第15課+趣味+課件+【知識精講精研】初中日語人教版七年級

第十五課だいじゅうごか

しゅみ趣味PART1たん

ご単語1、趣味（しゅみ）①2、どんな①3、水泳（すいえい）?4、メートル5、泳（およ）ぐ②6、できる②7、釣（つ）り?

※釣る：魚を釣る8、よく①9、時々（ときどき）?10、上手（じょうず）③N，愛好連體詞，哪樣的N，游泳量詞，米V1，游，游泳V2，會，能；發(fā)生N，釣魚，垂釣※V1，釣魚副詞，常常；好好地副詞，有時，時常A2，擅長，拿手副詞，還，尚A2，笨拙，不高明N，曲子，曲調(diào)；量詞，~首（歌）V1，彈，彈奏N，小提琴嘆詞，嗯……，呃……N，樂器N，CD，光盤A2，非常喜歡副詞，改日，不久11、まだまだ①12、下手（へた）②13、曲（きょく）?14、弾（ひ）く?15、バイオリン?16、ええと?17、楽器（がっき）?18、シーディー③19、大（だい）好（す）き①20、いつか①※1ヶ月1か月1カ月排球慢跑棒球棒球在日本是什么樣的存在？PART2かい

わ會話趣味美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ、好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートルぐらいです。美月：すごいですね。李佳：美月さんの趣味は何ですか。美月：釣りです。李佳：へえー。釣り。よく行きますか。美月：父と時々行きます。Vることができる：有能力做某事，“會做……，能做……”經(jīng)常有時バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらいバイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はい。バトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。金英珠：ええ。美月さんはピアノが上手です。それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：わたしもです。あ、渡辺愛の歌ですね。わたしも大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。N時段＋に＋N數(shù)＋V：

在一定時間段內(nèi)進行若干次動作，即動作的頻率。N人はN＋が＋情感詞/能力詞ご趣味は何ですか。P184P184お上手ですね。因為稱贊的說法含有評價對方的含義，所以一般不當面對長輩使用。PART3ぶんぽう文法一、Vることができる用法：1、表示能力（技能）；2、表示可能性。こと加在動詞基本形（Vる）后面將動詞給名詞化。Vること也可以用N替代，此時該句型只表示能力（技能）。1、バトル君は馬に乗ることができます。2、王文君はケーキを作ることができません。3、金さんはあした練習に來ることができません。4、この公園でパンダを見ることができます。能力能力可能性可能性5、わたしは日本語を話すことができます。

わたしは日本語ができます。能力P185馬に乗る1000メートル泳ぐ料理を作る英語の本を読むピアノを弾く＋ことができますイA：〇〇さん、〇〇さんはピアノを弾くことができますか。B：はい、できます。A：そうですか。すごいですね。OrB：いいえ、できません。A：そうですか。殘りの問題と第3問は宿題です。ノートに書いてください。能力アップ↑次の文を日本語に翻訳してください。1、周日也可以使用圖書館哦！※使（つか）う2、在這個圖書館可以借5本書。3、我會用日語寫信。日曜日も図書館を使うことができますよ。（可能性）この図書館で本を5冊借りることができます。（可能性）わたしは日本語で手紙を書くことができます。（技能）二、N1は

N2が～～は～が～表示某人或某物在某方面的好惡、特征、能力等。其中は表示某人或事物，N2が是對特征等的具體描述。1、李佳さんはバナナが好きです。2、日本は川が多いです。3、美月さんは趣味が広いです。4、田中さんは中國語ができます。5、A：渡辺さんはテニスができますか。

