《對外漢語教學入門》筆記周小兵主編

《對外漢語教學入門》筆記周小兵主編對外漢語教學入門筆記

周小兵,李海鷗

上編主要介紹學科建設以及教學方法，中編主要介紹語言要素以及文化教學，下編主要講語言技能教學機測試。

第一編

一教學簡論

1．語言學習的基本概念

第一語言第一語言是指孩子最早習得的語言，也就是從父母或者四周其他人哪里自然習得的語言。

其次語言其次語言是指在第一語言之后再學習的其他語言。

目的語目的語是指學習者正在學習的語言。它的涵蓋性強，可以包括第一語言，其次語言，母語，外語，本族語，非本族語，標準語，方言等。不管是什么語言，只要是一個人正在學習并盼望最終把握的語言，都可以成為目的語。

習得與學習

習得是指從四周環(huán)境中通過自然學習過的某種力量。比如說，幼兒站立，行走，飲食的力量，就是自然習得的。習得無需特地的老師，特地的教學。習得理論包括強化論，傳遞論，內在論，認知論等。

學習是從閱讀，聽講，討論，實踐，訓練中獲得學問和技能。多數(shù)狀況下，學習是指在特地場所由特地老師實施的特地教學，應當有教學方案，教材，教學實施和測試。學習包括信號學習，刺激—反應學習，連鎖學習，多種辨別學習，言語聯(lián)結學習，概念學習，原理學習和解決問題的學習等。

2．第一語言習得和其次語言學習的差異

兒童第一語言習得和成人其次語言學習的區(qū)分主要表現(xiàn)在主體，動機，環(huán)境，方式，訓練者及相關因素，過程和文化等方面。

3．基礎學科和相關學科

對外漢語教學的產生本身就是多學科交叉的結果，相關學科主要有神經(jīng)生理學，心理學，語言學，訓練學等。

二．其次語言習得討論

其次語言習得討論始于20世紀70年月，并很快成為應用語言學中最有影響的部分。

1．對比分析

行為主義學習理論習慣和偏誤是行為主義學習理論的兩個重要概念。

對比分析的內容對比分析假說的心理學基礎是行為主義心理學。假說有兩派：強硬派和溫柔派。對比分析的語言學基礎是結構主義語言學。它強調對語言進行細致描述。

對比分析遭受的批判20世紀60年月以來，對比分析假說在進展中受到的批判主要來自一下三個方面：非干擾性偏誤的事實，理論批判和來自實踐的批判。

對比分析的進展對比分析在三個方面有了明顯進展：回避，相像等級和干擾是學習者的策略。漢外對比分析漢外對比有宏觀、微觀兩類。

2．偏誤分析

偏誤分析的步驟和作用Corder曾具體描述了偏誤分析的五個步驟：語料選擇，偏誤識辨，偏誤分類，偏誤會釋和偏誤評估。

偏誤類別包括語際偏誤、語內偏誤和認知偏誤。

3．中介語及其變異

中介語中介語的概念是：學習者在二語習得過程中構建的，既不同于母語又不同于目的語的一種語言指是系統(tǒng)，它是逐步接近目的語的一種進展階段。中介語的概念是Selinker于1972年提出來的。Corder在1978年提出兩種中介語連續(xù)體：重構型連續(xù)體和重建型連續(xù)體。

對外漢語教學入門筆記

周小兵,李海鷗

上編主要介紹學科建設以及教學方法，中編主要介紹語言要素以及文化教學，下編主要講語言技能教學機測試。

第一編

一教學簡論

1．語言學習的基本概念

第一語言第一語言是指孩子最早習得的語言，也就是從父母或者四周其他人哪里自然習得的語言。

其次語言其次語言是指在第一語言之后再學習的其他語言。

目的語目的語是指學習者正在學習的語言。它的涵蓋性強，可以包括第一語言，其次語言，母語，外語，本族語，非本族語，標準語，方言等。不管是什么語言，只要是一個人正在學習并盼望最終把握的語言，都可以成為目的語。

習得與學習

習得是指從四周環(huán)境中通過自然學習過的某種力量。比如說，幼兒站立，行走，飲食的力量，就是自然習得的。習得無需特地的老師，特地的教學。習得理論包括強化論，傳遞論，內在論，認知論等。

學習是從閱讀，聽講，討論，實踐，訓練中獲得學問和技能。多數(shù)狀況下，學習是指在特地場所由特地老師實施的特地教學，應當有教學方案，教材，教學實施和測試。學習包括信號學習，刺激—反應學習，連鎖學習，多種辨別學習，言語聯(lián)結學習，概念學習，原理學習和解決問題的學習等。

2．第一語言習得和其次語言學習的差異

兒童第一語言習得和成人其次語言學習的區(qū)分主要表現(xiàn)在主體，動機，環(huán)境，方式，訓練者及相關因素，過程和文化等方面。

3．基礎學科和相關學科

對外漢語教學的產生本身就是多學科交叉的結果，相關學科主要有神經(jīng)生理學，心理學，語言學，訓練學等。

二．其次語言習得討論

其次語言習得討論始于20世紀70年月，并很快成為應用語言學中最有影響的部分。

1．對比分析

行為主義學習理論習慣和偏誤是行為主義學習理論的兩個重要概念。

對比分析的內容對比分析假說的心理學基礎是行為主義心理學。假說有兩派：強硬派和溫柔派。對比分析的語言學基礎是結構主義語言學。它強調對語言進行細致描述。

對比分析遭受的批判20世紀60年月以來，對比分析假說在進展中受到的批判主要來自一下三個方面：非干擾性偏誤的事實，理論批判和來自實踐的批判。

對比分析的進展對比分析在三個方面有了明顯進展：回避，相像等級和干擾是學習者的策略。漢外對比分析漢外對比有宏觀、微觀兩類。

2．偏誤分析

偏誤分析的步驟和作用Corder曾具體描述了偏誤分析的五個步驟：語料選擇，偏誤識辨，偏誤分類，偏誤會釋和偏誤評估。

偏誤類別包括語際偏誤、語內偏誤和認知偏誤。

3．中介語及其變異

中介語中介語的概念