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第第頁幼兒園中班主題教案《扇子》及教學反思

幼兒園中班主題教案《扇子》及教學反思

活動目標：

1、觀測各種扇子的外形、色調以及材料，了解其特征及用途。

2、通過收集和觀測觀賞活動，能夠較完整地講解并描述扇子的主要特征及用途。

3、逐步養(yǎng)成留意傾聽他人講解并描述的好習慣。

4、探究、發(fā)覺生活中扇子的多樣性及特征。

5、引發(fā)幼兒學習扇子的愛好。

活動預備：

1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。

2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

活動過程：

一、通過猜謎語活動，引出講解并描述主題。

1、老師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。

2、請幼兒猜謎，引出扇子。

二、幼兒觀測自己帶來的扇子，老師提問：

1、這是什么?它是什么外形的?

2、它是用什么材料做成的?

3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)

4、如何運用你的扇子?

5、扇子有什么用處?

讓幼兒與同伴自主地進行溝通，并在集風光前介紹自己帶來的扇子。提示幼兒寧靜地傾聽別人講解并描述。

三、

老師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的外形、構造、制作材料、顏色、用途、運用方法等方面認識扇子。

四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個特別漂亮的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內觀賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜愛的別人的扇子。老師留意引導運用已有的講解并描述閱歷進行講解并描述。

教學反思：

分層指導幼兒在進展水平、技能、閱歷等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求老師做一個敏銳的觀測者，實時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，予以適時的援助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的制造實時予以充分的確定，鼓舞并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜愛的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌控又可以舉一反三，援助兒童把智力技能與掌控的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙技能和技巧，其效果遠遠勝于仿照來的

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