雙減下的師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（15篇）

雙減下的師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)（通用15篇）

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇1

自開(kāi)展師德師風(fēng)建立活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校根據(jù)邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我們學(xué)校里仔細(xì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對(duì)于剛參與工作一年多的我，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，對(duì)為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建立的內(nèi)涵，有了深刻的熟悉，準(zhǔn)時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū)，很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石?！币虼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。21世紀(jì)的今日，在深入進(jìn)展教育改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立顯得極為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

在個(gè)人修養(yǎng)、抱負(fù)信念、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等多方面都有了很大提高?，F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分熟悉師德師風(fēng)的重要性

在學(xué)習(xí)教育階段，本人根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求，通過(guò)深入領(lǐng)悟師德師風(fēng)建立的精神，深刻地熟悉到在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)建立的重要性。它是改善教育進(jìn)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)安康進(jìn)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建立的自覺(jué)性。

根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)劃和安排，參與學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的熟悉。在學(xué)習(xí)期間，共做筆記5000多字，對(duì)師德師風(fēng)建立有了更深層次的熟悉，增加了歷史責(zé)任感和仆人翁精神。

通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育，使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我深刻熟悉到，當(dāng)前，我們深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的宏大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。

二、客觀剖析自己，做好師德師風(fēng)自查互評(píng)

進(jìn)入自查互評(píng)階段后，為了切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題，找到差距，到達(dá)自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn)，完善自己師德的目的。我積極仔細(xì)的做到了以下幾個(gè)方面：

1、虛心承受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，廣泛開(kāi)展交心談心，拿起批判與自我批判的武器，將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的缺乏和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。

2、依據(jù)找出的缺乏和存在的問(wèn)題，對(duì)比《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展仔細(xì)比照分析，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思索問(wèn)題產(chǎn)生的緣由和危害，擬定整改措施和方法，最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。

3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案，對(duì)能馬上整改的問(wèn)題進(jìn)展了整改，使自己做到邊查評(píng)邊整改，立說(shuō)立行，即知即改。

三、提高熟悉，切實(shí)自我整改提高

整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否到達(dá)切實(shí)效果的打算性階段。為了仔細(xì)搞好整改，表達(dá)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中，對(duì)自己的整改規(guī)劃進(jìn)展了仔細(xì)落實(shí)。

通過(guò)師德師風(fēng)建立教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，使我熟悉到，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，為了給孩子制造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：

1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要和鄧小平同志提出的“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”。

2、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

3、在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我認(rèn)為新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要肯定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

四、本人還存在的缺乏與問(wèn)題

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，間或有順其自然的松懈思想。

2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手，顯得比擬心情化。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量還待進(jìn)一步提高。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇2

作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛(ài)心。

愛(ài)是教育的根底，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是勝利的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教育工作要以身作則、領(lǐng)先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。

注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必需對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需把握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的安康進(jìn)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)討論討論新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有喜愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。喜愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主公平，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。

每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被公平對(duì)待是一大愿望，能得到教師的敬重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇3

當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素養(yǎng)教育蓬勃進(jìn)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺(tái)上，播種著祖國(guó)的盼望。作為教師，應(yīng)不斷增加自身素養(yǎng)。

一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

教師從事的工作是艱難而繁重的腦力勞動(dòng)?！疤依顫M(mǎn)天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

二、要有較高的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。

教師要有淵博的學(xué)識(shí)，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和討論，做到一專(zhuān)多能，向多樣化進(jìn)展。

三、要有較強(qiáng)的教學(xué)力量。

讀寫(xiě)是教師的根本技能，要擅長(zhǎng)聽(tīng)，擅長(zhǎng)言辭和嫻熟的寫(xiě)作技巧，既能動(dòng)口又能動(dòng)手。教師還應(yīng)有駕馭教材的力量。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培育，從而在學(xué)問(wèn)的大海里揚(yáng)起一面素養(yǎng)教育的大旗。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇4

一、時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。

培育自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有特別重要的位置，教師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，甚至是仿照。教師的價(jià)值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培育貴在自覺(jué)，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；要求學(xué)生制止的行為，自己也肯定不能做。比方，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，作為教師也要提前到校，上課的時(shí)候要提前候課?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，作為教師，必需要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。

二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、敬重學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，專(zhuān)心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會(huì)到作為一名教師要有足夠的愛(ài)心、急躁與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，一份鼓舞。在學(xué)習(xí)和生活上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要賜予關(guān)愛(ài)，不冷嘲熱諷。急躁地幫忙他們找差距，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們好的轉(zhuǎn)變并準(zhǔn)時(shí)鼓舞，培育他們安康的人格，使他們感到自信。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生的根底上，更要做到敬重學(xué)生，不卑視每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的共性、愛(ài)好和隱私等。只有敬重學(xué)生，才能建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡(jiǎn)潔粗暴批判、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人，做到有事和學(xué)生商議，而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己，聽(tīng)從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)、建議或見(jiàn)解，教師通過(guò)放下架子，學(xué)會(huì)敬重學(xué)生的人格、意見(jiàn)，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力，建立起師生情感溝通的橋梁。

