2023年中考第一次模擬考試卷語文（四川成都卷）（全解全析）

2023年中考語文第一次模擬考試卷

語文?全解全析

1.A

【詳解】A.粗羋(ku*ng)----guang；

故選Ao

2.D

【詳解】A.婦儒皆知——婦孺皆知；

B.坦蕩如垠——坦蕩如砥；

C.暄囂——喧囂；

故選D。

3.B

【詳解】A.嘆為觀止：形容所見到的事物好到了極點。本句用來形容破冰而出的奧運五環(huán)的美，使用正確;

B.振聾發(fā)耳貴：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。本

句用來形容觀眾歡呼聲之大，對象誤用，使用不正確；

C.歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。本句用來形容奧運會上志

愿者服務的情景令人難忘，使用正確；

D.相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。本句用來形容中國科技與科技的結合，使用正

確；

故選B。

4.A

【詳解】B.“的原因”與“的結果”重復，句式雜糅，任意去掉一處即可；

C.缺少主語，可在“會將眼睛”前面加上“書籍睿智的靈光”；

D.“激起”與“贊揚”搭配不當,可將“激起”改為“引起”；

故選Ao

5.(1)D

⑵B

⑶D

(4)B

【解析】(1)

本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等。

D.“又間令吳廣”的意思是：陳勝又暗中指使吳廣。間：私下，暗地里。不是“間雜”。故選D。

(2)

本題考查文言詞語的一詞多義。

A.其：代詞，他/助詞，加強語氣；

B.之:都是“動詞,到,往”;

C.而：表修飾/表轉折；

D.以:同“己”,己經(jīng)/介詞,把;

故選B?

⑶

本題考查對句子的翻譯。

語句“陳勝、吳廣乃謀曰：，今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？"‘中“乃”是于是，就；“今”是現(xiàn)在；“亡”

是逃跑；“等死”是同樣是死；“死國”是為國事而死。據(jù)此，正確的譯文是：陳勝吳廣于是商量說：“現(xiàn)在即

使逃跑(被抓回來)也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”

故選D。

(4)

本題考查對文章的理解和分析。

B.有誤，甲文塑造周亞夫沒有采用神態(tài)描寫。

故選B。

【點睛】

【甲】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。

隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓措箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系?/p>

先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。'‘鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令，軍中只

聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去

告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將

軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美〖毨K，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手

持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。'‘皇上因此而感動，

臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。'‘勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、

棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵

犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【乙】陳勝，是陽城人，字涉，吳廣，是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾同別人一起被雇傭給人耕地,

（一天他）停止耕作走到田城高地上休息，因失望而嘆息了許久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家呀?！?/p>

一起耕作的同伴笑著回答說：“你一個受雇耕作的人，哪來的富貴呢？“陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么能

知道鴻鵠的志向呢？

秦二世元年七月，（朝廷）征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽，九百人停駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入戍邊

的隊伍里，擔任了屯長（小頭目）。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按照秦

朝法律都應當斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“現(xiàn)在逃走（被抓回來）也是死，發(fā)動起義（失敗）也是死，

同樣是死，為國家而死可以嗎？“陳勝說：“全國百姓苦于秦（的統(tǒng)治）很久了。我聽說秦二世是（秦始皇的）

小兒子，不應繼位當皇帝，應當繼位當皇帝的是帝皇之（長）子扶蘇。扶蘇因為屢次勸誡（秦始皇）的緣

故，皇帝派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說扶蘇沒有罪，秦二世卻殺了他。百姓多數(shù)聽說他賢明，卻不

知道他已經(jīng)死了。項燕是楚國的將領，（曾）多次立有戰(zhàn)功，（又）愛護士兵，楚國人很愛戴他。有人認為

他死了，有人認為他逃跑了。現(xiàn)在如果把我們的人假扮公子扶蘇、項燕的名義，向天下倡導（反秦），應該

有很多響應的人?！眳菑V認為他說的對。于是二人去占卜（來預測吉兇）。占卜的人知道他們的意圖，說：“你

們的事情都能成功，能建立功業(yè)。但你們把這件事向鬼神卜問過一下吧。“陳勝、吳廣很高興，考慮（算卦

的人要他們）卜鬼的用意，說：“這是教我們（利用鬼神）先威服眾人罷了?！坝谑钦胰擞玫ど霸诮z綢上寫“陳

勝王”（意為"陳勝要稱王“），放在別人用網(wǎng)捕獲的魚的肚子里面。士兵買那條魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)魚肚子里