B：いいえ、できません。好惡特征特征能力能力～は～が～的句子結(jié)構(gòu)大多以形容詞充當謂語。根據(jù)形容詞的意義種類，該句型大致可以分成三類：1、謂語為表示性質(zhì)的形容詞，描述主題（は前）的某種性質(zhì)、特征（が后）。①日本は山が多いです。②春は花がきれいです。③あのスーパーは食べ物が安いです。④李佳さんは目が大きいです。⑤象（ぞう）は鼻（はな）が長（なが）いです。は前面的主題一般是大的，是整體，是大主語。が前面的N一般是小的，是局部，是小主語。2、謂語為表示情感、感覺的形容詞，描述主題的情感或感覺。①健太君はバナナが好きです。②王さんは辛い料理が嫌いです。③わたしは大きい犬が怖いです。④李佳さんは頭（あたま）が痛（いた）いです。3、謂語為表示評價的形容詞或表示能力的動詞，描述主題的能力。表示評價的形容詞：上手、下手、得意（とくい）、苦手（にがて）；表示能力的動詞：できる、分かる。N人はNが情感詞です①李さんはスポーツが得意です。②宋さんは英語が分かります。N人はNが能力詞能力アップ↑次の文を日本語に翻訳してください。1、美月喜歡看電影。2、這個學校學生很多。3、巴特爾會蒙古語。美月さんは映畫が好きです。/映畫を見ること～この學校は學生が多いです。バトル君はモンゴル語ができます/分かります。四、N時段＋に＋N數(shù)＋V動作頻率に是助詞，附在表示時間的N后面，表示比例的基準。通常與后面的數(shù)量詞搭配使用，表示一定時間內(nèi)的動作頻率。1、この薬は一日に3回飲みます。2、母は1ヶ月に4回ぐらいスーパーへ行きます。3、英珠さんは1週間に20個ぐらいりんごを食べます。4、わたしは年に2回家族と旅行に行きます?！挨恕鼻敖拥臅r間名詞如果是“1週間”、“1か月（間）”、“1年（間）”等，可以省略“1”和“間”。直接說“週に”“月（つき）に”“年に”。P186時間段+に+次數(shù)+動詞1、美月一個月看一次電影。2、我一周吃兩次牛肉。3、王文一年去三次上海。能力アップ↑次の文を日本語に翻訳してください。美月さん1ヶ月に映畫を1回見ます。（月に1回）わたしは1週間に牛肉を2回食べます。（週に2回）王文君は一年に3回上海へ行きます。（年に3回）五、疑問詞かか是助詞，附在表示疑問的代名詞后，表示不確定的或者沒必要明確說出來的人或事。か還可以與に、へ、で、と等助詞重疊使用，但要位于這些助詞前面。1、だれか図書館へ行きますか。2、この箱の中に何かあります。3、今月のいつかスキーに行きましょう。4、今度の夏休みにどこかへ行きましたか。疑問代名詞+か

與句尾表示疑問的助詞か同時使用，則構(gòu)成一般疑問句，回答時要先用はい/ええ或いいえ表示肯定或否定。例：（1）王文：日曜日、どこに行きましたか。

健太：明光公園に行きました。（2）王文：日曜日、どこかへ行きましたか。

健太：ええ。明光公園に行きました。（3）田中：何を飲みますか。

中村：コーヒーを飲みます。（4）田中：何か飲みますか。

中村：はい、コーヒーを飲みます。/いいえ、何も飲みません。確定健太周日是出門去了，具體問去了哪里。不確定健太周日是否外出了。確定中村會喝點什么，具體問他要喝什么。不確定中村要不要喝點什么。你是否還存在疑惑怎么區(qū)分它們呢？其實很簡單：例：（1）王文：你周日去了哪里？

健太：我去了明光公園。（2）王文：你周日是不是去了哪里呀？

健太：是啊，我去了明光公園。（3）田中：你喝什么？

中村：我喝咖啡。（4）田中：你要不要喝點什么？

中村：好的，我喝咖啡。

or:不用了，我什么都不喝。日曜日、どこに行きましたか。明光公園に行きました。日曜日、どこかへ行きましたか。ええ。明光公園に行きました。何を飲みますか。コーヒーを飲みます。何か飲みますか。はい、コーヒーを飲みます。いいえ、何も飲みません。對比區(qū)分：疑問詞＋か

→可以用于一般疑問句也可用于陳述句。疑問詞＋が

→只能用于特殊疑問句。例：1、鞄の中に何かありますか。2、何か食べましょう。3、鞄の中に何がありますか。包里有點什么嗎？（感覺有，但不確定）（我們）吃點什么吧！包里有什么？（確定有東西，認真在問）※要注意：だれか1