三年級英語下冊第二單元第一課時教案應(yīng)用探討_第1頁
三年級英語下冊第二單元第一課時教案應(yīng)用探討_第2頁
三年級英語下冊第二單元第一課時教案應(yīng)用探討_第3頁
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第頁共頁三年級英語下冊第二單元第一課時教案應(yīng)用探討。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會新單詞：shirt,shorts,shoes,socks,sweater,pants,cap,jacket,T-shirt,dress和skirt。學(xué)會新短語：Whatareyouwearing?Iamwearing...和Ilikewearing...。知道如何用正確的語序來表達(dá)自己所穿的衣服。培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)新單詞和短語。掌握正確的語序來表達(dá)所穿的衣服。學(xué)習(xí)用英語來問別人穿的是什么衣服。教學(xué)難點較長的英語短語的記憶。合理掌握語序。用英語來表達(dá)今天自己所穿的衣服。教學(xué)過程Step1Warmingup（熱身）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的衣服（可以是其顏色、圖案、風(fēng)格等）并描述自己穿了一件特別的衣服，并用Whatareyouwearing?提問。學(xué)生用英語回答。Step2Presentation（呈現(xiàn)）向?qū)W生展示幾件不同類型的衣服（例如：襯衫、褲子、短褲等），讓學(xué)生試著用英語告訴大家這些衣服是什么，并向?qū)W生展示新單詞和短語。Step3Practice（練習(xí)）將學(xué)生分成小組，讓他們相互提問，用Whatareyouwearing?和Iamwearing...回答。教師可以巡視每個小組，并糾正他們使用的單詞和語序。Step4Production（輸出）要求學(xué)生施展自己的創(chuàng)造力，用新的單詞和短語來描述自己所穿的衣服，并用英語描述其品牌、顏色、面料等等。Step5ReviewandSummary（復(fù)習(xí)和總結(jié)）教師可以采取一些復(fù)習(xí)和鞏固措施，例如游戲、短語填空等等，來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)來自本節(jié)課中所學(xué)的單詞、短語和語法。評估方式可以聽聽學(xué)生之間的互相問答情況，看看他們是否掌握了新的單詞和短語。在學(xué)生的英語作業(yè)中檢查他們是否使用了正確的語序和單詞。主動尋求家長反饋，以確定學(xué)生是否掌握了課程內(nèi)容和平時的進步情況。總結(jié)三年級英語下冊第二單元第一課時教案應(yīng)用探討的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時幫助他們掌握新的單詞和短語。教

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