面的帛書，本來就詫怪這事了。陳勝又暗中指使吳廣到軍隊駐地旁邊的叢林里的神廟中，晚上提著竹籠，

像狐貍嚎叫一樣叫喊道：“大楚要復興，陳勝要稱王士兵們夜里都驚慌。

6.得之心而寓之酒也浮云游子意贏得生前身后名回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何

處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)##飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句：

三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：寓、贏、烽、蘆管、緣。

7.（1）①結合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內涵，強化情感紐帶；②在各地中小學中開展豐富的教育實踐

活動：③用新的生活內容、文化表達和傳播手段，進行傳播和弘揚。

(2)不能互換。甲文第③段事例是為了闡述“將二十四節(jié)氣及其詩文同當代冰雪運動完美融合與呈現(xiàn)，是當代

中國文化自信的投射與縮影”；而乙文第③段事例闡述了“青少年可以通過學習與二十四節(jié)氣相關的古典詩

詞，體驗民俗活動，來品韻節(jié)氣文化“，進一步闡述了“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，應在各地中小學中開展豐

富的教育實踐活動''這一觀點，兩個事例作用不同。

(3)乙文。甲文主要闡述了北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計時的創(chuàng)意，巧妙而獨特。乙文主要闡述了“二十

四節(jié)氣如何融入當代生活”。鏈接材料從“通過多元的文藝形式，拓展傳播渠道”方面闡述了二十四節(jié)氣融入

當代生活的一種方式方法，所以放在乙文合適。

【詳解】(1)本題考查對文本內容的理解與概括。

根據(jù)乙文第②段“傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，應結合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內涵，強化情感紐帶”

可得：結合重要節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內涵，強化情感紐帶；

根據(jù)乙文第③段”傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，青少年群體是不可或缺的新生力量，應在各地中小學中開展豐

富的教育實踐活動”可得：在各地中小學中開展豐富的教育實踐活動；

根據(jù)甲文第③段“北京冬奧會倒計時短片，將二十四節(jié)氣及其詩文同當代冰雪運動完美融合與呈現(xiàn)，是當代

中國文化自信的投射與縮影”，乙文第④段”在當代，我們應當用新的生活內容、文化表達和傳播手段，進一

步傳播和弘揚二十四節(jié)氣，讓中華傳統(tǒng)智慧綻放勃勃生機”可得：用新的生活內容、文化表達和傳播手段，

進行傳播和弘揚。

(2)本題考查句段作用分析。

作答時，首先明確觀點“不能互換”，然后分析兩段例子的作用。甲文第③段列舉了冬奧會開幕式倒計時短片

中出現(xiàn)“清明”節(jié)氣的畫面，是為了闡述“將二十四節(jié)氣及其詩文同當代冰雪運動完美融合與呈現(xiàn)，是當代中

國文化自信的投射與縮影”；而乙文第③段列舉青少年誦讀蘇軾的關于“清明”的詩歌，是為了闡述“青少年可

以通過學習與二十四節(jié)氣相關的古典詩詞，體驗民俗活動，來品韻節(jié)氣文化“，進一步闡述了“傳承發(fā)展二十

四節(jié)氣文化，青少年群體是不可或缺的新生力量，應在各地中小學中開展豐富的教育實踐活動”這一觀點，

兩個事例作用是不同的，所以不能互換。

(3)本題考查材料補充。

解答此題首先明確甲乙兩文各自闡述的重點，然后分析鏈接材料的內容與哪一個材料內容一致，圍繞這些

內容進行分析即可。

由甲文標題'“最浪漫'的二十四節(jié)氣”和首段“北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計時的創(chuàng)意，巧妙而獨特''可

