河南省南陽市社旗縣2023-2024學年八年級上學期期中語文試題

2023年秋期八年級期中教學質(zhì)量評估試卷語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級擬召開“人無信不立”主題班會，以下是班長小豫準備的部分材料，請你幫他完善。1.下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。誠信就是一①（幅副）山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；誠信就是一首深情的歌，②（婉宛）轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；誠信就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。誠信，沿歷史的長流，浩浩湯湯，注入黃河長江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈搏。（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（）A.diāoxùnmò B.diǎoxùmòC.diāoxùmài D.diāoxùnmài（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。2.誠實守信，按時完成學習任務，是每一個同學應該做到的。小豫想做古詩文默寫問卷調(diào)查，設計了下面內(nèi)容。請你來試一試。走過春夏秋冬，看遍人間風景，古代文人墨客將美好的景色永遠定格在歷史畫卷中?！阿賍___________，②___________”（《黃鶴樓》），是崔顥登樓遠眺的江景之美：“③________，④_________”（《錢塘湖春行》），是白居易春行西湖的花草之美；“⑤__________，⑥_____________”（《渡荊門送別》），是李白以移動的視角描寫壯闊畫卷的變化之美；“⑦______________，⑧____________”（《三峽》），是酈道元極盡夸張，從側(cè)面烘托山勢雄渾高聳之美。3.小豫想把搜集到的這則新聞放到幻燈片中，請你為這則新聞擬個標題。9月27日，2023賒店第十屆關公文化旅游節(jié)“關公文化與社旗城市品牌塑造”論壇舉行。一座賒店鎮(zhèn)，半部商業(yè)史，關公不僅是一種文化，更是一種精神。社旗這塊古老的熱土，有許多需要我們?nèi)ド钊胪诰蚝脱芯康臍v史寶藏，同時，還有豐富的紅色文化資源。我們將以關公文化為橋梁，以關公文化旅游節(jié)為平臺，扛起肩上的文化責任，擦亮“文化社旗”“信義社旗”品牌，推動社旗文化旅游、招商引資事業(yè)的發(fā)展，提高社旗知名度、美譽度和影響力，重現(xiàn)古“商埠”活力。會上，來自各地的專家學者圍繞弘揚關公文化、誠信社旗建設、文旅融合發(fā)展、城市宣傳語等進行交流討論，抒發(fā)自己獨到的見解，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文旅發(fā)展賦能增效。（來源：社旗融媒，有刪改）4.誠信無小事，時時講誠信。小豫想請你閱讀下邊的漫畫，談談獲得的啟示。5.班會結(jié)束時，小豫想請同學們圍繞“誠信”寫一則座右銘。請你參與。要求：使用對偶、比喻等修辭手法，把握邏輯性和文學性。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。我有過這樣的老師陳志華①我從小學四年級到高中二年級，整整8年，是在抗日戰(zhàn)爭中度過的。全體同學寄宿在學校，老師們帶著我們在山溝里逃難流亡，幾次遭到日本侵略者飛機的轟炸，從尸體堆里逃生，又從日本侵略者細菌戰(zhàn)造成的肺鼠疫大流行中幸存下來。我們年紀小，不懂事，老師們不但照料我們、保護我們，還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育，肩膀上擔著多么沉重的擔子?、谖揖囱龅睦蠋熤?，包括常常要批評我不肯開口唱歌的音樂老師。您想，在那種艱難危險的日子里，我們居然還有音樂課，而且上課還有風琴。有一次土匪突襲，我們倉卒出逃，兩位農(nóng)民抬著那架風琴，女音樂老師緊緊跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出來個小包裹。③但我印象最深的還是語文老師，那時候，學校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長，地位比較高，擔當著各年級的“級任導師”，大約相當于現(xiàn)在的“班主任”。簡單地說，老師不僅僅是做了一名教員，還擔當了為人父母的責任。我們都住在祠堂里或者廟宇里，宿舍沒有門也沒有窗，山區(qū)冬季很冷，天天晚上，身為級任導師的語文老師都要來查鋪，摸摸我們的手腳，拂去被面上的一層積雪，掖緊被角。春天雨多，偶然出太陽了，便來督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團團坐在一起，在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了，便到農(nóng)民家里借一個灶，用煮豬食的大鍋燒滿滿一鍋開水，叫我們一個個脫下內(nèi)衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種菜、砍柴，到山上背來竹子搭房子。