首宋詩，完成第1題。教命題人給的參考答案：“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)，晃動的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字化虛為實(化抽象為具體)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。按[解題方略]組織的答案：①“邀”動詞，有“邀請”的意思（析本意），晃動的月影好像是疏簾請來一樣（描情景），運(yùn)用擬人手法把月光寫得很有情味（點(diǎn)效果）；②“納”動詞，是“收納”的意思（析本意），溪聲好像可以用虛枕裝起來（描情景），化抽象為具體，表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情（點(diǎn)效果，明情感）。練江邊晚望劉秉忠①沙白江青落照紅，滄波老樹動秋風(fēng)。天光與水渾相似，山面如人了不同。千古周郎余事業(yè)，一時曹孟謾英雄。東南幾許繁華地，長在元戎②指畫③中。【注】①劉秉忠(1216～1274)：元代政治家、文學(xué)家，曾隨忽必烈南征北討，這首詩應(yīng)寫于長江邊。②元戎：指忽必烈，當(dāng)時還未即位當(dāng)皇帝。③畫：通“劃”，籌劃。3．本詩首聯(lián)描寫景物富有特色，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。(6分)閱讀下面的元詩，完成第3題。教命題人給的參考答案：首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細(xì)致生動地描繪了秋日傍晚景色的絢爛多姿；第二句用一動詞“動”，準(zhǔn)確傳神地刻畫了滄波、老樹在秋風(fēng)中的飄搖動蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。按[解題方略]組織的答案：①在傍晚秋日的紅光映照下，沙洲潔白，江水澄清，碧綠的波濤、蒼老的樹木在秋風(fēng)中動蕩飄搖。②前句運(yùn)用“白”“青”“紅”一系列的顏色詞來描寫景物的特點(diǎn)，展現(xiàn)了秋日傍晚景色的絢爛多姿。③后句中的動詞“動”，則精妙傳神，刻畫了滄波、老樹在秋風(fēng)中的飄搖動蕩之動態(tài)，勾勒了一種蒼茫、闊大、雄壯的境界。練橫波亭(為青口帥賦)①元好問孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。萬里風(fēng)濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。疏星澹月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。倚劍長歌一杯酒，浮云西北是神州。【注】①本詩是為鎮(zhèn)守金國青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國時的陳登，劉備曾贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來指高峻。5．有人稱元好問的詩“有豪放邁往之氣”，請結(jié)合相關(guān)詩句，從內(nèi)容或語言的角度加以分析。(6分)閱讀下面這首金詩，完成第5題。教命題人給的參考答案：元好問這首詩“有豪放邁往之氣”。從語言上看，本詩遣詞用字不同凡響，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了。再如頷聯(lián)中的“萬里”“千年”分別從空間的廣闊與時間的久遠(yuǎn)來表現(xiàn)景之壯觀與人之英武，字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。按[解題方略]組織的答案：①本詩確實“有豪放邁往之氣”。②從語言上看，首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現(xiàn)出來了。③頷聯(lián)中的“萬里”“千年”分別從空間的廣闊與時間的久遠(yuǎn)來表現(xiàn)景之壯觀與人之英武。④全詩字里行間表現(xiàn)出一種磅礴于胸的豪邁之情。拓

語言風(fēng)格（特點(diǎn)）常用術(shù)語有哪些？1、常見的六種：清新自然、平淡質(zhì)樸、含蓄雋永、生動形象、明快簡潔、絢麗飄逸2、再提供一些常用語供參考（答題時可依具體情況選擇一些詞語搭配）：峻拔雄奇、沉郁頓挫、凄婉悲涼、雋永婉曲、曠達(dá)灑脫、雄渾剛健、豪放飄逸、熱情奔放、大氣磅礴、氣勢暢達(dá)、筆力雄健品讀語言風(fēng)格一、首先區(qū)分語體色彩，主要分為書面語和口語，其中書面語為常規(guī)用語，須作細(xì)致的風(fēng)格區(qū)分，而口語化色彩常常單獨(dú)作為考點(diǎn)。如：春怨（唐）金昌緒?打起黃鶯兒，莫教枝上啼。?啼時驚妾夢，不得到遼西。?問：結(jié)合全詩簡要分析此詩的語言特色。?答：此詩的語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（明特色），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（列例證）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（析感情）。二、知人論世，了解著名詩人的語言風(fēng)格，做到知人論世。陶淵明樸素自然白居易通俗易懂王昌齡雄健高昂李商隱朦朧隱晦溫庭筠綺麗香艷李清照纏綿悱惻范仲淹蒼涼悲壯王安石雄健高俊辛棄疾豪邁奔放杜甫沉郁頓挫晏殊婉約含蓄蘇軾曠達(dá)豪邁李白豪邁飄逸?杜牧清健俊爽王維恬淡優(yōu)美高適悲壯蒼涼

