浙江省溫州市四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

浙江省溫州市四年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1．請(qǐng)用楷書將以下句子抄寫在橫線上，做到正確、美觀。天下興亡，匹夫有責(zé)。2．根據(jù)拼音和語境，在橫線上寫出正確的詞語。責(zé)任就是對(duì)要做的事心懷熱愛?？茖W(xué)家對(duì)探索世界àomì的執(zhí)著，讓21世紀(jì)成為hūfēnghuànyǔ的世紀(jì)；文學(xué)家對(duì)創(chuàng)作的激情，讓故事更wēnnuǎn，幫助讀者驅(qū)趕hēiàn，fènyǒng前行；愛國人士對(duì)家國的情懷，gǔwǔ人心，令人jìngpèi……3．下列詞語的讀音和字形完全正確的一組是（）A．麥穗（shuì）安照 B．拯（zhěn）救拔打C．角（jué）色嚴(yán)厲 D．彎曲（qū）即然4．閱讀下面這段話，按要求完成相關(guān)題目。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。掩yǎn?遮蔽，遮蓋（一蓋、遮一）：～鼻|～飾。?關(guān)，合：把門～上|～卷。?門窗箱柜等關(guān)閉時(shí)夾住東西：關(guān)門～住手了。?乘其不備（進(jìn)行襲擊）：～殺|～取。（1）上圖是“掩”在字典中的解釋。在畫線的句子中這個(gè)字應(yīng)選擇。（2）弱小的老麻雀嚇退了在力量方面的獵狗，這背后藏著多么偉大的母愛?。.挑大梁 B.占上風(fēng) C.破天荒 D.敲邊鼓（3）課上，小鹿針對(duì)老麻雀的行為提了多個(gè)問題，老師表揚(yáng)她：____學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣！”（）A．為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。 B．差之毫厘，謬以千里。C．尺有所短，寸有所長。 D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？（4）屠格涅夫筆下的麻雀給我們留下了深刻印象，以下句子中成語使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。B．老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著，聲嘶力竭。C．作者看到老麻雀拯救小麻雀這一幕時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。D．老麻雀不能隨遇而安地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量促使它飛下來。5．根據(jù)課文內(nèi)容或有關(guān)要求填空。（1）【景美】浪潮越來越近，千萬匹白色戰(zhàn)馬，浩浩蕩蕩地而來?！队^潮》（2）【人美】蘇軾了不起，他教會(huì)了我們要多角度看待事物，因?yàn)椤皺M看成嶺側(cè)成峰，”；中國神話中的精衛(wèi)了不起：女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，常，以堙于東海；古往今來的戰(zhàn)士了不起：但使龍城飛將在，。更有詩曰：，死亦為鬼雄。6．本學(xué)期，我們開展了“走進(jìn)神話王國”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起來參加吧。（1）不少詩人把神話寫進(jìn)他們的詩里，下列詩句沒有引用神話故事的一項(xiàng)是（）A．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 B．羿昔落九烏，天人清且安。C．女媧煉五石，天缺猶可補(bǔ)。 D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（2）神話故事充滿著神奇的想象。下面哪一句不能體現(xiàn)神話的神奇？（）A．他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲……B．說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，一接觸到地面，馬上就活了，并且開口就喊：“媽媽！”C．在山林茂密的地方，烏拉諾斯用權(quán)杖劃出了潺潺的泉水。D．夸父心里想：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！”（3）在閱讀神話的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多神有多個(gè)名字，你最喜歡誰的別名？請(qǐng)選擇一組，在括號(hào)里打勾，并寫出理由。我最喜歡：理由：____________________________________________________________________________________________（4）在綜合性學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)許多神話故事中的精神影響并激勵(lì)著后人不斷前行。下列選項(xiàng)沒有體現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的是（）A．