農(nóng)民收了稻子之后，我們把地租來，在禾兜挖一鋤頭，塞幾粒豆子進去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。級任導師，也就是語文老師，總和我們一起勞作。當時，老師學生的關系特別密切。④有兩件事我永遠不會忘記。有一年，日本侵略者為打通浙贛鐵路，占領了金華，向麗水進逼。老師們帶著我們“逃難”，到了碧湖，山洪暴發(fā)，江水驟漲，不能船渡。我們幾百個學生停在江邊。這時候有很多很多中國軍隊也被阻在渡口。忽然間來了日本飛機，一批又一批，輪番轟炸、掃射。帶領我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個個按倒在公路邊的水溝里。到天色昏暗的時候，屠殺終于過去。我們爬出水溝，看到一地的斷肢殘骸，血肉模糊，嚇得兩腿發(fā)軟，不會走的。老師叫我們閉上眼睛，連拖帶挾，來來回回，一趟一趟，把我們弄到渡船上。這時候水勢弱了一點，我們冒險過了江。我們這些學生，居然沒有一個傷亡。遺憾的是，受到這樣的驚嚇，我們有些同學在以后兩三個月的時間里，情緒不正常，時時會頂撞老師。后來回憶起來，我就想，不知有沒有傷了老師的心。⑤另一件事是，日本侵略者曾經(jīng)在浙江南部放過肺鼠疫菌，造成嚴重的疫情。我們學校在景寧，緊靠疫區(qū)邊緣，大家提心吊膽。有一天下午，我們下地給白菜施肥、松土，當晚很累，早早睡了。第二天早晨，緊挨在我右側(cè)的同學——我們的勞動組長，竟莫名其妙地死在了地鋪上。那時根本沒有醫(yī)生，大家只好猜測他死于鼠疫。鼠疫的傳染非常厲害，惟一可以采取的辦法是把尸體燒掉，又把我隔離起來。我被關到一座孤零零的農(nóng)舍的樓上。所有的人都認為我死定了，我只好坐在墻角發(fā)呆，等死。沒有什么人敢走近這座小樓，但一天三餐，都有人把飯菜裝在籃子里，掛到一根繩子頭上，我自己把它吊上去。這位送飯的人，就是級任導師——我的語文老師。糊里糊涂過了一個星期，我居然沒有死，危險期過了，被放回班里。這時我才13歲，初二的學生，受了這么大的折磨，一頭撲進老師懷里放聲痛哭，老師緊緊樓住我，一起哭。⑥老實說，60年前老師是怎樣教課的，我記不清楚了，但老師是怎樣做人的，我終生不能忘記，而且時時受到記憶的鞭策，不敢有負師恩。⑦關于語文課上的情況，我只記得一些事兒。既然60年沒有忘記，就是不應該忘記也不可能忘記的了。⑧那也是在景寧，我們的學?！俺吠恕边^去，請了當?shù)匾晃磺扒迮e人當語文老師。這位老師在地方上聲望很高，舉止端方，不茍言笑。每當空襲警報的鐘聲一響，他便換上長袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當校舍的白娘娘廟，站到荒墳頭上，一聽到敵機的聲音，他就仰天大罵，從不躲避。同學少年，不明白道理，笑他迂腐?？墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調(diào)皮。那時候沒有課本，教學內(nèi)容由老師自己定，上課的時候?qū)懺诤诎迳?，我們動手抄下來。開學第一堂課，他也是穿戴整齊，走進教室門，莊重地看了我們一眼，緩緩轉(zhuǎn)身，用非常漂亮的大字，在黑板上寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭忘告乃翁”。然后，低沉地朗誦起來。我們雖然還小，但國難當頭，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辭別父母，顛沛流離，飽盡苦難，心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學過，懂得這是老師對我們的囑咐，爆發(fā)般地齊聲應和，滾燙的淚珠灑滿胸前。以后我們陸續(xù)又學了“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天，遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”這樣的許多詩。對祖國，對同胞刻骨銘心的愛，對自強、對自立堅定熱烈的向往，就這樣在我們心里種下了深深的根，哪怕天崩地裂，哪怕?？菔癄€，決不能動搖。（有刪改）6.文章③一⑤段，作者深情回憶語文老師在課堂之外對學生無微不至關懷的情形，請閱讀相關文字，完成下面的表格。學生老師住在祠堂或廟宇①在轟炸中逃難把“我們”按倒在路邊水溝里躲避轟炸，叫“我們”閉上眼睛，連拖帶挾，把“我們”弄到渡船上因疫情被隔離②7.文章第⑧段寫到的語文老師，一定讓你印象深刻。請結(jié)合老師課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，說說這是一位怎樣的老師。8.聯(lián)系文章內(nèi)容，體會第③段中“簡單地說，老師不僅僅是做了一名教員，還擔當了為人父母的責任”的作用。9.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我有過這樣的老師”的用意。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。喜悅之瓷明前茶①在景德鎮(zhèn)的一座小山上，我見到小許的工作室，是三間荒僻的平房，沒法裝空調(diào)，夏有酷暑，冬有嚴寒，而相比于冬日的嚴寒，小許寧可忍受夏天三十七八度的高溫，原因只有一個，夏天，水更軟，和出的瓷泥更為溫潤輕透。