Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartALet’sspell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2MyschoolbagPartALet’sspell

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和拼寫(xiě)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)"rain"、"cake"和"make"等單詞，學(xué)生能夠掌握"ai"發(fā)音為/e?/的規(guī)律。

-知識(shí)點(diǎn)舉例：通過(guò)展示單詞卡片，讓學(xué)生識(shí)別并朗讀包含"ai"發(fā)音的單詞，如"play"、"wait"、"train"，強(qiáng)調(diào)"ai"發(fā)音的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以區(qū)分和記憶不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，尤其是在面對(duì)相似或容易混淆的發(fā)音時(shí)。

-突破方法舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)音對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)音和跟讀中區(qū)分"ai"和"ay"的發(fā)音差異。例如，對(duì)比"play"和"play"的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注意音節(jié)的長(zhǎng)度和重音變化。此外，通過(guò)拼寫(xiě)游戲和拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬書(shū)包整理的場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和運(yùn)用"ai"發(fā)音。

2.實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)拼寫(xiě)游戲和發(fā)音競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和單詞拼寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀地呈現(xiàn)"ai"發(fā)音的單詞和例句。

2.應(yīng)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)和擦除功能，實(shí)時(shí)展示和糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3.集成網(wǎng)絡(luò)資源，如在線發(fā)音工具和視頻，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張學(xué)生的書(shū)包圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)包里通常會(huì)裝些什么，引出主題"Myschoolbag"。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，如"book"、"pencil"、"pen"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示含有"ai"發(fā)音的單詞，如"rain"、"cake"和"make"。

-舉例說(shuō)明：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀包含"ai"發(fā)音的單詞，并解釋發(fā)音特點(diǎn)，如"ai"發(fā)音為/e?/。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如"Canyouthinkofmorewordswiththesound/e?/?"，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，說(shuō)出更多單詞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，每組選取一張含有"ai"發(fā)音單詞的卡片，并嘗試用這些單詞組成句子。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：拼寫(xiě)競(jìng)賽。學(xué)生輪流拼寫(xiě)含有"ai"發(fā)音的單詞，正確的同學(xué)獲得積分。

-游戲二：?jiǎn)卧~接龍。學(xué)生從含有"ai"發(fā)音的單詞開(kāi)始，依次接龍，每個(gè)單詞都以"ai"結(jié)尾。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"ai"發(fā)音的規(guī)則和單詞應(yīng)用。

-學(xué)生復(fù)述：請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：學(xué)生回家后，收集至少10個(gè)含有"ai"發(fā)音的單詞，并制作成單詞卡片。

-作業(yè)二：學(xué)生嘗試用所學(xué)單詞編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含多個(gè)含有"ai"發(fā)音的單詞。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生在家中觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，注意并模仿含有"ai"發(fā)音的單詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線發(fā)音工具，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用展開(kāi)，以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則

-"ai"發(fā)音為/e?/，類(lèi)似于"eye"的發(fā)音。

-在單詞中，"ai"通常位于元音字母"a"和"i"之間。

2.含有"ai"發(fā)音的單詞示例

-單詞分類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

-示例單詞：

-名詞：rain,cake,make,name,take

-動(dòng)詞：play,wait,train,pay,say

-形容詞：tail,pale,tail,pale,tail

3."ai"發(fā)音的拼寫(xiě)特點(diǎn)

-"ai"發(fā)音的拼寫(xiě)規(guī)律相對(duì)簡(jiǎn)單，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)例外。

-注意拼寫(xiě)時(shí)，"ai"之間的字母"a"和"i"通常是連續(xù)書(shū)寫(xiě)的。

4."ai"發(fā)音的應(yīng)用場(chǎng)景

-在閱讀和聽(tīng)力練習(xí)中，識(shí)別和正確發(fā)音含有"ai"的單詞。

-在口語(yǔ)交流中，正確發(fā)音和使用含有"ai"的單詞進(jìn)行表達(dá)。

5."ai"發(fā)音的練習(xí)方法

-通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)，讓學(xué)生熟悉"ai"發(fā)音的特點(diǎn)。

-通過(guò)朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"ai"發(fā)音的規(guī)律。

-通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固"ai"發(fā)音的拼寫(xiě)規(guī)則。

6."ai"發(fā)音的難點(diǎn)分析

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分"ai"和其他類(lèi)似發(fā)音（如"ay"）可能存在困難。

-解決方法：通過(guò)對(duì)比練習(xí)和發(fā)音對(duì)比游戲，幫助學(xué)生區(qū)分不同發(fā)音。

7."ai"發(fā)音的拓展學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀含有"ai"發(fā)音的繪本或故事書(shū)，增加詞匯量。

-利用在線資源，如發(fā)音工具和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)音練習(xí)。

8."ai"發(fā)音在句子中的應(yīng)用

-教師可以設(shè)計(jì)一些句子，讓學(xué)生在句子中使用含有"ai"發(fā)音的單詞，如"Iliketoplaywithmytrainset."

-通過(guò)句子練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解"ai"發(fā)音的語(yǔ)境應(yīng)用。

9."ai"發(fā)音的復(fù)習(xí)與鞏固

-在后續(xù)的課程中，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和引入新單詞，不斷鞏固學(xué)生對(duì)"ai"發(fā)音的理解和應(yīng)用。

-定期進(jìn)行發(fā)音測(cè)試，幫助學(xué)生檢測(cè)和提升發(fā)音水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)關(guān)于"ai"發(fā)音的英語(yǔ)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我用一張學(xué)生書(shū)包的圖片吸引了學(xué)生的注意力，他們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。在回顧舊知的時(shí)候，我注意到學(xué)生們對(duì)于之前學(xué)過(guò)的單詞掌握得比較好，這讓我很高興，也讓我意識(shí)到復(fù)習(xí)舊知的重要性。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了"ai"發(fā)音的規(guī)則，并通過(guò)具體的例子讓學(xué)生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于"ai"發(fā)音的規(guī)律掌握得比較快，但是當(dāng)涉及到一些復(fù)雜單詞的時(shí)候，他們還是有些吃力。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致，尤其是在舉例說(shuō)明時(shí)，要確保每個(gè)單詞都講解清楚。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們討論，他們參與得非常積極。這讓我看到了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的發(fā)音不夠自信，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于開(kāi)口。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)游戲和拼寫(xiě)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。這部分的氣氛很活躍，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了發(fā)音，還學(xué)會(huì)了合作。但是，我也注意到一些學(xué)生在拼寫(xiě)時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在練習(xí)設(shè)計(jì)上可能需要更加細(xì)致，以便更好地針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

課堂總結(jié)部分，我讓學(xué)生們復(fù)述今天學(xué)到的內(nèi)容，這有助于他們鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)，但也有少數(shù)學(xué)生存在記憶混淆的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，如制作單詞卡片、開(kāi)展單詞接龍游戲等。

至于作業(yè)布置，我布置了收集單詞和編寫(xiě)小故事的任務(wù)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過(guò)，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能無(wú)法完成這些作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到幫助。

-在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)于發(fā)音不自信的學(xué)生，我要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在設(shè)計(jì)練習(xí)和游戲時(shí)，我要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并在實(shí)踐中提高。

-我要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我要及時(shí)給予幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我要繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、開(kāi)展角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①字母組合"ai"的發(fā)音規(guī)則

-"ai"發(fā)音為/e?/

-"ai"通常位于元音字母"a"和"i"之間

②含有"ai"發(fā)音的單詞