知，該文主要闡述了北京冬奧會以二十四節(jié)氣作為倒計時的創(chuàng)意，巧妙而獨特。

由乙文標題“如何讓古老智慧在當代綻放生機”和第②段"二十四節(jié)氣如何融入當代生活”可知，乙文主要闡述

了“二十四節(jié)氣如何融入當代生活”。

由鏈接材料“我國還通過多元的文藝形式，拓展了傳播渠道，激活了二十四節(jié)氣內蘊的文化生命力”可知，鏈

接材料主要闡述二十四節(jié)氣如何融入當代生活的途徑。

據(jù)此可知，放在乙文合適。

8.例文

驛站

一張車票，一箱行李，一種憧憬，一個人告別了昔日緊張繁忙的小學時代，踏上了前往異鄉(xiāng)的征程，

開始了我的初中生活。

——題記

每個人都應該對自己的初中生活描繪過藍圖，有美好的，自由的，輕松的。

我也曾想過，并時刻向往著。

今天，我離開了家鄉(xiāng)，來到了這個陌生的城市，這里的生活和自主，不再是“三點一線”式的生活，真的

很不習慣，時間是自己的，學習是自己的，因為這是初中的生活。而每個初中的入門課就是軍訓。

“鋼要煉，鐵要打，寶劍要磨、槍要擦”瞭亮的軍歌，整齊的隊伍，剛勁的方號帶我們步入了軍訓的行列。

軍訓是苦的，站軍姿的無聊，固定動作的枯燥，一天軍訓下來的酸痛真的讓人很難適應。但同時也讓我開

始佩服那些教官，佩服他們堅強剛毅的精神。

這是一個挑戰(zhàn)的舞臺，挑戰(zhàn)自己的心理和身體素質；同時這也是一個年輕的戰(zhàn)場，與自己的耐力和毅

力戰(zhàn)斗。在這個戰(zhàn)場上，我們每個人都是一個士兵，拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，每個人都

努力地訓練著，聽從教官的指揮，雖然苦、累，但我仍覺得很值得，至少很充實。我一直相信一句話：“有

規(guī)則的訓練是鍛煉，無規(guī)則的訓練是磨練“，在合格戰(zhàn)場上沒有理想就是我們最大的理由。軍訓對于我就是

一種磨練。磨練我們的意志，堅定我們的信念，同時可以展現(xiàn)班級的團結精神，增進同學之間那份難得的

友誼！畢竟我們從千里之外聚在一起，這是一種緣分，我們沒有理由不好好珍惜??！

軍訓是酸的，每當軍歌在耳邊響起時，思鄉(xiāng)情緒會油然而升。“每逢佳節(jié)倍思親”不由得讓我想起家人的

叮嚀和期望。開始懷念家鄉(xiāng)的點點滴滴！

但是軍訓再苦再累，畢竟是短暫的，最后我們還是要投入到學習中。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，初中比小學，學習是自主的，科目是不同的，因而自己更加需要

努力學習，因為競爭是激烈的，淘汰是殘酷的。魯迅說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。如果不主

動爭取機會，那必將被埋沒。因為機會總是偏向于有準備的人！初中就是一個很好的機會。也可以說是人

生的一個驛站。為了自己心中最初的那個夢想吧！我們選擇了這個?？奎c。那就是要全力以赴，不去拼搏,

奮斗一下，哪會感覺到經(jīng)歷風雨之后的那道美麗的彩虹。

現(xiàn)在初中才剛剛拉開序幕，以后的路還很長，沒有人知道前面還會有什么挫折和挑戰(zhàn)，但無亂怎么樣,

自己都要勇敢的去面對，因為我們已經(jīng)長大了，不再是雛鷹而是一只將要展翅翱翔的雄鷹，將來的無法預

測，但我堅信當雄鷹飛向藍天時，一定會劃出一個完美的弧線，因為未來不是夢！

我知道，求學之路是一條南轅北轍的路，但我會用努力、刻下永世無悔的碑。

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

第一，審題立意：這是一道材料命題作文題?！绑A站”是古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿

的地方。材料中說“人的一生必然要走過許多‘驛站'，每個‘驛站'，既意味著前一段旅途的結束，也是新征程

的開始”，我們現(xiàn)在正處于初中的最后一站，可以寫自己對這個階段的感想，打算怎樣開啟新程，迎接下一

站的到來；也可以把青春看作人生的一個驛站，寫要如何對待自己的青春年華。在文體選擇上，適合寫成

記敘文或散文。

第二，選材構思：（1）選材：青春驛站，是守候與行動的交接，是閑暇與匆忙的交替，是缺憾與美麗的匯

聚。我們以動人為畫筆，描繪燦爛；以勇敢為筆硯，書寫天真；以短暫的琴弦，彈奏哀婉。人生苦短，青

春驛站如過客匆匆，我自求吹生命一池漣漪，秋風莫逆。構思:在青春驛站里，上下而求索。（2）選材：盛

夏光年，我穿著五彩繽紛的衣裳，帶著純真的笑臉走入校園。猶記得，多少次看到其他同學被難題困住，流

暢地解決問題后勝利通行的喜悅！多少次在辯論賽的“戰(zhàn)場”上橫眉冷對，唇槍舌劍后惺惺相惜！多少次被老

師無意間的幽默風趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎來一頓"揉搓”……短短三年，我們將成為彼此的

