工程學(xué)概論1概述

1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工程學(xué)概論李穎yli2007us@gmail2課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程義務(wù)：引見本專業(yè)所涉及的學(xué)科范圍、科學(xué)研討領(lǐng)域的主要內(nèi)容、國內(nèi)外研討情況及開展趨勢等。學(xué)時:16學(xué)時課程的主要內(nèi)容：一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培育目的與方案三、國內(nèi)外研討情況及開展趨勢四、我校本專業(yè)的開展與學(xué)術(shù)研討情況五、學(xué)術(shù)專題報告3OUTLINE一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程的研討內(nèi)容三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培育目的與方案四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所學(xué)主要課程4生命科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟開展的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，生物醫(yī)學(xué)工程是生命科學(xué)的重要分支，占有很重要的位置。生物醫(yī)學(xué)工程(BME)是近年來開展起來的一門用自然科學(xué)和工程技術(shù)的實際方法，研討處理醫(yī)學(xué)防病治病，增進(jìn)人民安康的一門理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興、交叉學(xué)科。它運用電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處置技術(shù)等工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度研討、開發(fā)用于醫(yī)學(xué)診斷、治療、人體功能輔助和衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)儀器、設(shè)備及系統(tǒng)。在21世紀(jì)具有非常重要的位置，是當(dāng)今科學(xué)研討的必然趨勢，有重要的運用前景，對臨床運用和醫(yī)學(xué)研討具有非常重要的意義。一、生物醫(yī)學(xué)工程概述5生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科，是各種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)浸透并相互作用的結(jié)果。自20世紀(jì)60年代以來，電子技術(shù)、計算機技術(shù)、資料科學(xué)、激光超聲、核物理、微電子以及控制實際等浸透到生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，使生物醫(yī)學(xué)進(jìn)入了一個新的開展階段，同時構(gòu)成了BME這個交叉學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程(BiomedicalEngineering,BME)是運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，研討人的生理、病理過程，提示人體的生命景象，并從工程角度處理治病防病問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。6生物醫(yī)學(xué)工程有兩個開展方向：利用工程技術(shù)手段處理醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷、治療、管理等問題。進(jìn)一步探求生命系統(tǒng)的各種運動方式及其規(guī)律性。生物醫(yī)學(xué)工程是一個很寬廣的學(xué)科領(lǐng)域，它對醫(yī)學(xué)乃至生命科學(xué)的開展具有很大的推進(jìn)作用，其開展程度是衡量生物學(xué)和醫(yī)學(xué)開展程度的重要標(biāo)志。7生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中運用的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的根本義務(wù)是為疾病的預(yù)防、診治和康復(fù)效力，以確保人類的安康。它運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度解釋了人體的生理、病理過程。它將人體看作是由許多子系統(tǒng)構(gòu)成的一個整體系統(tǒng)，并將人體各層次上的生理過程看作是一個系統(tǒng)的形狀變化的過程，把工程學(xué)的實際和方法與生物醫(yī)學(xué)的實際和方法有機的結(jié)合起來，去研討這類系統(tǒng)形狀變化的規(guī)律。在此根底上進(jìn)而從工程學(xué)角度去處理疾病的防治及康復(fù)問題，即運用各種工程技術(shù)手段創(chuàng)建適宜的方法和儀器設(shè)備，以最有效的途徑來人為地控制疾病的變化過程，以到達(dá)預(yù)期的防治疾病、保證人類安康的目的。8從歷史上看，生命科學(xué)和工程學(xué)在概念和方法上相差很大，因此沒有什么聯(lián)絡(luò)。工程學(xué)是建立在根底自然科學(xué)(主要是物理學(xué)，也涉及到化學(xué)和生物學(xué)等)原理根底上的運用技術(shù)科學(xué)；而醫(yī)學(xué)是整個生命科學(xué)(也可看作是廣義的生物科學(xué))中以實踐運用(對疾病的預(yù)防、診斷和治療)為主的一個部門，它既不同于普通的根底自然科學(xué)，也不同于普通的工程技術(shù)科學(xué)，是一門獨立的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)那么是一門現(xiàn)代工程技術(shù)和生命科學(xué)(特別是醫(yī)學(xué))相結(jié)合的高度綜合性的生物運用技術(shù)科學(xué)。