2014下半年教師資格證考試《高中地理》真題答案解析

2014年下半年教師資格證考試《高中地理》真題解析1．【答案】A。解析：“坪”指山區(qū)中局部的平地。平地地勢(shì)起伏小，在地形圖上表現(xiàn)為等高線(xiàn)稀疏，圖中4個(gè)村中，④村附近等高線(xiàn)稀疏，說(shuō)明地勢(shì)較平坦。故選A。2【答案】D。解析：公路的高差指的是公路的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)的差。②—M、③—M公路一共向上跨越了兩條等高線(xiàn)，高差是40～80m；④—M公路只向上跨越了一條等高線(xiàn)，高差為0～40m；①—M公路最低點(diǎn)高度為280～300m，最高點(diǎn)為360～380m，高差為60～100m。所以①村—M鄉(xiāng)的公路高差最大。3【答案】C。解析：從材料中可知，“撥動(dòng)地球儀模擬地球運(yùn)動(dòng)”這一現(xiàn)象為地球自轉(zhuǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)它只能演示晝夜交替和地方時(shí)差異問(wèn)題。故選C。4【答案】B。解析：根據(jù)南極圈以?xún)?nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，判斷此時(shí)為冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)，南半球各地晝長(zhǎng)達(dá)到最大，夜長(zhǎng)達(dá)到最短；P地位于晨線(xiàn)上，正值日出，太陽(yáng)高度為00，故選B。5【答案】B。解析：圖中地勢(shì)最高處對(duì)應(yīng)的氣溫值應(yīng)較兩側(cè)低，而三條曲線(xiàn)中唯有②在該處升高，說(shuō)明①③表示的是氣溫曲線(xiàn)，7月氣溫自然要高于1月，故①②③分別表示七月均溫、年降水量和一月均溫線(xiàn)。6【答案】A。解析：該地海拔大部分在1500m以下，因此排除D選項(xiàng)，年降水量在1000mm左右，應(yīng)在我國(guó)的南方地區(qū)。缺7缺89【答案】A。解析：韋伯認(rèn)為，影響工業(yè)區(qū)位的因素主要是運(yùn)費(fèi)、工資和集聚三者。運(yùn)費(fèi)起著決定性作用，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)輸成本對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。10【答案】B。解析：敘利亞、土耳其、摩洛哥、突尼斯、埃及不屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家；各國(guó)都位于地中海沿岸，都有地中海氣候：阿拉伯國(guó)家包括巴勒斯坦、約旦、敘利亞、黎巴嫩、沙特阿拉伯、伊拉克、也門(mén)、科威特、阿聯(lián)酋、卡塔爾、巴林、阿曼等12個(gè)西亞國(guó)家，阿爾及利亞、摩洛哥、突尼斯、利比亞、蘇丹、南蘇丹、埃及等7個(gè)北非國(guó)家，非洲西部的毛里塔尼亞和非洲東部的吉布提、索馬里。西班牙、意大利、希臘、土耳其不屬于阿拉伯國(guó)家；上述幾個(gè)國(guó)家中，有的國(guó)家地跨熱帶和亞熱帶區(qū)(如埃及)，有的地跨亞熱帶和溫帶區(qū)(如西班牙)，D錯(cuò)誤。11【答案】D。解析：制造橄欖油需要大量的橄欖作原料，橄欖不易運(yùn)輸，因此為原料導(dǎo)向型工業(yè)。12【答案】A。解析：距離市區(qū)越近，農(nóng)業(yè)收益越高，讀圖可知，OP段種植農(nóng)作物的利潤(rùn)最高，因此最適合種植農(nóng)作物。13【答案】A。解析：農(nóng)產(chǎn)品在運(yùn)輸過(guò)程中的損失減少，其利潤(rùn)整體會(huì)上升，因此OR距離變長(zhǎng)。14【答案】B。解析：根據(jù)計(jì)算得出耕地變化率為10%，林地變化率為32%，草地變化率為3%，建設(shè)用地變化率為4%。選項(xiàng)中變化率最大的為林地。15【答案】C。解析：根據(jù)表中信息可知，林地面積大大增加，應(yīng)該是退耕還林導(dǎo)致的耕地減少。16【答案】C。解析：A選項(xiàng)，①一②階段，人口自然增長(zhǎng)率、遷移率都為負(fù)值，說(shuō)明死亡率大于出生率，遷出人口大于遷入人口。但無(wú)法判斷遷入人口的變化；B選項(xiàng)，②一④階段，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值，說(shuō)明人口出生率低于死亡率，B錯(cuò)：C選項(xiàng)，③一⑤階段人口遷移率為正值，說(shuō)明人口遷入大于人口遷出，C項(xiàng)正確；D選項(xiàng)，①一⑤階段中，①一②階段人口自然增長(zhǎng)率和遷移率都為負(fù)值，人口出生率低于死亡率，人口遷入小于人口遷出，人口總數(shù)減少；②一④階段，人口遷移率為正、自然增長(zhǎng)率為負(fù)，遷入人口多于遷出人口、人口總數(shù)下降；④一⑤階段，人口遷移率為正、自然增長(zhǎng)率為正，人口總數(shù)增加。17【答案】C。解析：21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，大量人口遷入是為了追求更好的經(jīng)濟(jì)收入，從而能有更好的生活水平。1818缺1920【答案】C。解析：北京為溫帶季風(fēng)氣候，蘭州為溫帶大陸性氣候，A錯(cuò)；北京為半濕潤(rùn)區(qū)，蘭州為半干旱區(qū)，B錯(cuò)；C選項(xiàng)，從北京到蘭州距海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水逐漸減少，體現(xiàn)了由沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，即經(jīng)向分異規(guī)律，正確；D選項(xiàng)，蘭州位于第二階梯上，而北京位于第三階梯，故錯(cuò)誤。21【答案】D。解析：“西寧一拉薩”段地處青藏高原。A選項(xiàng)，青藏高原整體地勢(shì)較高，高原頂部地勢(shì)平緩，起伏不大；B選項(xiàng)，青藏高原上部?jī)鐾翉V布，不適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)多分布在地勢(shì)較低，水源充足的河谷地區(qū)；C選項(xiàng)，受自然條件的限制，青藏高原上人口稀少，平均每平方公里不及4人，相當(dāng)于全國(guó)平均人口密度的二十五分之一，青藏地區(qū)漢藏人口比為5：4。D選項(xiàng)，青藏高原地勢(shì)較高，氣候寒冷，凍土廣布，故正確。22【答案】D。解析：地理環(huán)境是由氣候、植被、水文、土壤、地貌等要素共同組成的，當(dāng)其中一要素發(fā)生變化時(shí)．