三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。

俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，假如不常常學(xué)習(xí)，我們的學(xué)問(wèn)構(gòu)造很快就會(huì)落后。因此，我們不能只以教育者的角色消失，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自己各方面的素養(yǎng)，完善自我，充實(shí)自我。

教師注意自身素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的連續(xù)進(jìn)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的仆人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，不是以教師為中心，啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的思索方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面進(jìn)展。

走上三尺講臺(tái)，教師育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德師風(fēng)建立并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐，以身示范，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的典范。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇5

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，2023年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)展了有關(guān)教研，教師全都認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心安康歡樂(lè)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮心情，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、安康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必需減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必需削減社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)展了爭(zhēng)論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的`深化開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀看與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度。

有質(zhì)量的作業(yè)必需有意義作業(yè)。以學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度為根底，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的學(xué)問(wèn)記憶和技能穩(wěn)固，學(xué)問(wèn)的遷移，思維的激活（鑰匙），奇怪的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以?xún)r(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)遵循我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：穩(wěn)固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，到達(dá)能會(huì)。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話(huà)語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話(huà)和情感溝通，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感動(dòng)身。語(yǔ)言，除了精確、鮮亮、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言根本標(biāo)準(zhǔn)外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧好玩、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義尋找的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、鼓勵(lì)喚起”等效果。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇6

作為一名黨員教師兼治理人員，我深知師德的重要意義。一年來(lái)，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。

依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和根本路線(xiàn)，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針堅(jiān)持高度全都，沒(méi)有發(fā)表任何對(duì)黨對(duì)國(guó)家沒(méi)有利的言論。

愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)教育和學(xué)校，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，沒(méi)有敷衍塞責(zé)，沒(méi)有傳播有害于學(xué)生身心安康的思想。盡職盡責(zé)搞好治理工作。力所能及地為教師供應(yīng)效勞。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為仿照效法的對(duì)象，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我能夠關(guān)懷全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格公平公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，沒(méi)有挖苦，挖苦，卑視學(xué)生，沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，沒(méi)有斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)科規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。本年度主持的一項(xiàng)市級(jí)教育科研課題立項(xiàng)，參加的一項(xiàng)結(jié)題，在cn刊物發(fā)表三篇論文，七月被授予市教育科研特約討論員。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重教師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)懷團(tuán)體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。敬重家長(zhǎng)，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和提議，取得支持和協(xié)作，沒(méi)有指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)。廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵抗社會(huì)沒(méi)有良風(fēng)氣影響，沒(méi)有向?qū)W生家長(zhǎng)推舉教輔，沒(méi)有進(jìn)展有償家教。

為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語(yǔ)言安康得體，舉止禮貌禮貌禮貌，作風(fēng)正派，以身作則，注意身教。時(shí)時(shí)到處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和紀(jì)律，按時(shí)出勤。

總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自我，無(wú)任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全貼合人民教師的榮耀稱(chēng)號(hào)。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇7

通過(guò)參與學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言:我確實(shí)時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。這種更無(wú)情面地解剖自己的士氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神。在此之時(shí)我不得不仔細(xì)對(duì)比自己平常的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)展了仔細(xì)的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問(wèn)題,為了修正錯(cuò)誤,鑒知將來(lái),以利我在今后的平常工作中改正自身的缺乏之處。對(duì)比了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)地剖析了自身存在的問(wèn)題，分析如下：

一、存在問(wèn)題

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,漸漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研。

2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿承受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,確定錯(cuò)不了.很多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做.

3、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、平常不留意自身形象,不拘小節(jié).說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心,想說(shuō)就說(shuō),不分場(chǎng)合,對(duì)象,談話(huà)不留意方式方法,易與同事造成一些隔膜。

5、要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)峻。間或?qū)W(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有卑視后進(jìn)生的言行。

6、關(guān)懷幫忙他人做得不夠,與他人的談心、溝通、溝通較少,做了很多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

7、心情易感動(dòng),言行有時(shí)過(guò)激,自控力量不強(qiáng)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的抱負(fù)信念。

2、無(wú)視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代給予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長(zhǎng)從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的制造性不夠。

因此,在今后的工作中我們肯定要以致富思源,富而思進(jìn)為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),興奮精神,努力完本錢(qián)職工作。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),政治,法律,科技,歷史,文化等方面的學(xué)問(wèn);

二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建立,進(jìn)展教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生——祖國(guó)的花朵;

三是興奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。力求做到：

1、更新教育觀念,徹底轉(zhuǎn)變以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,公平,和諧的師生關(guān)系,敬重學(xué)生人格,喜愛(ài)學(xué)生,尤其要喜愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹(shù)立“育人先做人,正人先正己；學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),到處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)展教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建立閱歷。