港珠澳大橋的建設(shè)者們終于建成了世界上總體跨度最長的跨海大橋。B．中國女排姑娘刻苦訓(xùn)練，終于獲得了世界冠軍。C．王戎看到道旁李樹多子折枝，所以就停下腳步，不去摘李子。D．為了盡早控制疫情，鐘南山爺爺逆行武漢，研究病情。二、閱讀理解（31分）閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書?！薄盀槊骼矶x書?！薄盀楣庖T楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。7．抓住主要人物是概括事件內(nèi)容的一種好方法。請(qǐng)寫一寫本片段的主要內(nèi)容。在修身課上，魏校長，周恩來。8．魏校長聽了周恩來的回答“為之一振”，下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．覺得周恩來與別的學(xué)生想法不同，非常特別。B．感到非常震驚，周恩來的博大胸懷出乎校長的意料之外。C．發(fā)自內(nèi)心地贊嘆周恩來的志向和胸懷。9．片段中多處通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫來刻畫周恩來。請(qǐng)用橫線畫出一處，并在方框內(nèi)作批注。10．我們圍繞“責(zé)任”開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過查找資料并結(jié)合資料，我們讀懂了周恩來“為中華之崛起而讀書”的原因，下列說法不正確的是（）八國聯(lián)軍侵華后，中國進(jìn)入半殖民地半封建社會(huì)。軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。各種勢力不斷被外國操縱，到處是租界，國家已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。A．為了使中國不再受人侮辱。 B．為了中華民族重新站起來，立于世界。C．為了使中國出現(xiàn)越來越多的知識(shí)青年。 D．為了使人民能過上幸福、安定的生活。閱讀。收藏責(zé)任①黑漆漆的夜晚，星星閃耀著光芒，將這些光芒收藏，照亮整個(gè)夜晚。將責(zé)任收藏，編織出一片星空，閃爍整個(gè)夜晚。②炎炎烈日下，爸爸為工作四處奔忙，汗水浸透衣裳；媽媽忙著在家中洗碗做飯，汗珠沿著額頭滾落下來；我正在學(xué)校迎戰(zhàn)考試，手中浸出汗水，流至白紙黑字間。家中每一位成員肩負(fù)起對(duì)應(yīng)的責(zé)任，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。③這是我收藏的第一份責(zé)任，烈日下顯得格外（刺眼耀眼閃耀）_________。④秋風(fēng)襲來，吹來陣陣果香，校園里滿地紅葉。同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)從教學(xué)樓里跑下來，手中拿著清掃工具，分工明確地打掃校園。大家都說：“校園為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它?！毙@的煥然一新使同學(xué)們更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。⑤這是我收藏的第二份責(zé)任，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，將這故事傳播到每個(gè)角落。⑥冬日酷寒，雪花紛飛，整個(gè)城市籠罩著一層白霧。清晨的城市起初一片（寂靜幽靜肅靜）_______，嘶啦嘶啦的聲音叫醒了人們，清潔工們迎著刺骨的寒風(fēng)盡著自己的責(zé)任；警察站在十字路口指揮交通，英俊挺拔的身姿如同一棵棵松柏，寒風(fēng)酷雪中，他們認(rèn)真工作，也在盡著自己的責(zé)任……⑦這是我收藏的第三份責(zé)任，冬日風(fēng)雪，終也（抵抗抵擋反抗）_________不住那份責(zé)任。⑧烈日炎炎，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，冬日酷寒，每個(gè)平凡的人都盡著自己的責(zé)任。⑨攜帶這些責(zé)任，照亮前進(jìn)的道路，收藏這些責(zé)任，它們終會(huì)照亮整片夜空。11．根據(jù)上下文內(nèi)容，在括號(hào)里選擇合適的詞語。12．收藏的三份責(zé)任分別是什么？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，補(bǔ)充“責(zé)任圖”（填序號(hào)）。①對(duì)工作負(fù)責(zé)②對(duì)家庭和自己負(fù)責(zé)③對(duì)身邊環(huán)境負(fù)責(zé)第一份責(zé)任→第二份責(zé)任→第三份責(zé)任13．“煥然一新”這個(gè)詞我們沒有學(xué)過，但是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，我們仿佛看到了。14．文章以“收藏責(zé)任”作為題目，是因?yàn)椋ǎ〢．在日常生活中，這些責(zé)任不適合我們?nèi)コ袚?dān)，所以要收藏起來。B．收藏這些責(zé)任，讓責(zé)任貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，照亮前進(jìn)的道路。