學(xué)寫文學(xué)短評 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

必修上第單元

寫作練習(xí)學(xué)寫文學(xué)短評學(xué)寫文學(xué)短評教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解文學(xué)評論以議為主、評析結(jié)合的寫作特點。2、掌握寫作文學(xué)短評的基本技法，包括短評寫作的角度以及寫作誤區(qū)。3、提高文學(xué)藝術(shù)鑒賞的水平與能力。

三、優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細(xì)加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境。白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。

從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則800字左右的文學(xué)短評。作文練習(xí)：課本p69頁4狼奔豕突[lángbēnshǐtū]豕：豬；突：猛沖。像狼那樣奔跑，像豬那樣沖撞。意思是形容成群的壞人亂沖亂撞，到處騷擾。期期艾艾

[qīqīàiài]形容口吃的人吐辭重復(fù),說話不流利。

閱讀文學(xué)作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，就是文學(xué)短評。寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經(jīng)驗，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

寫文學(xué)短評，必須對作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。比如李白《夢游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉(zhuǎn)、深沉復(fù)雜的人生之思，杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行》對音樂的傳神描寫，李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)中別出心裁的疊詞運用等，都可以加以評論。寫作指導(dǎo)學(xué)寫文學(xué)短評

寫文學(xué)短評要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評論的點很多。寫短評時要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么情感，運用了哪些手法等，都可以成為評論的焦點。同時，也要注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子，小通訊員衣服上被撕開的口子等細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，就可以將它們作為切入口，分析這些細(xì)節(jié)對于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。

寫文學(xué)短評主要運用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評論?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù);“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，態(tài)度鮮明，最好有自己獨到的見解。敘議有機融合，才能將見解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。比如要想評論陶淵明《歸園田居》“善用白描”，就可以從景物的選擇、近景遠(yuǎn)景的勾勒等方面找出具體的詞句進(jìn)行分析，講清楚作者是怎么運用白描手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活圖景的。一、什么是文學(xué)短評？二、如何選好評價點？三、寫作誤區(qū)四、《琵琶行并序》范例五、寫作方法總結(jié)學(xué)寫文學(xué)短評本節(jié)課目錄一、什么是文學(xué)短評？文學(xué)：對詩歌、散文、小說、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評論。（本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的短評對象是詩歌。）短：篇幅短小精悍。評：既然是“點評”性質(zhì)的文章，自然文學(xué)短評是屬于議論文的范疇，即要求觀點鮮明、層次清晰、結(jié)構(gòu)完整。

二、如何選好評價點？

要想寫好文學(xué)短評，一定要精心選擇自己有所心得的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠評好的角度來寫，切題要小，不可面面俱到。1、賞析作品的主題思想常用術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡意賅、含蓄蘊藉、深化主題等，表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，作品有何積極意義或局限性。思考：李白《夢游天姥吟留別》主題？杜甫《登高》主題？

曹

操《短歌行》主題？2、感受作品的藝術(shù)形象景物（特征、含義）：如《歸園田居》事物（特征、含義）：如《紅燭》《致云雀》人物（性格、人物形象的意義）：如《沁園春

長沙》《琵琶行》《

念奴嬌.赤壁懷古》

3、分析作品的藝術(shù)手法（1）表現(xiàn)手法，如想象聯(lián)想（《夢游天姥吟留別》《琵琶行》）、象征（《紅燭》）、渲染烘托、對比、以小見大、先抑后揚等；

修辭手法，比喻、摹聲、擬人、夸張、排比、借代、雙關(guān)、反問等；比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描手法呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，而白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。（2）敘述方式，如順敘、倒敘、插敘（《琵琶行》3段）、補敘等；（3）描寫方式，如肖像（《念奴嬌》）、心理、語言、動作、環(huán)境描寫等；虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、白描（4）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景、用典、托物言志、借古諷今）等；4、品讀作品的語言特色可從以下方面入手：（1）煉字煉句，如準(zhǔn)確簡練、生動形象、一語雙關(guān)、表現(xiàn)力強等；（2）品味語言風(fēng)格，如幽默詼諧、辛辣嘲諷、平實質(zhì)樸、簡潔含蓄、清新自然、通俗易懂等；（3）語體：口語、書面語。5、實戰(zhàn)演練下面是前人對我國古典名著評論的片斷，分別說說它們是從哪個角度進(jìn)行評價的。(1)在魯達(dá)打店小二一段描寫上面，金圣嘆批道:“一路魯達(dá)文中，皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一腳’，寫魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。”(2)寫宋江在潯陽江遇險，金圣嘆有一段批語:“此篇節(jié)節(jié)生奇，層層追險。節(jié)節(jié)生奇，奇不盡不止;層層追險，險不絕必追。”