陸游悲壯愛國

李賀幽峭冷艷李煜傷感細(xì)膩

讀一讀下列詩句，說說詩歌的語言風(fēng)格。1.例：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。——《宿建德江》孟浩然

孟浩然：語淡恬靜2.例：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！渡骄忧镪浴吠蹙S

王維：恬淡生動3.例：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦衅呤住て渌摹吠醪g

王昌齡：雄健渾厚4.例：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)?！犊椭行小防畎?/p>

李白：清新飄逸5.例：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！兜歉摺范鸥?/p>

杜甫：沉郁頓挫6.例：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?——《別董大（其一）》高適北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。——《白雪歌送武判官歸京》岑參

高適、岑參：雄渾奇拔7.例：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽讽f應(yīng)物韋應(yīng)物：清新典雅8.例：閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！独钅木印焚Z島賈島：蕭瑟悲愁9.例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！堆汩T太守行》李賀李賀：奇詭雄渾10.例：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。——《離思五首·其四》元稹元?。浩G麗淺近11.例：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢塘湖春行》白居易白居易：平白清新12.例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵?！肚镌~》劉禹錫劉禹錫：明朗雋永13.例：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！稛o題》李商隱李商隱：委婉含蓄14.例：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗础范拍炼拍粒汉罹b約15.例：春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——《虞美人·春花秋月何時了》李煜李煜：傷感細(xì)膩16.例：尊前擬把歸期說。未語春容先慘咽。人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。離歌且莫翻新闋。一曲能教腸寸結(jié)。直須看盡洛城花，始共春風(fēng)容易別。——《玉樓春·尊前擬把歸期說》歐陽修歐陽修：清麗明媚17.例：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！稘O家傲·秋思》范仲淹范仲淹：蒼涼悲壯18.例：登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙、芳草凝綠。至今商女，時時猶唱后庭遺曲?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧吠醢彩?/p>

王安石：雄健高峻19.例：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾

蘇軾：曠達(dá)豪邁20.例：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？——《雨霖鈴》柳永柳永：纏綿悱惻21.例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！——《聲聲慢》李清照

李清照：婉約凄切22.例：何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》辛棄疾

辛棄疾：氣勢雄壯24.例：早歲那知世事艱，中垢北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！稌鴳崱て湟弧逢懹?/p>

陸游：雄渾奔放23.例：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健窏钊f里

楊萬里：新鮮活潑三、分析詩歌意象、意境及思想感情，品味詩歌語言風(fēng)格。?

詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語1、清新：主要指語言淺顯而有新意。其特點(diǎn)用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。2、沖淡（平淡、樸素）：主要指語言樸實無華。其特點(diǎn)是運(yùn)用確切的字眼直接敘述，會用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。3、絢麗（華麗）：主要指語言豐富而有文采。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。4、明快：主要指語言明白而流暢。其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。5、含蓄（委婉）：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。6、自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。7、豪放（奔放、雄奇）：其特點(diǎn)是語言奔放、有氣勢，境界宏達(dá)，氣勢恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。8、悲慨：即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。9、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。10、纏綿（婉約）：詩作婉曲，感情纏綿細(xì)膩。11、工麗：“工”是對偶工整，“麗”是有文采。12、生動：使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。13、洗練：作品的語言通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤、灑脫、意韻無極的境界。14、幽默：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。運(yùn)用夸張、反語、仿詞、雙關(guān)等手法，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富有諷刺意義，以增強(qiáng)詩歌的批判性和說服力，令人輕松愉快、忍俊不禁。學(xué)以致用真題演練鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。真題演練析思路真題演練這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。參考答案：①使用對話口吻，淺近直白，通俗易懂。將鷺鷥?nèi)烁窕?，以人鳥對話的形式，使用日?？谡Z詞，對白鷺曉之以理，動之以情。表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動。如“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞”，生動形象地寫出蝦鰍的姿態(tài)，令人忍俊不禁；又如“聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷”，用調(diào)侃的口吻鼓勵鷺鷥?nèi)ミh(yuǎn)處覓食。表現(xiàn)出辛棄疾美好的生活情趣。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方?！ひ话阏J(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。實戰(zhàn)訓(xùn)練答：本詩在語言上