過客，但驛站里的件件往事將值得我們珍藏一生。構思：難忘初中這一驛站。

9.前兩句描繪了濯錦江兩岸，花木掩映，春風吹動江水，正淘濾著細沙的美景；后兩句描繪的是織錦女郎

在江邊洗濯錦緞的情形。

10.渲染環(huán)境和景色，用來烘托濯錦的場面。此句描繪的是織錦女郎在江邊洗濯錦緞的情形，但又不是直

接寫濯錦，而是把蜀錦和絢爛的晚霞媲美。表達了她對自己勞動成果的欣賞和內心的喜悅情緒。

【解析】9.本題考查理解概括能力。

詩的前兩句“濯錦江邊兩岸花，春風吹浪正淘沙”意為：濯錦江邊兩岸開滿了鮮花，春風吹拂著水面，波浪正

沖刷著沙礫。這是自然環(huán)境的描寫，地點是“濯錦江邊”，景物有“（兩岸）花”“春風”“浪”“沙”等。故而概括

為“描繪了濯錦江兩岸，花木掩映，春風吹動江水，正淘濾著細沙的美景

后兩句“女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞”，意為：女郎剪下一段鴛鴦錦，投向濯錦江中流與晚霞相比美。

很顯然這是描寫人，描繪了織錦女郎在江邊洗紗的美妙之景。

10.本題考查理解分析能力。

后兩句描繪的景色很美：夕陽西下，晚霞當空，江水中的蜀錦與倒映在江水中晚霞交織在一起，如同一幅

長卷畫一樣在錦江中緩緩展開。從全詩我們不難看出，作者主要想表現(xiàn)的織就那美妙錦緞的美麗女子在江

邊洗著美麗織品的場景。從“匹晚霞”，即可以匹配傍晚燦爛的晚霞，詩人這里用“晚霞”來烘托“鴛鴦錦”，寫

出蜀錦的絢麗、漂亮。同時，女郎剪下了鴛鴦錦要與晚霞比美，可見她心中對自己織就的作品的認可和欣

賞，以及內心的自得有高興的心理。

綜上分析，概括作答即可。

11.C12.(1)高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉，李衛(wèi)公修筑的籌邊樓的舊址確實在這里嗎？

(2)那么所說的地形圖，只是考察以往的舊事，做下記錄罷了。13.①襯托范成大杰出的才干與成就。

②表現(xiàn)范成大的謙虛。③表達了作者希望朝廷能為國之棟梁提供發(fā)揮才能的機會的心聲。

【解析】11.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解句子的含義，然后結合句意來推斷

詞語的意思。

C.“考信不疑”的意思是：經(jīng)過查驗，確實是這樣的。信：確實。因此C項解釋為“相信”不正確；

故選C。

12.本題考查文言文的翻譯。作答本題時應注意如下重點字詞：

(1)山川：高山河流。方域：位置區(qū)域。略：大致，大約。皆：全，都。可知：可以知曉。故址：籌邊樓

的舊址。其：增強語氣，不譯。誠：確實。是：這。乎：句末語氣詞，相當于“嗎

(2)則：那么。所謂：所說的。圖：地形圖。直：同“只”，只是。按：考查。故事：以前的舊事。為記：

做下記錄。而已：罷了。

13.本題考查對文章內容的理解。

根據(jù)原文第②段“唐李衛(wèi)公節(jié)度劍南實始作籌邊樓。后廢，無能識其處者。今此樓望犍為焚道、黔中諸郡，

山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？比樓成，公復按衛(wèi)公之舊圖，處處新志之“可知，范成大按照李