嚴冬和出的瓷泥是寒而澀的。小許在景德鎮(zhèn)的生活極有規(guī)律，早上6點起床。7點開始做事、拉坯、晾干、畫釉、不知疲倦地工作到晚上10點。②我去的那天，她在為花瓶和水杯、碟子畫圖案。做好的素坯已經(jīng)晾干，她正一筆筆往上畫牡丹、野菊、金魚，從河流的深處往上生長的水草。這些充滿自然生趣的事物、一一攀附在花瓶的瓶口，茶壺的壺蓋與壺身的銜接處，攀附在小小的豬口杯上，攀附在盛小菜的荷葉碟上。碟子都有卷起來的邊，仿佛能撩動一片新葉生長起來的鮮嫩、伶俐、快適的精神。荷葉碟上繪有家常品種的金魚，鼓眼泡、鶴頂紅，魚身是變幻莫測的橙紅與橙白，頭背與尾鰭之上，撒有少許鮮紅與亮黑的斑點，是我們這代人平房水缸里常養(yǎng)的土金魚。畫在一片荷葉上，竟也有“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西”的韻味，而古老家常的金魚品種，此刻竟勾起我對童年的無限追懷來。③小許是臺灣人，15歲時拜90歲的老師學藝做瓷，光是揉泥就足足揉了3個月，“手糙如35歲，手臂足有現(xiàn)在的兩倍粗”。成年后留洋學版畫和油畫，之后，她來到景德鎮(zhèn)，只一眼，就被這里的青瓷和釉下彩迷住了。她開始留下來畫瓷、燒窯，就像一尾喪失記憶的咸水魚重新游進了海洋，那些不可預知的壓力和風暴，在找尋到歸宿的喜悅面前，都可以忽略不計。④在做瓷畫瓷的十幾個小時里，只有拉坯機發(fā)出過沙沙的聲響。小許曾說過，拉還要的是一口中氣，越是拉大坯，中氣越要充沛，開口閑聊，中氣就不足了，把釉彩畫到素坯上，也要有全然的信念和執(zhí)著。狀態(tài)一般時，做二三十件瓷，可能只有一兩件如意，其他不滿意的，小許都會用榔頭砸掉。⑤因此在畫瓷之前，小許會斂神靜氣，用毛筆寫兩首小詩。她倒很少抄現(xiàn)成的唐詩宋詞，那些大白話一樣的小詩，像露珠一樣透明天真的閑情，完全是她當日心情的寫照，比如：“鼻頭微微出汗/才知已是早夏/七彩花葉濃了/南風便引我入園。”格律并不工整，書寫在碗碟上，卻是那些閑游的金魚和誘人的瓜果們最好的陪襯。⑥小許畫瓷燒瓷時，她在上海開的瓷器店就暫由她弟弟看管，那是文藝青年們到上海的里弄必去追慕造訪的景點。見不到女主人，喝不上她親沏的茶，拜訪的興味好像也淡了不少。小許的弟弟就淡淡地笑：“姊姊再有5天就回來了，你可等得？最近她畫了很多南瓜花?！雹哌€真有人到蘇杭一帶轉(zhuǎn)個三四天，臨去時再回上海，就為從小許手上買一對碗，或一對豬口杯，看她只以一小截棕麻繩、印有她書法的一小片牛皮紙，以及青花圖案剪成的迷你平方，把那碗杯捆扎成藝術品。那正是江南已近失傳的捆扎手藝，也是當年老上海精細生活的靈魂，現(xiàn)在，它在一名臺灣小女子手中復活了。⑧也是奇怪，小許一回來，滿架滿屋的光器仿佛都活了，你買一個花瓶、一個碟子，小許都記得醞釀這種器形、這種圖案的種種心緒，她就成了一個“講故事的人”?；蛟S有一天，她會把這些故事寫成書，配上她滿手都是泥巴和釉彩的照片。⑨瓷上的旖旎風情，都誕生于不計成本和充滿汗水的勞作中。（選自《讀者》）10.賞析句中加點字的表達效果。（1）小許在景德鎮(zhèn)的生活極有規(guī)律，早上6點起床，7點開始做事，拉坯、晾干、畫釉，不知疲倦地工作到晚上10點。（2）這些充滿自然生趣事物，一一攀附在花瓶的瓶口，茶壺的壺蓋與壺身的銜接處，攀附在小小的豬口杯上，攀附在盛小菜的荷葉碟上。11.第⑧段說“她就成了‘一個講故事的人’”，請你發(fā)揮想象，用小許的口吻講一講她用榔頭砸掉瓷時的心理。12.結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目中“喜悅”一詞有哪些豐富的內(nèi)涵？三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】王子猷（yóu）居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒。四望皎然，因起彷徨，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道。時戴在剡（shàn），即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”（節(jié)選自劉義慶《王子猷居山陰》）13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3）文言語句方法提示解釋（1）懷民亦未寢詞語推斷法：人云亦云_______________（2）人問其故查閱詞典法：①學過的知識；②從前的；③所以，因此；④緣故，原因。（摘自《古漢語詞典》）（填序號）_______________課內(nèi)遷移法：過中不至，太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期行》）（3）經(jīng)宿方至_______________14.把甲文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。15.下面是甲文中畫波浪線語句另一種標點方式，請解說其合理性。庭下如積水空明。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。16.甲、乙兩文都是寫夜尋好友，但心境有所不同。請結(jié)合兩個語段簡要分析。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。17.從情與景的角度賞析“征蓬