從藝術(shù)手法的角度進(jìn)行點評（借人物動作評人物性格）從構(gòu)思技巧的角度點評（評點情節(jié)的驚險性和傳奇性）5、實戰(zhàn)演練下面是前人對我國古典名著評論的片斷，分別說說它們是從哪個角度進(jìn)行評價的。(3)毛宗崗評點《三國演義》:“文有正襯反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，是反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也?！?4)魯迅:“《水滸》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)在大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠(yuǎn)了?！睆乃囆g(shù)手法的角度點評（評點作品中塑造人物的技巧）從語言的角度點評（評點小說中傳神的環(huán)境描寫和煉字的藝術(shù)）

三、寫作誤區(qū)：以《琵琶行》第二小節(jié)為例，指出以下的文學(xué)短評存在的問題。①片段一:

大弦沉宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨，小弦和緩輕細(xì)如有人私語。嘈嘈聲切切聲交錯地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)。1、無評。只是簡單翻譯，沒有觀點，沒有評論。

②片段二:

這段文字描寫了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動形象地呈現(xiàn)出來。使詩人受到了極大的震撼，久久不能平靜。技巧感悟:這樣讀來，這首詞就寡淡無味了，你認(rèn)為造成這“淡”味的原因是什么?2、淺評。只抓住表面的印象，沒有結(jié)合文本深入分析，只是進(jìn)行淺表性地進(jìn)行評論。

正確范例：（觀點+敘述+分析）

詩中大量運用比喻的手法來描寫音樂。（觀點）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私語、珠落玉盤”這樣的喻體，把音樂的節(jié)奏、旋律的變化、音色的清脆圓潤都具體形象地描繪了出來，（靈活翻譯詩句大意——簡要敘述）//化抽象為具體，化無形為有形，使人不僅得到聽覺的享受，而且得到視覺的美感。（自己的分析評論）//③片段三:

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用有聲襯無聲，寫出了周圍人的沉默寡言，同時也傳遞出詩人不理解音樂，不知如何評價琵琶女的技藝，不想表達(dá)自己的看法，因此大家都無話可說的心理感受。技巧感悟：你贊同這樣的觀點嗎?為什么?3、錯評。沒有分析景物描寫的作用，曲解作者的情感。正確范例：（觀點+敘述+分析）

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境，正是“一切景語皆情語”。（觀點）//樂曲終了，此時天地間似乎只有這浩渺的江水和一輪冷月，仿佛江心秋月也為樂曲中的情感所打動。（靈活翻譯詩句大意——簡要敘述）//這一句情景交融，突出了音樂效果，且表現(xiàn)出琵琶女高超的演技，形成令人回味的意境。（自己的分析評論）//

④片段四:這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的彈奏技藝……這段文字還運用了融情于景的表現(xiàn)手法，結(jié)尾用“江”“月”意象，渲染了當(dāng)時感傷的氛圍，且結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開篇“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”奠定的感情基調(diào)。

技巧感悟：你認(rèn)為上面的片段應(yīng)如何改進(jìn)?4、散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面，比如描寫技巧、情景交融、首尾呼應(yīng)、景物的烘托渲染等。

【常見誤區(qū)小結(jié)】1、無評——單純對內(nèi)容的復(fù)述。即只對原詞句作簡單的翻譯，沒有觀點，沒有評論。2、錯評——曲解作品，對作品內(nèi)容及情感理解有誤3、淺評——只抓住表面的印象，淺表性地進(jìn)行評論4、散評——面面俱到。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。

四、《琵琶行并序》范例導(dǎo)引：1.《琵琶行并序》在塑造琵琶女出場時，用了先聲奪人的手法。//詩人沒有上來就介紹琵琶女的情況，而是”忽聞水上琵琶聲“，先從琵琶聲寫起。而”主人忘歸客不發(fā)“一句，從側(cè)面烘托了琵琶女高超的演奏技藝，為人物出場做了濃厚的渲染。//真是”未見其人，先聞其聲“，給人留下更加深刻的印象。//2.閱讀《三二》P110-—112，學(xué)習(xí)文學(xué)短評寫作方法，賞析范文。

五、寫作方法總結(jié)：1