就是說，它是綜合運用工程學(xué)的實際和方法，深化研討、解釋、定義和處理生物醫(yī)學(xué)上有關(guān)問題的一門科學(xué)。與此相關(guān)的醫(yī)學(xué)工程學(xué)是用現(xiàn)代工程技術(shù)研討處理醫(yī)學(xué)問題的一門新興邊緣學(xué)科。其中以工程技術(shù)為臨床效力的部分又稱為臨床工程學(xué)。從廣義上講，生物醫(yī)學(xué)工程包括了醫(yī)學(xué)工程。9最早的有影響的運用實例，可算是伽利略〔1564~1642〕首先發(fā)明溫度計，使千百年來醫(yī)學(xué)對“發(fā)燒〞的模糊概念有了定量的描畫。以后，像1676年光學(xué)顯微鏡的發(fā)明與制造，1895年X射線的發(fā)現(xiàn)和隨之制造的X射線透視攝像機，20世紀(jì)30年代誕生的第一臺電子顯微鏡，50年代初期超聲探測技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的運用，X射線衍射技術(shù)用于闡明遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋三維空間構(gòu)造〔成為生命科學(xué)開展中的里程碑〕等，都對醫(yī)學(xué)的開展起過重要的推進(jìn)作用。60年代來，激光器的研制及其在醫(yī)學(xué)上的運用導(dǎo)致激光醫(yī)學(xué)的構(gòu)成；1972年X線CT機的問世，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像的構(gòu)成和開展打下了根底，在醫(yī)學(xué)影像學(xué)中具有劃時代的意義；數(shù)十年來，電子工程技術(shù)，特別是電子計算機技術(shù)的飛速開展，提供了種類繁多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備和診療新技術(shù)。一切諸如此類的事例，都對生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的構(gòu)成和開展奠定了根底，發(fā)明了條件。生物醫(yī)學(xué)工程作為一門系統(tǒng)的學(xué)科雖然是從20世紀(jì)60年代開場的，但工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的運用的歷史是非常悠久的，至少可以追溯到16世紀(jì)，迄今已有400余年的歷史。10生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)作為一門新興的邊緣科學(xué)，數(shù)十年來得到了宏大的開展，當(dāng)代幾乎一切的高新技術(shù)都被它所吸收，為它所利用，并構(gòu)成了一個龐大的新興產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。11二、生物醫(yī)學(xué)工程的研討內(nèi)容BME的研討內(nèi)容非常廣泛。從大的方面看，可分為根底研討與運用研討兩部分。根底研討是運用現(xiàn)代工程手段，對人體根本機理的研討，例如人體內(nèi)質(zhì)量及能量的傳送、各種物理要素(如超聲波、微波等)引起的效應(yīng)以及生物信息的產(chǎn)生、傳送、處置與控制等，包括生物力學(xué)、生物效應(yīng)、生物能量、質(zhì)量傳送，生物信息的提取和處置，生物系統(tǒng)的建模擬真與控制等。運用研討那么是直接為醫(yī)學(xué)效力的，包括人工器官、生物資料、醫(yī)學(xué)儀器、計算機的醫(yī)學(xué)運用、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)工程等。往往是根據(jù)根底研討獲得的知識，運用現(xiàn)代技術(shù)詳細(xì)處理生物醫(yī)學(xué)中提出的課題。12學(xué)科分類生物醫(yī)學(xué)工程的研討領(lǐng)域很寬，從目前來看BME學(xué)科分類有兩種趨勢：以運用范疇為根據(jù)，可分為醫(yī)學(xué)工程、臨床工程、康復(fù)工程、環(huán)衛(wèi)工程、中醫(yī)工程。以學(xué)科專業(yè)為根據(jù)，大致可分為醫(yī)用資料(或生物資料)、人工器官、生物信息、生物控制、生物效應(yīng)、生物反響、生物能量與質(zhì)量傳送、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)儀器及配備、人工智能、醫(yī)用超聲、醫(yī)用激光、輻照醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)用計算機以及醫(yī)學(xué)物理等。13研討領(lǐng)域醫(yī)學(xué)丈量醫(yī)學(xué)信息、傳送和處置醫(yī)學(xué)顯示功能輔助和修復(fù)生物刺激及治療生物醫(yī)學(xué)資料醫(yī)用器件醫(yī)學(xué)信息管理控制系統(tǒng)……14三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培育目的與方案15我校2001年懇求設(shè)立“生物醫(yī)學(xué)工程〞專業(yè)并獲同意，2002年開場招收該專業(yè)本科生，2004年正式成立了生物醫(yī)學(xué)工程系。2003年獲得“生物醫(yī)學(xué)工程〞一級學(xué)科碩士授權(quán)點。2004年在電氣工程一級學(xué)科下設(shè)立“生物電工〞博士授權(quán)方向，2021年獲得生物醫(yī)學(xué)工程工程碩士授予權(quán)。