5、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建立工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣闊教師真正熟悉到師德師風(fēng)建立的重要性，必需從我做起，從現(xiàn)在做起。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇8

為了深入貫徹落實(shí)全鄉(xiāng)“師德師風(fēng)建立月”活動(dòng)，加強(qiáng)和推動(dòng)我校的師德師風(fēng)建立工作，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的師德水平和整體素養(yǎng)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，切實(shí)增加教師職業(yè)道德建立和教師隊(duì)伍治理，依據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建立月”活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校扎實(shí)開(kāi)展了師德師風(fēng)建立活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。

為了保證師德師風(fēng)建立活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展、取得實(shí)效，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)了專(zhuān)人負(fù)責(zé)，活動(dòng)過(guò)程和成果形成了檔案材料。

組長(zhǎng)：邵生明

組員：伍強(qiáng)趙靜曹瑞仇栓倉(cāng)

二、完善了制度。

1、建立了預(yù)警機(jī)制談話(huà)。

在師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，學(xué)校要求教師比照《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《華亭縣教師行為標(biāo)準(zhǔn)“七嚴(yán)禁”》、《華亭縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍治理的意見(jiàn)》，對(duì)查找出的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正；對(duì)個(gè)別存在嚴(yán)峻傾向性問(wèn)題的教師，由校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)展談話(huà)，曉之以理、導(dǎo)之以行。學(xué)校將談話(huà)作為師德建立的常規(guī)性措施予以重視，加以落實(shí)。

2、建立了承諾制度。

20xx年5月，校長(zhǎng)和教師簽訂了《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書(shū)》。學(xué)校組織教師開(kāi)展了師德師風(fēng)反思，對(duì)比《師德師風(fēng)誠(chéng)信承諾書(shū)》要求進(jìn)展自查自糾，準(zhǔn)時(shí)訂正不良師德行為。

3、建立了監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校通過(guò)設(shè)立“師德師風(fēng)意見(jiàn)箱”、公示“師德師風(fēng)承諾書(shū)”、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)視員、開(kāi)展師德師風(fēng)（學(xué)生、家長(zhǎng)）滿(mǎn)足度問(wèn)卷調(diào)查等，建立了學(xué)校監(jiān)視、學(xué)生監(jiān)視、輿論監(jiān)視和社會(huì)監(jiān)視等相互結(jié)合的師德師風(fēng)監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)。

4、建立了考核評(píng)估方法。

學(xué)校建立了切實(shí)可行的師德考核評(píng)估（學(xué)期考核）方法，每期末仔細(xì)開(kāi)展了教師互評(píng)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校綜合評(píng)議的師德師風(fēng)考核評(píng)估。學(xué)校把師德師風(fēng)考核評(píng)估結(jié)果同教師的績(jī)效考核和年度考核結(jié)合起來(lái)，將考核評(píng)估結(jié)果記入了教師個(gè)人的素養(yǎng)力量建立檔案，把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資安排、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的首要內(nèi)容，執(zhí)行了師德師風(fēng)“一票拒絕制”。

三、豐富了活動(dòng)

1、師德教育學(xué)習(xí)。圍繞“強(qiáng)師德、鑄師魂，做人民滿(mǎn)足的教師”主題，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、師德標(biāo)準(zhǔn)文件等。

師德教育學(xué)習(xí)以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師自學(xué)和小組爭(zhēng)論溝通相結(jié)合，教師自主學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，全校集體學(xué)習(xí)每周不少于1學(xué)時(shí)。教師在參與集中培訓(xùn)的同時(shí)，還堅(jiān)持自學(xué)，做好了學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得

2、師德師風(fēng)爭(zhēng)論。

20xx年，學(xué)校確定了“辦什么樣的學(xué)校、做什么樣的教師、育什么樣的學(xué)生”主題，通過(guò)開(kāi)展新時(shí)期師德師風(fēng)爭(zhēng)論活動(dòng)，教師不僅提高了思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立正確的教師職業(yè)抱負(fù)，還增加了職業(yè)的榮耀感、使命感和責(zé)任感。

3、行風(fēng)作風(fēng)建立。

學(xué)校依據(jù)《河西學(xué)區(qū)“師德師風(fēng)建立月”活動(dòng)實(shí)施方案》，把“師德師風(fēng)建立”列入學(xué)校常規(guī)工作規(guī)劃之中，納入了工作議事日程，作為了一項(xiàng)常抓不懈的工作，落實(shí)到詳細(xì)的工作中，通過(guò)“六查”、“十看”，學(xué)校的師德師風(fēng)建立實(shí)現(xiàn)了新突破，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和群眾滿(mǎn)足度。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇9

