2023五四制人教版六年級全一冊道德與法治練習-第1課時　感受生命的意義

第四單元生命的思考

第十課綻放生命之花

第1課時感受生命的意義

基礎過關全練

知識點1生命的追問

1.小明的學習成績較差，總覺得無論自己怎樣努力都差人一等，無法實現(xiàn)人生意

義，因此，他得過且過。對此，你想跟小明說（）

①如果不明白人生意義，人就會感到彷徨、空虛

②有目標的人生才有動力

③人生意義的顯現(xiàn)要看天賦和機遇

④應承擔自己應負的責任，努力學習，自我完善

A.①③④B.①②④

C.①②③D.②③④

2.“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！毙傺览娙伺?/p>

多菲的這首詩很多人都熟知。怎樣的一生是值得的？這首詩的后一句話啟示我們

要（）

A.珍愛自己的寶貴生命

B.為建設和諧家庭出力

C.將個人理想與國家發(fā)展、民族復興結合起來

D.追求獨立的、不受任何約束的自由自在的生活

3.（2022江蘇高郵期末）怎樣的一生是值得的？你認為下列觀點正確的是（）

①各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜

②授人玫瑰朵朵，手留余香縈繞

③活出自己的人生，實現(xiàn)自我的價值

④承擔家庭責任，立志奉獻社會

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

4.（2022陜西寶雞鳳翔區(qū)期末）某校七年級同學圍繞“怎樣的一生才是值得的”話

題展開熱議，下列認識正確的是（）

序號熱議內(nèi)容

①要活出自己生命的精彩，不要為別人而活

②活出自己的人生，不計手段實現(xiàn)自我價值

將個人理想與國家發(fā)展和民族復興結合起來

④在別人需要幫助時，積極承擔屬于自己的責任

A.①②B.②④C.③④D.①③

知識點2發(fā)現(xiàn)我的生命

5.每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己,

形成人們所說的“我的人生”。這啟示我們（）

A.生命的意義是抽象的

B.生命的意義是具體的

C.生命的意義是縹緲的

D.生命的意義是變化的

6.曾經(jīng)數(shù)次登上央視春晚舞臺，被觀眾稱為“春晚小品最美女演員”的金玉婷,

在接受記者采訪時說，除了不停地演戲，演員也可以換一種工作狀態(tài)。我的人生

要靠自己書寫，做自己愿意做的事情?，F(xiàn)在的她熱心公益事業(yè)，用傳統(tǒng)文化豐富

內(nèi)心。這告訴我們（）

A.每個人的生命意義都是相同的

B.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

C.探索生命的意義，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

D.只有熱心公益事業(yè)，才能創(chuàng)造生命的意義

7.他曾經(jīng)是村里人眼中的“殘障人”，如今卻成為手捧硬石雕刻產(chǎn)品掙大錢的雕

刻藝人。一塊普普通通的石頭經(jīng)過他的巧手，搖身一變成了“金蛋子”。而這些

改變?nèi)蛩麍匀缗褪男拍睿褪菤堈先藙?chuàng)業(yè)的典范——山東棗莊峰城區(qū)吳林

街道李莊村的張銀龍。張銀龍（）

①在自己的生活經(jīng)歷中建構自己，形成自己的人生

②活出了自己的人生，實現(xiàn)了自我價值

③自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了生命的意義

④活出了自己的精彩，讓生命更加絢爛

A.①③④B.②③④

C.①②④D.①②③④

8.我問花園里的玫瑰：你年復一年重復著同樣的色彩，單調嗎？玫瑰笑答：向人

間播撒芬芳是我生長的理由。

我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎？小溪笑答：

奔向大海、成就浩翰是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？

⑴生命的意義究竟是什么呢？請你幫助文中的“我”回答這一問題。

⑵玫瑰、蟬兒、小溪的回答對于文中的“我”創(chuàng)造生命的意義有何啟示?