衛(wèi)公的地形圖，重新繪制了西南邊防圖，將西南邊防要地和西南夷出入的道路全部予以標注，更好地抵御

入侵，鎮(zhèn)守邊關。這一處寫李衛(wèi)公是為了襯托范成大的杰出才干與成就；

根據(jù)原文第④段”今予會清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報可使。使衛(wèi)公在蜀，適得此時，其功烈壯

偉，豈止取一維州而已哉”可知，范成大認為衛(wèi)公若在政治清明的朝代能夠取得更大的成就，因此這一處寫

李衛(wèi)公是為突出范成大謙虛的美好品質；

根據(jù)原文第④段“然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章每排沮之，維州之戰(zhàn)既成而敗”可知，李德裕被排擠指

摘，和范成大當政時期政治的清明形成對比，因此這一處寫李衛(wèi)公是為了表達作者希望朝廷能為國之棟梁

提供發(fā)揮才能的機會的心聲。

【點睛】【參考譯文】

淳熙三年八月十六，成都城墻西南方，新修建了一座籌邊樓。四川制置使、知府范成大，端起酒杯囑

托陸游說：“你替我寫篇文章來記錄這件事?！?/p>

檢索史書和地方志，唐代時季德裕擔任劍南節(jié)度使的時候就修建了籌邊樓。后來廢棄沒有人能辯別最

初修樓的所在?，F(xiàn)在，這座樓高高矗立在要道、黔中等部縣，高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉，李衛(wèi)

公修筑的籌邊樓的舊址確實在這單嗎？等到這座樓落成時，范成大按照李德裕的圖紙一一進行標注。邊境

上的地勢險峻的或稍有不同的城樓，經(jīng)過查驗，確實是這樣的。即使這樣，范成大修建的這座邊樓對于邊

境的意義，真的是在做了標注之后才顯現(xiàn)出來的嗎？

當范成大還在朝廷中任職的時候，他就以博聞強記而出名，每當皇帝要問詢一些事情時，大臣們都說

范成大可以應對，沒有超過他的人。讓他北歸朝廷，他對途徑地方的行政區(qū)劃、制度等情況了然在胸。而

且古今變化、戰(zhàn)爭動亂、分分合合、得失成敗等方面的情況都調查得清清楚楚，說明分析，特別詳細，就

像講述自己治理的地方一樣，雖然他年事已高，我也知道他做事就是這樣的。況且這地處西南的地方距離

成都不過百余里，登上籌邊樓，周圍境況盡收眼底呢。那么所說的地形圖，只是考察以往的舊事，做下記

錄罷了。

范成大嘆息著說：“你說得有些過了！我怎么能和李德裕相比呢？只是幸運地做成了一些事情而已。李

德裕鎮(zhèn)守四川，丞相牛奇章多次指摘他，只有奪取維州的那次戰(zhàn)斗讓人無法挑剔。如今，我生逢政治清明

的時代，朝強根據(jù)個人本事任命官職，早晨寫好奏章，晚上就得到答復。李德裕若在政治清明的朝代，他

的豐功偉業(yè)，又哪里只是攻取一個維州呢？“陸游回答說：“請允許我把您的話一同記錄下來，以昭告后面的

人可以嗎？范成大說：“可以?！?/p>

14.從樸實勤勞的高等車夫，變成自私墮落的末路鬼。（能明確命運變化即可，如從“高等車夫”到“末路

鬼”）從出身赤貧（備受壓迫）的窯工（苦力），成長為戰(zhàn)功彪炳的紅軍將領。農(nóng)村經(jīng)濟凋敝，難以

謀生/時局混亂，兵、匪、官、紳欺壓百姓/沒有知識，因循守舊，缺乏對社會與自身的正確認識祥子

糊涂膽?。ㄗ运脚橙酰桓曳纯箰簞萘?只想憑個人勞動過好日子/塊乏對社會的正確認識，找不到出路。

【詳解】本題考查名著人物命運探究.