20xx年6月至12月，我校依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于《xx治理區(qū)中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)建立活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際狀況，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)實(shí)小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建立活動(dòng)，活動(dòng)分“宣傳發(fā)動(dòng)階段、主題教育階段、整改提高階段、總結(jié)完善階段”四個(gè)階段層層推動(dòng)，活動(dòng)組織細(xì)心、內(nèi)容豐富、形式多樣，到達(dá)了預(yù)期?，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造良好氣氛

20xx年6月初，我校就成立了師德師風(fēng)建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建立活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)了師德師風(fēng)建立活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，在全體教師當(dāng)中營(yíng)造“弘揚(yáng)實(shí)小師魂，鑄就高尚師德”的良好氣氛。全體教師快速行動(dòng)起來(lái)采納集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《荊門(mén)市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《汪金權(quán)教師先進(jìn)事跡》等法律法規(guī)和先進(jìn)榜樣事跡，學(xué)習(xí)過(guò)程做到三有，即：有規(guī)劃、有筆記、有體會(huì)。每位教師都結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了深入的心得體會(huì)，從心動(dòng)、到行動(dòng)，切實(shí)標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)行為，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學(xué)生。

二、抓自查自糾，標(biāo)準(zhǔn)教師育人行為

1、調(diào)查討論，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學(xué)校通過(guò)教務(wù)處、政教處深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過(guò)座談與問(wèn)卷調(diào)查的形式，找準(zhǔn)教師師德當(dāng)中存在的問(wèn)題，并對(duì)比xx市教師十不準(zhǔn)，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違反教育方針政策、有沒(méi)有只教書(shū)不育人的言行;

②對(duì)待學(xué)生方面是否估到理解、敬重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有無(wú)卑視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等大事發(fā)生;

③思想品德上有沒(méi)有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、有償家教、索要冖品，有沒(méi)有污辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生;

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、急躁細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)潔粗暴有損于教師形象和聲譽(yù)等問(wèn)題敗絮其中生;

⑤是否敬重學(xué)生家長(zhǎng)、敬重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

2、自查自糾，開(kāi)展我心目中的好教師評(píng)教活動(dòng)。我校召開(kāi)大會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師針對(duì)自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問(wèn)題、差距、改正的措施，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡等途徑建立家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會(huì)上開(kāi)展我心目中的好教師活動(dòng)。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫(xiě)出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的缺乏，準(zhǔn)時(shí)防危杜漸，訂正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，標(biāo)準(zhǔn)育人行為。

三、抓活動(dòng)開(kāi)展，頌師風(fēng)，鑄師魂

1、樹(shù)師德標(biāo)兵，學(xué)師德典型。我校結(jié)合教育局師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，深入挖掘廣闊教師中的師德典型人物，通過(guò)層層精選從全校98名教師中選出了33名師德典型人物。為了讓典型人物更具代表性，能成為廣闊教師認(rèn)可并學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)校通過(guò)校職代會(huì)民主選舉的形式在此33名教師中選舉產(chǎn)生了兩位師德標(biāo)兵。我校一方面樹(shù)立教師身邊的師德標(biāo)兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學(xué)生的心，掀起向師德典型學(xué)習(xí)高潮。

2、開(kāi)展“頌師德，鑄師魂”演講活動(dòng)。我校黨總支和團(tuán)支部于20xx年11月5日細(xì)心組織了以“頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講競(jìng)賽活動(dòng)。參與本次師德師風(fēng)演講競(jìng)賽活動(dòng)教師以1980年元月以后誕生的青年教師為主，共有16名教師參與。他們細(xì)心選材，用動(dòng)情的演講，敘述了一個(gè)個(gè)師德楷模的感人故事，全部與會(huì)教師沉醉其中，感受師德的美妙。通過(guò)這次活動(dòng)，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，同時(shí)也鼓勵(lì)了全校教職工在各自的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，為自已所忠愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

3、開(kāi)展“我敬重的教師”征文活動(dòng)。我校利用各種平臺(tái)、媒介大力宣傳教師中的師德典型之時(shí)，也在高段學(xué)生中間開(kāi)展《我敬重的教師》的征文活動(dòng)，讓學(xué)生盡情抒發(fā)對(duì)于教師的崇敬之情，促進(jìn)教師師德的不斷自我完善與提高。

四、抓完善提高，穩(wěn)固活動(dòng)成果

我校結(jié)合師德師風(fēng)建立活動(dòng)實(shí)施方案，抓落實(shí)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪巳炕顒?dòng)，在總結(jié)完善階段，深入的開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，在全校樹(shù)立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建立活動(dòng)中的閱歷，收集整理了全部活動(dòng)資料，建立健全了教師師德檔案。

通過(guò)此次長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的師德師風(fēng)建立活動(dòng)，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)取得了良好的效果。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇10

