中國高考評(píng)價(jià)體系學(xué)習(xí)感悟

《中國高考評(píng)價(jià)體系》學(xué)習(xí)感悟一、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的提出二、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容三、對(duì)《中國高考評(píng)價(jià)體系》的理解一、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的提出

2014年啟動(dòng)的新高考改革，著力于“教、考、招”等領(lǐng)域的全景式改革，探索出了一條分類考試、綜合評(píng)價(jià)、陽光招生、多元錄取的道路。2019年6月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出，“實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱”，這意味著考試大綱將在全國范圍內(nèi)取消。因此教育部考試中心發(fā)布的《中國高考評(píng)價(jià)體系》將成為高考命題和學(xué)生應(yīng)考的重要指南，取代老舊的考試大綱。

2019年12月19日，中國高考報(bào)告學(xué)術(shù)委員會(huì)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同舉辦“考試藍(lán)皮書”發(fā)布暨高考評(píng)價(jià)體系研討會(huì)，會(huì)上發(fā)布《考試藍(lán)皮書：中國高考報(bào)告（2020）》《中國高考報(bào)告：政策與命題解讀》《中國高考報(bào)告：高考評(píng)價(jià)體系解讀》。本次發(fā)布會(huì)提供了《中國高考評(píng)價(jià)體系》的詳細(xì)解讀，集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問題，這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實(shí)踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。二、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容

本次發(fā)布的高考評(píng)價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。涵蓋了考查目的、考查內(nèi)容和考查要求：“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)”

是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題。

我國高等教育即將進(jìn)入普及化階段，人民日益增長的美好教育需要體現(xiàn)在高考升學(xué)上，由簡單的上大學(xué)并為就業(yè)做好準(zhǔn)備提升為上好大學(xué)并獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展。高考的核心功能也必須調(diào)整確立為立德樹人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)。“四層”為考查內(nèi)容，即：“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答“考什么”的問題。必備知識(shí)和關(guān)鍵能力指經(jīng)過高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題情境或?qū)W術(shù)問題情境時(shí)，認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題必須具備的知識(shí)和能力。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還應(yīng)該包括能夠在未來獲取新知識(shí)、新能力的學(xué)習(xí)能力。學(xué)科素養(yǎng)是指經(jīng)過高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題情境或復(fù)雜學(xué)術(shù)問題情境時(shí)，能夠在正確思想觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)與技能、思維方式方法高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)。例如司機(jī)開車，司機(jī)必須要了解道路安全法規(guī)、駕車基本理論、車輛基本構(gòu)造等基本內(nèi)容，這些屬于必備知識(shí)；一個(gè)合格的司機(jī)，能夠熟練開車上路，平安行駛，可以說具備了關(guān)鍵能力；一個(gè)高水平的司機(jī)，能夠在復(fù)雜的路況中應(yīng)對(duì)棘手問題，能夠完成較為困難的駕駛?cè)蝿?wù)，可以說具備了學(xué)科素養(yǎng)。核心價(jià)值是正確的思想觀念和健康的情感態(tài)度的綜合，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科共性?！八囊怼睘榭疾橐螅础盎A(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問題。基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用高考命題關(guān)注與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問題。創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；考查學(xué)生敏銳發(fā)覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。三、對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的理解1、《中國高考評(píng)價(jià)體系》是什么？中國高考評(píng)價(jià)體系是綜合高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)而形成的考試評(píng)價(jià)理論框架。高考評(píng)價(jià)體系不是考試大綱，也不是界定考試范圍的規(guī)范性文件。這個(gè)《中國高考評(píng)價(jià)體系》是一個(gè)指導(dǎo)性的文件，一般而言，指導(dǎo)性文件需要由各類教育機(jī)構(gòu)逐步落地，把一個(gè)個(gè)抽象的描述“變成”一個(gè)個(gè)可以量化的條款。2、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的作用和意義中國高考評(píng)價(jià)體系通過解決高考“為什么考、考什么、怎么考”的問題，對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題給出了在高考領(lǐng)域的答案。中國高考評(píng)價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實(shí)踐指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)，是命題評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺。中國高考評(píng)價(jià)體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、完善立德樹人體制機(jī)制、發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。三、對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的理解3、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的創(chuàng)新之處一是在教育功能上，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系從新時(shí)代黨的教育方針出發(fā)，立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，力求運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的新理念和新方法，在高考評(píng)價(jià)中創(chuàng)造性地完成落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的機(jī)制性設(shè)計(jì)，以及與素質(zhì)教育理念、目標(biāo)和要求的體系性銜接。三、對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的理解二是在評(píng)價(jià)理念上，高考評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生思維的考查遠(yuǎn)大于知識(shí)的考查，不僅考查知識(shí)的記憶、儲(chǔ)存、理解，更考查知識(shí)的遷移，素養(yǎng)的培育和能力的提升，貼近生活，德智體美勞的綜合素質(zhì)考查，將成為新的評(píng)價(jià)理念，直接瞄準(zhǔn)學(xué)生的全面發(fā)展、全面培養(yǎng)。3、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的創(chuàng)新之處三是在評(píng)價(jià)模式上，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。建立獨(dú)立的學(xué)科化操作，新的單科評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)科特色，建立符合自身學(xué)科素養(yǎng)培育的評(píng)價(jià)體系。新的高考評(píng)價(jià)體系對(duì)考試內(nèi)容不再簡單框定，高考評(píng)價(jià)體系向全社會(huì)公開發(fā)布，明確界定對(duì)考生的能力要求和測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。3、《中國高考評(píng)價(jià)體系》的創(chuàng)新之處4、《中國高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)高中育人方式的影響（1）高考將由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。高考的核心功能為“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，以立德樹人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)招、考、教、學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。近些年來，素質(zhì)教育一直被考生及考生家長所關(guān)注，各種說法都有，但其實(shí)一直沒有明確一個(gè)核心“素質(zhì)教育到底是什么？”從新出臺(tái)的《中國高考評(píng)價(jià)體系》看，應(yīng)該是解決了這個(gè)問題，有了目標(biāo)和方向，方法就不是難事了。目前各種藝考、體考、單獨(dú)招生、強(qiáng)基計(jì)劃等等，其實(shí)已經(jīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性了。三、對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的理解（2）高考將會(huì)更注重基礎(chǔ)，因?yàn)榛A(chǔ)是一切之源。例如高考注重基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，從而促進(jìn)教學(xué)回歸課堂教材，夯實(shí)學(xué)生成長的基礎(chǔ)。又如高考通過開放性、探究性情境的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng)，有助于高中積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，有助于高中積極開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4、《中國高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)高中育人方式的影響

（3）

高考將對(duì)考生從“考查內(nèi)容”升級(jí)到“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式，考試成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是對(duì)考生變化的核心點(diǎn)?？忌梢愿鶕?jù)自己的愛好、家庭環(huán)境、教育背景等等各方面的因素選擇自己的未來，社會(huì)也接受來個(gè)各個(gè)層面的精英，讓各類人才最大限度地發(fā)揮能量，為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。用最簡單的語言來描述的話，應(yīng)該可以是這樣的：考不上大學(xué)也沒關(guān)系，只要是人才，哪里都能找到飯吃！4、《中國高考評(píng)價(jià)體系》對(duì)高中育人方式的影響