第①空：樣子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者，但這個

愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮

落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。

第②空：徐海東的家庭世世代代都是做客工的，祖父一代曾經(jīng)置過地，但由于早災、水災、捐稅，后來就

貧化。他的父親和五個哥哥在黃陂的一個客里做窯工，僅可糊口。他自己也做過11年的窯工。但徐海東后

來成長為中國共產(chǎn)黨的高級將領?！爸袊伯a(chǎn)黨的軍事領導人中，恐怕沒有人能比徐海更加'大名鼎鼎'，也

肯定沒有人能比他更加神秘的了?！?/p>

第③④空：少年閏土是一個活潑可愛的孩子，是一個富有表現(xiàn)力的少年。中年閏土卻成了一個神情麻木、

寡言少語的人。作者在《故鄉(xiāng)》中歸結人物性格變化的根本原因為：由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞

苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜?！岸嘧?，饑荒，苛稅,

兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！逼D難的社會運轉之下，苦難的生活使閏土的生存都成了難題,

必然會導致他的巨大變化。

黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因。軍閥的亂兵、政府的偵探加上祥子賃車的車行的強取豪奪等

都成為壓在祥子身上的山，他以一己之力，不能與之抗衡，只能成為這個病態(tài)社會的犧牲品，成為“個人主

義的末路鬼但同時也有他自己的主觀方面的原因。他勤勞、淳樸、善良，連阿Q那點狡猾也沒有，他只

是一個在北京城里拉洋車的農(nóng)民。同時，他又同所有小生產(chǎn)者一樣，眼光狹窄，除了為改變個人境遇的掙

扎之外，幾乎不關心任何別的事情，甚至連一個哥們兒也沒有。因此，他看不清現(xiàn)實，找不到奮斗的方向。

當個人奮斗的路行不通時，只能選擇墮落。

而徐海東大膽無畏，英勇善戰(zhàn)，具有強烈的反抗精神，善良真誠，階級意識很強。

15.(1)①對藝術疑惑不解。

②認為藝術是精英的特權。

③藝術應該是細致觀察現(xiàn)實社會，反映百姓生活。

(2)①對比，突出了作者對平凡的老百姓和藝術關系的探究。②對比，突出了真正的埃及藝術應該是普通的

老百姓的現(xiàn)實生活的藝術。

(3)不矛盾。②段體現(xiàn)的是精英的藝術，但不是作者追求的藝術。頒體現(xiàn)的是老百姓的藝術，是作者追求

的藝術，藝術應該來源于現(xiàn)實人生的觀察體現(xiàn)。所以并不矛盾。

(4)作為引子，引出作者對藝術的探討。作為典型例子，反映作者對真正的藝術的認識。

【解析】(1)

本題考查內容的概括。

依據(jù)第②段中的“他們的衣食住行究竟和這偉大的藝術有什么關系？我心里疑惑著，不得其解”可知最初對藝

術的認識是疑惑不解。

依據(jù)第④段中的“真正要深究藝術與人的生活之間的關系，或許并不是三言兩語就說得清楚的“可知對藝術的

認識模糊，不解。

依據(jù)第⑦段中的“用社會史的角度去看藝術，藝術的不朽或許只是一小部分的精英擁有的特權“可知，對藝術

的認識發(fā)展為認為藝術是“精英擁有的特權”。

依據(jù)第⑨段中的“這種以生活現(xiàn)實為主題的美術創(chuàng)作，來自對生活細節(jié)的認真觀察，也一定充滿了對現(xiàn)實人

生熱情的關心與投入”可知，對藝術的最后認識是“細致觀察現(xiàn)實社會”。

(2)

本題考查加點詞語的分析。

①句"偉大”意思是：超出尋常，令人欽佩景仰的。這里是說古代帝王貴族所有的神廟皇宮華美雄峻和雕刻的

精細繁復令人敬佩敬仰。"平凡''意思是：很平常普通，沒有稀奇處。這里是說平凡的老百姓的衣食住行和偉

大的藝術的關系。在這句中把“偉大”和"平凡”對比，突出了作者對平凡的老百姓和藝術關系的探究。

②句中把“極少部分人”和“絕大部分人”進行對比，極少部分人的生活在埃及藝術中得到了保留，而絕大部分

人的生活卻沒有留下一點痕跡，在對比中，突出了真正的埃及藝術應該是普通的老百姓的現(xiàn)實生活的藝術。

(3)

本題考查內容的理解。首先回答不矛盾。②段寫的是暹粒人中帝王貴族的生活。⑩殳寫的是暹粒人中大部分

的柬埔寨人，都是平凡的百姓。②段體現(xiàn)的是精英的藝術，但不是作者追求的藝術，作者認為“藝術上的陶

醉這樣奢侈，也這樣虛妄領體現(xiàn)的是老百姓的