依據(jù)教育局做好暑期師德師風(fēng)建立精神，學(xué)校積極行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)XX為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，培育教師教育情懷，提升教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，打造一支敢擔(dān)當(dāng)、有作為的教育“鐵軍”，制訂了師德師風(fēng)建立活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃，綻開(kāi)了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將詳細(xì)活動(dòng)狀況作以下總結(jié)：

一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保師風(fēng)建立活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的詳細(xì)實(shí)施，并收集好相關(guān)資料。

二、抓學(xué)習(xí)，提高熟悉

1、切實(shí)開(kāi)好發(fā)動(dòng)大會(huì)。學(xué)校召開(kāi)教師會(huì)議，在這次會(huì)議上校長(zhǎng)作出了重要講話(huà)，統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和詳細(xì)方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特殊是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的熟悉，標(biāo)準(zhǔn)言行，樹(shù)立良好師表形象的自覺(jué)性。

2、搞好宣傳。我校結(jié)合實(shí)際，通過(guò)宣傳欄、微信等載體進(jìn)展廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氣氛。

3、搞好學(xué)習(xí)、活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，《仔細(xì)組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)教職工及黨員隊(duì)伍的思想作風(fēng)建立，利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等。

4、扎實(shí)治理有償補(bǔ)課。我校組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育部及縣教育局出臺(tái)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》文件，學(xué)校沒(méi)有教師參與有償補(bǔ)課。

通過(guò)開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)、活動(dòng)，使學(xué)校教職工從思想上真正熟悉到為人師表和依法執(zhí)教的重要性和必要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了我校教師師德師風(fēng)建立，培育了教師教育情懷，提升了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，讓每一位教師真正做好學(xué)生的引路人。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇11

“育人者育心，育心者必自育”。教師隊(duì)伍建立的核心是師德建立，厲行師德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制，優(yōu)化制度環(huán)境，營(yíng)造良好氣氛。只有讓每個(gè)教師展現(xiàn)生命制造的價(jià)值，才能使學(xué)校每個(gè)孩子沐浴在愛(ài)與盼望的陽(yáng)光中，促進(jìn)他們的安康成長(zhǎng)。通過(guò)一年來(lái)的努力，學(xué)校師德建立收到了肯定的成效，現(xiàn)將我校的思索和實(shí)踐做一小結(jié)。

一、加強(qiáng)文化引領(lǐng)，建立事業(yè)態(tài)度

我們深知，沒(méi)有文化的學(xué)校就沒(méi)有內(nèi)涵。假如教師能把教書(shū)這個(gè)職業(yè)上升到是一種事業(yè)的話(huà)，這個(gè)學(xué)校就會(huì)有生氣。因此，對(duì)學(xué)校的文化引領(lǐng)始終是我們常抓的重要工作，促進(jìn)教師把職業(yè)變成事業(yè)。

1、深入開(kāi)展師德專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德建立綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)政策法規(guī)。每學(xué)年初溫習(xí)《公民道德建立實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)方法上我們實(shí)行了自學(xué)、專(zhuān)題講座、網(wǎng)上爭(zhēng)論等敏捷多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，要求教師在平常的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、加強(qiáng)班子建立。堅(jiān)持每周一的行政例會(huì)制度，各行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)固樹(shù)立大局意識(shí)和精細(xì)化治理意識(shí)，增加主動(dòng)性，提高執(zhí)行力，深入課堂，深入教學(xué)教研第一線(xiàn)，仔細(xì)履行職責(zé)，為教師效勞，為學(xué)生效勞。建立了一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、領(lǐng)先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校的師德建立供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。

3、工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如慶“三·八”活動(dòng)、慶“教師節(jié)”活動(dòng)等，寓師德教育于活動(dòng)之中；把加強(qiáng)青年教師的師德建立工作作為常常性的重點(diǎn)工作，結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。如師德演講活動(dòng)、“慶元旦、迎新年”活動(dòng)等。

二、營(yíng)造教育氣氛，強(qiáng)化群體素養(yǎng)

良好的氣氛能夠影響人、鼓勵(lì)人，我校一貫重視良好氣氛的營(yíng)造，起到“春風(fēng)化雨。潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。

1、文明氣氛。大力提倡師生相見(jiàn)相互問(wèn)好，促進(jìn)了尊師愛(ài)生的良好呈現(xiàn)。在校園內(nèi)講一般話(huà)，也是我們堅(jiān)持多年的工作，并影響到社會(huì)，受到社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。更重要的是，校園內(nèi)推廣一般話(huà)，幾乎杜絕了本地方言的臟話(huà)、粗話(huà)，凈化了校園語(yǔ)言環(huán)境。

2、團(tuán)結(jié)氣氛。在教師之間，我們一貫提倡“多說(shuō)人家的優(yōu)點(diǎn)，背后不揭短”的交際原則。反對(duì)貶損人家抬高自己的不良競(jìng)爭(zhēng)。在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作中，堅(jiān)持實(shí)事求是，以師德表現(xiàn)工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，堅(jiān)持公開(kāi)、公正的原則。學(xué)校始終要求教師肯定要有憐憫心，寬容心，幫忙心，師生有困難，大家齊幫忙。教師生病住院，或者工作遇到困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡力幫忙教師解決，并安排行政人員作好善后工作。

