創(chuàng)新教學教案：利用數(shù)學廣角豐富教學內(nèi)容

第頁共頁創(chuàng)新教學教案：利用數(shù)學廣角豐富教學內(nèi)容利用數(shù)學廣角豐富教學內(nèi)容數(shù)學作為一門科學，一直被視為比較抽象的學科，學生大多認為是枯燥難懂的，但是在我們的生活中，數(shù)學無處不在，其實它是有著豐富的內(nèi)涵和廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域的。對于教師而言，如何設(shè)計鮮活、生動、富有趣味性和實用性的新穎教案，將會讓學生更易于理解和接受。數(shù)學廣角，指的是數(shù)學的普及化、寬泛化和深度化，以及將數(shù)學應(yīng)用于現(xiàn)實生活中去，將抽象的數(shù)學知識有機結(jié)合、形成廣角視角的教學內(nèi)容，讓學生在真實的情境中進行學習和理解。教師可以通過對數(shù)學廣角的把握，將學生的學習興趣和能力進行進一步的提升，使他們在數(shù)學學習方面能夠更加自信、更有熱情、更富創(chuàng)造性。下面，本文將結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，介紹一些創(chuàng)新的教學策略和教學案例，希望能夠?qū)處煹慕虒W工作有所啟發(fā)。一、多媒體教學多媒體教學可以有效地提升學生的學習興趣，以及增強學生的記憶和感受力。如在小學數(shù)學的教學中，可以運用圖片、動畫、視頻等多媒體工具，來展示現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，比如家庭、學校中的計量問題、日常安全問題等。在初中數(shù)學的教學中，則可以采用統(tǒng)計圖表、實驗數(shù)據(jù)圖表等，讓學生通過觀察和分析，了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學運用，如購物價格、納稅問題等。二、情境教學情境學習法是指在特定的情境下，用各種適當?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學生的學習興趣和高效率學習。由于情境教學可以更好地反映學習對象在生活中的應(yīng)用方式，在數(shù)學教學中應(yīng)用更加廣泛。如在中學數(shù)學教學中，利用場景化教學，讓學生更好地接觸到數(shù)學實踐中的真實環(huán)境，為學生提供具有實際意義的學習體驗。在情境教學的過程中，注重學生之間合作互助、角色轉(zhuǎn)換等方法，可以更加有效地促進學習者的成長和發(fā)展。三、互聯(lián)網(wǎng)教學在今天的信息社會中，互聯(lián)網(wǎng)是必不可少的資源，為教學提供了強有力的支撐，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上提供豐富的教育資源、教學工具、學習環(huán)境等。如在教學設(shè)計中，可以通過網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)單元、虛擬實驗室等方式來提高教學效果，共同探討、研究和教學，以全面提升教學內(nèi)容和質(zhì)量。四、項目式教學項目式教學是根據(jù)學生的個性、生活實際、社會背景、文化背景等數(shù)據(jù)采集來編制，教學內(nèi)容由教學資源、教學資料、學習素材、研究方法、體驗方式等構(gòu)成，其著重于培養(yǎng)學生的學習能力和教學方法。在數(shù)學教學中，可以在這個基礎(chǔ)上，采取題庫、思維題、游戲、競賽等方式，完成教學任務(wù)、提高學習興趣和能力。在具體的教學案例中，我們可以利用數(shù)學廣角，設(shè)計一些創(chuàng)新性的教學案例。例如：1、計算比例在生活中，我們經(jīng)常遇到計算比例的情況。教師可以將學生分組，讓每個組都設(shè)個計算比例問題，如：某個月能源消耗比例，某個場合參加人員的比例等等。組內(nèi)設(shè)小組長，選出每組最有創(chuàng)意的解法，進行展示和分享。學生學習并應(yīng)用計算比例時，能夠真正體驗到數(shù)學在現(xiàn)實中的實用性。2、從數(shù)據(jù)中得出信息教師可以通過讓學生在真實生活中收集數(shù)據(jù)，然后對這些數(shù)據(jù)進行分析、比較，通過得出結(jié)論，讓學生學到如何從數(shù)據(jù)中得出信息。比如，學校第一場操練后，學生們沒跑完操的比例是多少，每組人員跑步速度最快的和最慢的之間差距有多大等等。學生對數(shù)據(jù)的理解能力將得到提升，同時也可以提高對數(shù)據(jù)的分析能力，從而更好地運用數(shù)學知識在生活中。3、數(shù)學游戲教師可以通過數(shù)學游戲讓學生更好地消化和理解數(shù)學中的概念、知識和技能。如同學們熟知的日常消費使用數(shù)據(jù)的數(shù)學游戲，可以指引學生進行預(yù)算、統(tǒng)計、結(jié)算等技能的運用。又如加密游戲可以加深學生對逆運算的理解，從而加強他們的計算能力等等。任何教學案例都需要根據(jù)學生的實際情況和自己的教學經(jīng)驗進行具體的設(shè)計。在教學中，教師應(yīng)該富有創(chuàng)造性，不斷探索和嘗試，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和成長。創(chuàng)新教學教案重在拓寬學生視野，