能力提升全練

9.（2021湖南株洲中考，8,檢）5月22日“雜交水稻之父”袁隆平，在湖南長沙

逝世，享年91歲。《感動中國》給袁隆平的頒獎詞曾寫道：“他是一位真正的

耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名

滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇、淡泊名利。一介農(nóng)夫，播撒智慧、收獲

富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓?！边@段頒獎詞表明（）

①只有創(chuàng)造出偉大，這樣的一生才是值得的

②能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的

③當別人需要幫助時付出自己的愛心，這樣的一生是值得的

④將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

10.（2022遼寧撫順新?lián)釁^(qū)期末改編，25,0）張桂梅老師扎根邊疆貧困山區(qū)教育

一線40余年，默默耕耘，無私奉獻。為改變貧困地區(qū)女孩失學輟學現(xiàn)狀，她創(chuàng)

建一所免費女高，幫助1800多位女孩走進大學，將教育理想融入民族復興之中。

張桂梅老師的事跡帶給我們思考，值得的一生應該是（）

①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值

②僅僅追求個人利益，實現(xiàn)個人利益

③能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興結合起來

④當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

11.（2022山東聊城荏平區(qū)期末，19,幽）2021年6月29日上午，“七一勛章”頒

授儀式在人民大會堂隆重舉行，29名同志獲得黨內(nèi)最高榮譽。一個又一個震撼人

心的故事，讓我們看到了榜樣的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。他們的事跡

告訴我們（）

①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

②生命的意義是獨特的，生命的意義是具體的

③他們都崇尚和追求有意義的人生

④每個人對生命的理解都是相同的

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

12.（2020四川廣元中考，6,蝴）“如果生命是一粒種子，生命的意義就是用它所

有的力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩?！?/p>

那么，你覺得怎樣的一生是值得的（）

①能夠實現(xiàn)自我價值，活出精彩人生

②只有為別人而活的生命才是值得的

③要承擔自己的責任，奉獻愛心、幫助別人

④將個人追求建立在人類共同需要的基礎上

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13.（2020內(nèi)蒙古呼和浩特中考，3,檢）價值，從某種角度上來說，是事物對主體

的積極意義。下列內(nèi)容能夠體現(xiàn)生命價值的是（）

①人生沒有返程票，一旦動身，絕不能復返

②人的一生，應當像美麗的花，自己無所求，卻給人間以美

③人生包含著一天，一天象征著一生

④我愛生活，為了它的美好，我參加了戰(zhàn)斗

A.①②B.①③C.②④D.③④

14.（2022江西玉山期末，19,通）新冠肺炎疫情發(fā)生以來，上饒市3000多名醫(yī)務

人員主動請纓，“逆”流而上，義無反顧站在疫情防控第一線，夜以繼日、連續(xù)

奮戰(zhàn)，實現(xiàn)123名確診患者“零死亡”“零返院”和醫(yī)護人員“零感染”，用實

際行動致敬生命，圓滿地完成了防控和救治任務，展現(xiàn)了救死扶傷、醫(yī)者仁心的

崇高精神。

結合材料中上饒市醫(yī)務工作者的先進事跡，請你談談對生命意義的理解。

素養(yǎng)探究全練

15.(珍愛生命、社會責任)【感悟生命】

材料一新型冠狀病毒肺炎使人類生命安全和健康面臨重大威脅?！爸灰?/p>

為了人民的生命負責，那么什么代價、什么后果都要擔當。”堅持生命至上，從

出生僅30多個小時的嬰兒到100多歲的老人，從在華外國留學生到來華外國人

員，每一個生命都得到全力護佑，人的生命、人的價值、人的尊嚴得到悉心呵護。

材料二“共和國勛章”獲得者鐘南山在新冠肺炎疫情發(fā)生后，他敢醫(yī)敢言，

提出存在“人傳人現(xiàn)象”，強調嚴格防控，領導撰寫新冠肺炎診療方案，在疫情防

控、重癥救治、科研攻關等方面作出杰出貢獻。

⑴結合材料一，從“敬畏生命”的角度談談你的體會。

(2)通過鐘南山的英雄事跡，你覺得怎樣的一生是值得的?