三、注意師德實(shí)踐，表達(dá)群體素養(yǎng)

教師的師德水平，最終要表達(dá)在教育教學(xué)工作當(dāng)中。我校努力把教師的敬業(yè)精神、博愛(ài)之心引導(dǎo)到詳細(xì)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把為學(xué)生效勞的思想貫穿于平常的師德實(shí)踐之中。

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初前，全校教師提前到校，整理教室，布置歡送同學(xué)們安全返校的電子屏、黑板報(bào)，以干凈明凈的校園迎接學(xué)生，以溫馨、干凈的教室擁抱學(xué)生。

2、隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)生的思想狀況更趨簡(jiǎn)單化，為此，學(xué)校設(shè)立了心理詢(xún)問(wèn)室，準(zhǔn)時(shí)幫他們解除心理障礙。在加強(qiáng)學(xué)生思想教育的同時(shí)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，為廣闊學(xué)生表現(xiàn)自我、進(jìn)展自我供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，學(xué)校成了他們歡樂(lè)成長(zhǎng)的熱土。

3、“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。勤家訪，多溝通。我校要求班主任每學(xué)期對(duì)學(xué)生家訪，一學(xué)年至少普訪一次，每學(xué)期開(kāi)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)。家訪或家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不告狀，多表?yè)P(yáng)，縮短教師與家長(zhǎng)的熟悉距離。

4、不卑視，多關(guān)愛(ài)。在班級(jí)的”各種活動(dòng)中，為特困生、問(wèn)題生制造更多的參予活動(dòng)的時(shí)機(jī)。我們認(rèn)為，保證每一位兒童能正常入學(xué)，安康成長(zhǎng)，比什么都重要。這是最起碼的人文關(guān)心的本質(zhì)表達(dá)。

5、信任每一個(gè)學(xué)生：就是信任每一個(gè)學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展?jié)撃?，信任每一個(gè)學(xué)生都有美妙的情感。敬重每一個(gè)學(xué)生：就是敬重學(xué)生的差異，敬重學(xué)生的特長(zhǎng)，敬重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰、污辱學(xué)生；依靠每一個(gè)學(xué)生：就是彎下腰來(lái)甚至蹲下身來(lái)，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)乃至批判。全校廣闊教師以金子般的愛(ài)心，賜予學(xué)生更多的敬重、寬容和理解。以我們的真誠(chéng)、我們的愛(ài)，幫忙學(xué)生找回自尊、找回自信、找回安康的心態(tài)、找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、公正對(duì)待每一位學(xué)生：座位每周輪換一次，課堂發(fā)言學(xué)生氣會(huì)均等，班隊(duì)活動(dòng)學(xué)生自己組織，班隊(duì)干部競(jìng)選輪崗，讓每一個(gè)學(xué)生都有熬煉的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)的舞臺(tái)。

師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我們將連續(xù)夯實(shí)我校師德建立的基石，把我校的師德建立推向更高的層次。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇12

我校為了仔細(xì)貫徹落實(shí)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德師風(fēng)建立的通知》文件精神，結(jié)合我校的工作實(shí)際，為弘揚(yáng)高尚師德，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，提高師德水平，仔細(xì)、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建立活動(dòng)?，F(xiàn)將詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)組織到位仔細(xì)制定方案切實(shí)發(fā)動(dòng)部署

我校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建立工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)文件精神，仔細(xì)討論制定了《新州鎮(zhèn)民強(qiáng)小學(xué)2023年師德師風(fēng)建立活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)校還成立了師德師風(fēng)建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，并對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)展了周密的安排，形成了分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確保了我校師德師風(fēng)建立活動(dòng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

責(zé)任分工：

1、加強(qiáng)我校教師遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的檢查、監(jiān)視、考評(píng)，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我校教師師德師風(fēng)狀況的意見(jiàn)和建議，確定我校師德師風(fēng)建立的進(jìn)展目標(biāo)。責(zé)任人：黃祖德（校長(zhǎng)）。

2、加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)，教育法、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的宣傳教育，學(xué)校師德師風(fēng)建立“十條禁令”、我校標(biāo)準(zhǔn)教師師德師風(fēng)、教學(xué)行為承諾事項(xiàng)，我校教師師德考評(píng)及師德建立有關(guān)規(guī)章制度的修訂。責(zé)任人：陸斯泰（副校長(zhǎng)）

3、轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為，治理挖苦挖苦學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，因材施教，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。符志兵（教育主任）

