2023年《奇妙的克隆》（第二課時(shí)）(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《神奇的克隆》（第二課時(shí)）(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾在水一方

課題《神奇的克隆》（第二課時(shí)）課型精讀

教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2．進(jìn)一步了解說明順序和說明主意。

3．在學(xué)生控制課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生舉行有關(guān)說明主意、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明主意。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)主意閱讀商議探索

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容及過程

（一）導(dǎo)入：)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。

（二）復(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思索：

a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。

b．倘若課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

c．舉孫悟空的例子有什么作用?

d.這一小節(jié)使用了哪些說明主意，其作用分離是什么?

(三)合作探索：

1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

2．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體味說明文語言確實(shí)切性。

3．找出使用的說明主意，并說明其作用。(學(xué)生商議，教師引導(dǎo)并明確)

4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)光的先后來寫呢?文中這種安頓有什么益處?

提醒：

1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的出生供養(yǎng)了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

2、句子見課文。

3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。

4、按照生物順序來安頓的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的邏輯。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以舉行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

（四）拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?

課文總算一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)學(xué)生們自由閱讀這部分內(nèi)容，思索文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)長進(jìn)是一首悲喜交集的舉行曲。”下面，我們就請(qǐng)持不肯意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開商議。)

2．組織辯論。

辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音響亮；

(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；

(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。

（五）小結(jié)：

學(xué)生們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，興許不夠深刻，卻是樸素而真切的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)長進(jìn)是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類一直要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)取得突破性發(fā)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惍吘故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們巴望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“無數(shù)生物學(xué)家，異常是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)鄭重地考慮它的含義，并展開科學(xué)商議，用以教誨世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、聞名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請(qǐng)大家齊讀這段話。

（六）布置作業(yè)：

將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

附板書設(shè)計(jì)

神奇的克隆

談家楨

植物界的克隆：

動(dòng)物界的克?。?/p>

魚類

兩棲類

哺乳類一“多利”的出生

利與弊：