C．每個(gè)平凡的人都盡著自己的責(zé)任，為了不讓責(zé)任丟失，因此要收藏起來。D．責(zé)任如果拿來承擔(dān)會(huì)讓人有壓力，因此要把它們收藏起來。15．班級(jí)舉行了“保護(hù)校園環(huán)境”討論會(huì)，下面內(nèi)容沒有圍繞話題進(jìn)行討論的一項(xiàng)是（）A．校園環(huán)境不僅包括干凈整潔，也包括節(jié)約能源，我們要從多個(gè)方面來思考。B．有的時(shí)候我們?nèi)スδ苁疑险n，教室里的燈開著，也是一種不環(huán)保的行為。C．我們的公共場地經(jīng)常在打掃之后就出現(xiàn)不少紙屑，影響大家的心情。D．在別人講話的時(shí)候，隨意打斷，也是一種不文明的行為。16．通過一系列的活動(dòng)，小鹿認(rèn)識(shí)到責(zé)任無處不在?；丶液?，小鹿想幫家里干點(diǎn)家務(wù)活，可媽媽卻對(duì)他說：“放著我來，你現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，其他事情都不用你管?！蹦阗澩÷箣寢尩脑拞?？如果你是小鹿，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀?！静牧弦弧?1月24日長征五號(hào)運(yùn)載嫦娥五號(hào)成功發(fā)射，12月17日凌晨1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品成功著陸，任務(wù)獲得圓滿成功。嫦娥五號(hào)是一個(gè)笨重的家伙，由上升器、著陸器、返回器和軌道器組成。到達(dá)月球后，嫦娥五號(hào)就要挖取月球的月壤。航天局的科學(xué)家們科學(xué)預(yù)測、精心設(shè)計(jì)了兩種“挖土”模式：鉆取和表取?！巴谕痢蓖戤吅螅鸵獪?zhǔn)備回程。首先要在月面上給“上升器”點(diǎn)火起飛，再讓“上升器”與“軌道器”交會(huì)對(duì)接，把采集到的月壤轉(zhuǎn)移到“返回器”。目前，這種無人交接方式在中國乃至全世界都是第一次。交接完畢，“返回器”與“軌道器”分離。此時(shí)“返回器”要穿過大氣層回到地球。為了更加安全可行，科研人員運(yùn)用了“太空打水漂”法讓“返回器”安全降落。嫦娥五號(hào)的順利返回為未來載人登月與建立月球基地打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！静牧隙繗W陽自遠(yuǎn)，中國月球探測工程首席工程師?！拔覐?994年開始不斷向國家提出月球探測計(jì)劃，很多人覺得很荒唐，甚至罵我。一開始真的很難！”但他依然堅(jiān)信，“中國能搞，而且還一定能搞成?！?003年，中國月球探測工程終于啟動(dòng)。徐立平，從事極其危險(xiǎn)的航天發(fā)動(dòng)機(jī)固體動(dòng)力燃料藥面微整形工作，被稱為“在炸藥堆里工作”。他的每一次落刀，都能聽到自己的心跳。但是戰(zhàn)略導(dǎo)彈，載人航天，每一件大國利器，都離不開他的每一次微雕。17．提問是一種很重要的閱讀策略，讀了【材料一】，你有什么疑問？請(qǐng)完成下面題目。①提出一個(gè)問題，寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________②再想一想，我是從角度提問的。A.針對(duì)文章內(nèi)容 B.寫法 C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)18．閱讀文段（三），判斷下列說法是否正確。①“嫦娥五號(hào)”在月球上采集土壤對(duì)應(yīng)圖片中的流程②。②“嫦娥五號(hào)”僅僅依靠上升器就可以返回地球。③“微雕”是指在嫦娥五號(hào)器械上進(jìn)行微型雕刻。④歐陽自遠(yuǎn)和徐立平都是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、盡職盡責(zé)的人。19．對(duì)照【材料一】，返回器在“太空打水漂”應(yīng)該在哪一項(xiàng)流程的后面？（）A．機(jī)械臂表面取樣 B．上升器從月面點(diǎn)火升空C．上升器與軌道器對(duì)接 D．返回器和軌道器分離20．中國月球探測工程共分三個(gè)階段，目前“嫦娥五號(hào)”登月處在哪個(gè)階段？A.無人月球探測 B.載人登月C.建立月球基地 D.以上都不是三、寫作題（30分）21．校園生活總是精彩紛呈，有歡笑，有淚水，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校里，我們都經(jīng)歷過值日，比如擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生員、值日班長、路隊(duì)隊(duì)長、“關(guān)燈員”等。在值日的過程中，你曾經(jīng)歷過什么？哪一次值日讓你印象深刻？請(qǐng)以“今天，我值日”為題習(xí)作。溫馨提醒：結(jié)合你的親身經(jīng)歷，按一定順序?qū)懬宄虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果，注意表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情和感受。