為使廣闊教職工提高熟悉，仔細(xì)對(duì)待，積極參加，上下協(xié)調(diào)全都地融入師德師風(fēng)建立活動(dòng)之中，學(xué)校召開(kāi)了師德教育月活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體教職工傳達(dá)了縣局有關(guān)文件精神及鎮(zhèn)中心小學(xué)要求，并對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)建立活動(dòng)進(jìn)展了部署，給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)答題》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)材料及有關(guān)規(guī)定。使全校教師統(tǒng)一思想，提高熟悉，明確活動(dòng)意義、目標(biāo)、任務(wù)、方法步驟，力爭(zhēng)使我校的師德師風(fēng)建立取得實(shí)效。

二、措施得力落實(shí)到位內(nèi)容豐富形式多樣

1、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化教師崇尚高尚師德的意識(shí)。學(xué)校利用每周一下午學(xué)習(xí)時(shí)間，先后由黃祖德校長(zhǎng)帶著大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中有關(guān)內(nèi)容并解讀、領(lǐng)悟義務(wù)教育法試卷中的相關(guān)問(wèn)題。由陸斯泰副校長(zhǎng)為大家宣講《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)師德師風(fēng)手冊(cè)》等專(zhuān)題。組織開(kāi)展義務(wù)教育法答題、學(xué)習(xí)實(shí)踐心得體會(huì)溝通活動(dòng)，廣闊教師利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，增加了依法執(zhí)教、為人師表的自覺(jué)性。

2、學(xué)校積極參加戶(hù)縣教育局組織的學(xué)習(xí)李特倫先進(jìn)事跡活動(dòng)，感受先進(jìn)人物的樸實(shí)、艱辛和卓越。有效地推動(dòng)了我校的師德師風(fēng)建立。

3、以“修師德練師能樹(shù)師表鑄師魂”為主題，開(kāi)展了“創(chuàng)先師德師風(fēng)，遵守十條禁令”教師承諾簽名活動(dòng)。全體教職工在仔細(xì)學(xué)習(xí)我校師德師風(fēng)建立十條禁令，深刻領(lǐng)悟我校標(biāo)準(zhǔn)教師師德、教學(xué)行為承諾五項(xiàng)條款的根底上，在廣闊學(xué)生的注目下，進(jìn)展承諾簽名。以此作為對(duì)廣闊教職工的師德師風(fēng)表現(xiàn)的鞭策和警示。

4、仔細(xì)做好開(kāi)展師德師風(fēng)建立學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，學(xué)校編制和印發(fā)了學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表、主動(dòng)征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校教師的師德師風(fēng)建立的意見(jiàn)和建議，學(xué)校師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)調(diào)查表反應(yīng)的狀況進(jìn)展了仔細(xì)地梳理，完成了調(diào)查狀況總結(jié)報(bào)告。

5、仔細(xì)組織教師進(jìn)展師德反思和自查自糾活動(dòng)，全體教師上報(bào)了師德師風(fēng)建立及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)自評(píng)表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)進(jìn)展調(diào)查了解，針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)反映的問(wèn)題及班子成員在教師中了解的狀況，學(xué)校師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《民強(qiáng)小學(xué)師德師風(fēng)建立整改方案》，確定了整改目標(biāo)、整改責(zé)任分工、提出了整改措施。

6、學(xué)校把師德師風(fēng)建立能與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理、安全文明校園創(chuàng)立嚴(yán)密結(jié)合。針對(duì)我校個(gè)別教職工勞動(dòng)紀(jì)律觀念冷淡，事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)。為此學(xué)校除了對(duì)教師進(jìn)展正確引導(dǎo)的思想工作外，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)展談心、警示，加大了勞動(dòng)紀(jì)律的檢查力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)尤其是科任課堂教學(xué)、體音美課堂教學(xué)的巡察力度，加大了對(duì)學(xué)生課間、上學(xué)進(jìn)校園、放學(xué)路隊(duì)的巡查力度。目前我校的教學(xué)秩序，校園安全形勢(shì)良好，受到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。

三、活動(dòng)效果顯著各項(xiàng)工作扎實(shí)推動(dòng)

1、教師的精神狀態(tài)振作了，轉(zhuǎn)變了少數(shù)教師過(guò)去存在應(yīng)付差事，不下功夫，不思進(jìn)取的狀況，敬業(yè)精神提高了，工作態(tài)度積極主動(dòng)了，為人師表的意識(shí)增加了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)了，通過(guò)師德教育活動(dòng)，一些教師對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度和方式方法有了較大的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)了很多，尤其是兼課的教師，不再去應(yīng)付所兼任的課程，能仔細(xì)備課，充分利用40分鐘交給學(xué)生更多的學(xué)問(wèn)，體罰和變相體罰學(xué)生的狀況根本消退了，有償家教現(xiàn)象根本消退。

3、教師依法執(zhí)教、文明施教、廉潔從教意識(shí)增加了，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查了解，我校教師的師德形象被大多數(shù)學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)可，不少教師得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