(3)鐘南山的生命意義非凡，請你向同齡人推薦一種做法，讓自己的生命更有意義。

答案全解全析

基礎過關全練

1.B題干材料體現(xiàn)了樹立目標的重要性，目標是人生的方向標，目標是前進的

動力，如果不明白人生意義，人就會感到彷徨、空虛，所以我們應承擔自己應負

的責任，努力學習，自我完善。①②④是正確的。③描述錯誤，人生意義在于奉

獻、學習、創(chuàng)造。故選B。

2.C通過審題不難發(fā)現(xiàn)，A、B兩項不符合題意。D項對自由的理解錯誤，不能

選。詩中的自由是指國家的存亡?？梢?，這首詩的后一句啟示我們要將個人理想

與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。故選C。

3.D分析可知，授人玫瑰朵朵，手留余香縈繞；活出自己的人生，實現(xiàn)自我的

價值；承擔家庭責任，立志奉獻社會，這樣的一生是值得的，②③④正確。①錯

誤，這是自私自利的表現(xiàn)。故選D。

4.C能夠活出自己的人生，自食其力實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；當別人

需要幫助時，付出自己的愛心，承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；能夠將

個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。所以

說法③④正確。①中“不要為別人而活”說法太絕對，不選；②中“不計手段”說

法錯誤。故選C。

5.B每個人的生活不盡相同，說明了生命是獨特的。我們都是在自己的生活經(jīng)

歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明生命的意

義是具體的，選項B是正確的。A不符合題意；生命的意義不是虛無縹緲的，C

錯誤；D不符合題意。故選B。

6.B材料體現(xiàn)了生命意義是具體的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，B是正

確的選項。A錯誤，每個人的生命意義都是不同的；C不符合題意；D"只有……

才”說法太絕對。故選B。

7.D張銀龍的行為是勇于戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)自己生命價值的表現(xiàn)，①②③④正確。

故選D。

8.答案(1)①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值；②當別人需要幫

助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發(fā)

展、民族復興和人類命運結合起來。

(2)①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②在自己的生活經(jīng)歷中一點一

點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。③靠自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意

義。

解析本題要求我們閱讀材料，從中得到啟示，考查我們的閱讀理解能力和對所

學知識的運用能力。第⑴問要求學生幫助文中的“我”回答問題：生命的意義究

竟是什么？運用“怎樣的一生是值得的”知識回答即可。第(2)問要求學生根據(jù)題

目要求談啟示。玫瑰——向人間播撒芬芳，蟬兒——綻放生命的絢爛，小溪——

奔向大海、成就浩瀚，玫瑰、蟬兒、小溪的回答啟示我們，創(chuàng)造生命的意義需要

選擇自己的人生道路，需要在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己。根據(jù)上述

分析，運用所學知識組織答案即可。

能力提升全練

9.C本題考查實現(xiàn)人生價值。②③④符合題意；①錯誤，觀點太絕對，能夠活

出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生也是值得的。故選C。

10.C本題考查怎樣的一生是值得的。①③④正確；②錯誤，這是自私自利的表

現(xiàn)。故選C。

U.A29名同志獲得黨內(nèi)最高榮譽，他們的事跡告訴我們，生命的意義需要自己

發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，生命的意義是獨特的，生命的意義是具體的，他們都崇尚和追求有

意義的人生，①②③正確；④錯誤，每個人對生命的理解都是不同的。故選A。

12.C根據(jù)教材知識可知，①③④符合題意。②說法錯誤。故選C。

13.C①觀點是對生命是不可逆的正確認識，不符合題意；②觀點體現(xiàn)的是對社

會的價值，正確，符合題意；③觀點反映了生命是短暫的，不符合題意；④觀點

體現(xiàn)的是活出自己的人生，