答案解析部分1．【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。故答案為：天下興亡，匹夫有責(zé)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】奧秘；呼風(fēng)喚雨；溫暖；黑暗；奮勇；鼓舞；敬佩【解析】【分析】“奧秘”注意“秘”和“密”區(qū)分開來；“呼風(fēng)喚雨”注意“喚”不要寫成“換”；“溫暖”注意“暖”不要寫成目字旁；“黑暗”注意“暗”不要寫成“岸”；“奮勇”不要寫成“蜂擁”；“鼓舞”不要寫成了“古物”；“敬佩”注意“敬”不要寫成了“靜”。故答案為：奧秘、呼風(fēng)喚雨、溫暖、黑暗、奮勇、鼓舞、敬佩【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。3．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，“麥穗”的”穗”應(yīng)讀suì”；”安照”應(yīng)改為”按照”，指（介）根據(jù)；依照。

B．有誤，”拯救”的”拯”應(yīng)讀”zhěng”。

C．正確。

D．有誤，”即然”應(yīng)改為”既然”，指（連）常跟”就、也、還”相呼應(yīng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】（1）①（2）C；B（3）A（4）D【解析】【分析】（1）考查了對(duì)字的意思的理解。掩護(hù)：保護(hù)。掩：遮蔽，遮蓋。故選：①。

（2）考查了句子意思的理解。A．挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。B．占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。C．破天荒：指從沒有過的或第一次出現(xiàn)的。D．敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢或躥掇。故選C、B。

（3）考查了對(duì)名言警句的理解。A.“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”意思是做學(xué)問最害怕的是沒有疑問，有疑問才能有進(jìn)步的空間。B.”差之毫厘，謬以千里”意思是：開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。C.”尺有所短，寸有所長”意思是比喻人或事物各有其長處和短處。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識(shí)你呢？故選A。

（4）考查了對(duì)成語的理解。A、B、C正確。D.有誤，隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。與語境不符。故答案為：（1）①；（2）C、B；（3）A；（4）D【點(diǎn)評(píng)】語段選自《麻雀》，課文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。5．【答案】（1）猶如；齊頭并進(jìn)；飛奔（2）遠(yuǎn)近高低各不同；溺而不返；銜西山之木石；不教胡馬度陰山；生當(dāng)作人杰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！边x自《觀潮》。描寫潮來時(shí)的景象。（2）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

”女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東?！边@段話選自《精衛(wèi)填?！?。意思是女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有來，所以化為精衛(wèi)鳥。

”但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐朝詩人王昌齡的《出塞》。意思是：如果有像李廣這樣驍勇善戰(zhàn)的將軍立馬陣前，一定不會(huì)讓敵人的鐵蹄踏過陰山。

”生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》。意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

故答案為：（1）猶如、齊頭并進(jìn)、飛奔；（2）遠(yuǎn)近高低各不同、溺而不返、銜西山之木石、不教胡馬度陰山、生當(dāng)作人杰。

【點(diǎn)評(píng)】考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。6．【答案】（1）D（2）D（3）志鳥；精衛(wèi)有著遠(yuǎn)大的志向，立志要靠自己渺小的力量填平大海，所以取名“志鳥”能夠體現(xiàn)它美好的品質(zhì)。（4）C【解析】【分析】（1）考查了對(duì)詩句的理解?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！泵鑼懙氖巧钋飼r(shí)節(jié)的晚上，作者看到的美麗景色，沒有引用神話故事。

（2）考查了對(duì)神話特點(diǎn)的把握?！泵刻煲估铮柖愕侥睦锶チ四?？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！”這是夸父的心理描寫，不能體現(xiàn)神話的特點(diǎn)。

（3）考查了對(duì)人物名稱的理解。先了解清楚人物的特點(diǎn)，再結(jié)合名稱來分析其作用，并說明喜歡這個(gè)名稱的理由即可，如：精衛(wèi)有著遠(yuǎn)大的志向，立志要靠自己渺小的力量填平大海，所以取名”志鳥”能夠體現(xiàn)它美好的品質(zhì)。

（4）考查了對(duì)神話故事主旨的理解?！蓖跞挚吹降琅岳顦涠嘧诱壑?，所以就停下腳步，不去摘李子?！边@個(gè)句子體現(xiàn)的是王戎認(rèn)真觀察，善于思考的品質(zhì)，不能體現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。故答案為：（1）D；（2）D；（3）志鳥；精衛(wèi)有著遠(yuǎn)大的志向，立志要靠自己渺小的力量填平大海，所以取名“志鳥”能夠體現(xiàn)它美好的品質(zhì)。（4）C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)神話傳說的綜合性學(xué)習(xí)。首先明白神話故事的特點(diǎn)，看清題目要求，結(jié)合每一則神話故事的同容和要表達(dá)的中心思想來完成?！敬鸢浮?．提出“同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書”的問題；回答“為中華之崛起而讀書”8．B9．那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”從周恩來清晰而堅(jiān)定的話語中可以看出他的遠(yuǎn)大志向。10．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。7．本題考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題””那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道”可知答案。

