第1、2課 《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀課件 【知識精講精研】高二語文（上）選擇性必修上冊第一單元教學課件（統(tǒng)編版）

學習優(yōu)秀革命文化作品高二年級

趙新革命精神永存《中國人民站起來了》《大戰(zhàn)中的插曲》《長征勝利萬歲》文體知識開幕詞：開幕詞是在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領導人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點是宣告性和引導性。開幕詞：一、闡明會議的意義，通過對以往工作情況的概括總結，和對當前形勢的分析，說明會議是在什么形勢下，為了解決什么問題和達到什么目的召開的；二、闡明會議的指導思想，提出大會任務，說明會議主要議程和安排；三、為保證會議順利舉行，向與會者提出會議的要求。文體知識選擇性必修上冊第一單元回憶錄追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體。關于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備。一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上?；貞涗浿v求真實、廣泛、突出背景介紹《中國人民站起來了》是毛澤東1949年9月21日在全國政協(xié)會議上發(fā)表的著名講話，同時也是中國共產(chǎn)黨史上的80句口號之一。他的意思是中國人民從此翻身解放，當家做主，屹立在世界東方。《長征勝利萬歲》1935年10月紅軍勝利到達吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想、所感?！洞髴?zhàn)中的插曲》百團大戰(zhàn)晉察冀軍區(qū)正向井陘礦區(qū)進攻時，救起了兩位日本小姑娘，她們的父母在戰(zhàn)爭中死亡。戰(zhàn)士們把兩姐妹放到兩只大籮筐里，抬回了晉察冀軍區(qū)司令部。這件“曲折有趣”又“很有意義”的事件，成為中日人民友好的佳話。楊成武(1914—2004)，福建省長汀縣客家人。1929年參加革命，1930年加入中國共產(chǎn)黨。17歲當上團政委。后任紅1軍團第1師政治委員，指揮過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。聶榮臻(1899—1992)，字福駢，四川江津(現(xiàn)重慶市江津區(qū))人。中華人民共和國著名革命家、政治家、軍事家。中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一，中華人民共和國十大元帥之一，為我國人民解放和日后國防軍事現(xiàn)代化做出了重大貢獻。終年93歲。毛澤東，字潤之筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家，戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，政治家，軍事家，詩人，書法家?；顒右唬嚎焖贋g覽文章，

梳理文章脈絡。第一部分（第1段）：以簡明扼要的語言宣布會議開幕。第二部分（第2段）：介紹會議性質(zhì)。第三部分（第3—6段）：回顧了中國人民的斗爭歷程，論證革命勝利的歷史必然性。第四部分（第7—12段）：指出“站起來”的中國面臨的新形勢，以及保障勝利果實和加快建設的方法及作用，并表明必然勝利的決心和信心。第五部分（第13—16段）：結束語，用充滿感情的四句話表達對人民英雄的敬意和贊揚，對中國人民從此站起來了的自豪和自強，以及對本次會議必將圓滿成功的喜悅。選擇性必修上冊第一單元3.長征勝利萬歲《長征勝利萬歲》的行文思路：第一部分抵達陜北吳起鎮(zhèn)（1-8）吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，殲滅二馬騎兵（9-22）第二部分第三部分中央召開全軍干部會議，毛主席宣布長征勝利。（23-44）時間順序作用：順敘，使文章脈絡清晰,符合讀者的認知習慣《大戰(zhàn)中的插曲》的行文思路：第一部分(1-3)

救下幼女第二部分(4-5)

照料幼女第三部分(6-10)送走幼女第四部分(11-15)

幼女報恩倒敘活動二：賞析人物形象

感知革命精神

閱讀三篇課文，梳理各自反映的歷史時期，涉及的歷史事件，并概括這些事件體現(xiàn)的革命精神及精神內(nèi)涵，填寫下面的表格。課文反映時間歷史事件革命精神《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》1949年新中國成立時期1935年長征時期抗戰(zhàn)時期中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開長征勝利聶榮臻將軍救助日本小姑娘回顧歷史，展望未來，抒發(fā)中國人民當家作主的自信與豪情偉大長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義，勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義，重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略，善于團結，顧全大局的集體主義。革命者的戰(zhàn)斗激情、革命的人道主義精神“四種形象”闡述了什么是革命者，什么是長征精神。認識一位首長——鄧小平；認識一位領袖——毛澤東；認識一位元帥——聶榮臻；認識一支隊伍——長征隊伍。1234愛護戰(zhàn)士