161、學(xué)院：電氣工程學(xué)院2、學(xué)制：四年3、專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程4、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位175、培育目的本專業(yè)旨在培育德、智、體、美、勞全面開展，具有扎實的電氣信息類根底實際知識、豐富的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識和熟練的實驗技藝的優(yōu)秀的理、工、醫(yī)結(jié)合的具有創(chuàng)新精神和實際才干的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生應(yīng)能掌握生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的知識，培育在生物醫(yī)學(xué)電子工程、醫(yī)學(xué)信息處置、醫(yī)學(xué)儀器領(lǐng)域，以及相關(guān)電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研討、開發(fā)、教學(xué)、管理等任務(wù)的高級工程技術(shù)人才和科研人才。186、培育要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和才干：具有較為扎實的自然科學(xué)根底知識、較好的人文社會科學(xué)根底及較好的科技寫作、外語運用才干和計算機運用才干；具有寬厚堅實的專業(yè)技術(shù)實際根底知識；具有較強的專業(yè)知識和技術(shù)的運用才干、具備本專業(yè)所必需的計算、實驗、測試及工程實踐操作等根本技藝；掌握本專業(yè)內(nèi)某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識，了解本專業(yè)的科學(xué)前沿及開展趨勢；具有初步的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)方面的分析設(shè)計、科研、科技開發(fā)以及組織管理才干；具有較強的自學(xué)才干、創(chuàng)新認(rèn)識和較高的綜合素質(zhì)。197、主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程8、主干課程和特征課程：主干課程：電路實際、電子技術(shù)、電磁場實際、生物醫(yī)學(xué)根底、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場數(shù)值分析、信號與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號處置、數(shù)字圖像處置、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號處置、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及丈量等。特征課程：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場數(shù)值分析、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號處置、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及丈量等。209、主要實際環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)實際、金工實習(xí)、工藝實習(xí)、消費實習(xí)、各類實際課、綜合實驗課、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。10、畢業(yè)最低學(xué)分：畢業(yè)最低學(xué)分：180.5學(xué)分

21課程性質(zhì)課程類別學(xué)分學(xué)時占總學(xué)時比例〔%〕必修課人文社科體育17.533691.14數(shù)學(xué)自然科學(xué)類36.5602學(xué)科根底課53868專業(yè)模塊課10160實際教學(xué)環(huán)節(jié)33.5選修課8.86專業(yè)任選課8128創(chuàng)新與拓展類464人文社科類464合計

180.52446

11、各類課程學(xué)分比例分配表22四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要課程23人文社科類課程主要包括英語，思想品德涵養(yǎng)與法律根底，中國近代史綱要，馬克思主義根本原理，毛、鄧、三思想概論。體育與安康類課程包括體育，心思、安康選修課。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程主要包括高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)含線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)與積分變換等)，普通物理學(xué)，普通物理學(xué)實驗，計算機文化根底，軟件技術(shù)根底等。

主要課程24學(xué)科根底類課程主要包括工程圖學(xué)，電路實際根底，電工丈量，電子技術(shù)根底，電子技術(shù)根底實驗，電磁場，生物醫(yī)學(xué)根底，專業(yè)英語閱讀，生物物理學(xué)，工程學(xué)概論，信號與線性系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)，數(shù)字信號處置，自動控制實際，微型計算機原理及運用，計算機仿真。專業(yè)模塊課包括生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器，可編程控制器原理及運用，生物醫(yī)學(xué)電磁場數(shù)值分析，數(shù)字圖像處置，醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)信號處置。專業(yè)選修課包括生物醫(yī)學(xué)傳感器及丈量，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)，單片機原理及運用，生物系統(tǒng)仿真建模，智能控制，生物電磁學(xué)。25課程稱號：生物醫(yī)學(xué)根底英文稱號：BiomedicalFoundation總學(xué)時：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)根底課，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的根底知識，為后續(xù)課程打下根底。主要內(nèi)容包括生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的根底知識，其中生物學(xué)根底：細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)根底、免疫學(xué)；醫(yī)學(xué)根底：解剖學(xué)根底、生理學(xué)根底、病理學(xué)根底等，為后續(xù)課程打下根底。

