寓教于樂的識(shí)字教案：兒童喜愛的偏旁筆畫訓(xùn)練

第頁共頁寓教于樂的識(shí)字教案：兒童喜愛的偏旁筆畫訓(xùn)練。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，識(shí)字可以說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。而對(duì)于識(shí)字教育，更是需要寓教于樂的方法來引起學(xué)生的興趣。在這方面，偏旁筆畫訓(xùn)練可以說是一種十分受歡迎的教育方式。那么，我們就來談?wù)勅绾卫闷怨P畫訓(xùn)練來進(jìn)行識(shí)字教育，并且如何給這一教學(xué)過程添加趣味性。一、分析1.1.課程背景小學(xué)語文課程中的識(shí)字環(huán)節(jié)一直是孩子們較為薄弱的地方。如果教師只是單一地進(jìn)行拼音教學(xué)，那么孩子們很容易在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，而失去興趣。因此，在教學(xué)中寓教于樂就顯得尤為重要。1.2.目標(biāo)本教育案例旨在提升小學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)還要充分發(fā)揮偏旁筆畫識(shí)別訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。1.3.材料本次課程所使用的材料，主要是一些有趣的游戲、豐富的教學(xué)素材以及充滿創(chuàng)意的學(xué)習(xí)工具。二、教學(xué)流程2.1.前期準(zhǔn)備教師需要對(duì)本節(jié)課所使用的材料進(jìn)行準(zhǔn)備，如果條件允許，那么還可以在課前制作一些創(chuàng)意工具，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到與眾不同的感受。2.2.引入在課程開始之前，我們可以利用一些經(jīng)典的故事引起孩子們的興趣。比如：“天天向上”的文章中寫到，有一個(gè)叫做孔子的老師，能夠看到一個(gè)人的性格和道德水平，只要從他的字里看出來。這樣子就利用孔子的名號(hào)吸引孩子們的注意。2.3.教學(xué)開始教學(xué)的時(shí)候，我們可以先向孩子們介紹一下一些最常用的偏旁部首，比如：“口”、“心”、“手”等等，直到孩子們能夠熟練地辨認(rèn)出這些部首的時(shí)候，我們?cè)賹⒉渴着c字形結(jié)合，教孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^部首猜測(cè)字義。通過反復(fù)練習(xí)，孩子們會(huì)逐漸明白，相同的部首組成的字，往往具有相似的含義。2.4.游戲當(dāng)孩子們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的偏旁筆畫之后，我們可以開始開展一些有趣的游戲。比如，我們可以利用制作好的創(chuàng)意工具——“字棒”進(jìn)行游戲。讓孩子們將左右相似的兩個(gè)偏旁拼在一起，憑借感覺來猜測(cè)字義，猜對(duì)字的孩子可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還可以設(shè)立投影儀，通過組織識(shí)字競(jìng)賽等比賽來進(jìn)行識(shí)字教育，在比賽中孩子們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升。2.5.總結(jié)在完成了全部課程之后，我們可以再次簡(jiǎn)單地介紹一下所掌握的知識(shí)，并向孩子們總結(jié)一下這種寓教于樂的教學(xué)方式。同時(shí)，也可以要求孩子們?cè)谡n后通過“字棒”或其他方法進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握知識(shí)。三、總結(jié)通過本次教育案例，我們可以看到，寓教于樂的方法，在識(shí)字教育中可以發(fā)揮出很大的效果。既可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)。而對(duì)于偏旁筆畫識(shí)別訓(xùn)練，更是一種非常有用的方