平易近人文章主要運用了語言描寫來刻畫人物，從鄧小平同志與“我”的交談中可以看出鄧小平同志對戰(zhàn)士們的關心和愛護?！靶」怼边@一親昵的稱呼，更拉近了鄧小平同志與戰(zhàn)士們之間的關系，顯得他尤為平易近人?！靶∑酵九c我們熱烈握手”則是運用動作描寫，寫出了鄧小平同志絲毫沒有首長架子。是紅軍的首長，思想理論家，靈魂導師。運用語言描寫刻畫。文中借助他在會議上的講話，展現(xiàn)出他對長征的總結、評價以及深刻意義的認識，對紅軍干部和戰(zhàn)士的思想引領和鼓舞，統(tǒng)一思想，堅定信念，看到革命的光明前途。特別是“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”的總結精辟，本來紅軍會師，長征勝利大家充滿喜悅，他的評價一下子將這種情感體驗上升到理性認識層面，長征的精神和偉大，更深刻，更深遠。詮釋出作者喊的“萬歲”，不僅僅是會師勝利激動的表達，更是對這史無前例的偉大長征的高度贊揚，更是對共產(chǎn)主義理想信念的歡呼。在此處添加文本標題具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠見卓識，是一位慈善仁義、和藹可親、寬厚細心的將軍。井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻救了兩個日本女孩，認為“孩子是無罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；他精心照料孤女,細心慈愛、和善親切。在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔心”體現(xiàn)出他的善良仁慈；

從他給日本官兵的信中，看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義、遠見卓識。這是一支有組織有紀律的軍隊，這是一群可敬又可愛的人們。

殲滅敵人的追剿騎兵團，是驍勇善戰(zhàn)、有勇有謀的形象；

消滅反動集團，是為人民服務、愛護人民的形象；見到區(qū)蘇維埃政府的牌子時感到親切，是熱愛中國共產(chǎn)黨的形象；通過對長征過程的描述，是不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的形象。選擇性必修上冊第一單元課外拓展每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。我們還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關”“臘子口”需要征服，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想，就要繼續(xù)發(fā)揚長征精神艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新精神，不怕任何艱難險阻，敢于勝利的精神?！曋飨v話高二年級

趙新任務三：析特點，找關聯(lián)《大戰(zhàn)中的插曲》與《中國人民站起來了》《長征勝利萬歲》在表現(xiàn)內(nèi)容方面有何聯(lián)系？《中國人民站起來了》宣示中國革命的性質(zhì)、革命勝利的意義和勝利后國家的前景。《大戰(zhàn)中的插曲》和《長征勝利萬歲》則是對中國革命的回憶，通過展示中國革命的不同側面，用具體事件形象地解答了中國革命的性質(zhì)以及革命能夠最終取得勝利的根本原因，是《中國人民站起來了》一文理念的具體化。高二年級

趙新任務四：重點探究《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》高二年級

趙新《長征勝利萬歲》①請圈畫出文本中的敘事人稱，看看有什么特點？②為什么這么安排？高二年級

趙新(1)"我們"——集體敘事視角作用：在記述長征勝利這一歷史事件時，展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的群體記憶。既增加了歷史的真實意味，也便于書寫出宏大敘事中人們共同的革命豪情。(2)"我——個人敘事視角作用：或為了表達高度個人化的動作情感，或受到特定場合的限制，只能以"我"的視角呈現(xiàn)。(3)"你們"——第二人稱敘事視角作用：作者按捺不住內(nèi)心的激動，為了抒發(fā)內(nèi)心噴薄而出的對黨的領導人的贊美與感激之情，以內(nèi)心獨白的方式，通過第二人稱直接呼告，極大增強了情緒感染力。改換人稱的寫法多用于抒情濃厚的詩文中，特別是作者的感情激動到不可遏制時，往往不自覺地拋開讀者，直接轉向所追懷的人或物。高二年級

趙新1、關于人道主義①.找出文本有關的表述。②.談談你對人道主義的理解?！洞髴?zhàn)中的插曲》高二年級

趙新人道主義精神概括為：以人為本、博愛、慈善等。人道主義精神是對弱勢群體的理解、呵護、尊重，是以人類的和諧為目的的。要求立刻把孩子送到指揮所來抱起受傷的嬰兒囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員洗梨子給孩子吃用勺子給孩子喂稀飯詢問孩子姓名安排挑子送她們擔心她們在路上哭，堆了許多梨子關于人道主義的金句一切合乎人道的事情都是令人感動的。（馬克·吐溫）人尊重他人的生命的權利，就是人道。反之，就稱其為野蠻行為。（德國

施泰納）人道也是一種責任。（格林）高二年級

趙新2、作者回憶“大戰(zhàn)中的插曲”，目的是什么？小“插曲”見大境界

大

戰(zhàn)

小插曲

實

質(zhì)我軍缺醫(yī)少藥我軍條件艱苦

日軍對我國人民推行“三光政策”，慘無人道

竭力救治日本副站長、女嬰極盡所能安頓日本女孩我軍對被俘士兵絕不傷害；對日本平民不僅不傷害，還極力愛護和照顧至仁至義國際主義人道主義2、比較《大戰(zhàn)中的插曲》寫給日本官兵的信與全篇回憶錄整體的語言風格有什么不同？為什么會有這樣的不同？①回憶錄——淺顯平易，通俗易懂，口語