26課程稱號：生物物理學(xué)英文稱號：Biophysics總學(xué)時：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：生物物理學(xué)是利用傳統(tǒng)物理學(xué)中的聲、光、電、熱、力等手段運用到生物學(xué)的一門學(xué)科，即將物理學(xué)系統(tǒng)運用到復(fù)雜，多樣化的生命景象中，加以量化到達(dá)簡化、一致，并運用數(shù)學(xué)的一門學(xué)科。主要內(nèi)容包括：科學(xué)的生物研討法、聲光視覺、輻射生物物理學(xué)、動物動力學(xué)、分子生物物理學(xué)、流膂力學(xué)與生物景象、神經(jīng)電位生物物理學(xué)、生物電磁效應(yīng)及其運用。27課程稱號：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)英文稱號：BiomedicalEngineeringScience總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)課程為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生的專業(yè)根底課，旨在讓學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的研討范疇，各分學(xué)科研討的主要內(nèi)容以及國內(nèi)外的最新開展動態(tài)進(jìn)展了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及對本專業(yè)的興趣，使學(xué)生在了解本專業(yè)各個研討方向的根底上，找到適宜本人的開展方向，為未來任務(wù)或者繼續(xù)進(jìn)修打好根底。課程主要有以下內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概述、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電子儀器、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及醫(yī)學(xué)圖象處置概述、生物醫(yī)學(xué)傳感技術(shù)概述、生物醫(yī)學(xué)信號處置概述、人工智能、人體運動信息檢測技術(shù)、生物資料以及人工器官等。28課程稱號：數(shù)字信號處置英文稱號：DigitalSignalProcessing總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：數(shù)字信號處置是利用計算機或公用途置設(shè)備，以數(shù)值計算的方法對信號進(jìn)展采集、變換、綜合、估值與識別等加工處置，借以到達(dá)提取信息和便于運用的目的。數(shù)字信號處置系統(tǒng)具有靈敏、準(zhǔn)確、抗干擾強、設(shè)備尺寸小、造價低、速度快等突出優(yōu)點，這些都是模擬信號處置系統(tǒng)無法比較的。學(xué)習(xí)該課程的目的是經(jīng)過對根本實際的學(xué)習(xí)，掌握離散時間信號及其頻域變換的概念及其運用，對離散時間系統(tǒng)的分析、綜合與設(shè)計，并運用MATLAB加以實現(xiàn)。29課程稱號：電磁場數(shù)值分析英文稱號：NumericalComputationTechniqueofElectromagneticFields總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：本課程設(shè)置的目的是在學(xué)習(xí)了電磁場的根底實際之后，繼續(xù)加強本科學(xué)生分析和處理電磁場問題的才干，尤其是生物醫(yī)學(xué)中的電磁場問題的才干，同時使學(xué)生提高利用計算機進(jìn)展輔助分析工程問題的程度，從而得以滿足生物醫(yī)學(xué)工程類較高層次本科大學(xué)生的培育需求。本課程的義務(wù)是學(xué)習(xí)電磁場正、逆問題求解的數(shù)值計算方法，偏重在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中相關(guān)問題的運用。30課程稱號：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)英文稱號：BiomedicalElectronics總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)是運用電子技術(shù)、計算機技術(shù)處理生物醫(yī)學(xué)問題的一門學(xué)科，它是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個重要組成部分。本課程在在電子技術(shù)根底上，引見生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)內(nèi)容。主要包括：醫(yī)學(xué)設(shè)備常用的電子電路、集成芯片、生物醫(yī)學(xué)丈量方法、醫(yī)學(xué)超聲診斷中的工程方法、生物醫(yī)學(xué)圖像分析、醫(yī)學(xué)影像存檔及通訊系統(tǒng)、監(jiān)護(hù)技術(shù)、基因芯片的研討與運用等。