實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的本次教學(xué)的目的是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式融合數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力以及將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。通過(guò)本次教學(xué)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究數(shù)學(xué)知識(shí)，將理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)知識(shí)：利用航線(xiàn)圖計(jì)算機(jī)場(chǎng)之間的距離，以及利用地圖計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。實(shí)踐活動(dòng)：按照實(shí)際旅行某條航線(xiàn)的情況，利用航線(xiàn)圖計(jì)算機(jī)場(chǎng)之間的距離，以及利用地圖計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。三、教學(xué)方法解釋性教學(xué)法：通過(guò)化繁為簡(jiǎn)，對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)寣W(xué)生了解概念和方法。討論式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且結(jié)合實(shí)踐問(wèn)題計(jì)算距離。合作式教學(xué)法：在整體實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生依靠團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)踐任務(wù)。四、教學(xué)過(guò)程引入老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，例如：人們出行、旅游、牧業(yè)生產(chǎn)等行業(yè)中都會(huì)應(yīng)用到地圖以及航線(xiàn)圖計(jì)算距離。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算航線(xiàn)圖上的機(jī)場(chǎng)之間的距離？如何利用地圖計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離？講解老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解如何計(jì)算航線(xiàn)圖上的機(jī)場(chǎng)之間的距離和如何利用地圖計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。在講解的過(guò)程中，老師通過(guò)將理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，讓學(xué)生更快地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。討論老師將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，并且通過(guò)討論的形式共同進(jìn)步。小組討論完畢后，選取一組講解討論結(jié)果，并且老師講解答案。實(shí)踐老師安排實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)踐任務(wù)，利用實(shí)際情況探究如何計(jì)算航線(xiàn)圖上的機(jī)場(chǎng)之間的距離和如何利用地圖計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。各小組將實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行展示，老師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、教學(xué)成效通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更真切地感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而獲得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，提升學(xué)生探究問(wèn)題的能力