幼兒園大班科學(xué)教案《水的幾種狀態(tài)》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)教案《水的幾種狀態(tài)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、通過觀測、實際造作觀測水，培育幼兒的觀測和動手技能。

2、通過觀測去探究未知世界。

3、通過總結(jié)，實際操作去了解水世界。

4、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

重點難點

教學(xué)重點：了解水的幾種狀態(tài)。

教學(xué)難點：水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

活動預(yù)備

師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小錘子，酒精燈，火柴、溫度計。

生：紙、筆，一個小燒杯。

活動過程

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

(1)小馬過河的故事(依據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

(2)小馬夏天過河，發(fā)覺河水很深，它怕會淹死在河里不敢過河，低鎮(zhèn)靜腦袋就回家了，媽媽告知他河水很淺，它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這那么故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀測想象，能大膽說出內(nèi)心所想)。

分析：老師用一個美好的故事，把一幅簡約的畫用生動的語言形象地講解并描述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思索的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2、實際操作，引發(fā)同學(xué)再學(xué)習(xí)

先讓同學(xué)們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態(tài)，然后老師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后，我們發(fā)覺，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓同學(xué)用手再摸摸，發(fā)覺冰冰的。

問：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什么會感覺很冷呀?

老師叫同學(xué)們用溫度計分別測水和冰的溫度。

水的溫度10度。

冰的溫度0度。

3、將冰化成水

我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發(fā)覺不一會的功夫冰就化了，發(fā)覺冰還冒氣很快變成了水。

4、總結(jié)

水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪。

教學(xué)反思

1、同學(xué)通過本節(jié)對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了肯定的了解。

2、本節(jié)課老師運用了最簡約的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。

3、認(rèn)識已知事物要通過觀測，實際操作去了解它。

4、通過本節(jié)課我們更多的對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探究，加強(qiáng)了我們的新奇心。

5、在試驗中我們還要學(xué)會愛護(hù)自己，學(xué)會去記錄一些