生命起源的探究-初二生物生命的起源教案

第頁共頁生命起源的探究——初二生物生命的起源教案初二生物生命的起源教案生命，是一個神秘而偉大的存在。它的起源在很長一段時間內(nèi)都是科學家們研究的課題。生物生命的起源，是人類永恒的話題。我們既要對人類自身的起源有一個更加深刻的認識，更需要從生命起源的根源出發(fā)，全面探討人類自然和文化發(fā)展的源頭。本教案將引導初二學生集思廣益、探究人類生命起源之謎。第一課：生命起源的背景知識本節(jié)課，我們要學習的內(nèi)容：地球上最早的生物；生命起源的理論；科學家的爭論。我們了解一下地球上最早的生物。據(jù)研究，更早期的微生物可能已經(jīng)滅絕了，所以地球上最早的生命始祖至今仍是爭議不斷的熱點話題。我們要了解生命起源的理論。目前，有兩種主要理論，一種是化學進化學說，認為生命起源于高分子有機化合物；另一種是生命外來學說，認為生命起源于外太空。我們要了解科學家們的爭論。雖然科學家們都在不懈地進行著研究，但是各自的觀點并不一致，因此就引出了各種模式的學說。第二課：生命起源的化學基礎本節(jié)課，我們要學習的內(nèi)容：生命起源的條件；W?hler的嘗試；等溫環(huán)境的重要性。我們要了解生命起源的條件。在有機化學分析上，水、氫、氨和甲烷等物質(zhì)被認為是非常重要的組成部分，這些條件在早期的地球上相當普遍。我們要了解W?hler的嘗試。他實驗了合成尿素，成功地突破了有機與無機分子不能互相轉化的觀念，從而為有機分子的合成創(chuàng)造了條件。我們要了解等溫環(huán)境的重要性。等溫環(huán)境有著極其重要的意義，它能夠維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性。這對我們思考生命的起源很有啟示意義。第三課：生命起源的遺傳基礎本節(jié)課，我們要學習的內(nèi)容：原核生物和真核生物的區(qū)別；三域生命主宰論的體系結構和演化模型；生命起源基因的搜索。我們要了解原核生物和真核生物的區(qū)別。二者之間最明顯的區(qū)別在于，真核生物細胞內(nèi)備有真正的細胞核及各種各樣的細胞器。我們要了解三域生命主宰論的體系結構和演化模型。它是一個由研制家CarlWoese創(chuàng)立的演化關系體系和演化模型，認為生命沒有單一祖先，而是有三個獨立的主要進化樹，它們分別為細菌，古菌和真核生物。我們要了解生命起源基因的搜索。這是目前非常熱門的領域之一，科學家們在不斷努力尋找生命起源的基因，探究生命的遺傳基礎。第四課：生命起源的哲學思考本節(jié)課，我們要學習的內(nèi)容：人類對生命的哲學思考；生命的哲學意義；生命起源的哲學意義；生命起源的未來展望。我們要了解人類對生命的哲學思考。人們一直在思考生命的真正意義，生命是否具有目的，是否存在靈魂和意志。我們要了解生命的哲學意義。生命與哲學緊密相關，它引發(fā)了許多哲學探討，例如生命起源為什么需要一個氧化環(huán)境，這對于哲學探討有著重要的意義。我們要了解生命起源的未來展望。隨著科技的發(fā)展，生命起源的研究將會越來越深入，新的理論也會不斷浮現(xiàn)出來。而我們需要做的，就是繼續(xù)保持好奇心，持續(xù)探索生命的奧秘?？偨Y：通過對生命起源的探究，我們可以深入理解生命到底是什么，它是