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在電子技術(shù)根底上，對生物醫(yī)學(xué)信號的特點有較全面地認(rèn)識與了解，掌握生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)相關(guān)內(nèi)容，同時為學(xué)生深化學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)傳感器、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備等后續(xù)課程奠定根底。31課程稱號：計算機仿真英文稱號：ComputerSimulation總學(xué)時：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門專業(yè)課程。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計算機仿真的普通步驟，掌握各類系統(tǒng)的計算機仿真方法，學(xué)會運用MATLAB軟件及Simulink仿真模塊進(jìn)展仿真。能根據(jù)要求，完成簡單的計算機仿真程序編寫與調(diào)試。32課程稱號：專業(yè)英語閱讀英文稱號：ProfessionalEnglishReading總學(xué)時：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門必修課，使學(xué)生全面掌握生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)詞匯，提高專業(yè)外語的寫作才干和口語表達(dá)才干，了解生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的開展動態(tài)，到達(dá)既學(xué)習(xí)英語又穩(wěn)定、提高專業(yè)知識的目的。要求學(xué)生在掌握課程內(nèi)容、專業(yè)詞匯的前提下，重點鍛煉口語會話和口語表達(dá)才干，并對國際會議文章以及國外生物醫(yī)學(xué)學(xué)科相關(guān)期刊有一定的了解。33課程稱號：數(shù)字圖像處置英文稱號：DigitalImageProcessing總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：數(shù)字圖象處置是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門專業(yè)模塊課。它是圖象通訊、方式識別、計算機視覺等學(xué)科的根底，是一門涉及多領(lǐng)域的交叉學(xué)科。本課程主要引見數(shù)字圖象處置的根本概念以及圖象獲取、加強、復(fù)原、編碼及分割的根本方法等內(nèi)容。經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得數(shù)字圖象處置的根本實際、根本知識和根本操作技藝，為該領(lǐng)域的研討任務(wù)打下堅實的根底。34課程稱號：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)英文稱號：MedicalImagingTechnique總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)是醫(yī)學(xué)圖像研討領(lǐng)域中的一個研討方向。醫(yī)學(xué)成像的主要義務(wù)是根據(jù)臨床和醫(yī)學(xué)研討的需求，對成像原理、成像系統(tǒng)進(jìn)展分析研討，將人體內(nèi)感興趣的信息提取出來，以圖像的方式進(jìn)展顯示，并對各種醫(yī)學(xué)圖像的質(zhì)量要素進(jìn)展分析。經(jīng)過本門課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生運用線性系統(tǒng)實際對成像系統(tǒng)進(jìn)展建模分析的初步才干及思想，熟習(xí)各種醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的組成及任務(wù)原理，了解醫(yī)學(xué)成像技術(shù)研討領(lǐng)域的最新開展方向，為本專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)領(lǐng)域任務(wù)打下良好的根底。主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)概述、投影X射線成像系統(tǒng)、X射線計算機斷層成像、放射性核素成像系統(tǒng)、磁共振成像系統(tǒng)、超聲成像系統(tǒng)等。35課程稱號：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備英文稱號：ModernMedicalInstrumentation總學(xué)時：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：經(jīng)過本門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解醫(yī)學(xué)儀器的定義、開展簡史、開展趨勢和生理系統(tǒng)建模等根底知識；熟習(xí)虛擬醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計、便攜式醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計的原理和方法，掌握生理類醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)用化學(xué)分析類儀器、治療類醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計的設(shè)計原理和常用設(shè)計方法；使學(xué)生可以了解醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計的特點，認(rèn)識醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計的普通步驟，對簡單醫(yī)學(xué)儀器可以進(jìn)展原理性設(shè)計。36課程稱號：生物醫(yī)學(xué)信號處置英文稱號：Biomedi