4、教師的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神增加了，通過(guò)學(xué)習(xí)馮雪紅的先進(jìn)事跡和參觀紙坊學(xué)校，教師們對(duì)她們的團(tuán)隊(duì)精神特別鄙視，紛紛表示我們也要爭(zhēng)創(chuàng)這樣的團(tuán)隊(duì)，我們更應(yīng)成為這樣的團(tuán)隊(duì)。

5、通過(guò)靠在師德師風(fēng)建立活動(dòng)，我們也的確發(fā)覺(jué)存在不少的問(wèn)題，比方：教師的思想政治工作、敬業(yè)精神要堅(jiān)持不斷地加強(qiáng)和鼓勵(lì)；學(xué)校內(nèi)部治理要更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平要進(jìn)一步提高；校園文化中的教師文化建立需要加強(qiáng)。因此，我們將切實(shí)做好師德師風(fēng)建立整改工作，建立師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，抓實(shí)抓好，真正在社會(huì)上樹(shù)立起民強(qiáng)小學(xué)高尚的師德形象，形成高品位的育人環(huán)境。

開(kāi)展師德師風(fēng)建立活動(dòng)，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氣氛，每位教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風(fēng)建立，不斷提升我校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把我校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇13

師德師風(fēng)建立是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)展的牢靠保證。建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良的教師隊(duì)伍，是提高特別教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、以制度為抓手，構(gòu)建師德教育新機(jī)制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提。在充分爭(zhēng)論大家取得共識(shí)的根底上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信任的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體”形象。我校建立評(píng)比嘉獎(jiǎng)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠典范引導(dǎo)，靠制度約束。

新學(xué)期連續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、重溫《揚(yáng)中市特教中心師德修養(yǎng)十條》等，并深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，嚴(yán)格根據(jù)其要求標(biāo)準(zhǔn)全體教職工的言行，努力把“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的特教精神發(fā)揚(yáng)光大。本學(xué)期，我們分班級(jí)要求家長(zhǎng)對(duì)每位教師進(jìn)展了師德測(cè)評(píng)，以此作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定的首要條件。

二、以班子建立為核心，開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子

為了抓出實(shí)效，我校成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參加，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是典范”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念，事事到處給教職工做典范，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。

三、以活動(dòng)為載體，形成深厚的教育環(huán)境

1、我們根據(jù)教育局要求和實(shí)際工作需要，積極組織教職工開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，充分利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，深刻理解所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)，盡力讓政治學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。

2、樹(shù)立師德的正面典型。在多年的教育教學(xué)工作中，學(xué)校內(nèi)涌現(xiàn)出了一批事跡突出的師德典型，形成了特別教育學(xué)校特有的教育教學(xué)新風(fēng)氣，影響和感動(dòng)了四周許多人，這也是我校最好的教育資源，今年，陳小鵬教師被推選為“感動(dòng)校園教師”上報(bào)市教育局表彰、孫小玉、左揚(yáng)寧、馮娥三位教師分別被推選為“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”報(bào)送鎮(zhèn)江市表彰。因此，我們充分利用身邊看得見(jiàn)摸得著的典型來(lái)加強(qiáng)師德教育。

3、開(kāi)展師德演講競(jìng)賽。為了造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，我校每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次師德演講競(jìng)賽。5月份我校進(jìn)行了“行知伴我成長(zhǎng)”為主題的師德演講競(jìng)賽，全部教師都積極參加。最終陳菲教師的《幸福就是這么簡(jiǎn)潔》在教育局進(jìn)行的師德演講競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)了我校教師獻(xiàn)身特教的熱忱，充分調(diào)動(dòng)了教師們工作的積極性、主動(dòng)性和制造性，以更好的精神風(fēng)貌投身于教育事業(yè)。

有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，到處有教育。教師無(wú)小節(jié)，到處是是楷模?！笔堑模處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師肯定留意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，全面提高教師的整體素養(yǎng)，按教育局有關(guān)精神仔細(xì)開(kāi)展工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建立工程，努力制造教師新形象。

雙減下的師德師風(fēng)建立總結(jié)篇14

一年來(lái)，我園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建立，堅(jiān)固樹(shù)立了以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氣氛，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把愛(ài)心、急躁、責(zé)任心作為我們師德建立的重要標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高熟悉、營(yíng)造師德建立的良好氣氛。

1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建立，特地成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)展總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高熟悉，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。

２、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加劇烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。

３、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形象。幼兒園依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，真正使每一位教師熟悉到師德的豐富內(nèi)涵，熟悉到師德與育人的親密關(guān)系，以此激發(fā)教師仔細(xì)思索，促進(jìn)教師提高自我形象，注意修身立德的自覺(jué)性。

二、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。

為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1、舉辦師德?tīng)?zhēng)論民主生活會(huì)，教師們以自己的熟