沉郁頓挫、深沉凝重，通過對“濁酒”、“黃花”、“肝膽”、“逐客”等意象的描寫，將詩人與友人天涯相望的愁苦、年老仍心懷天下的決心、漂泊生涯的憂愁娓娓道來，表達(dá)了詩人流亡的飄零凄苦和深沉的愛國情懷。1.明特色。沉郁頓挫、深沉凝重2.舉例證。濁酒、黃花、肝膽、逐客3.析效果。情景交融，愛國情懷、流亡漂泊的凄苦·一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析?！驹姼杞馕觥?/p>

在晚秋的背景下，作者抒寫著身事、家事、國事的情懷——這一天突然已經(jīng)暮秋時節(jié)，滿眼黃花，蕭索的色調(diào)充溢字里行間；故人天涯，離懷濁酒，悲愴的感慨觸手可接；兩鬢斑白，逐客無家，蒼涼的情緒彌漫不散；天地變色，神州易主，郁結(jié)的哀愁直透骨髓；但肝膽?yīng)q存，江山作證，堅貞的心志更催人淚下。

這是一首贈詩。此詩寫出了他們雖天涯淪落，卻肝膽相照的友情，寫得沉著深摯。這是一首酬答詩，但與一般應(yīng)酬之作不同。它在抒寫離情別愫之中，又交織著對國家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩蒼涼沉郁，情切意深，表達(dá)了作者對清朝統(tǒng)治者的不滿，頗能打動讀者的心弦。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來游水石間。煙容開遠(yuǎn)樹，春色滿幽山。壺酒朋情洽，琴歌野興閑。莫愁歸路暝，招月伴人還。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．頷聯(lián)描寫了煙霧散開、遠(yuǎn)樹初露、春色滿山，一派清幽的景象，景中融情。B．頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，直抒胸臆，寫詩人與友人飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遄飛。C．本詩敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著作者對生活的熱愛之情。D．本詩寫游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂事，反襯對仕宦的厭倦。解析：D項，“反襯對仕宦的厭倦”這一分析脫離文本實際。答案：D2．簡要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“招月伴人還”意謂讓我們把月亮召喚出來一道伴我們回家，“招”字將月亮擬人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無所不能的朝氣，用得傳神，頗具浪漫主義色彩。閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時當(dāng)大火②流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠。[注]

①此詩作于唐玄宗開元二十三年(735)秋天。這年夏季，詩人與友人元演同游太原，意欲攀桂以求聞達(dá)，然而歷時數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會，到了秋季寫下了這首詩。②大火：星名，二十八宿之一，即心宿?！按蠡鹆鳌币庵^秋季開始。1．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A．首聯(lián)借自然景物含蓄地表明季節(jié)。從律詩的結(jié)構(gòu)來看，這一聯(lián)是起，以寫景起頭，是詩歌創(chuàng)作的常見模式。B．頷聯(lián)中“威”就是威力、威風(fēng)，在此處指秋霜很濃?！叭敝高吶昂印敝更S河。此聯(lián)直接描寫了太原的自然氣候。C．頸聯(lián)形式上相對，意義上遞進(jìn)，轉(zhuǎn)入詩人對邊關(guān)國事的掛念，寫的是詩人的夢境，含蓄地表明詩人正處在異域他鄉(xiāng)。D．雖然詩人心緒不高，但此詩格調(diào)自高，且具有邊塞詩之雄健。后半部分寫懷歸之意，意重而不覺其重，語直而不覺其直。解析：C項，“轉(zhuǎn)入詩人對邊關(guān)國事的掛念”分析錯誤。頸聯(lián)從頷聯(lián)描寫的“早秋”景色轉(zhuǎn)入對家鄉(xiāng)親人的思念?！皦衾@邊城月”寫的是夢境，含蓄地表明詩人正處在異域他鄉(xiāng)。“心飛故國樓”寫夢醒之后的狀況，一個“飛”字，表現(xiàn)出了詩人急于回到故鄉(xiāng)的心情。答案：C

(2019·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是(

)A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。解析：B項，“蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”錯，根據(jù)第三句“田塍望如線”可知，田