小班語言活動(dòng)小老鼠與大老虎教案反思

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小班語言活動(dòng)小老鼠與大老虎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解小老鼠、大老虎的情感及其改變的過程。

2、會(huì)按故事畫面的提示開展合抱負(fù)象，進(jìn)展語言表達(dá)技能。

3、感受同伴間相互進(jìn)展，相互寬容的純真感情，會(huì)與同伴相處。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片故事音頻

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、一只小老鼠和一只大老虎在一起會(huì)發(fā)生什么事?

2、瞧瞧，這只大老虎和小老鼠關(guān)系怎么樣?對(duì)呀，這只小老鼠和大老虎是對(duì)好伙伴，可是，雖然他們是好伙伴，但是他們之間還有點(diǎn)小問題。3、我們來聽聽小老鼠是怎么說的。

二、講解并描述故事

1、老師講解并描述故事第一段。

2、咦?他們之間涌現(xiàn)了哪些問題?(怎么玩游戲的，怎么分甜面圈的,怎么采花的)

3、是呀，似乎全部的好事都讓大老虎給做了，而那些吃虧的事總是讓小老鼠做，那你們覺得小老鼠的心情會(huì)怎么樣?(委屈，難受)

4、雖然，他們之間有點(diǎn)小問題，但是他們還是一對(duì)很好的伙伴?？墒怯幸惶彀l(fā)生了一件事情，小問題呀變成了大問題?？纯窗l(fā)生了什么事?

5、假如你的好伙伴把你的喜愛的東西弄壞了，你的心情會(huì)怎么樣?那么小老鼠的心情又會(huì)怎么樣?(生氣，難過，生氣)，對(duì)呀，他氣得大叫起來："我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼，拜拜!'

6、爭論：小老鼠和大老虎還會(huì)做好伙伴嗎?大老虎會(huì)怎么做?

7、看看大老虎是怎么做的?用好聽的話說說。(以前現(xiàn)在)

8、老師講解并描述故事最末一段。

9、小老鼠和大老虎有沒有和好呀?他們現(xiàn)在是怎么做的?(有時(shí)候有時(shí)候)

10、你們知道這個(gè)故事呢名字是什么嗎?

三、完整觀賞故事

四、拓展延伸

人與人之間相處總是會(huì)涌現(xiàn)一些小問題，假如你和你的好伙伴涌現(xiàn)了問題，你會(huì)怎么解決?

活動(dòng)反思：

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，肯定要清晰，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，好像不可能成為好伙伴，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好伙伴，但這對(duì)看上去很不相稱的好伙伴之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小伙伴日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好伙伴絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)諒解。這些情節(jié)好像和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們依據(jù)自己的已有閱歷講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們愛好的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講解并描述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好伙伴，漸漸涌現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的諒解。

在我講解并描述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒依據(jù)聽到的來回憶事項(xiàng)，加上之前的講解并描述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著許多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采納徑直導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀測圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事進(jìn)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參加性高、留意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，肯定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的閱歷背景、情感體驗(yàn)、思維方式和愛好愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要擅