其它要素也隨之發(fā)生變化，這是地理環(huán)境的整體性特征。厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象的發(fā)生先是洋流發(fā)生變化，隨之影響了氣候的變化，進(jìn)而影響水文、植被等，是整體性特征的表現(xiàn)。23【答案】D。解析：東南信風(fēng)是由副熱帶高壓帶吹向赤道低壓帶的風(fēng)，與表層海水運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，A錯(cuò)；厄爾尼諾年份，南赤道附近的東太平洋海域海水異常增溫，B錯(cuò)；拉尼娜年?yáng)|太平洋海域冷海水上泛增強(qiáng)，C錯(cuò)；厄爾尼諾年份洋流運(yùn)動(dòng)方向與拉尼娜年份相反．D正確。24缺25【答案1C。解析：利用遙感技術(shù)可以監(jiān)測(cè)災(zāi)害影響范圍，利用地理信息系統(tǒng)可對(duì)受災(zāi)面積進(jìn)行計(jì)算與分析。26缺27缺28【參考答案】(1)①新疆地處內(nèi)陸地區(qū)，大陸性強(qiáng)，晝夜溫差大，有利于糖分積累，葡萄、紅棗等瓜果品質(zhì)高；②夏季高山積雪融水補(bǔ)給，灌溉水源充足。(2)江蘇：有利自然條件：緯度較低。熱量充足，水熱同期。不利自然條件：耕地面積少，易受洪澇、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害影響。黑龍江：有利自然條件：地勢(shì)平坦，黑土肥沃，灌溉水源充足。不利自然條件：緯度較高，熱量較低。(3)①利用農(nóng)業(yè)科技，走科技興農(nóng)之路；②因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，就地形成農(nóng)副產(chǎn)品加工工業(yè)；③綠色生產(chǎn)，提高產(chǎn)品附加值。29缺30缺31【參考設(shè)計(jì)】(1)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：舉例說(shuō)明自然地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位及人文地理區(qū)位對(duì)城市的影響；了解城市的空間布局特點(diǎn)。2．過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析城市區(qū)位，掌握該類(lèi)地理案例分析的方法；在分析當(dāng)?shù)爻鞘袇^(qū)位和空間結(jié)構(gòu)的過(guò)程中．學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)城市區(qū)位的影響，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科綜合性與區(qū)域性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)城市的自然和經(jīng)濟(jì)區(qū)位，正確認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)城市的影響，糾正“自然環(huán)境決定一切”的片面觀點(diǎn)。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入教師展示自己十一回老家拍到的照片(農(nóng)村，馬路邊上曬滿(mǎn)了玉米，被稱(chēng)為“黃金大道”)，并且談了自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。設(shè)問(wèn)：你們的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市?談一談你的家鄉(xiāng)有怎樣的特點(diǎn)?分別請(qǐng)農(nóng)村和城市的學(xué)生代表發(fā)言。過(guò)渡銜接：我們都知道，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，為什么有的鄉(xiāng)村能發(fā)展成為城市，而有的鄉(xiāng)村仍然是鄉(xiāng)村呢?我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)城市空間結(jié)構(gòu)，分析城市形成的區(qū)位條件?！驹O(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生挖掘蘊(yùn)含在身邊的地理知識(shí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的求實(shí)精神。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1．閱讀教材相關(guān)文字．分組討論“應(yīng)從哪些方面分析一個(gè)城市的地理區(qū)位?”并且各組形成分析報(bào)告。2．教師在學(xué)生討論的過(guò)程中展示課件：西安的城市區(qū)位、河流與城市區(qū)位、克拉瑪依的城市區(qū)位、深圳的城市區(qū)位。3．教師對(duì)每一小組的總結(jié)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納。4．教師展示課件：中國(guó)城市分布圖、中國(guó)人口分布圖及有關(guān)洛陽(yáng)、桂林、張家界、泰安的圖片。學(xué)生看圖討論，分析總結(jié)城市空間分布的主要特點(diǎn)，并且將討論結(jié)果進(jìn)行交流。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生捕捉相關(guān)信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言組織能力；培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的能力；體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新課標(biāo)理念。環(huán)節(jié)三：鞏固提高展示課件：世界城市分布圖請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的城市，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行區(qū)位分析，并在組內(nèi)、組間互相交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及知識(shí)遷移的能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)