故答案為：提出“同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書”的問題、回答“為中華之崛起而讀書”8．考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過閱讀文章可知，魏校長聽了周恩來的回答”為之一振”是感到非常震驚，周恩來的博大胸懷出乎校長的意料之外。故選B。

故答案為：B9．本題考查了句子理解與賞析。我們可以找到”那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：'為中華之崛起而讀書！”這一句。批注可以根據(jù)人物描寫來答題，格式：這句話運(yùn)用了……的描寫方法，生動(dòng)形象的寫出了……特點(diǎn)（內(nèi)容），突出了（表現(xiàn)了）人物的……性格（精神／品質(zhì)）。

故答案為：那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”從周恩來清晰而堅(jiān)定的話語中可以看出他的遠(yuǎn)大志向。10．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料內(nèi)容，”為了使中國出現(xiàn)越來越多的知識(shí)青年?！辈皇侵芏鱽怼睘橹腥A之崛起而讀書”的原因。故選C。

故答案為：C【答案】11．耀眼；寂靜；抵抗12．②；③；①13．滿地紅葉的校園變得干凈整潔，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。14．B15．D16．不贊同，我會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽，學(xué)習(xí)只是我的一部分責(zé)任，作為家里的一員，我有責(zé)任幫你分擔(dān)家務(wù)，難道你不想我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人嗎？那就讓我從身邊的小事做起吧！”【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。11．考查了詞語理解?！按萄邸钡囊馑际枪饩€太強(qiáng)，使眼睛不舒服；”耀眼”是指光線強(qiáng)烈，使人眼花；”閃耀”的意思是亮光忽明忽暗，動(dòng)搖不定?！奔澎o”的意思是靜悄悄的，沒有聲響；”幽靜”是幽雅清靜；”肅靜”的意思是安靜嚴(yán)肅?！钡挚埂钡囊馑际欠纯?，抗擊；”抵擋”是抵抗、阻擋；”反抗”的意思是采取行動(dòng)反對(duì)。

故答案為：耀眼；寂靜；抵抗12．考查了對(duì)文章內(nèi)容理解。第一份責(zé)任描寫的是爸爸、媽媽和我負(fù)起的責(zé)任；第二份責(zé)任是同學(xué)們?yōu)榱诵@清潔負(fù)起的責(zé)任；第三份是清潔工人在工作崗位上努力工作，負(fù)起責(zé)。

故答案為：②、③、①13．考查了對(duì)詞語的理解?！睙ㄈ灰恍隆钡囊馑际浅尸F(xiàn)出嶄新的面貌，在文中的意思是滿地紅葉的校園變得干凈整潔。

故答案為：、滿地紅葉的校園變得干凈整潔，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。14．考查了標(biāo)題的含義。結(jié)全文章開頭和結(jié)尾處相呼應(yīng)的點(diǎn)明中心的句子，可以得知，以”收藏責(zé)任”作為題目，是因?yàn)槭詹剡@些責(zé)任，讓責(zé)任貫穿于我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，照亮前進(jìn)的道路。

故答案為：B15．考查了文章內(nèi)容理解?！痹趧e人講話的時(shí)候，隨意打斷，也是一種不文明的行為?！边@句話和要表達(dá)的中心”保護(hù)校園環(huán)境”沒有關(guān)系。

故答案為：D16．考查了拓展延伸。作答此類題目時(shí)，先表明自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己的想法即可，注意要圍繞”責(zé)任”為中心展開。

故答案為：不贊同，我會(huì)對(duì)媽媽說：“媽媽，學(xué)習(xí)只是我的一部分責(zé)任，作為家里的一員，我有責(zé)任幫你分擔(dān)家務(wù)，難道你不想我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人嗎？那就讓我從身邊的小事做起吧！”【答案】17．嫦娥五號(hào)成功著陸有什么重要意義？；A18．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確19．D20．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。17．考查了文章內(nèi)容理解。閱讀材料，綜合材料信息，選出自己感興趣的內(nèi)容，從文章內(nèi)容、寫法、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方面提出問題即可。如：嫦娥五號(hào)成功著陸有什么重要意義？

故答案為：嫦娥五號(hào)成功著陸有什么重要意義？、A18．考查了對(duì)文段內(nèi)容理解。閱讀分析材料和圖片可知，”‘嫦娥五號(hào)’在月球上采集土壤對(duì)應(yīng)圖片中的流程②“說法是正確的；首先要在月面上給”上升器”點(diǎn)火起飛，再讓”上升器”與”